通常都是讓孩子多看作文書,也可以選擇一些看圖寫作文的書籍。
總之一句話,就是多看書。
而看書之余呢,還要教會孩子遇到不懂的詞要學會自己查字典。
還要學會摘抄些好詞好句,順便教孩子一些簡單的修辭手法。
最好也教孩子一些標點符號的運用。
大概如此。
轉載請注明出處華閱文章網 » 小學三年級作文起步怎么訓練讓孩子有話可說有文可寫
通常都是讓孩子多看作文書,也可以選擇一些看圖寫作文的書籍。
總之一句話,就是多看書。
而看書之余呢,還要教會孩子遇到不懂的詞要學會自己查字典。
還要學會摘抄些好詞好句,順便教孩子一些簡單的修辭手法。
最好也教孩子一些標點符號的運用。
大概如此。
轉載請注明出處華閱文章網 » 小學三年級作文起步怎么訓練讓孩子有話可說有文可寫
1、遠遠看去,白白的,像一團團的棉花,又像一簇簇盛開的白蓮,更像一個個在地上滾動的雪球。常令我駐足欣賞的是“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”時、鵝的那種自由自在的情景。2、它常傲然地站著。看見人走來也毫不相讓。有時非但不讓
《白鵝》的四字詞語的解釋【左顧右盼】東看看,西看看。【引吭大叫】鵝伸著脖子敞開喉嚨大叫。吭,喉嚨。【局促不安】形容拘謹、不自然、不安定的樣子。【三眼一板】比喻言行有分寸、有條理。這里指鵝的吃法刻板,從不改變。【一絲不茍】形容
我不再任性時光飛逝,昔日那個不懂事的孩子,在那個瞬間突然明白:我長大了。那是個陽光明媚的早晨,我和媽媽一起去逛街。我一會兒指著那說“要那個!”一會又指著那說“買這個!”媽媽一邊忙著把我的手往回放,一邊語重心長地說:“文瑾啊,你已經長大了
書信體特點:形式上:要符合書信體裁內容上:無論生活事件、經歷以及感情都要表達得真實、具體、形象,不說空話、套話、以及太過抽象籠統的話,也就是文章要有寫真實的生活經歷,要表達真實的生活感受,而且感受要敏銳細膩。日記特點:(1)持續性。寫日記
生活中,只有那些善于生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存,使我們日常生活中一種不可或缺的本領。生存,是一項本領生活中,只有那些善于生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存,使我們日常生活中一種不可
①精神生活的普遍平庸化是我們時代的一個明顯事實。這個事實是如此明顯,以至于一個人并不需要有多么敏銳的心靈,就可以感受到了。其主要表現是:人生缺乏一個精神目標,既無傳統的支持,又無理想的引導。尤其可悲的是,人們甚至喪失了對信仰問題的
點評"救世與自救"這篇文章點評"救世與自救"這篇文章點評"救世與自救"這篇文章點評"救世與自救"這篇文章點評"救世與自救"這篇文章都沒人回答哦.你再到網上找找吧.我也不知道.不好意思啊
活動目標:初步理解繪本故事情節與發展,及所蘊含的寓意。置身繪本情境,仔細觀察畫面,展開豐富想象,體會缺失一角的圓經歷的艱苦與快樂。感受繪本簡約的色彩、線條,嘗試用繪畫形式擴編故事。活動準備:1.圖書《缺失的一角》,兩人一本(夾子夾住直到有
活動目標:初步理解繪本故事情節與發展,及所蘊含的寓意。置身繪本情境,仔細觀察畫面,展開豐富想象,體會缺失一角的圓經歷的艱苦與快樂。感受繪本簡約的色彩、線條,嘗試用繪畫形式擴編故事。活動準備:1.圖書《缺失的一角》,兩人一本(夾子夾住直到有
車,開動了,我的淚再一次落下來。啊!別了,我的小山村!你那炊煙裊裊的村舍,棕櫚、果木、翠竹掩映的土屋,我仿佛還能聞到你滿院的花香。啊!別了,美麗的明清河!你就像一面鏡子,永遠照耀著我們。啊!別了,村前那片碧清的水灣,你依戀著我們美麗的山村,如癡如醉
