華閱文章網1. 要求孩子多背唐詩宋詞好嗎
要求孩子多背唐詩宋詞當然是好事，但是不能強迫孩子背唐詩宋詞。
眾所周知，唐詩宋詞是中國文學的瑰寶。由于它瑯瑯上口，韻律優美，適量讓孩子背誦一點，對訓練孩子的語言節奏感是有益的。
但唐詩宋詞，畢竟是成人文學。孩子背了許多，不知所解，實際得益并不多。
另外，唐詩宋詞中有些“名句”和“意象”，如李清照的“尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚”，在成人看來是很美的，但孩子就無法接受和理解了。 要訓練孩子的語言通暢，節奏感強，又對他們的身心發展有較大的益處，還是應選擇古典詩詞中的具有較強“兒童文學”性質和特征的篇章，讓孩子閱讀，如駱賓王的《鵝》、李涉的《牧童詞》，宋代特為兒童編的《千家詩》等，并適可而止。
而現代兒童文學，如高士其的“科學詩”，葉圣陶的童話，冰心的兒童散文，張天翼的兒童小說，也應該推薦給孩子們讀。 另外，對于孩子學習唐詩宋詞建議如下： （1）選擇的作品篇幅要短小，便于兒童記憶；內容要淺顯，易于兒童理解；體裁多以五言、七言為主，兒童輕易上口。
（2）教兒童學古詩時，最好配以畫頁，以圖解詩，同時，做適當的講解，幫助兒童理解作品。例如，《詠鵝》中“曲項”、“白毛”、“紅掌”等，假如教兒童邊看圖，家長邊解釋，兒童是可以明白的。
這樣做的必要性，在于使兒童在理解的基礎上，練習他的理解記憶。 （3）在背誦過程中，可以是家長背一句，兒童模擬一句，然后過度到家長與兒童分單、雙句背。
再讓兒童自己背。兒童往往記得快，忘得也快。
所以要經常復習，以便鞏固。 我對我女兒每天晚上睡覺前，先背誦下之前學過的唐詩，如果女兒想不起來了，我就加以提醒。
我還教我女兒英文，但從來沒有刻意的拿著書本教。我都在大自然里看到什么就教什么。
比如說，我們正在走路，就教女兒說：we are walking. 看到樹，就說tree，看到竹子，就說bamboo.見到黑色的小車，我就和女兒一起說：black car 我和女兒每天都是這樣，我女兒學到了很多英文單詞了，有時候她看到自己樹，看到車，看到花，她就會主動的說出英文來。 在學英文的同時，我也和女兒一起背唐詩，都是很簡單的，還和女兒一起背三字經。
我講這么多的意思是：不要刻意的教孩子唐詩，那么孩子會覺得沒有樂趣。要在孩子玩的高興的時候，興趣很高的時候教孩子一些詩歌，認字，英文等知識，這樣孩子接受能力和吸收能力我想會更加強一些。
希望我的回答對您有一定的幫助！謝謝！ 小語媽。
2. 兒童到底該不該背古詩
以下乃一家之言。
我小時候沒背過古詩古文，長大后除了看了水滸、三國和課堂學的古文外，也沒多背什么古詩，有時候領略到祖國大好河山的時候，我沉默不語，沉默或許讓我顯得有內涵，其實是因為我的詞窮，打開《唐詩三百首》，至少有一半可以照搬照抄，但我一句也想不起來，我羨慕張口就來的朋友，雖然有時聽不懂，但韻律不比聽歌差，所以我現在讓我兒子背背唐詩、三字經、千字文，現在不懂，以后也不懂嗎？起碼以后有個印象，背起來也方便。還有，說不懂就不背的朋友，你生出來什么都懂了嗎？你小時候唱歌就懂歌詞意思嗎？你第一次叫爸爸媽媽都不知道什么意思吧？小孩子連最愛看的動畫片都不一定知道在講什么。所以，我極力贊成讓孩子多背背古詩古文，當然，不要太過分，孩子如果特別不喜歡，也不要強求。
3. 要不要從小讓孩子背那么多古詩詞
一個中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經濟能力大體相當，但是美國兒童的閱讀量卻是中國兒童的六倍。
不少家庭讓孩子從小讀唐詩、背唐詩。很多唐詩類經典，是孩子在被家長盯著的情況下背完的，孩子自發閱讀的興趣不大。
這些當然都有益處，但鼓勵孩子讀優秀小說的就比較少。似乎讀小說對于孩子的教育沒用。
讀唐詩宋詞更“實惠”一些，效果似乎也更明顯，會不會背馬上就知道。這種做法，忽略了兒童內在學習動力的因素。
培養閱讀興趣，需要選擇一些優秀的、可以讓兒童循序漸進去讀的虛構類作品。根據認知科學的一些研究，虛構類作品，如小說、戲劇、詩歌，都是思維訓練的極佳工具。
4. 為什么孩子要讀唐詩宋詞
藝術首先需要感知，幼兒學古詩并不重在理解，古詩詞平仄押韻，韻律感非常好，良好的感知自然會慢慢形成“理解”.覺得古典詩詞陌生難懂，這是大人的事，孩子則沒有這種疏離感.兒歌可以教孩子一些，但在數量和質量上都無法取代古詩.每個人的學習時間都非常有限，我們應該把最好的東西教給孩子.如果家長拿出讀兒歌的輕松和愉快來教孩子讀古詩，孩子是感受不到這兩種文字在愉悅感和美感上的差別的.
