華閱文章網幼兒園童蒙讀本三字經教案大 經子通讀諸史，考世系，知終始
動物的有些性格十分像人。
有一次，媽媽買了幾只大青蟹。當媽媽把綁在青蟹鉗子上的橡皮筋快解掉時，那兩只大鉗子突然變得十分有力起來。它把大鉗子舉在頭頂上耀武揚威，好像在威脅著說：“再來，我就不客氣了！”媽媽一邊躲閃，一邊繼續解著橡皮筋。忽然，那兩只有力的大鉗子，把媽媽的手指夾住了。說時遲那時快，我一見急忙跑上去，打開水籠頭，用水沖蟹，那兩只大鉗子才松開。青蟹“咚”的一聲，落進了水斗里，疼得呲牙咧嘴，可它還是忍著痛，使勁往上爬。也許是水斗太深，它怎么努力也爬不出去。我心想：“這些蟹真蠢，明知跑不出去了，還要花那么多力氣。”
這時，媽媽上陣了，用筷子將大青蟹鉗住，把它們一個個放進了臉盆里。為了防止它們爬出去，媽媽在臉盆上面蓋了一個蓋子，然后，我們就去睡覺了。
早上，媽媽剛踏進廚房的門便“啊”的尖叫了一聲。我嚇了一跳，連忙跑進了廚房一看，我的媽呀，大事不好了，幾只大青蟹已經頂開蓋子從盆子里爬了出來，有的掉進水斗里生死不明，有的掉在地上，一動不動的。我小心翼翼地將地上的幾只翻過身來一看，死了。因不愿做人類的口中食而摔死在了地上。我心想：“嗨，青蟹啊青蟹，你何必呢？”
開始點火蒸青蟹了，我坐在旁邊靜候。過了一會兒，鍋里“叮叮咚咚”響起了聲音，我想肯定是那大青蟹在作怪，都死到臨頭了，還不罷休。于是，我打開鍋蓋，只見那幾只青蟹在鍋邊爬上掉下、爬上掉下的，眼看有只已經把爪子伸到鍋沿上了，我急忙蓋上了鍋蓋。可是心里卻由衷地佩服：青蟹，你那種不屈服，向往自由的精神，我可是服了。
幼兒園德義堂三字經下教案范例
教學目標：
知識與能力：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。
2、會認12個生字，會寫6個生字。
3、提高學生的讀書興趣，培養學生對漢語言文字的熱愛。
過程與方法：訓練為主，做到參與面廣；加強誦讀，說勤學成才的故事。
情感、態度和價值觀：初步感受中華傳統文化的豐富內涵，明白勤學好問、有所作為，人生才有意義的道理。
學情分析：《三字經》一課，體現了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動中，就在自己的學習，生活與成長，發展過程中。
“茍不學”“易為人”“雞司晨”這些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領悟、印證打下了基礎。
教學準備：生字卡片、課件
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
同學們還記得嗎，我們上學的時候先學習什么呢？對，是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學時首先要學習的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來學習字經》的節選。
板書課題：《三字經》
二、學習課文
1、通讀，給充足的時間讓學生們自由讀，要求讀的正確、流利。
2、交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？
（四）品析賞讀：
你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？
學生先進行小組交流，再在全班分享各自的感受。
（五）總結體會，整合感悟：
學生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。
（六）字形的記憶與書寫指導：
指導學生認真觀察把字寫美觀。
1、在這組文章中，你又認識了哪些字？小組同學互相讀一讀，認一認。
2、出示本課的六個生字，讓學生分析字形，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的。
“非”：非字像個梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。
