華閱文章網1. 以唐詩宋詞元曲的有關知識為基礎出一些問答題
一. 教學目的、要求 了解詩詞曲的有關知識，有助于更好地鑒賞詩詞曲，對高三上學期的選修課材《唐詩宋詞元散曲選讀》的學習有很大的幫助。
二. 教學重點、難點 掌握詩詞曲的有關基礎知識，詩歌的平仄。 三.教學過程 一.詩的分類 （1）按內容性質和表達方式的不同，可分為抒情詩和敘事詩。
說理詩包含在抒情詩中。 （2）按語言格式的不同，可分為格律詩、自由詩（還有歌謠、民謠）。
（3）與其他體裁結合，又可分為散文詩、寓言詩、童話詩。 （4）按內容的特點分，可分為寓言詩、童話詩、愛情詩、諷刺詩。
（5）中國的詩歌，按歷史發展（以1919年“五四”運動為界）還可以分為新詩和舊體詩（包括古體詩、近（今）體詩即格律詩、宋詞、元曲）。 二.詩歌的特點 四性：概括性、形象性、抒情性、音樂性。
三.關于律詩的排序及押韻 1.平仄格式（一般歸為兩類，即首句押韻和首句不押韻兩種） （1）平起仄收：平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 （2）平起平收：平平仄仄仄平平 仄仄平平平仄仄 （3）仄起仄收：仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 （4）仄起平收：仄仄平平仄仄平 平平仄仄仄平平 2.雙句押韻，頷聯與頸聯必須對仗（律詩除首尾外各句都應對仗）；“一三五不論，二四六分明”是律詩的最起碼的要求。 3.押韻的字（雙句的最末一個字）一般用平聲韻（少數用仄聲韻），一般以“陰平、陽平”（第一聲和第二聲）為平聲，余為仄聲。
4.平仄相反叫“對”（指出句和對句），平仄相同叫“粘”（指第二句和第三句）。即：出句和對句平仄相對（反），如第一句（出）和第二句（對）；第三句（出）和第四句（對）；對句和下一句平仄相同，一句之中平仄既相重又相間。
5.押韻（韻腳）：雙句的最末一個字。律詩八句的叫法：首、頷、頸、尾。
6.不能犯“三平調”（即一句之中最后三個字不能連用平聲或仄聲）；不能犯“孤平”（即一句之中不能沒有兩個平或仄字聯在一起）。 7.絕句第三句不押韻，律詩的“一三五”句的最后一個字不能與本詩同韻（即全詩為平聲韻，那么“一三五”句的最后一個字為仄聲；如全詩為仄聲韻，那么“一三五”句的最后一個字為平聲）。
8.絕句一般是先寫景后抒情或先寫物再引出中心。 四.關于詞的一般知識 1.詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配樂用的。
后來詞跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。 詞有詞牌和標題。
詞的標題是詞的內容的集中體現，它概括了詞的主要內容；詞牌是詞的格式的名稱，不同的詞牌，其段數、句數、韻律，每句的字數、句式、聲律，均有各自不同的規格。 2.詞的分類：詞分為小令、中調、長調，這是依字數多少來劃分的。
小令（五十八字以內）；中調（五十九至九十字）；長調（九十一字以上） 3.宋詞有兩大流派。以蘇軾、辛棄疾為主的豪放派，其作品表現出氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量；以柳永、秦觀、李清照為主的婉約派，其作品語言清麗、含蓄，詞中抒寫的感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或離愁別緒，或深沉幽怨，題材多是寫個人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的。
4.判斷某一首詞，要根據其風格及其詞牌的格式去判斷。 五.元代戲曲 元曲：分為散曲（清唱）和雜劇（可以演出）。
1.散曲：分為小令（只有一支曲子）和套數（合一個曲調中多支曲子為一套，是戲曲或散曲中連貫成套的曲子，每一套數都一第一首曲子的曲牌作為全套的曲牌名，套數必須同一宮調，有首有尾，一韻到底。 散曲是唱而不演的曲） 散曲有宮調名（樂調），表示曲調聲音高低的音樂名詞；有曲牌名（曲譜），以“本宮調”第一支曲子的曲牌作為“曲牌名”；還有標題，概括了“套曲”的中心內容。
2.雜劇（可以演出）：把歌曲、賓白、舞蹈結合起來的藝術形式，由科、唱、白組成，角色名有：旦、末、凈、丑、外、卜兒。 每一折戲必須同一宮調，一個宮調由多個曲牌名組成。
一般是四折一楔子。元雜劇有旦本（女主角主唱）和末本（男主角主唱）兩種。
2. 帶答案的唐詩宋詞元曲知識問答題
《詩經》是我國什么主義的開創始祖/杜甫的什么詩人
（現實主義）
《離騷》是我國什么主義的開創始祖/李白是什么詩人
（浪漫主義）
詞的別稱是什么 （長短句 曲子 曲詞 樂府 樂章 琴趣 詩余）
青玉案是詞的什么（詞牌名）
大李杜是指誰和誰（李白和杜甫）/小李杜是指誰和誰（李商隱和杜牧）
唐宋八大家是誰（唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏） /韓愈、柳宗元提倡了什么運動（古文運動）
元曲即什么（元代戲曲）
。。。。。括號內為答案。。。發現 引出了很多問題來著 范圍貌似變廣了
3. 關于唐詩宋詞簡單的題
1。
_______________________，紅掌撥清波。《詠鵝》唐·駱賓王 2。
天似穹廬，_______________________ 。天蒼蒼，野茫茫，_______________________ 。
《敕勒歌》北朝民歌 3。 _______________________，花落知多少？《春曉》唐·孟浩然 4。
兒童相見不相識，_______________________ ？《回鄉偶書》唐·賀知章 5。 _______________________，低頭思故鄉。
