華閱文章網1. 贊美學校的詩詞
（一） 《我的學校》 作者：東方劍（現代） 那是矗立在山上的學校 那里四季如春 那里竹林茂密 野花遍野草長鶯飛 河流環繞書聲瑯瑯 高樓林立知了歡歌 蝴蝶飛舞百花齊放 蜜蜂環繞這就是 我的美麗的學校 （二） 《學校》 作者：賴輝（現代） 人類靈魂工程師歸屬地 傳教解感也 祖國花朵含苞待放之所 童年少年春年崢嶸歲月 點點滴滴容納于此 學校飄楊的讀書聲 聲聲匯入建設者的海洋 求知地 歲歲燃燒千年文化發源地 傳播中國復興夢 自強奮斗傳承創新 生生不息 （三） 《學校的老樟樹》 作者：陳文銳（現代） 入冬的黃昏 踱步來到校園僅存的老樟樹 駐足仰望那被重建校園時 留下那已凝結的傷痕 撫摸著歲月在你身上留下的疙瘩 你走過了不惑之年 不再把年少輕狂 招惹風雨的手臂伸向遠方 如今低微得如同一老者 不再激情演繹地述說 陽光雨露的贈予 春陽的青睞和夏陽的熱情 青春與往事悄悄地寫進內心的年輪 頷首低眉地凝視著孩子在身下 嬉戲成長又離開 我在你的樹蔭下 閉目聆聽風吹起你微漾的心 我與你有心的共鳴 （四） 《我從學校走過》 作者：直面人生（現代） 我從學校走過 遠遠地看見燈光亮著 宛如天空中最美的繁星 男的，女的 筆尖從本子劃過 留下紅色的印跡 有圈，有點，有直線 還有方方正正的鼓勵語 長長的問號 從黑色的長發 變成白色的銀絲 使出全身力氣 拉直了問號 變成一聲長嘆 蜘蛛織出的網 一圈，又一圈 春蠶吐出的絲 一口，又一口 手握三角板 畫下兩平行線 最多延長到黑板邊沿 放到原野里 卻找不到交點 到處都是地平線 于是，關于理想便有了起點 生命不再孤單 未來變成觸手可及 （五） 《學校有個理想》 作者：林稚愛（現代） 初春睜開左眼 微笑著開始一天的旅途 同學們在大雨的滋潤下行走 腳步像笛子般的活躍 讓那些勤奮學習的人 博覽群書。
仿佛仔細一問 心中想到的答案 便情不自禁地流淌出來 讓那些熱愛運動的人 健步如飛。仿佛微微一動 心中真實的自我 便情不自禁地表達出來 深秋睜開右眼 腳步更加活躍 隨著人們的刻苦努力 擱淺在心中 藍天找到藍天，白云找到白云 新葉變成落葉，炎夏化做嚴冬 志同道合的，在一起 懶懶散散的，要分離 冬天還沒來哪 樹葉已經落下啦 笛子奏出活躍，鋼琴彈出優雅 鈴聲經過廣播，正門對著后門 刻苦努力的，理想變現實 自暴自棄的，理想變幻想 天已經黑了，燈已熄滅了 人還在睡夢中學習呢。
2. 求《我在宋詞中等你》原文
曾經在漫天飄雪的季節里，在夢里看見了唐朝飄來的雪花，看見了那些偉大的詩人留下的華美篇章；而此時，秋末近冬。
于千年之后的這個傍晚；窗外，一縷縷清風卷起凋零的枯葉，上下翩翩起舞，在空中留下一道道凄美的弧線，然后靜靜地落下；是呀，這是秋天的景色。翻開書本，不經意間看見“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”，老范的這首《蘇幕遮》漾起了那莫名的凄凄心情。
淡淡的幾個字將那份淡泊寧靜描寫的如此生動，絲絲間竟如此美麗，如一縷微涼的秋風輕輕拂過臉頰，無限愜意。
.“一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院。”當浮華煙云散去，宋詞就宛如透過窗欞照進深深庭院的一抹斜陽，盡顯大宋王朝的風華燦爛和悠悠遺韻。
