《述而》篇讀后感三則:
1、第3章講孔子的四憂:憂德之不修,憂學之不講,憂聞義不能徙,憂不善不能改。
筆者按:學孔子者,當從此處入手。
無此四憂者,非善學孔子者。
2、第16章講孔子安貧樂道,浮云富貴。
筆者按:當今天下,滔滔為利,不知義為何物。
吟誦此章,乃可為吾人招魂。
3、第19章孔子自述其為人,發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。
筆者按:此真羨煞人也。
此之謂享受人生也。
愿與天下學孔子之讀書人共勉之!
轉載請注明出處華閱文章網 » 論語述而篇第七讀后感
《述而》篇讀后感三則:
1、第3章講孔子的四憂:憂德之不修,憂學之不講,憂聞義不能徙,憂不善不能改。
筆者按:學孔子者,當從此處入手。
無此四憂者,非善學孔子者。
2、第16章講孔子安貧樂道,浮云富貴。
筆者按:當今天下,滔滔為利,不知義為何物。
吟誦此章,乃可為吾人招魂。
3、第19章孔子自述其為人,發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。
筆者按:此真羨煞人也。
此之謂享受人生也。
愿與天下學孔子之讀書人共勉之!
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1子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”《學而》翻譯:孔子說:“學了,然后按一定的時間去復習它,不也是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來,不也快樂嗎?人家不了解我,我卻不怨恨,不也是道德上有修養的
不是回憶的回憶會有那么一天,我會站在時光的裂痕上想念自己奢侈而明亮的童年,淚流滿面。——題記To:五歲的我五歲的我。現在的你是否正在幼兒園里,望著陰霾的天空瑟瑟發抖,聽著老師講如果不好好趴在桌子上便會被鬼怪抓走而呼吸都變得輕柔,想著
①落葉隨著風兒在空中盤旋,旋轉著一支感恩的舞蹈,那是落葉對樹的感恩;浪花隨著伙伴在海風中翻騰,譜寫著一曲感恩的樂章,那是浪花對海的感恩。正因為有了感恩,世界上才會有溫暖的笑容;正因為有了感恩,世界上才會有真摯的友情;正因為有了感恩,世界上
“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜。”這首歌使我明白沒有陽光,就沒有溫暖;沒有水源,就沒有生命;沒有父母,就沒有我們自己;沒有親情友情和愛情,世界就會是一片孤獨和黑暗,為了擺脫它,我們需要
世界上有許多讓我感謝的人們,我感謝無私奉獻、像園丁一樣培育著我們這些祖國花朵的老師,我感謝有困難時,幫助我的同學。而我最要感謝的是那不辭辛勞,那顆熾熱的心總是向著我的爸爸、媽媽!父母,是給予我們生命的偉大神靈,是教育我們人生第一步的
感恩是一種美德,是一種品質。在生活中,我們需要感謝一些人。五月一日那一天,我會拿出我最心愛的風箏,在風箏上寫上一段話:親愛的勞動者們,今天是勞動節,是你們的節日。如果沒有你們,我們就吃不上可口的米飯和新鮮的蔬菜;如果沒有你們,我們就住不上
我們的人生之路總是陽光明媚,晴空萬里,到底哪一縷陽光最耀眼?有人說是優異的學習成績,有人說是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報,感謝幫助我們成長的每一個人.是的,學會感恩,是一種情懷,學會感恩,
《論語》讀后感《論語》是我國的經典作品,是儒家思想的核心著作。古人云:“半部論語治天下。”可見論語在歷代的統治者心目中的地位了。自從漢武帝“罷黜百家,獨尊儒術”以來,儒家思想統治中國近2000年。《論語》當然也就穩坐了2000年的寶座
《論語》作為一部涉及人類生活諸多方面的儒家經典著作,許多篇章談到做人的問題,這對當代人具有借鑒意義。其一,做人要正直磊落。孔子認為:“人之生也直,罔之生也幸而免。”(《雍也》)在孔子看來,一個人要正直,只有正直才能光明磊落。然而我們的生