《靜夜思》唐·李白 6。 日出江花紅勝火， _______________________，能不憶江南？《憶江南》唐·白居易 7。
慈母手中線，游子身上衣，誰言寸草心，_______________________ 。《游子吟》唐·孟郊 8. _______________________，疑是銀河落九天。
《望廬山瀑布》唐·李白 9。 _______________________，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，_______________________ 。《元日》北宋·王安石 10。
_______________________，更上一層樓。《登鸛雀樓》唐·王之渙 1、紅毛浮綠水，紅掌撥清波。
《詠鵝》唐·駱賓王 2、天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
《敕勒歌》北朝民歌 3、夜來風雨聲，花落知多少？《春曉》唐·孟浩然 4、兒童相見不相識，笑問客從何處來？《回鄉偶書》唐·賀知章 5、舉頭望明月，低頭思故鄉。《靜夜思》唐·李白 6、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？《憶江南》唐·白居易 7、慈母手中線，游子身上衣，誰言寸草心，報得三春暉。
《游子吟》唐·孟郊 8.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《望廬山瀑布》唐·李白 9、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。《元日》北宋·王安石 10、欲窮千里目，更上一層樓。
《登鸛雀樓》唐·王之渙 1、在期末寫評語時，老師會祝你來年：（ ） 2、小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（ ） 3、當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（ ） 4、有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（ ）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（ ）說明的就是這個樸素的道理。
5、當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（ ） 6、當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（ ）來表達對家人的懷念。 7、現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（ ）來表達對遠別好友的深情厚誼。
8、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（ ）的詩句。 9、昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。
就在我（ ）時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是（ ）。 10、爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。
爺爺卻嘆道：（ ）我趕緊把爺爺的話打住：“（ ）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。”
爺爺高興地笑了。 11、“少壯不努力，老大徒（ ）”出自《漢樂府·長歌行》。
A、悲傷 B、傷悲 C憂傷 12、晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是（3）。 A、似曾相識鳥歸來 B、似曾相識雁歸來（ ） 似曾相識燕歸來 13、《七步詩》的作者是 （ ）。
A、曹植 B、曹丕 C曹操 14、“但使龍城飛將在，不教胡馬度（ ）”。 （1）陰山 （2）邊關 （3）燕山 15、杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（ ）。
（1）花重綿陽城 （2）花重錦州城 （3）花重錦官城 16、“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（ ）。 （1）《游園不值》 （2）《春望》 （3）《春夜喜雨》 17、“海內存知己，天涯若比鄰”是（ ）的詩句。
（1）王勃 （2）李白 （3）白居易 18、“人生自古誰無死，留取丹心照（ ）”是文天祥的詩句。 （1）漢青 （2）汗青 （3）汗清 19、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（ ）。
A、因為 B、坐下 C座位 20、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（ ）。 A、多少樓臺煙波中 B、多少樓臺風雨中 C多少樓臺煙雨中 參考答案： 1、“更上一層樓。”
2、“少壯不努力，老大徒傷悲。” 3、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
4、“當局者迷，旁觀者清”；“不識廬山真面目，只緣身在此山中” 5、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。” 6、“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親” 7、“海內存知己，天涯若比鄰” 8、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 9、“山重水復疑無路”；“柳暗花明又一村” 10、“夕陽無限好，只是近黃昏。”
