1、“大概是物以希為貴罷。”
賞析：與句末語氣的“罷”合用，以詼諧的口氣猜測在仙臺受“優待”的原因，帶有弱國國民的辛酸。
2、“東京也無非是這樣。”
賞析：表達了作者對清國留學生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡。
3、他們也何嘗不酒醉似的喝采。
賞析：說明他們無一例外的幸災樂禍，麻木不仁，強烈的表達了作者對反動派長期統治下的人們精神麻木的痛恨。
4、“這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。”
賞析：對藤野先生認真負責的精神表示欽佩。
5、似乎正要說出抑揚頓挫的話來。
賞析：表明事實并未出現，不過是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。
這就強烈的表現了作者對藤野先生的懷念。
6、“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。
他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。”
賞析：深切地表達了對藤野先生的懷念和感激。
請你參考！
上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到
●01、巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交
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吃過晚飯，我向媽媽要求幫忙洗碗，做家務日記：幫媽媽洗碗的作文300字。以前媽媽洗碗，我就特別羨慕，因為我喜歡玩水，覺得洗碗是一件輕松快樂的事情。媽媽答應了我的請求，我十分高興，信心滿懷地走進了廚房。我先接點水，就開始洗了。哎？怎么油乎乎的，碗
寒假日記一做飯我很想學做飯，因為會做飯也是一種本領。有一次，我放學回家后，覺得肚子有點餓，心想：我把作業做完了，再悄悄地去做一次飯給小伙伴們一個驚喜！過了一會兒，作業做完了，我收拾好，就到廚房做起飯來。我想做稀飯，我先加水，再開火，等水開了才下
媽媽每天洗衣服、做飯、掃地、拖地……是那么的辛苦。所以，我決定幫媽媽分憂，做一些力所能及的事。媽媽又在拿著掃帚掃地，我對媽媽說：“媽媽，您每天做家務那么辛苦，還是我來幫幫您吧！”媽媽點了點頭說：“真是長大了”我拿起掃帚、簸箕和拖把，準備
主人公叫“福貴”，一個在現代人看來略顯俗氣的名字，可是卻代表了那個年代天下父母親對子女的殷切期望。但什么是福？什么是貴？也許他們并不知曉，他們既單純得可愛，也愚昧到可悲。于是一個個悲劇就此誕生，出生在富貴家庭的福貴并沒有那么像父母所
講訴了在大時代背景下，隨著內戰、三反五反，大躍進，文化大革命等社會變革，徐福貴的人生和家庭不斷經受著苦難，到了最后所有親人都先后離他而去，僅剩下年老的他和一頭老牛相依為命。小說中的主人公徐福貴是民國時期的一個地主家的少爺，年輕時由于
這首詩是一首勵志詩，想想，曾經把這首詩當作生日禮物送給了某個人，希望ta能夠好好努力，不斷奮斗，為自己打造一片新天地；希望ta能夠在以后的學習、生活、工作上都能取得好成績。時間如流水，時隔前年十一已經有好些日子了，時隔上次碰面也有好些日子
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汪國真《生活》當歡笑淡成沉默當信心變成失落我走近夢想的腳步是否依舊堅定執著當笑顏流失在心的沙漠當霜雪冰封了親情承諾我無奈的心中是否依然碧綠鮮活有誰不渴望收獲有誰沒有過苦澀有誰不希望生命的枝頭掛滿豐碩有誰愿意讓希望變成夢
本書采用一種不受羈絆的寫作風格來系統地陳述藝術與視知覺。書中力圖將那些潛在的原則清晰地陳述出來，闡述了視覺所具有的傾向于最簡潔結構的趨勢、視覺圖式細分的發展階段、知覺的動力特性及其他各種適用于所有視覺現象的基本原則，以使讀
是心理學家，因為他提出了格式塔心理學美學。所以說你可以說他是心理學家，也可以說他是美學家。因為他的研究方向就是用心理學、視知覺、生理學的理論來解釋藝術與藝術美。
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《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是
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散文鑒賞，重點是把握其“形”與“神”的關系。散文鑒賞應注意以下幾點：1.讀散文要識得“文眼”。凡是構思精巧、富有意境或寫得含蓄的詩文，往往都有“眼”的安置。鑒賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”，以便領會作
你好，很高興為你解答:1、江南煙雨，弱水空蒙，幾穗汀蘭搖曳身姿，重重交疊地墨色云朵，恰似宣紙上聯袂盛開的嬌艷水仙，卻帶著微不可察的惆悵。空氣中氤氳的水汽縈繞著波光漣漪中的輕舟，點綴著絲絲夢的迷離。2、湖邊照影，柳外吟詩，兩心不可遇。只負卻
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