宋詞大多數以秋景為背景，徜徉于宋詞間感受大宋的動蕩、戰亂、無奈；深深體會文人墨客從風花雪夜到顛沛流離、國破家亡的悲劇。這種情懷也許只能在秋意中慢慢的釋放出來。
一直很喜歡宋詞，花開，無聲；花落，亦無聲；流年，無緒；記憶，亦無緒；靜靜地凝望夕陽西下，無邊的天際；讀一首詞，動一次心，任牽念在沉香間盡情舞動，無聲無息。
一本宋詞，一根香煙，思緒仿佛在一個個煙圈中游弋于大宋年代。
南北宋這兩個朝代，真真應了一句千古名言，史家不幸詩家幸。于顛沛流離中，誕生了這不朽的文字。
在歲月的河灘，抓起一把沙，多少時光，像手中的細沙，輕輕地滑落而不留下痕跡；只有在風中沉淀下來的留在了手邊，如同千年之后那一首首唯美的詞。（ 文章閱讀網： ）這些穿越了無數歲月的宋詞，在后人看來是裊裊升華的一縷馨香；是才下眉頭，卻上心頭的兩處閑愁；是梧桐細雨的綿綿憂傷；是楊柳岸曉風殘月的凄清愁緒；是紅了櫻桃，綠了芭蕉的時光流逝；是驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的驚喜；是衣帶漸寬終不悔的堅持；是醉里挑燈看劍，夢回吹角連營的壯懷；是三十功名塵與土，八千里路云和月的憤慨；是莫等閑，白了少年頭，空悲切的焦灼。
.“詞以境界為最上，有境界自成高格，自有名句”這是一代國學大師王國維先生在《人間詞話》中的開篇語。
而宋詞有這樣的境界。讀宋詞，觸摸的是形象，品味的是意境；那些長長短短的句式，疏疏密密的韻律，有著特殊的樂感；宋詞的魅力不在于華美絢爛的辭藻，而在于百轉千回、真摯動人的情感，在于那些深藏于其中的生命體驗。
我們能夠不斷地從中尋覓鮮活的心境，找到于己一樣的影子。一層秋雨一陣涼，一瓣落花一脈香，一樣流年自難忘，一把閑愁無處藏。
而在這個秋天的傍晚，終于能夠與淹沒在那些浣花詞中的詞人相遇；一絲絲暗香浮動，一股股豪情滿懷；一縷縷輕煙細雨，一場場聚散離合；一段段柔情蜜語，一陣陣愁腸欲斷；幾經風花雪夜，幾番豪情壯志，在宋詞中無不淋漓盡致的顯現出來。品著一首首、一闋闕，心靈之間的默契似乎早已沒了千年的阻隔，只是靜靜地賞讀，去尋找一片屬于自己的心靈凈土。
關于宋詞的記憶。
先前是如畫的詞句，每一首詞，都是一幅畫。“小徑紅稀，芳郊綠遍，高臺樹色陰陰見。
【晏殊.踏莎行】”。后來慢慢長大，開始明白，每一首詞，都會有一段心情。
才發現柳永“為伊消得人憔悴。【柳永.蝶戀花】”的脈脈深情，蘇軾“人生如夢”的豁達靜然，稼軒“倩何人喚取，紅巾翠袖，搵英雄淚。
【辛棄疾.水龍吟】”的慷慨激昂。
.如今再讀宋詞，每一首詞，都有一個故事。“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。
【李煜.虞美人】”好像看見了后主李煜的故國情懷。“山盟雖在，錦書難托。
【陸游.釵頭鳳】”好像看見了放翁和婉兒的凄凄慘慘。
.曾經，青春年少；多少時候，聽雨窗前；多少時節，聽雪松下；一盞孤燈，一本宋詞，一紙，一筆，一人一夜一夢。如果我喜歡唐詩的大氣光明，我也喜歡宋詞的委婉清冷。
如果大唐是中國文化陽光普照的時代，那么兩宋就是中國文化冷雨敲窗的時代。酒已冷，心未溫，哀傷思戀，愁腸百轉。
此中風情，幾人能懂。如果非要把宋詞分為婉約和豪放，那是不對的。
宋詞就只有婉約。豪放派的存在就是為了說明宋詞的婉約。
大江東去不是宋詞的常態，去年春恨才是宋詞的感覺。當然婉約不代表哀怨，婉約是可以風流的，是可以瀟灑的，也可以有錢塘自古繁華的贊美，才子詞人自是白衣卿相的驕傲，甚至可以有沙場秋點兵的當時激情。
