華閱文章網1. 表達珍重的詩句
1、對酒 清代：秋瑾 不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。
一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。 譯文 不吝惜很多錢去買一把好刀，用貂皮大衣換酒也算得上豪邁， 革命者要充分愛惜自己的生命，拋灑鮮血做出驚天動地的事業。
2、山花子·風絮飄殘已化萍 清代：納蘭性德 風絮飄殘已化萍，泥蓮剛倩藕絲縈。珍重別拈香一瓣，記前生。
人到情多情轉薄，而今真個不多情。又到斷腸回首處，淚偷零。
（不多情 一作：悔多情） 譯文 風中的柳絮殘飛到水面化作浮萍，河泥中的蓮花雖然剛勁果斷，但是它的莖卻依然會絲絲縈繞不斷。別離時拈一花瓣贈與對方，記念以前的事情。
人們常說人多情了他的感情就不會很深，現在真的后悔以前的多情，回到以前傷心離別的地方，淚水禁不住悄悄流下來。 3、菩薩蠻·勸君今夜須沉醉 唐代：韋莊 勸君今夜須沉醉，尊前莫話明朝事。
珍重主人心，酒深情亦深。 須愁春漏短，莫訴金杯滿。
遇酒且呵呵，人生能幾何。 譯文 今天晚上勸您務必要喝個一醉方休，酒桌前千萬不要談論明天的事情。
就珍重現在熱情的主人的心意吧，因為主人的酒杯是深的，主人的情誼也是深的。 我憂愁的是像今晚這般歡飲的春夜太短暫了，我不再推辭說您又將我的酒杯斟得太滿。
既然有酒可喝再怎么樣也得打起精神來，人生能有多長呢？ 4、浪淘沙·夜雨做成秋 清代：納蘭性德 夜雨做成秋，恰上心頭。教他珍重護風流。
端的為誰添病也，更為誰羞。 密意未曾休，密愿難酬。
珠簾四卷月當樓。暗憶歡期真似夢，夢也須留。
譯文 淅淅瀝瀝的夜雨，滴答出一個寒秋，也恰好將深深的思念，灑上我心頭。你一定要珍重自己，保護好綽約的風姿。
你究竟為誰才生了病？又是為誰才如此嬌羞？ 珍藏的心意不曾休止，心中的愿望難以實現。我卷起四周的珠簾，且讓月光灑滿小樓。
回想起歡聚的日子，真像一場美夢，縱然是夢，我也要竭力挽留。 5、定風波·為有書來與我期 清代：莊棫 為有書來與我期，便從蘭杜惹相思。
昨夜蝶衣剛入夢，珍重，東風要到送春時。 三月正當三十日，占得，春光畢竟共春歸。
只有成陰并結子，都是，而今但愿著花遲。 譯文 期盼有書信來與我期約，所以見到香草和蘭草還有杜若，就禁不住起相思之意。
昨天夜里夢到了友人，道一聲珍重。到了暮春時節，而且東風就要把美人吹送到自己身邊來了，雖然相見遙遙無期，相思卻綿綿不斷。
此時正當三月三十日，春景不常，很快春天就要離去了。雖然以后將是遍地的綠蔭和累累的果實，可如今我卻盼望春天再長一些，花期再長一些。
2. 徐志摩的詩道一聲珍重
詩的伊始，以一個構思精巧的比喻，描摹了少女的嬌羞之態。“低頭的溫柔”與“水蓮花不勝涼風的嬌羞”，兩個并列的意象妥貼地重疊在一起，人耶？花耶？抑或花亦人，人亦花？我們已分辨不清了，但感到一股朦朧的美感透徹肺腑，象吸進了水仙花的香氣一樣。接下來，是陽關三疊式的互道珍重，情透紙背，濃得化不開。“甜蜜的憂愁”當是全詩的詩眼，使用矛盾修辭法，不僅拉大了情感之間的張力，而且使其更趨于飽滿。“沙揚娜拉”是迄今為止對日語“再見”一詞最美麗的移譯，既是楊柳依依的揮手作別，又仿佛在呼喚那女郎溫柔的名字。悠悠離愁，千種風情，盡在不言之中！
這詩是簡單的，也是美麗的；其美麗也許正因為其簡單。詩人僅以廖廖數語，便構建起一座審美的舞臺，將司空見慣的人生戲劇搬演上去，讓人們品味其中亙古不變的世道人情！這一份駕詩馭詞的功力，即使在現代詩人中也是罕有其匹的。而隱在詩后面的態度則無疑是：既然歲月荏苒，光陰似箭，我們更應該以審美的態度，對待每一寸人生！
離別總是讓人悲傷的，但離別卻也是讓人刻骨銘心的。詩人正是抓住了這離別前的一個鏡頭，讓時間凝結在這道別的一瞬。“最是那一低頭的溫柔。”女郎微合含情的雙眸，低下了頭，此時的她有道不盡的嬌柔，作者將之比做“一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”習習涼風拂過，潔白的“水蓮花”嬌羞的低下了頭。我們知道，“水蓮花”是純潔的象征，周敦頤曾在《愛蓮說》中寫道：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”所以作者從側面巧妙地勾畫出一位純潔的少女形象。