另外，兒童時期是記憶的黃金時期，這個時候閱讀和背誦的東西，真正會刻進腦子里，內化為自己的智慧財富.所以我們更應該珍惜童年時代的背誦，不要讓孩子把時間浪費在一些平庸之作上.以唐宋詩詞為主的古典詩歌，我覺得它值得一個人從小背到老.
人們因為古詩“難懂”產生的另一個錯誤想法是，教孩子學古詩時，要盡可能給他講解，把每一句都“翻譯”成“白話”.事實是，學古詩要防止的，恰是“過度解釋”.其原因，一是基于對兒童領悟力的信任；二是詩文中的意境美與文字美重在體會，它們原本就是無須解釋的，一解釋就是對想象力的束縛，就是對語言美的破壞.
在孩子兩三歲前，讀詩不用解釋，只要把讀詩當作唱歌，體會其中的韻律感就行.到孩子四五歲，懂些事情時，再加進“講解”.但這講解一定要簡單，簡要地說一下這首詩的意思，同時把影響到理解的一些詞解釋一下就行了.
5. 為什么要讓孩子讀唐詩宋詞
其實答案很簡單，第一的目的，當然是為了考試，尤其將來的高考。 著名的中國古典文學家說過：“中國傳統的教育方法是合乎人的自然成長階段的。小孩子實際上不需要多講，應該利用他們記憶力強的優勢，讓他們多背誦。好的作品，有很豐富的內涵，等到將來理解力提高以后，這些早年記憶的內容就會被調動出來，如同智慧庫，為孩子一生提供不盡的資源”。 會詩詞的人，有內涵和格調，特別美好。所以，陪孩子們讀一讀詩詞吧。
從2017年9月份開始，全國中小學語文教材將統一采用全新的“部編本”（由教育部直接編寫），語文教材“有限的多樣化時代”告終。據媒體報道：此次“編本”教材，換掉了約40%的課文，文言文比例大幅提升。較之以前的人教版，小學1到6年級，古詩/文總數增加了55篇（一年級就有古詩），增幅高達80%；總計124篇，占到了全部課文的30%。初中3個年級，古詩/文總篇數也提升至124篇，占到了全部課文的51.7%。所以說，得古詩文者得語文，得語文者得考試。
除此以外，從小讀唐詩宋詞的好處就是：看到美景時，其他人只會說‘臥槽牛*’，然后拍照發朋友圈時，你卻因為心中淌過那一句“大漠孤煙直，長河落日圓”而感動到熱淚盈眶。
6. 六歲的小孩需要背多少首詩歌
這個沒有具體的標準，因人而異。當然，多多益善。
不過，早教很關鍵的一點是要孩子在快樂中學習，如果下任務似的要求必須背多少，效果未必會好。倘若只是機械般讓孩子死記硬背，讓背誦變成了硬性要求。長此以往，只會讓孩子窮于應付任務，根本無心去領會詩歌的語言美、韻律美、意境美，甚至懼怕背誦古詩，談古詩色變。
所以，家長應該想明白，讓孩子背詩歌的目的是什么？是為了會背多少多少首詩歌這個可以炫耀的數字？還是為了陶冶孩子的情操，培養孩子對美的認知和敏感？
我認為，不能帶著喜悅、喜歡甚至是喜愛的心境去背誦的詩歌，是帶不來閱讀享受的，也不會記憶深刻，難以在腦海扎根。與其如此，不如放棄數量，追求質量，以自己飽滿的情緒去感染孩子，帶動、影響孩子去單純的熱愛詩歌，而不是詩歌的數量。
