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我想學習書法,該怎么開始學啊
臨摹與創作是學習書法最重要的兩個階段。
從古到今，幾乎沒有一個書法家不是從“臨摹-創作-再臨摹-再創作”這樣循環反復的過程中艱難地走過來的。學習書法先臨摹后創作，先繼承后創新，這是最起碼的程序和方法。
臨摹重在技術訓練，掌握古人書法作品中的技法規律；創作重在藝術體悟，領略古人書法作品中的藝術韻味。 沒有扎實、認真、刻苦的臨摹，創作只是一句空話；但沒有創作的追求，臨摹也就失去了動力和意義，只有臨摹和創作相結合，既注重技法練習，又注意藝術體悟，才能百尺桿頭更上一層。
臨摹是書法專用語，是學習任何一種書體所必須使用的基本方法。學習書法離不開碑帖，離不開臨摹，只有對古代優秀碑帖心追手摹，才能掌握各種書體的基本技法（如用筆、結字、章法、韻味等），也才能體會古人書法作品中的精妙所在。
關于臨摹，我們具體可以從下面三個方面去思考： 1、臨摹結合 臨摹是學習書法最基本的方法，不但初學書法要臨摹，就是有了一定的基礎之后還需要臨摹。學楷書需要臨摹，學篆、隸、行、草各體書仍需要臨摹。
書法家的一生都是在臨摹中渡過的，在臨摹中學習，在臨摹中思考，在臨摹中創造。 摹帖，就是用薄紙蒙在字帖上面，然后筆隨影走，按照顯露出來的字跡寫，又叫“仿影”或拓寫。
摹還有一種方法叫“描紅”，即在印有雙鉤紅線的字上去填寫。 摹帖的方法：第一步先描紅。
即從一本帖中選出清楚、完整的字，用透明而不透墨的薄紙，如打字紙、有光紙、描圖紙等蒙在帖上，依著字的輪廓，用極細的線條鉤成空心字，這叫“雙鉤”。 然后把鉤好的字作為描紅本，用紅墨水填寫，再用藍墨水填寫，最后用墨汁填寫，這樣寫不但能加深記憶，而且節約紙張。
摹帖應注意筆隨帖走，切勿失形，要看準筆畫的來龍去脈，揣摩它的筆法和結構形態。摹帖要帶有“寫”意，將筆畫一筆寫成，飽滿而精到，切勿依葫蘆畫瓢地填描涂抹。
臨帖，即在摹帖的基礎上，對帖字的用筆、結字規律有了基本認識之后，對著帖寫。臨帖有對臨、格臨和背臨三種方法。
對臨，即把字帖放在對面的帖架上照著寫，這是最方便，最常用的臨帖方法。 格臨，即用透明紙打好格子（田字格、米字格、九宮格等）照式臨寫。
主要用以掌握帖字的結構部位。 背臨，即把帖收起，憑記憶默寫帖中的字，不但求其形，更要求其神。
背臨之后可以集字為聯或集字成篇，然后進入創作階段。 摹帖筆隨影走，古人怎樣寫，我們就怎樣寫，大小、長短、寬窄、粗細、方圓、斜正等都必須按帖字的要求去寫，有一定的規范和約束。
摹帖的特點在于易學到古人的結構位置，但由于規范太死，反而失去了古人的筆意，用筆死板而不靈活，讓人感到放不開，受不了；臨帖或對臨，或背臨，或意臨，加入許多書者自己的個性特點，所以易得古人的筆意，而易失古人的結構位置。寫來自由隨意，追求個性，卻得之甚少。
所以在臨摹中必須臨摹結合，先摹后臨，既得古人的用筆方法，又得古人的結構規律。練習時可以采用先摹后臨，再反過來摹，摹完再臨。
或者采用“雙鉤”的方法來研習結構規律。摹臨穿插，取長補短，效果極好。
臨摹中要多看、多思、多琢磨，然后下筆。下筆要準，先形似，后神似，以求形神兼備。
臨摹后要反復對照檢查，總結經驗教訓，在否定中提高，在教訓中成熟。 2、先入后出 臨摹是學習書法最基本、最有效的方法。
