華閱文章網1. 古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目br
【答案】【小題1】參考A：哀景襯哀情。
（1分。借景抒情、以景襯情，也可以。
答“比喻”不給滿分）眼前的煙柳歷經滄桑而衰敗，又加上歷來被離別之人攀折，如今也是憔悴不堪。（2分）作者以哀景襯哀情，借傷柳而傷別，加倍突出了人間的別離之頻繁，別恨之深重。
（2分。提及滄桑之感亦可）參考B： “憔悴楚宮腰”運用了擬人的修辭手法。
（1分）詞人眼中所見到的楊柳幾經攀折，那如楚宮腰的婀娜多姿的柳樹早已憔悴不堪了，已是古老且衰敗。（2分）擬人手法的運用，不僅形象生動地描繪了眼前煙柳姿態，而且強烈表現了詞人心中所生的歷史滄桑之感（離愁別恨）。
（2分）【小題2】秋日、夕陽——漂游思鄉；陽關曲——別離之苦；乘舟憑欄——孤寂。夕陽閑淡而且秋光已老，這種凄清孤寂的環境已經讓詞人心中滿是離愁，而送別的陽關曲不由得讓獨自乘舟而去的詞人更是肝腸寸斷。
【答案解析】【小題1】試題分析：上片寫詞人乘舟離別長安時之所見。 “參差”二句，點明所詠對象，以引起傷別之情。
回首遙望長安、灞橋一帶，參差的柳樹籠罩在迷的煙霧里。風光和景物還和漢、唐時代一樣。
詞人觸景生情，思接百代。“衰楊”三句，進一步寫灞橋風物的滄桑之變，既“古”且“衰”的楊柳，幾經攀折，那婀娜多姿的細腰早已憔悴不堪了。
時值霜秋，沒有暖意融融的春風，楊柳已經不堪忍受，況復“幾經攀折”，唯有憔悴而已矣！擬人化修辭手法的運用，不僅形象生動，而且也增強了表達效果。上片通過描繪眼中景、心中事、事中情的頓挫，寫出了詞人傷別中的懷古，及懷古心中的傷今。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。 能力層級為鑒賞評價D。
【小題2】試題分析：下片寫離長安時置身舟中的感觸。“夕陽”句，點明離別之時正值暮秋的傍晚，一抹淡淡的夕陽，映照著古城煙柳。
連用三個形容詞“閑”、“淡”、“老”，集中描寫“夕陽”的凋殘，“秋光”更是“老”而不振，清冷孤寂的環境，令人頹喪、悵惱的景物與詞人自己愁怨的心情交織在一起，使他愈增離恨。 “離思”句，極寫離思之多、之密，如長滿杜蘅的郊野。
然后以“陽關曲”和“斷腸聲”相呼應，烘托出清越蒼涼的氣氛。結句“獨自憑蘭橈”，以詞人獨自倚在畫船船舷上的畫面為全篇畫上句號，透露出一種孤寂難耐的情懷。
考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。 能力層級為鑒賞評價D。
2. 古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞,完成9~10題南柯子·憶
小題1：①寫景采用了遠近結合的手法。
“十里青山遠”是遠景，“潮平路帶沙”是近景；②用了視聽結合的手法。前兩句詩是視覺的描寫，“數聲啼鳥”是聽覺的描寫。
③運用了擬人的修辭手法。“數聲啼鳥怨年華”一句其實是表達作者內心的愁怨。
（6分。每點表達技巧1分；緊扣表達技巧結合詩句分析1分。
答案超出以上三種，只要言之成理也可。）小題2：①抒發了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情。
“數聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點；②抒發了作者天涯飄泊的 厭倦之情，“又是凄涼時候在天涯”一句可以看出；③抒發了作者故地重游既喜悅又感慨的復雜心情，“綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家”，寫的是詞人站在荷塘邊，突然想起來原來有一年，也是這個時候，他到過此地，在附近的酒家買酒喝，并乘著酒意還來觀賞過荷花。 他禁不住向著塘里的荷花問道：“荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個醉漢么？”（5分。
