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幾十年前中國人還視為神秘的電腦，逐步揭開了它朦朧的面紗，進入了中國的百姓家。
電腦是計算機的別稱。
由于此，人們往往把它和加減乘除聯系起來，使我等曾寒窗苦讀十六、七年的學子們充滿了對它的企盼。
上小學時，計算機采用筆算：上中學時，我學會了珠算，已達到了“見幾無除九幾”的最高境界；上大學后，筆算、珠算顯然趕不上計算的速度，只好采用精度較差的對數計算尺。
參加者作后，要求計算的精度高，乘除計算采用了手搖計算機。
這種手搖計算機，倒是名副其實，是專門用來進行乘除“計算”的。
它雖然使用起來噪音很大，速度也遠比不上現在廣為應用的計算器，但在當時那可是難得的“寶貝”。
1979年春，我家鄉的黨支部書記見到我在單位使用手搖計算機的情景，回老家后著實將我夸獎了一番，說我將那個喔喔叫的洋玩意搖得嘩啦啦轉，眨眼功夫就可以算出一個多達幾十萬的數字來，可真神了！
最先對我進行電腦知識啟蒙教育是來自于上世紀六、七十年代的有關雜志。
在一篇關于應用計算機的介紹資料中，我看到了圖外用計算機證明四色定理的介紹文章。
四色定理，是地理學界公認的真理，是說繪制地圖只需四種顏色就行了，但在當時缺少必要的證明。
借助于計算機，用了兩個多小時方才證明完畢。
如果采用人工證明，那可真需要一代又一代的前仆后繼。
上世紀八十年中葉，電腦帶著它固有的神秘，走進了省城一些機關單位的大門，人們像迎接新媳婦那樣迎接著最早一批電腦的到來。
當時很多單位規定電腦要安裝在專門房間，鋪木地板，還要適當抬高；操作人員要穿套鞋才能進入，而且手臉要干凈；等等。
在某單位的領導會上，曾有這樣的口頭決定：非工作人員不準進入電腦房，以預防“病毒”感染。
電腦的廣泛應用是社會進步的表現。
人們對它的應用，從開始的傳遞報表、打印文件等一般操作，逐步擴大到本行業應用的各個方面，工作效率越來越高，越顯示出電腦的神奇。
我們公路行業采用電腦繪圖，省略了畫底圖、鉛筆中深、描圖、曬圖等諸多麻煩，速度奇快。
而且，計算機繪圖精度高，圖頁美觀，深受使用者歡迎。
人們現在進行業務交流，不再需要打印和郵寄資料，只要發個電子郵件即可，方便省事。
一個幾十克重的U盤，就記載著可觀、豐富的資料，成為攜帶者隨時使用的好幫手。
學用電腦是要下功夫的，否則就難以揭開它神秘的面紗。
1998年，我還在崗時，原單位給我配置了一臺電腦，使我獲得了接觸和學用電腦的機會。
那年，我已經是笨手笨腳的五十五歲了。
為了不留下終生的遺憾，我開始了小學生般的學習電腦的生活，一晃已經七年了。
七年來，盡管從未間斷過學習和操作，也記不清“拜”過多少師父，但至今指法仍不很熟練，更何況還有多數的領域尚未涉獵。
如果不下功夫深入探索，電腦對我們永遠是神秘的。
至此，我才明白了人為什么要“活到老，學到老”的道理。
電腦儲存的知識內容豐富，也包含著消遣的娛樂內容。
用電腦游戲，亦無不可，只是應當適量。
有句古語叫做開卷有益，是說大凡讀書，總會有收獲的。
而今，未嘗不可以說“開機有益”。
閑暇之際，煩悶之時，打開電腦玩玩，練練指法，啟迪智力，也算是一種收獲。
春節前，我一下子有了兩臺筆記本電腦，一臺是購買的，另一臺是調皮的小徒兒“送”的：“請你在桌子上放一個筆記本，然后把你的下巴放在筆記本上。
好了，這就是我送給師父的春節禮物———筆記本墊腦”。
電腦和墊腦都使我精神愉快。
我相信像普及彩電一樣，電腦的普及也不會為時太遠，而且比普及彩電的速度將會更快。
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