；‘霜葉紅于二月花’。
4. 十首宋詞的題及答
1.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
卜算子·黃州定慧院寓居作蘇 軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
【注】本詞是蘇軾經歷烏臺詩案，被釋放出獄，貶為黃州團練副使，寓居定慧院所作。前人在評論這首詞時曾說，“恨”字是全詞的關鍵，詞中“恨”的內容是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？請結合全詞簡要賞析。
答： 2.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。關 河 令周邦彥秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。
佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。
酒已都醒，如何消夜永？前人在評論這首詞時曾說，“融情于景”是本詞的突出特色，你是否同意此說？為什么？請結合全詞簡要賞析。答： 3.閱讀下面一首宋詞，然后回答題。
月 上 瓜 洲——南徐多景樓作南宋·張輯江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。
【注】南徐，古州名，治所在京口（今江蘇鎮江）。多景樓，為南徐勝跡，在鎮江北固山上。
詞的下闋中“惟有漁竿明月上瓜洲”一句，通過塑造“漁翁”這一形象，寄托了詞人怎樣的情懷。請結合全詞簡要賞析。
答： 4.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。
愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。
欲說還休，卻道天涼好個秋！前人在評論這首詞時曾說，“愁”字是全詞的關鍵，詞中“愁”在上下兩片中的寓意分別是什么？這首詞表現了詞人怎樣的思想感情？答： 5.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天·代人賦辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。
若教眼底無離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。
情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。詞題“代人賦”，所代之人不詳，但從詞中可以推測，詞中主人公是怎樣的人？請結合全詞簡要賞析。
答： 6.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。浣 溪 沙晏 殊小閣重簾有燕過。
晚花紅片落庭莎。曲欄干影入涼波。
一霎好風生翠幕，幾回疏雨滴圓荷。酒醒人散得愁多。
前人在評論這首詞時曾說，“酒醒人散得愁多”一句是理解全詞思想感情的關鍵，詞中“愁”的具體內容是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？請結合全詞簡要賞析。答： 7.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
清平樂·春晚王安國留春不住，費盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污，昨夜南園風雨。
小憐初上琵琶，曉來思繞天涯。不肯畫堂朱戶，春風自在楊花。
前人在評論這首宋詞的構圖藝術時曾說，這首詞所描繪的春意圖是從音響和色彩兩個方面構制的，你是否同意這種說法？為什么？答： 8.閱讀下面一宋詞，然后回答問題。好事近·漁父詞朱敦儒搖首出紅塵，醒醉更無時節。
活計綠蓑青笠，慣披霜沖雪。晚來風定釣絲閑，上下是新月。
千里水天一色，看孤鴻明滅。【注】朱敦儒，宋高宗紹興十九年（1149）辭官離開朝廷，長期隱居浙江嘉興。
前人在評論這首詞時曾說，“出紅塵”一詞最能表現詞人的思想感情，你同意這種說法嗎？為什么？這首詞表現了詞人怎樣的情懷？答： 9.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。玉 樓 春宋 祁東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。
為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。本詞上片是通過哪幾個物象來表現“風光好”的？前人在評論這首詞時曾說，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字是全詞最傳神的字眼，你同意這種說法嗎？為什么？請結合全詞簡要賞析。
答： 10.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。西江月·夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。前人在評論這首詞的抒情時說，“忽見”二字是表現詞人心情的關鍵，你是否同意“關鍵”之說？為什么？請結合全詞簡要賞析。
答： 參 考 答 案1.“恨”的內容是封建社會文字冤獄對人才的摧殘。同意。