重復寫“道一聲珍重”更能體現出作者的依依惜別之情，既然離別已是注定，不如多留下些甜美的祝福，佛說前世五百次回眸，才換來今生的擦肩而過，既然相遇，怎舍離別，所以作者的一聲珍重寄予祝福的同時也載滿了淡淡的離愁，最后千言萬語只化做一句“沙揚娜拉！” 全文雖只有48個字，卻為我們展現了一幅別樣的惜別畫面，精煉的文字將畫面渲染的美不勝收，充分體現了作者所追求的詩歌繪畫美與音樂美。
3. 跪求有關道歉的唐詩宋詞
呵呵 這是很少的 即便是有 也是意境很差的 所以未能流傳。如果是想哄女朋友 或者哄男朋友給你個小建議。陸游和唐婉的愛情故事千古流傳，陸游寫了一首《釵頭鳳》唐婉在下面一樣也提了一首《釵頭鳳》，兩人的愛情讓人唏噓不已，這兩首他們分別填寫的《釵頭鳳》是愛情的代名詞，分外浪漫。你可以附上這兩首詞 連帶講述他二人的愛情故事，加上這傷感的詞，相信會打動你愛的人。
釵頭鳳——陸游
紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！
春如舊，人空瘦，淚痕紅悒鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！
釵頭鳳——唐婉
世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜闌。難！難！難！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！
還有一首把這兩首詞作為歌詞的歌曲，同名為《釵頭鳳》。
希望可以幫到你
4. 誰知道有關于古詩中珍重友誼的一個句子
十里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛.莫愁前路無知己，天下誰人不識君.六翮飄飖私自憐，一離京洛十馀年.丈夫貧踐應未足，今日相逢無酒錢 唐·王勃《杜少府之任蜀洲》：“海內存知己，天涯若比鄰.無為在歧路，兒女共沾巾.” 友正直者日益，友邪柔者日損.——《薛之情公讀書錄·交友》 渭城曲 ——王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人.寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤.（王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》） 莫愁前路無知己，天下誰人不識君.（高適：《別董大》） 長亭外，古道邊，芳草碧連天.晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山.天之涯，海之角，知交半零落.一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒.（李叔同：《送別》）。
5. 尊師重道的唐詩宋詞
有，中國古代思想家、教育家孔子把“教”與“政”視為同等重要，主張實行禮義教化。
荀子將君師并稱，認為“國將興，必貴師而重傅”。唐代的韓愈說：“舉世不師，故道益離”，認為只有尊師重道，整個社會才能按照“道統”的方向順利發展。
宋代的蘇軾說：“斯文有傳，學者有師”，認為教師對于發展文化，培養人才具有重要的作用。由于歷代提倡尊師重教、尊師敬長，古代流傳下來這方面的故事許許多多。
如，《子貢尊師》、《魏照尊師》、《李世民教子尊師》、《張良拜師》、《陸佃千里求師》等等。這些故事生動形象地記敘了莘莘學子不辭勞苦，虔誠拜師的歷程，也展示了師者德高望重，悉心育人，傳道授業的崇高的思想境界。
愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。 意思是：愛自己的老人，就不敢對別人的老人不好；敬愛自己的老人，就不敢怠慢別人的老人。
出自《孝經。天子章》 不師者，廢學之漸也。
意思是：不向老師學習，這等于開始漸漸地放棄對學問的追求。出自《呂衡州文集?與族兄皋請學春秋書》。
國將興，必貴師而重傅。 意思是：國家想要振興，必須尊敬教師，重視傳授專長技術的師傅。
出自《茍子》。 古之學者必有師。
意思是：古來學習的人必須有老師教導。出自韓愈《韓昌黎集?師說》。