⒈大樹下,破碎的陽光星星點點,風把遍地的小燈籠吹得滾動,仿佛暗啞地響著無數小鈴擋。⒉譬如祭壇石門中的落日,寂靜的光輝平鋪的—刻,地上的每一個坎坷都被映照得燦爛。⒊譬如在園中最為落寞的時間,—群雨燕便出來高歌,把天地都叫喊得蒼涼。⒋譬
中國現代文學1、魯迅《吶喊》、《彷徨》2、沈從文《邊城》3、巴金《家》、《寒夜》4、茅盾《子夜》、《林家鋪子》5、郭沫若《女神》、《屈原》6、曹禺《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》7、郁達夫《沉淪》、《春風沉醉的晚上》8
《許三觀賣血記》讀書筆記1.作者簡介:余華,浙江海鹽人,1960年出生于浙江杭州,后來隨父母遷居海鹽縣。中學畢業后,因父母為醫生關系,余華曾當過牙醫,五年后棄醫從文,進入縣文化館和嘉興文聯,從此與創作結下不解之緣。余華曾在北京魯迅文學院與北師
這是一本關于記憶的書。孫光林作為故事的出發者和回歸者,由他推而及上的三代家庭以及由他擴而橫之的朋友生活。余華在序言里說:柔弱的母親如何完成了自己忍受的一生,她唯一爆發出來的憤怒是在彌留之際,那個名叫孫廣才的父親又是如何驕傲地將
我不再任性時光飛逝,昔日那個不懂事的孩子,在那個瞬間突然明白:我長大了。那是個陽光明媚的早晨,我和媽媽一起去逛街。我一會兒指著那說“要那個!”一會又指著那說“買這個!”媽媽一邊忙著把我的手往回放,一邊語重心長地說:“文瑾啊,你已經長大了
書信體特點:形式上:要符合書信體裁內容上:無論生活事件、經歷以及感情都要表達得真實、具體、形象,不說空話、套話、以及太過抽象籠統的話,也就是文章要有寫真實的生活經歷,要表達真實的生活感受,而且感受要敏銳細膩。日記特點:(1)持續性。寫日記
生活中,只有那些善于生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存,使我們日常生活中一種不可或缺的本領。生存,是一項本領生活中,只有那些善于生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存,使我們日常生活中一種不可
①精神生活的普遍平庸化是我們時代的一個明顯事實。這個事實是如此明顯,以至于一個人并不需要有多么敏銳的心靈,就可以感受到了。其主要表現是:人生缺乏一個精神目標,既無傳統的支持,又無理想的引導。尤其可悲的是,人們甚至喪失了對信仰問題的
來到云南,才能體會的美,森林、水流、湖泊、山地、藍天、白云是自然美,而你所說的梯田、古鎮是人工美。我最喜歡自然美,當然也喜歡確有觀賞性、藝術性的人工美。云南的自然美、而且最有特色的自然美,就是紅土高原奇異多姿的景色。土林是紅土高
“開門見山”式的開頭,在我們初中語文課本中極常見,可謂俯首可拾,如:1、我與父親不相見已兩年余了,我最不能忘記的是他的背景。(朱自清《背影》)開篇點題,為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設伏。2、白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹。(茅盾《白楊
一段往事、一首歌曲、太多思念,用淚笑顏。——題記已經不知過了多久,我們相遇相識相知,從開始到結束未曾是個美好的瞬間。已不想說,是怎樣心酸,怎樣酸甜苦辣,怎樣使人愜意。一切,烏云罷了。初中三年,感謝有你的陪伴,在我孤獨的時候還可以想著你,在
我能選擇堅強嗎人生的路不是一帆風順的,在面對失敗,面對挫折,面對痛苦的時候,往往便有了許多選擇:堅強,退縮,或者是半途而廢,然而,那一次,我卻選擇了堅強.記得是讀五年級時,學校舉行了畫畫比賽,讓同學們投稿,我由于喜愛好畫畫,便畫了一幅交上去,結果當