如此，行走在宋詞的詞句里，就走進了宋詞的煙雨中。讀宋詞，就會發覺每一闕詞，都會言語；每一個字，都附著著情感；每一位詞人，都會有一段故事。
在深邃天涯的時空里，我和他們都是一葉漂泊的小舟，永遠都不會知道和他們之間的距離；千年嗎？只是借著一種感覺，找到一處停泊的渡口，一起投宿在宋朝的某個不知名的客棧；也許是張擇端畫筆下的那個客棧？自此，就可以將那些遙遠的記憶和故事，都藏在這冊書里，即便是多年以后，就像觀看一部古老的影片，依舊黑白分明，情節如初。在客棧的窗欞旁，看著蕭瑟的季節；時光的紙簽，在這個秋天的清涼里鋪開；既有“一春猶有數行書，秋來書更疏。
【晏幾道.阮郎歸舊香殘粉似當初】”的凄然，又有“一蓑煙雨任平生【蘇軾.定風波】”的豪氣！推開房門，我尋。
3. 學校要古詩2首.宋詞2首.元曲2首.兄弟們.幫幫忙
唐詩：
夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
鵝
鵝鵝鵝
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
宋詞：
十六字令 〔宋〕蔡伸
天。
休使圓蟾照客眠。
人何在？
桂影自嬋娟。
周晴川 《十六字令》
眠，
月影穿窗白玉錢。
無人弄，
移過枕函邊。
虞美人
春花秋月何時了，往事知多少.小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中.
雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流.
天凈沙（秋思）
馬致遠
枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在
天涯。
山坡羊（潼關懷古）
張養浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都。意踟躕，傷心秦漢
經行處。宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。
貫云石7首
《南呂。金字經。閨情》 貫云石
蛾眉能自惜 別離淚似傾
休唱陽關第四聲 情 夜深愁寐醒
人孤零 蕭蕭月三更
《落梅風。恬適》 貫云石
新詩句 濁酒壺 野人閑不知春去
家童柳邊閑釣魚 趁殘紅滿江鷗鷺
《中呂。紅繡鞋。閨情》 貫云石
挨著靠著云窗同坐
偎著抱著月枕雙歌
聽著數著愁著怕著早四更過
四更過情未足 情未足夜如梭
天哪 更閨一更兒妨甚麼
4. 描寫學校的詩句有哪些
1. 《清平樂·檢校山園書所見》
宋代：辛棄疾
連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。
西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。
2. 《題耕織圖二十四首奉懿旨撰》
宋：趙孟頫
冬至陽來復，草木漸滋萌。君子重其然，吾道自此亨。父母坐堂上，子孫列前榮。再拜稱上壽，所愿百福并。人生屬明時，四海方太平。民無札瘥者，厚澤敷群情。衣食茍給足，禮義自此生。愿言興學校，庶幾教化成。
3. 《閑詠》
宋： 姜特立
坐叨厚廩飲醇醪，不挾文書不坐曹。檢校園花為日課，裒尋詩昔計年勞。仍將書冊供慵臥，時喚杯盤佐老饕。感激大恩何以報，唯祈圣壽等天高。