臨摹就是繼承，就是向古人學習，學習前人優秀碑帖中的美的用筆、美的結字、美的章法、美的韻味和氣勢等。但臨摹還有一個入帖與出帖的關鍵問題。
不入帖，寫不進去，或寫出來不象，是無法與古人對話，無法學到古人書法妙處的。但不出帖，即進去又出不來，太象古人，簡直成了古人的書奴，一點自己的個性都沒有，這樣寫，最終也形不成自己的書風特點。
關于入帖和出帖，清人姚孟起說得好：入帖時“不可有我在，有我便俗”；出帖時“不可無我在，無我便雜。 ”“不可有我在”說的是要專心一意地臨習古人法帖，把握帖字的精神面貌，要“一字一筆須從古帖中來”，不入帖便無本；“不可無我”說的是要在臨像的基礎上，吸取其它碑帖的長處，融會貫通，結合自己的藝術素養和創造才能，逐漸形成自己的風格面貌，有個性，有創造，并逐步走向自由創作的新境界。
3、讀帖善悟 帖不僅要臨，重要的還在讀，學書善悟，即從讀帖中領悟，有些古人優秀的法帖，不一定去臨，只要認真閱讀，反復體味，悟出其中的法度和韻味，便會自然而然地化入自己的書法創作之中。 閱讀碑帖，并不是出聲朗讀碑帖的文字內容。
所謂讀帖，這是書法的專門用語，即書法家在臨摹碑帖之前，或在平常工作的間隙，翻閱碑帖和泛覽墨跡，也就是仔細分析、研究、琢磨碑帖中每一個字的筆畫、結構和整幅作品的章法、氣勢及韻味，邊看邊記，時常會情不自禁地用手指畫起來，心追手摹，激動不已。 古人讀帖非常認真。
曹操不但是有名的政治家、軍事家，而且是有名的詩人、書法家，陜西漢中博物館就有傳為他書寫的“滾雪”隸書碑刻。相傳他喜歡梁鵠的書法，便把梁鵠的字掛在帳中，一有空就讀，連行軍打仗也不放棄讀帖。
相傳三國魏。
描寫書法的句子 句子
★王羲之對真書、草、行諸體書法造詣都很深。
他的真書勢形巧密，開辟了一種新的境界；他的草長濃纖折衷；他的行書遒媚勁健。人們稱他的字“飄若浮云，矯若驚龍”；“龍跳天門，虎臥凰閣”。
★入木三分★獻之雖有父風，殊非新巧。觀其字勢，疏瘦如隆冬之枯樹；覽其筆蹤，拘束若嚴家之餓隸。
★唐·李白《草書歌行》：“時時只見龍蛇走，左盤右蹙旭驚電。”揮毫落紙如云煙 （杜甫寫張旭）曼卿之筆，顏筋柳骨 （宋·范仲淹《祭石學士文》） 如壯士拔劍，神彩動人。
（宋朱長文《續書斷》對懷素評論） 懷素如壯士撥劍，神采動人，而回旋進退，莫不中節。（米芾《海岳書評》）飄若浮云，矯若驚龍。
鐵書銀鉤，冠絕古今。（后人評價王羲之書法）群鴻戲海，舞鶴游天（梁武帝蕭衍評王羲之《賀捷表》） 杜氏杰有骨力而字畫微瘦，若霜林無葉，瀑水進飛。
（三國時魏人韋誕評杜度）看似點橫撇捺，實則精深廣大，它包容著萬物，它包容著百家，它像大海無邊，它似宇宙無際，世界上有哪國文字，能像漢字這博大精深？看似筆情墨趣，實則馳騁撕殺，譬如那粗獷狂草，豈不是千軍萬馬？正如狂風勁吹，正似暴雨猛下，世界上有哪家之書，能似中國書法威力強大？據傳是倉頡造字，最初是象形文字；日像日 月像月，人似人 家似家那活龍活現的甲骨文，正是漢字最早的精華，由此，才演繹了中華文字，由此，才演繹了中國書法。須知，正是中華文字，記載著華夏的歷史；須知，正是中國書法，傳承著民族的文化。
啊，從盤古開天地古老傳說，到新中國成立這文明的國家，那一頁頁來書寫歷史的，都是我們中國的書法。也曾有太史公含辱，《史記》才萬載留名，也曾有班固著述，《漢書》同樣偉大，那不屈的是中國文土，那不朽的是中國文字，華夏民族能讓世人矚目，就因為它有無比濃厚的文化。
