華閱文章網1. 結合所學知識談談唐詩宋詞之美
我喜歡唐詩宋詞元曲，為我國的文學瑰寶的魅力所折服，從而感嘆。想在這里介紹一點心得體會，或許對一些朋友有益。
我很喜歡文學，中國的文化讓我如癡入迷，文學是人的靈魂的折射，是民族才華和智慧的結晶。在浩瀚的文學大海中，唐詩，宋詞，元曲，經典之作、流芳百世之作相當多，茶余飯后信手拈來，或吟之，或書之，皆讓人亦喜，亦悲，亦嘆。詩以唐冠，宋以詞稱，曲以元盛。詩中有畫，詞中有畫，曲中有畫，詩情畫意，詞韻墨香，曲風賦骨，詩言志，詞詠懷，曲抒情。唐詩的豪邁灑脫，宋詞的清麗綺美，元曲的古樸明快；李白的浪漫，李清照的憂傷，蘇軾的豪放，陸游的柔情……都讓人迷戀。
熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。我以為，源遠悠久的中華民族五千年的歷史，積淀孕育出魅力無窮的燦爛文明，精品文學作品琳瑯滿目，光彩照人，讓你愛不釋手，如癡似醉。那一首首膾炙人口的唐詩宋詞，多少代傳唱至今，就像是高山流水，停云落月，讓人流連忘返，魂牽夢繞；讓人眼界大開，獲益匪淺；讓人賞心悅目，心曠神怡。
我以為，欣賞文學，鑒賞文學作品，要調動自己的想象力，要進入作者的感情世界，感受作者的喜怒哀樂，再造作者的藝術境界，領會作品的深層意味，升華作品的審美情趣。從而深刻感受文學的精彩之所在，領會意境美，品味語言美，體會韻律美。讓好的作品陶冶我們的性情，培養我們的氣質，提高我們的修養，激勵我們熱愛生活，珍惜年華，創造自己的絢麗人生。
詩仙李白的詩，氣勢磅礴，狂敖不羈，飄逸瀟灑詩圣杜甫的詩，氣勢雄渾、絢麗含蓄，具有很高的思想性和藝術性詩魔白居易，他的詩風格深入淺出，通俗易懂，可算是樸而近古，寫詩非常刻苦。宋詞中，我喜歡蘇軾、李清照、秦觀、李煜、陸游的詞。
應該說，我的文學修養，還遠遠不能很好地領略鑒賞這些文學大師作品的意境和韻律，這或許和我的個人悟性、文化程度、生活體驗有關。有個名人曾經說過，世間并不缺少美，缺少的只是發現美的眼睛。生活中并不缺少美，缺少的只是一種潛心的感悟和品味，只要用心去尋找、去發現、去聆聽、去體驗，我們的生活會更加絢麗多彩。
千古絕句，萬代流傳。
2. 怎么幫小朋友感知古詩之美
前言：有的家長認為小孩子學習唐詩沒有什么用途，原因是無法理解古詩中的內涵，實事是否真的就是這樣子的呢？育兒專家指出對于小孩子學習古詩只要將其中的詩句與日常生活中的小細節聯系起來，將抽象的事物轉化成現實的實景，寶寶不僅可以輕松的能夠記住很多唐詩，還能增加孩子的內在修養呢！ 場景1：農家游見白鵝誦唱《鵝》 幾乎所有的小寶寶學古詩，都是從駱賓王的《鵝》開始的，這首詩簡短，寫得通俗明白，而且朗朗上口，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。”這首詩以浮水、撥水幾個動作細節，表現出鵝的動態美；另一方面，又有“白”、“綠”、“紅”、“清”的色彩詞，表現色彩美。
于是鵝的活生生的形象就躍然紙上。要是媽媽帶著寶寶農家游，見到水塘河流里的大白鵝，一面教他這首詩，一面教寶寶觀察鵝的生活習性，摹仿鵝的動作做一場游戲，孩子很快就記住了。
在孩子兩三歲前，讀詩不用解釋，只要把讀詩當作唱歌，體會其中的韻律感就行。到孩子四五歲，再加進“講解”。
但這講解一定要簡單，簡要地說一下這首詩的意思，同時把影響理解的一兩個詞解釋一下就行了。比如教背“鵝，鵝，鵝”時，由于詩本身明白如話，只要解釋一下什么是“曲項”就可以了。
場景2： 孩子剩飯教《憫農》 親子教育有些寶寶愛剩飯，常常吃了一半就掂記著玩和吃零食，還會說“ 我就不愛吃飯，倒飯有什么了不得的？”此時教孩子《憫農》一詩非常對景：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰念盤中餐，粒粒皆辛苦。”
這首唐詩讀來朗朗上口，兩三歲的寶寶稍加解釋就可以理解。有條件的媽媽，還可以帶寶寶去農村體驗一下揀麥穗的辛苦，媽媽可以用寶寶“ 汗滴禾下土” 揀來的麥穗，給寶寶煮一小碗麥仁粥，讓他最直接最生動地感受“誰念盤中餐，粒粒皆辛苦。”
這首詩，帶著汗水的咸澀，很有必要經常成為開飯前誦讀的“餐前感恩文”，媽媽也可以籍此讓寶寶逐漸改掉以零食代正餐，挑食，偏食的壞習慣。 場景3：寶寶被鳥兒叫醒教《春曉》 春夏，寶寶賴床不起說還想睡，媽媽可以和寶寶一起躺在床上誦讀《春眠》一詩：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥 。
夜來風雨聲，花落知多少。”媽媽可以稍微解釋一下：寶寶為什么醒了以后還困呢？這是因為春天夜短，睡著后不久天已大亮了，外面到處是早起的小鳥在歡樂地歌唱。
