華閱文章網1. 尊師重道的唐詩宋詞
有，中國古代思想家、教育家孔子把“教”與“政”視為同等重要，主張實行禮義教化。
荀子將君師并稱，認為“國將興，必貴師而重傅”。唐代的韓愈說：“舉世不師，故道益離”，認為只有尊師重道，整個社會才能按照“道統”的方向順利發展。
宋代的蘇軾說：“斯文有傳，學者有師”，認為教師對于發展文化，培養人才具有重要的作用。由于歷代提倡尊師重教、尊師敬長，古代流傳下來這方面的故事許許多多。
如，《子貢尊師》、《魏照尊師》、《李世民教子尊師》、《張良拜師》、《陸佃千里求師》等等。這些故事生動形象地記敘了莘莘學子不辭勞苦，虔誠拜師的歷程，也展示了師者德高望重，悉心育人，傳道授業的崇高的思想境界。
愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。 意思是：愛自己的老人，就不敢對別人的老人不好；敬愛自己的老人，就不敢怠慢別人的老人。
出自《孝經。天子章》 不師者，廢學之漸也。
意思是：不向老師學習，這等于開始漸漸地放棄對學問的追求。出自《呂衡州文集?與族兄皋請學春秋書》。
國將興，必貴師而重傅。 意思是：國家想要振興，必須尊敬教師，重視傳授專長技術的師傅。
出自《茍子》。 古之學者必有師。
意思是：古來學習的人必須有老師教導。出自韓愈《韓昌黎集?師說》。
疾學在于尊師。 意思是：要很快學得知識才干，首先在于尊敬老師。
出自《各氏春秋?勸學》。 君子隆師而親友。
意思是：品德高尚的人尊敬老師并和善地對待朋友。出自“《荀子?修身篇》。
君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。 意思是：品德高尚的人研究學問、說明道理時必稱老師是如何教導的，并努力發揚光大。
出自《呂氏春秋》卷四《尊師》。 敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
意思是：重視教育是建國的根本，培養人才是治理國家的首要任務。出自《朱舜水集?勸興》。
人不可以不就師矣。 意思是：人不能沒有老師指導學習。
出自（漢）王符《潛夫論?贊學》。就：靠近。
人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 意思是：人不是生下來就有知識的，怎能沒有疑難問題呢？有了疑問不向老師請教，最后還是不明白到底是怎么回事。
出自〔唐〕韓愈《師說》。 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。
意思是：人希望自己的子孫有作為，卻不知道重視老師的作用，這就好比想保養自己的身體。但又不穿衣，不吃飯似的。
出自（清）王卓《今世說》卷一。冀：希望。
敬：重視；人雖有性質美而心辨知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。 意思是：人即使本質很好，又有聰明才智，但也要向老師學習，這擇高尚的朋友互相幫助。
出自《荀子?性惡》。辨：慧。
若要好，問三老。 意思是：要想把事情辦好，要向有經驗的老年人請教。
見于（明）唐海《中山狼》第三出。 師以質疑，友以折疑。
師友者，學問之資也。 意思是：拜師解答疑難，交友辨析疑難，師、友對做學問很有幫助。
出自（清）李惺《西漚外集?冰言補》。 師友貴隆親，古學當自反。
意思是：師友之間貴在尊敬和親熱，考察古代文化應當反躬自問。出自（宋）劉過《湖學別蘇召叟》。
師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。 意思是：教師得到敬重，然后知識才有較高的地位，百姓才能重視學問。
出自（漢）韓嬰《韓詞外傳》。 師者，人之模范也。
意思是；當老師的人，是人們學習的榜樣。出自（漢）楊雄《法言?學行》。
師哉！師哉！桐子之命也。 意思是：老師呀老師，簡直是兒童的生命，致力于求學，不如下功夫去找尋好的老師。
出自（漢）楊雄《法言?學行》。 師道立則善人多。
意思是：形成尊師重教的風氣，則具有良好行為的人就多。出自《海瑞集?贈陳元山任古田司訓序》。
三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
意思是：三個人同路走，其中一定有可以當我師長的人。我選擇他們的優點加以學習，把他們的缺點作為自己的借鑒而改掉。
出自《論語?述而》。 善學者師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。
意思是：善于學習的人，不用老師費大勁就能收到雙倍的效果，并感謝老師的功勞；不善于學習的人，老師辛勤地教，結果卻事倍功半，他不檢查自己，反而埋怨老師。出自《禮記?學記》。
逸：安逸；輕松。庸：功勞。
為學莫重于尊師。 意思是：學習最主要的是尊重老師。
出自（清）譚嗣同《劉陽算學館增訂章程》。 務學不如務求師。
意思是：努力求學不如努力找位好老師。出自（漢）楊雄《法言?學行篇》。
學貴得師，亦貴得友。 意思是；學習要有老師講授，也要有朋友間的切磋。
出自（明）唐甄《潛書?講學》。 學莫便乎近其人。
意思是：為學之道，再沒有比接近良師更便利的了。出自《荀子?勸學》。
尊人共客語，側立在傍聽。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥鳴。
意思是：長輩同客人說話，應站在旁邊聽，不要跑到人前去嬉鬧喧叫。出自《全唐詩補逸》卷二（王梵志詩）。
擇師，不可不慎也。 意思是：選擇老師不可不慎重。
出自《禮記?學記》。