也曾有王羲之《蘭亭序》，它如同白玉無痕無瑕，也曾有顏真卿《多寶塔碑》，它被傳之為萬古佳話……那瀟灑的是中國的文杰，那不朽的是中國的書法，中國文化之所以輝煌，因為它包容中國書法。我雖只是書界小小卒子，但我所寫是中國的書法，我雖只是大樹上的一片嫩葉，但也襯托中國書法的紅花，晚來者并不必羞愧，因為文化傳承全靠你我他，個人作用小沒有什么，萬眾一心事業才能發揚光大。
啊，我們都是后輩，但接過了巨人的接力棒，啊，我們都是綠葉，但襯育著碩大的紅花，其實，我們的職責最重要，其實，我們的作用最巨大，只有把中國書法代代傳承，我們的民族才能更加偉大。 筆酣墨飽：筆墨運用得很暢快，很充分。
多形容書法、詩文酣暢渾厚。筆走龍蛇：筆下龍蛇騰躍。
形容書法筆勢雄健灑脫。也代指揮毫寫字。
初寫黃庭：黃庭：道家經典《黃庭經》，晉人有《黃庭經》小楷書帖。舊時評論書法有“初寫黃庭，恰到好處”的成語。
后用來比喻作事恰到好處。春蚓秋蛇：比喻書法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行跡那樣彎曲。
劍拔弩張：劍從鞘里拔出來了，弓也張開了。形容形勢緊張，一觸即發。
后也比喻書法雄健，有氣勢。舉例發凡：左丘明為《春秋》作傳，把《春秋》書法歸納為若干類例，加以概括的說明。
后因稱分類舉例以說明一書的體例為“舉例發凡”。參“發凡起例”。
力透紙背：原指書法遒勁有力，現也用來形容詩文生動，深刻有力。龍飛鳳舞：如龍飛騰，似鳳飛舞。
原形容氣勢奔放雄壯。現多形容書法筆勢活潑，形容靈活熟練地書寫，也形容栩栩如生的龍鳳造型藝術。
龍蛇飛動：形容書法筆勢的勁健生動。蘇軾《西江月·平山堂》詞：“十年不見老仙翁，壁上龍蛇飛動。”
鸞飄鳳泊：鸞：傳說中鳳凰一類的鳥。原來形容書法瀟灑，毫無拘束。
也比喻進修生夫妻離散。鸞翔鳳翥：翥：高高地飛起。
比喻書法筆勢飛動的姿態。美女簪花：形容書法或詩文風格的娟秀多姿。
入木三分：原形容書法筆力強勁（相傳晉·王羲之在木板上寫字，墨汁滲入木板有三分深），現多形容分析、描寫、議論的深刻有力。近似的詞力透紙背，形容書法根偉貼切。
鐵畫銀鉤：畫：筆畫；鉤：鉤勒。形容書法又剛勁又漂亮。
信筆涂鴉：信筆：隨便書寫。涂鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂畫。
后用“信筆涂鴉”、“涂鴉”形容書法拙劣或胡亂寫作。信手涂鴉：信：聽憑，隨意；信筆：隨便書寫；涂鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂涂亂畫。
后來用“涂鴉”或“信筆涂鴉”形容書法拙劣或胡亂寫作。也有人自稱信手涂鴉，以示謙虛的。
龍飛鳳舞、蒼勁有力、飄若浮云，矯若驚龍的樓主的書法定能讓我得最佳！！！！！！。
我學書法 作文 要求句子通順 詞語好
每當我打開作業本，看到老師給我的一個個“紅五角星”，腦海里就浮現出小時侯練字的情景。
3歲的時候，媽媽就教我寫自己的名字，我天天寫，周周寫，寫到第三個月的時候，媽媽就高興地告訴我：“菲菲，你這么小能寫出這么好看的字，真是了不起！”聽了媽媽的話，我的臉上都笑開了花。
時光飛逝，一轉眼三四年過去了。我已經上小學一年級了。媽媽問我：“你愿不愿意去學書法？”我毫不猶豫地做出了回答：“愿意，我一百個愿意！”媽媽接著問我：“那你有沒有耐心學下去，可千萬不能半途而廢！”“既然你們讓我去學，我也喜歡學，那我一定會耐心地學下去，絕不當逃兵。”