本詞上片描寫“缺月”、“疏桐”、“漏斷”、“人靜”、“幽人”、“孤鴻”這些特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然產生“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。（本詞以鴻寫人，整首詞用一個“恨”字統轄，意境深邃，主旨鮮明）2.同意。
本詞上片先寫薄暮凄清之景，孤獨的旅客默立客庭中，長鳴傳來，不見雁影，營造了一種凄清的氛圍。下片的“孤燈”與上片相呼應，孤寂凄苦之情自然流露于詞的字里行間。
（本題考查古代詩歌藝術技巧的鑒賞能力，只要在原詞中找出融情于景的根據就行）3.有心報國卻又報國無門的憂憤、失望之情；迫于無奈只能逍遙江海的抑郁孤獨、無可奈何之情。（本詞上片突出了一個“愁”，下片塑造了“漁翁”的形象）4.上片的“愁”是春花秋月無病呻吟的閑愁，下片的愁是關心國事、懷才不遇的哀愁。
全詞表現了詞人對現實社會不滿和壯志難酬的憂郁激憤感情。（第一問需要注意上片“愛上層樓，為賦新詞強說愁”兩句和下片“而今識盡愁滋味”一句，還要結合詞人身世和經歷進行深入思考。
5. 閱讀下面的宋詞,回答下列問題
(1)本題考查理解詩歌內容.解答此題的關鍵是在了解詩歌大意的基礎上，能準確把握描寫的景物即可，一般用原詩詞中的詞語回答即可.作者描繪的是暮春時節的景色.“群芳過后”、“狼藉殘紅”、“飛絮”等意象，都展現出暮春的物候特征. （2）本題考查詩歌煉字賞析.首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）.煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運用了…的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情.即：“群芳過后”的西湖，好在一個“空”字上.群芳已過，笙歌散盡，湖畔唯有詞人獨自品味暮春的清空幽寂的美趣，游人去了，雙燕才在細雨中翩然歸來，清靜之中又增添了空靈、歡娛的意趣.參考答案：（1）作者描繪的是暮春時節的景色.“群芳過后”、“狼藉殘紅”、“飛絮”等意象，都展現出暮春的物候特征. （2）“群芳過后”的西湖，好在一個“空”字上.群芳已過，笙歌散盡，湖畔唯有詞人獨自品味暮春的清空幽寂的美趣，游人去了，雙燕才在細雨中翩然歸來，清靜之中又增添了空靈、歡娛的意趣.。
6. 有關唐詩宋詞的考試題 急
第一題選D
出自杜甫《戲為六絕句·其二》
王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休。
爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。
第二題選C
雪萊三十歲。 1882年6 月20 日赴萊亨迎接自英來意的利·亨特。7 月8 日在回家途中，斯貝齊亞海上突然起風暴，雪萊等數人復舟淹死，
第三題選D
王闿運《論唐詩諸家源流——答陳完夫問》云：“張若虛《春江花月夜》用《西洲》格調，孤篇橫絕，竟為大家。
第四題選C
《唐才子傳》載：王昌齡“以刀火之際歸鄉里，為刺史閭丘曉所忌而殺。后張鎬按軍河南，曉衍期，將戮之，辭以親老，乞恕，鎬曰：‘王昌齡之親欲與誰養乎？’曉大漸沮。”
第五題選A
出自李賀《金銅仙人辭漢歌》：衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。
第六題選B
錢塘詩人章孝標幾次考進士不中，大雪天出游解悶。后來，章孝標經淮東節度使李紳勸后，十年磨礪，果然及第。他欣然命筆作詩：“及第全勝十政官，金湯鍍了出長安。馬頭漸入揚州郭，為報時人洗眼看。”他把這首洋洋得意的詩寄給了李紳。李紳從詩中看到了章孝標小取即滿、傲氣十足的肚量和氣派，很想教育他一番，于是作詩《答章孝標》：“假金方用真金鍍，若是真金不鍍金。十年長安方一第，何須空腹用高心。”章孝標一見此詩，大為羞愧。
第七題C
出自李約：君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮猶有樹長生。
第八題A
出自張籍：節婦吟寄東平李司空師道
第九題D
李益歸家覲親，其母已為他訂下甲族盧氏之女，李益憚與母親嚴威，知必負小玉之盟，遂與小玉斷絕書信及往來，并自秘行蹤，斷絕小玉想望。
第十題選A
柳詞“淺近卑俗，自成一體，不知書者尤好之”
7. 閱讀下面的宋詞然后回答問題閱讀下面的宋詞,然后回答問題恨別杜甫
(1)①思鄉戀親之情（思家憶弟的深情）。
②感時憂國，渴望早日平定叛亂的愛國之情。③年歲老大，漂零憔悴的悲涼和凄苦。
（2）①細節描寫。月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。
詩人通過這種“宵立晝眠”的反常行為和坐立不安的舉動，委婉曲折地表現了詩人思念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。 ②互文。
“思家”、“憶弟”為互文。清宵月夜，坐立不安；白晝看云，倦極而眠。
這種夜醒晝眠的反常舉動皆因“思家”“憶弟”所致。委婉曲折地表現了思念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。
③對偶。“思家”對“憶弟”，“步月”對“看云”，“清宵立”對“白日眠”，對仗工整，平仄諧和，突出坐臥不寧情狀，委婉曲折地表現了詩人思念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。
（答出一種即可）。
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