2. 贊美老師的宋詞
1、《堅老師相訪誦法華經如流》宋代李石
八十童顛抹霜雪，琉璃碧眼蓮華舌。
不將象步蹴驢騾，坐與如來過小劫。
白話譯文
八十個顛抹霜雪，琉璃碧眼蓮花舌頭。不將象步踢驢騾，因與如來一劫。
2、《南華老師示四韻，事忙，姑以一偈答之》宋代蘇軾
惡業相纏五十年，常行八棒十三禪。
卻著衲衣歸玉局，自疑身是五通仙。
白話譯文
惡業相纏五十年，常行八棒十三禪。拒絕穿僧衣歸玉局，自我懷疑自己是五通仙。
3、《西山凈土庵奉寄具足孤松老師》宋代釋紹曇
云檐掃榻延居夏，白蓮香散東林社。
澗水松風說苦空，不資中有生清泰。
殷勤寄問老孤松，具足門中有正宗，
灼然嫌佛不肯做，觀棲不在梧桐樹。
白話譯文
云檐掃床延在夏季，白蓮花香散東林社。澗水松風說苦空，沒有資金中有生清泰。
殷勤寄問老挺拔的孤松傲然，具備門中有正宗，顯然懷疑佛不肯做，看在不在梧桐樹。
4、《衡陽別妙喜老師》宋代釋了演
倒騎鐵馬渡瀟湘，澗草巖花不覆藏。
回雁峰高親到頂，了無佛法可商量。
白話譯文
倒騎鐵馬渡過瀟湘，山澗草巖花不覆藏。回雁峰高親到山頂，完全沒有佛法可以商量。
5、《芝田老師索余作松石因書此詩》宋代釋文珦
學畫同學書，藝精人已老。
三年始向學，一紙未能好。
墨淡石不蒼，筆枯松亦槁。
芝翁索此圖，遺笑應絕倒。
白話譯文
學習繪畫和學習，技藝精人已老。三年開始向學，一紙不能好。墨淡石不蒼，筆枯松也枯萎。芝翁索這圖，給笑著應傾倒。
3. 贊美老師宋詞
學春蠶吐絲絲絲不斷
做蠟燭照路路路通明
三尺書案連接五湖四海
一寸粉筆貫通萬代春秋
1.鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您
2.假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
師者，所以傳道，授業，解惑也。以此名句感謝老師，并祝他桃李滿天下。
1. 贈老師匡煥學
德高鴻儒博學，
望重英雄豪杰。
天時地利人和，
用筆如魔，
令人拍案叫絕。
2. 贈王本成
敢說敢作敢為，
無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷，
吐氣揚眉，
天下舍我其誰？
3. 回瀾閣
為國為家為民，
風吹日曬雨淋。
碧海藍天白云，
日月星辰，
相伴一生追尋。
4. 贊美老師的宋詞
蝶戀花
檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去.明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶.
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路.欲寄彩箋無尺素，山長水遠知何處.
鳳銜杯
留花不住怨花飛。向南園、情緒依依。可惜倒紅斜白、一枝枝。經宿雨、又離披。
憑朱檻，把金卮。對芳叢、惆悵多時。何況舊歡新恨陰心期。空滿眼、是相思。
踏莎行
細草愁煙，幽花怯露，憑欄總是銷魂處.日高深院靜無人，時時海燕雙飛去.
帶緩羅衣，香殘蕙炷，天長不禁迢迢路.垂楊只解惹春風，何曾系得行人住.
唐多令
何處合成愁？離人心上秋。縱芭蕉，不雨也颼颼。都道晚涼天氣好，有明月、怕登樓。
年事夢中休，花空煙水流。燕辭歸，客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，漫長是、系行舟。
浪淘沙
把酒祝東風，且共從容，垂楊紫陌洛城東，總是當時攜手處，游遍芳叢.
聚散苦匆匆，此恨無窮，今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同.
5. 關于感謝老師的一些詩詞
1、《無題·相見時難別亦難》
【作者】：李商隱
【朝代】：唐
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
白話翻譯：
見面的機會真是難得，離開時更是難舍難分，而且又兼東風將收的暮春天氣，百花凋謝，更加使人傷感。
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
2、《己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜》
【作者】：龔自珍
【朝代】：明
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
白話翻譯：
浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
3、《奉和令公綠野堂種花》
【作者】：白居易
【朝代】：唐
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
白話翻譯：
綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家。
令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。
4、《堅老師相訪誦法華經如流》
【作者】： 李石
【朝代】：宋
八十童顛抹霜雪，琉璃碧眼蓮華舌。
不將象步蹴驢騾，坐與如來過小劫。
白話翻譯：
八十個顛抹霜雪，琉璃碧眼蓮花舌頭。
不將象步踢驢騾，因與如來一劫。
5、《衡陽別妙喜老師》
【作者】：釋了演
【朝代】：宋
倒騎鐵馬渡瀟湘，澗草巖花不覆藏。
回雁峰高親到頂，了無佛法可商量。
白話翻譯
倒騎鐵馬渡過瀟湘，山澗草巖花不覆藏。
回雁峰高親到山頂，完全沒有佛法可以商量。