疾學在于尊師。 意思是：要很快學得知識才干，首先在于尊敬老師。
出自《各氏春秋?勸學》。 君子隆師而親友。
意思是：品德高尚的人尊敬老師并和善地對待朋友。出自“《荀子?修身篇》。
君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。 意思是：品德高尚的人研究學問、說明道理時必稱老師是如何教導的，并努力發揚光大。
出自《呂氏春秋》卷四《尊師》。 敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
意思是：重視教育是建國的根本，培養人才是治理國家的首要任務。出自《朱舜水集?勸興》。
人不可以不就師矣。 意思是：人不能沒有老師指導學習。
出自（漢）王符《潛夫論?贊學》。就：靠近。
人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 意思是：人不是生下來就有知識的，怎能沒有疑難問題呢？有了疑問不向老師請教，最后還是不明白到底是怎么回事。
出自〔唐〕韓愈《師說》。 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。
意思是：人希望自己的子孫有作為，卻不知道重視老師的作用，這就好比想保養自己的身體。但又不穿衣，不吃飯似的。
出自（清）王卓《今世說》卷一。冀：希望。
敬：重視；人雖有性質美而心辨知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。 意思是：人即使本質很好，又有聰明才智，但也要向老師學習，這擇高尚的朋友互相幫助。
出自《荀子?性惡》。辨：慧。
若要好，問三老。 意思是：要想把事情辦好，要向有經驗的老年人請教。
見于（明）唐海《中山狼》第三出。 師以質疑，友以折疑。
師友者，學問之資也。 意思是：拜師解答疑難，交友辨析疑難，師、友對做學問很有幫助。
出自（清）李惺《西漚外集?冰言補》。 師友貴隆親，古學當自反。
意思是：師友之間貴在尊敬和親熱，考察古代文化應當反躬自問。出自（宋）劉過《湖學別蘇召叟》。
師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。 意思是：教師得到敬重，然后知識才有較高的地位，百姓才能重視學問。
出自（漢）韓嬰《韓詞外傳》。 師者，人之模范也。
意思是；當老師的人，是人們學習的榜樣。出自（漢）楊雄《法言?學行》。
師哉！師哉！桐子之命也。 意思是：老師呀老師，簡直是兒童的生命，致力于求學，不如下功夫去找尋好的老師。
出自（漢）楊雄《法言?學行》。 師道立則善人多。
意思是：形成尊師重教的風氣，則具有良好行為的人就多。出自《海瑞集?贈陳元山任古田司訓序》。
三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
意思是：三個人同路走，其中一定有可以當我師長的人。我選擇他們的優點加以學習，把他們的缺點作為自己的借鑒而改掉。
出自《論語?述而》。 善學者師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。
意思是：善于學習的人，不用老師費大勁就能收到雙倍的效果，并感謝老師的功勞；不善于學習的人，老師辛勤地教，結果卻事倍功半，他不檢查自己，反而埋怨老師。出自《禮記?學記》。
逸：安逸；輕松。庸：功勞。
為學莫重于尊師。 意思是：學習最主要的是尊重老師。
出自（清）譚嗣同《劉陽算學館增訂章程》。 務學不如務求師。
意思是：努力求學不如努力找位好老師。出自（漢）楊雄《法言?學行篇》。
學貴得師，亦貴得友。 意思是；學習要有老師講授，也要有朋友間的切磋。
出自（明）唐甄《潛書?講學》。 學莫便乎近其人。
意思是：為學之道，再沒有比接近良師更便利的了。出自《荀子?勸學》。
尊人共客語，側立在傍聽。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥鳴。
意思是：長輩同客人說話，應站在旁邊聽，不要跑到人前去嬉鬧喧叫。出自《全唐詩補逸》卷二（王梵志詩）。
擇師，不可不慎也。 意思是：選擇老師不可不慎重。
出自《禮記?學記》。