聽，啁啁啾啾，滴滴麗麗，小鳥們有的像花腔女高音，有的像男低音，遠遠近近，從四面八方傳來，匯成一片優美悅耳的和鳴。不用瞧，也不用問，只憑鳥兒們的歡唱，詩人就能想象這是一個晴和明媚、花紅葉綠的早晨。
但是，說到這里，詩人忽然記起，昨夜睡夢中，好象聽到有風雨來過，那嗚嗚的風聲夾著沙沙的雨聲，經過這一番折騰，也不知有多少正開的花兒被吹落，過早地離開枝頭……念完詩，媽媽可以帶寶寶到街心公園和市民廣場上看一看春末落紅繽紛的場面，也可以揀一些落花回來做成干花押畫，進一步理解“花落知多少”一句的意境。場景4：河邊看柳吟唱《詠柳》 春天，媽媽帶寶寶去河邊或湖邊踏青時，看到萬千垂柳在春風中起舞，每一條柳絲上，剛剛萌出的小柳芽兒就像碧綠的翡翠，此情此景，就是教寶寶《詠柳》一詩的最好場景。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
第一句“碧玉妝成一樹高”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絳”是說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。
第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出剛剛萌發的柳葉精巧的形態美。而“不知細葉誰裁出？”之后，詩人又自問自答；“二月春風似剪刀。”
這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。春風既然能裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。
春風就像舉著天下最神奇的一把剪刀，裁出了寶寶眼中萬紫千紅的世界。 通過這首詩的講解，媽媽可以培養寶寶對季節變化的敏感性，給寶寶一雙慧眼，讓他領略到大自然神奇的變化和活力。
像杜甫的《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”也可以放在相似的場景下來教，杜甫的這首小詩，就象畫兒一樣美，媽媽可以教寶寶自己用畫筆來畫下，蔥翠的垂柳，啼唱的黃鶯兒。
畫面的上半部是青湛湛的天，一隊白鷺排隊飛過。遠處的高山，峰頂上是經年不化的積雪。
近處有茅屋，門前大河漲水了，水面上停泊著遠方來的大船。幫寶寶把詩“畫下來”，是一種很直觀的教育方案。
能幫寶寶領悟到：細柳新綠，這不是春天的色彩么？黃鶯唱和，這不是春天的聲音么？白鷺從南方飛回，正是帶著春意的來客。趁著春江水滿，江東的大船不遠萬里而來，說明人們已經開始了一年的經商和勞作。
這一切構成一個鮮明的主題：春天來了，一年之計在于春。 場景5：孩子在菜花地里撲蝶教《宿新市徐公店》 親子網春天，看油菜花是有寶寶的家庭一年中最重要的休閑活動，撲蝶，野餐，攝像，留下了寶貝天真爛漫的身影，而此時也正是教寶寶楊萬里的詩《宿新市徐公店》的最好時機，“籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。”要是寶寶的理解有困難的話，媽。
3. 怎樣寫宋詞能把現代生活融入又不失詩詞之美
謝邀。
這些年試過填一些詞，無奈筆下雖說能生花，但生出來的花全是平庸的。
你問如何將宋詞融入生活，但不失宋詞的風韻，我覺得首先要背誦許多詞。《紅樓夢》里香菱學詩，黛玉給她了本《王摩詰詩集》，好像本意是多讀多看自然就能領悟到其中風韻。宋詞自然也是這個道理。
融入生活的話，還要對生活有所領悟吧。宋詞是一朵情花，遠遠不能用“豐腴”這二字去形容。要把宋詞融入生活，挺難的。生活無非就是柴米油鹽醬醋茶，像李清照的“佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。”把生活中的用具寫進去，卻不失宋詞本色。
4. 唐詩宋詞美在哪里
唐詩之美，是一種理性的美，沉淀著深邃，積蓄著厚重，凝結著遼遠，負載著磅礴，是大漠里的孤煙，是長河里的落日，是客船上難眠的漁火，是山寺里傳來的鐘聲，是海角與天涯的對接，是天長與地久的匯聚，盡管也會有碧落與黃泉的交融。
宋詞之美，是一種感性的美，飛揚著輕靈，蹁躚著纏綿，氤氳著溫柔，籠蓋著細膩，是梧桐上的細雨，是小樓上的東風，是明月光下 閃過的鵲影，是稻花香里流淌的蛙鳴，是云濤與曉霧的相連，是落紅與芳草的囈語，盡管也會有亂石與驚濤的交流。
于思想主題而言，唐詩之美，多在于言志；宋詞之美，多在于抒情。言志多追求氣度，則豁達；抒情多講究韻味，需細膩。豁達者則多描寫讓人豁達之人、事、物、景或取豁達之面，細膩者亦同。豁達者多談理，細膩者易傷情。