（設計說明：不管學生用什么方法記住了字形，都應該給予鼓勵，因為不管是不是巧妙的方法，只要孩子去思考了，得出來的就一定是具有個性化的結論。）
（七）總結與延伸：
我們祖先給我們留下的蒙學讀本內容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段，同學們課下有時間的話，可以繼續誦讀。
幼兒學國學第3冊三字經人主要的親屬教案
教學設計（分兩課時） 第一課時 （一）教學目標： 知道主要的親戚關系和稱謂。 （二）教學重點及難點： 家庭中主要的親戚關系和稱謂。 （三）教學準備與學習資源應用： 1、 學生：準備一張“全家福”照片 2、 教師：多媒體課件；一張“全家福” 照片 （四）教學過程： 活動一：介紹 家中的親戚 1、 今天，老師從家里給你們帶來了一張趙老師在春節時拍的照片，你們想看一看嗎？（出示照片） 2、 就是這張照片。今年春節正好時趙老師的爸爸七十歲的生日，家里來了許多親戚，所以這張照片有著特殊的意義。這上面有我的父母和親戚。當然了，這中間還有我。 3、 下面就讓我來為大家介紹一下我的父母和親戚們。（介紹照片中的人物） 活動二：理清親戚關系 1、 這些就是我家的親戚（出示課題），同學們，你們知道嗎？親戚間的稱呼可是有講究的哦。你能搞清他們間的關系和稱呼嗎？老師來考考你們！ （多媒體出示：媽媽的姐姐：————— 、 爸爸的妹妹：—————……） 2、 看來同學們有時對親戚們的關系和稱呼還真有些搞不清。這樣吧，老師教你們一首兒歌，學會這首兒歌后，相信大家一定能把這其中的關系搞得清清楚楚的。（出示兒歌） 3、 邊打拍子、開火車讀；再齊讀。 4、 怎么樣？這下搞清了嗎？好，再讓我來考考你們。桌上有一張未完成的親戚關系圖，請你們以小組為單位為關系圖下方的稱呼找到適當的位置。待會請小組代表上來交流。 5、 這下，大家總算把我們親戚間的關系搞清楚了。老師知道今天你們也把家里的“全家福”照帶來了。誰愿意上來為大家介紹一下自己家的親戚呢？ 總結： 看來通過這堂課，我們了解了親戚間的關系和稱呼。課后思考一下，怎樣和親戚間增進感情。 第二課時 教學目標：學習與親戚來往，體驗親情。 教學過程： 活動一：親戚交往增情誼 1、 同學們，上節課我們清楚的了解了親戚間的關系和相互之間的稱呼。親戚和我們有著親近的關系，是我們的親人。 2、 雖然我們是一家人。但是并不都生活在一起。瞧，徐佳佳同學還把她春節的情況用攝像機拍了下來，讓我們一起來，認識一下她的親戚，看一看她是怎樣和親戚聯系的？（播放錄像） 說明：錄像教學能使教學更具體化、形象化和信息化。在課中播放班中一位同學在春節中和親戚聯系的錄像，讓學生再次回憶春節期間親戚相見的融洽溫馨的情景，從而縮短學生與所學內容之間的距離，激發學生參與的興趣，為深入學習打下基礎，更能提高教學質量。 3、 學生小組討論后交流。（與親戚聯系的方式：上門拜訪，電話聯系，上網聯系，書信往來……） 活動二：情景演示，體驗親情 1、 親戚間的互相來往和聯系能加強彼此的感情。但是，你們知道在和親戚交往過程中應該如何表現，才能促進我們的親情呢？下面請你們小組合作，來演一演如何正確的接待或訪問親戚。 2、 小組表演 3、 大家來評一評，他們演得好不好？好在哪里？為什么？ 4、 和親戚交往也要注意禮儀和場合，那么我們應該注意些什么呢？ 5、 學生交流 說明：在課中能善于抓住學生學習的心理，盡力創設情境，課上就會像吸鐵石一樣牢牢吸引學生的注意力，激發他們的學習積極性。讓學生到小組表演，會給學生提供展示自己的機會，他們定會充分展現自我。 總結： 小結：大家說得很對，同樣是自家人，可是對待親戚還是要有禮貌，對長輩我們要尊重，對年齡小的晚輩我們要謙讓，這樣才能使我們和親戚之間的關系更加融洽和諧，使我們的大家庭更和睦，更幸福。讓我們做家中的小天使讓我們的大家庭變得更開心，更美好！
小班三字經湯伐夏國號商六百載至紂王教案怎么寫
活動目標
1、會看聲勢譜，會用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。
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