答出兩點即可。每 點“思想感情”2分，“依據”1分。
答案超出以上三種，只要言之成理也可。）鑒賞：此為憶舊詞，寫詞人夏日旅途中的一段感受，反映他對浮世生活的一往情深。
開篇兩句寫一個云游四方的僧人，正走江邊潮濕帶沙的路上，或許是向那遠十里外的青山叢林去找尋掛單的寺廟。兩句寫出了一幅山水映帶的風景畫面，這畫面隱襯出畫中人孤身行旅中的寂寞感。
根據仲殊的生活經歷推斷，他所以到處游方，并非完全為了虔心禮佛，而是或者尋道訪友，或者想借旅游來縱情山水，消除俗慮。 下面他驟然發出“數聲啼鳥怨年華”的慨嘆，這何嘗是啼鳥怨年華，而是行客自已途中聽到鳥聲油然而起年華虛度的悵恨。
鳥啼花放，原是快意暢游的大好場景，可對一個棄家流浪的行腳僧人來說，感到的卻是“凄涼時候”，前面再冠以“又是”二字，說明這種飄泊生涯為時已經不短了。 作者能把旅途中的見聞感受用詞筆如實寫來，情景并茂，顯示了他的濃郁詩情和坦率性格。
過片進一步以“殘月”、“曉霞”點明這是一個夏天的早晨，白露冷冷，清風拂拂，殘月方收，朝霞徐斂，作者繼續行走沒有歸宿的路上，他一面欣賞著這清爽夏朝的旅途光景，一面也咀嚼自己長期以來萍蹤無定的生涯況味。 行行重行行，不覺來到一處綠楊堤岸的荷池旁邊，池中正開滿荷花。
一個人浪跡天涯，缺少的正是個談心旅伴，當此孤寂無聊境地，美麗的荷花一下竟成了難得的晤談對象。“綠楊堤畔問荷花”，這一“問”頗有情趣。
“問荷花”，顯出了詞人清操越俗的品格，暗示出只有出淤泥而不染的荷花才配作自己的知己。 亭亭玉立的荷花以它天然的風韻喚起了他的美好記憶，使他恍然意識到這里是舊地重游。
他清楚記得那次來時，為了解除行旅勞倦，曾向這兒一家酒店買過酒喝，乘醉觀賞過堤畔的荷花。這一切都因眼下荷花的啟發而記憶猶新。
于是最后他欣然向荷花發出問話：“記得年時沽酒那人家？”“那人家”是自指，“家”此用作語尾詞，是對“那人”的加強語氣。 這句話的意思是“你還記得年前到此買 酒喝的那個人么？”于此情景相生的妙筆中可以見出僧人的性格、風趣，和他那任真自得的飄灑詞筆。
本詞作者是一位性情坦蕩、不拘禮法的和尚，被蘇東坡稱作“胸中無一毫發事”的詩僧。本詞即是這位詩僧真性情、真才情的真實流露。
略。
3. 閱讀下面一首宋詞,然后回答問題蘇幕遮
(1)第一題考查的是“煉字”題。
先點明此字在詩中的含義，然后帶回原詩描摹此字所在的詩句含義，最后點明此字的作用，表達的情感。（2）上片起首兩句寫長堤上綠草平整、露光閃爍；遠處的別墅如煙綠草掩映下若隱若現。
接下來一句總寫芳草萋萋。 “雨后江天曉”，是用特定的最佳環境來點染春草的精神，通過雨后萬物澄澈、江天開闊的明媚物象，活畫出濃郁的春意和蓬勃的生機，為下文“少年”的出場作鋪墊。
“窣地春袍”，指踏上仕途，穿起拂地的青色章服。宋代六、七品服綠，八、九品服青。
剛釋褐入仕的年輕官員，一般都是穿青袍。 春袍、青袍，實為一物，用這里主要是形容宦游少年的英俊風貌。
“嫩色宜相照”，指嫩綠的草色與袍色互相輝映，顯得十分相宜。以上，作者描摹出春草的芊綿可愛，用遍地春草映襯出臣游少年的春風得意。
詞的下片轉而抒寫宦游少年春盡思歸的情懷。 “落盡梨花春又了”，化用李賀《河南府試十二月樂詞·三月》詩句：“曲水飄香去不歸，梨花落盡成秋苑。”
以自然界春色的匆匆歸去，暗示自己仕途上的春天正消逝。結拍兩句渲染了殘春的遲暮景象。
4. 閱讀下面這首詞,完成下列各題御街行秋日懷舊范仲淹紛紛墜葉飄香砌
【小題1】同意。
“寒”意為寒冷，“碎”意為破碎。表現寒秋時節，秋葉紛紛墜地的無奈。
體現了自己處境孤寒的感受，渲染出寂夜中悲涼寥寞的心情。【小題2】這首詞上片描繪秋夜寒寂的景象，下片抒寫孤眠愁思的情懷，由景入情，情景交融。
作者從夜靜葉落寫起，因夜之愈靜，故愈覺寒聲之碎。“真珠”五句，極寫遠空皓月澄澈之境。
“長是人千里”之語，可見作者久羈之苦。下片即從此生發，步步深婉。
酒未到已先成淚，情更凄切。“殘燈”兩句，寫屋內黯淡情景，與前片月光映照，亦倍增傷感。
末三句，愁更難堪，情更凄切。解析：略。
轉載請注明出處華閱文章網 » 此宋詞非彼宋詞免費閱讀