孔子說:“學習了知識,然后按一定的時間去溫習它,不也高興嗎?”曾子說:“我每天多次反省自己:替被人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來是不是誠實呢?老師傳授的學業是不是復習過了呢?”孔子說:“在溫習就知識后,能有新體會,新發現,就可以當老師了。”孔
我有一個好父親父親是一個少言的人。他和母親在一起的時候,都是聽見母親一個人在不停的講話,父親只是一個勁的抽煙,偶爾才應答一下,那話也多半只是一兩個字。家里來客人,父親陪人家吃飯,既不讓酒,也不勸飯。只自顧自吃自己的,顯得很不禮貌的樣子
不清有多少個夜晚,在我翻閱紙張的指間滑落;記不清有多少支蠟燭,在我的凝視中化為灰燼。逝者如斯,我時時刻刻會聽見自己對生命承諾的余音,感到歲月的流轉在漸漸稀釋我的年少無知,我愿自己是一只上足了發條的時鐘,在晝夜不停的流轉中留下自己充實
你不累嗎??只能幫你了你是那樣地美,美得象一首抒情詩。你全身充溢著少女的純情和青春的風采。留給我印象最深的是你那雙湖水般清澈的眸子,以及長長的、一閃一閃的睫毛。像是探詢,像是關切,像是問候。你像一片輕柔的云在我眼前飄來飄去,你清麗秀
1、《雪堂仍舊老師和予送可師新字韻見招復作五首》宋代釋慧空干戈平安日,湖海倦游身。況得君為社,招呼我輩人。初無家似燕,宜有喜如春。懸想西山下,雨余鐘鼓新。白話譯文戰爭平安日,湖海游身疲倦。何況得到君主為國家,招呼我們人。當初沒有家
1子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”《學而》翻譯:孔子說:“學了,然后按一定的時間去復習它,不也是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來,不也快樂嗎?人家不了解我,我卻不怨恨,不也是道德上有修養的
如來幫助玉帝收服孫悟空歸來,向靈山的菩薩羅漢講明了收服孫悟空的來龍去脈。眾人聽后喜悅,稱贊如來,隨后各自退去。500年后,如來在靈山大雷音寺召集眾人說要開一個‘盂蘭盆會’,之后又說四大部洲善惡不一,尤其是南瞻部洲(當時的唐朝屬于這里),貪
在讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀后感”.讀后感怎么寫?讀后感的基本思路如下:(1)簡述原文有關內容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部
讀第一遍的時候,這本書給我的印象只是王國維的一段段評論、正文下面一條條評析、注釋里一首首詞作、一位位此作家和詞評論家----完全凌亂的文字,“花非花、霧非霧”,所謂此話,在水一方,只能遙望。再讀幾遍就會發現,此書形散而神不散,果然“大家
這是一本關于記憶的書。孫光林作為故事的出發者和回歸者,由他推而及上的三代家庭以及由他擴而橫之的朋友生活。余華在序言里說:柔弱的母親如何完成了自己忍受的一生,她唯一爆發出來的憤怒是在彌留之際,那個名叫孫廣才的父親又是如何驕傲地將
讀《席慕容散文集》,被她充滿溫情的文字所感染。上學的時候很喜歡席慕容的詩,一次路過書店看到席慕容的散文,就買了一本,沒想到她的散文也那么有魅力。來自真誠的聲音。她在序中寫道:“在寫作的時候,我一無所求。在寫作的時候,我只想把深藏在心
《人生感悟》是季老先生的感悟,它讓我們學會了怎樣去奮斗、探索,怎樣追求理想與目標,也使我們看待生活、事物的眼光變得更加深邃。老人的聲容笑貌好像浮現在我眼前,他的金玉之言,將永久地刻在讀者的心田,催人猛醒,激人奮進;這本書有“世紀老人”
沈石溪的書都挺不錯的,<狼王夢>或<雙面獵犬>。海倫凱勒的<假如給我三天光明>也挺不錯。寫讀后感的話,最好是一本書,文章,尤其散文比較難寫。喜歡的話也可以挑一些冰心獎的獲獎作品。如果是文章的話,我的母親作:老舍。我說,你聽作:木鈴。翻漿的心作:畢淑