4. 《有懷漢老弟》
宋：虞儔
村童先遣掃柴門，檢校園芳待置尊。叢菊稍斑溥露點，芙蓉已帶著霜痕。詩篇縱好成孤諷，心事憑誰與共論。已是西風悲落木，那堪幽獨更銷魂。
5. 《次韻元厚之少保留題朱伯原秘校園亭三首》
宋： 程師孟
少年為學已名家，才折丹枝病可嗟。節帶冰霜凌萬竹，文含風露麗于花。也憐美玉猶存璞，人恨良金未出沙。賴有隱居如谷口，直將高意抗青霞。
6. 《上杜相三首》
宋： 曾鞏
天扶昌代得忠良，坐以材謀鎮廟堂。萬里聲名開學校，四方根本勸農桑。從容賢路通江海，慷慨公心貫雪霜。謙讓黑轅歸太早，空令終古愛余芳。
5. 贊美學校的詩詞
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原發布者：zhbzjy810327
校園頌在校園的生活，是我們生命中最美的一課。如果有人問哪所學校最出色？我肯定毫不猶豫地說：“是我們城關小學！”對啊，一個讓師生心懷贊美的學校，能不說是最出色的學校嗎？今天我要盡情地贊美她。我贊美學校是學習的天堂。每天都能聽到瑯瑯書聲，清脆、悅耳；做作業時齊刷刷的“沙沙”寫字聲讓人陶醉；教室時時傳來陣陣優美的歌聲，讓藝術與我們結下不解之緣；一件件精美而富有創意的小制作出自我們一雙雙靈巧的小手，操場上盡情展現了我們師生的風采，精神抖擻的面容，以強健的身體迎接每一天的挑戰。我贊美學校溫暖的懷抱。學校是一位慈祥的母親，她張開雙臂擁抱每一位學生。她愛每一個人；當學生有一點進步的時候，她都看在眼里，用輕柔的手撫摸著，讓師生感受心靈的激動與喜悅；當犯錯、落后的時候，她會投來既有些責備又心存寬容的目光，用春風化雨般的愛來滋潤我們迷惘的心靈。我贊美學校的無私奉獻。你知道學校給予了我們什么嗎？是知識，是力量！我們從一個懵懂的孩子成長為今天一名出色的學生，而每一點進步無不浸透著學校的心血。“書山有路巧為e68a84e79fa5e9819331333433623764徑，學海無崖樂做舟。”學校讓我們找到了學習的竅門，更讓我們在學習中找到快樂。我們是一條要遠航的小船，學校給了我們一張帆，靠著帆我們可以走得更遠，會看到更廣闊的天地。我熱愛學校，因為學校里的一草一木，一人一物都值得留戀和牽掛！我愿矗立在校園的路旁，讓頭上集滿翠綠與芬芳。只要那美麗的
6. 求歌頌學校的詩詞
校園四季歌 金色的校園 我們喧鬧而來 年輕的胸懷 溢滿無限的期待 素裹的世界 我們盡情宣泄 火熱的情懷 放射生活的多彩 綠色的校園 那些懵懂少年 張揚生命的光鮮 領略知識的無限 熾熱的校園 那些年輕容顏 滿載收獲的知識 期待新的學年 四季的校園 多彩的一年又一年 轉眼間 我們長大 于是 帶著成長的愉快 我們默默離開 如果是低年級的，我這里也有兩首 我們的校園多美麗 校園里，鮮花開， 小蜜蜂，采蜜來。
快來看，走廊里， 學生作品滿墻壁， 有書法，有繪畫， 還有剪紙和工藝。 教室里，新桌椅， 可以升降可以移， 四個轱轆在桌底， 輕輕一動就對齊。
多功能廳真神奇， 實物投影DVD 看電影，看動畫， 還能舞蹈和游戲。 處處都有新面貌， 校園美 教學樓，真熱鬧。
楊柳青青花兒俏。 同學們，蹦又榴。
講文明，懂禮貌。 見老師，問聲好。
見同學，問聲早。 愛環境，出新招。
有垃圾，專人管。 見廢紙，彎腰撿。
護環境，人有責。 校園美，齊歡笑。