媽媽就領我去了一個“顏真卿書畫班”。老師讓我拿出鉛筆，在田字格里寫數字，慢慢地就寫筆畫更多的字，比如說：班、級、奶、媽……寫了一段時間的鋼筆字后，就開始寫毛筆字。老師先讓我們拿出毛筆，教我們怎么拿筆，老師到下面給我們改正不對的拿筆姿勢。讓我們保持一個姿勢不動。時間不長，我的手累得發抖，腰累得發麻，腿累得發軟，臉上滲出了豆粒大小的汗珠。我一動不動地堅持著。我發現周圍的同學都一個個放棄了。老師才喊停。把我當成了同學們的榜樣。老師又一筆一劃地教我們。教我們怎樣頓筆、起筆、運筆、回鋒、收筆。
經歷了一次次的流汗，一次次的流淚，一次次的失敗，才看到了一次次的成功。我參加了學校和縣里的多項比賽，還獲得了許多獎狀、證書和獎杯 。
“不經一番徹骨寒，那來梅花撲鼻香”。寫一個字是這樣。做一個好學生更是這樣。
書法學習中的名詞術語有哪些
見“筆鋒”。
筆力，指寫字、繪畫在筆法上所表現的力量，晉衛夫人講：“點、畫、波、撇、屈曲，皆須盡一身之力而送之。”側鋒，用筆方法之一，側著筆頭在紙上運行，筆頭常在線一邊。
側鋒 變化多樣：宋代書法家黃庭堅常用此法，山水畫中之披麻皴、大斧劈等即用此筆法。 中直，藏鋒中筆毫中鋒豎在全部筆鋒之中，揮毫落紙時筆鋒藏于筆畫 中不致外露；石濤說：“腕受正、則中直藏鋒；腕受仄，則鼓斜盡致”。
內抵，用筆方法之一。指內抵用筆會產生方筆效果，方筆剛峻森嚴，點劃沉著凝整。
但內抵太過了，非凝神靜慮，志氣平和，不易作為。 晉王 羲之以隸書之法寫楷書、行書，隸筆尚方，遂成內抵。
現代杰出書法家沈 尹默把“內抵”稱為“骨書”。外拓，用筆方法之一。
沈尹默稱為“筋書”，系從點畫本質方面所作 的形象比喻=外拓用筆偏圓，豐偉遒勁，翰墨淋漓，很有趣味。'唐代大 書法家顏真卿采用外拓筆法寫出“顏體”字，為后人所贊賞。
藏鋒，與露鋒用筆有藏鋒，有露鋒。古人說：“藏鋒以包其氣，露鋒 以縱其神。”
藏鋒：就是從落筆起，讓筆鋒始終藏在筆畫之內，不使筆鋒外露；露鋒：顯然是筆鋒外露之意。凡是在起筆和收筆時，露出一個鋒尖的， 都稱為露鋒。
藏鋒寫出點畫渾厚、圓潤、內含，沒有外露之感，雄健中飽 含著氣勢。 露鋒寫出筆圃秀美靈巧：在作字時應靈活運用藏鋒與露鋒。
懸腕，自腕至肘虛懸空中，不著桌上，稱“懸腕”。懸腕寫字可使 手轉動靈活。
元陳繹曾說：“懸腕者，懸著空中，最有力。”在寫大字 時必須懸腕。
懸腕可運用肩背力量，下筆沉勁，運轉自如，縱橫隨意，毫無凝滯。 。
在行草書體中常用此種方法。
關于書法詩歌-推薦幾首適合練書法的詩詞謝謝豪邁一點的
1.蘇軾《念奴嬌-赤壁懷古》（大江東去句），這首詞歷來寫的人多，要找好的法帖容易，我想你也會背的。
（蘇軾的詩詞豪放的極多，可以翻閱） 2.《泰山頌》：高而可登，雄而可攀。松石為骨，清泉為心。
呼吸宇宙，吐納風云。海天之懷，華夏之魂。
（我自己是很喜歡用它寫作品的） 3.曹操《步出下門行》很好的，必背詩篇啊。 胸襟開闊的人喜歡豪邁的詩詞，往往書法有大氣，很好！書法一開始還是多臨摹一些大家的好，畢竟沒有更好法帖的給你參照的話，自己的技術很難有所進步；即使有進步，也很難突破你現在書法水平的瓶頸的，呵呵，多言了。
形容練字的句子有哪些
形容練字的句子有
1. 一見到這位班主任，我膽怯地遞上暑假作業本和練字本，慢慢的抬起頭，悄悄的望著她的眼睛。那是一雙炯炯有神的眼睛。這時，從這雙眼睛里流露出來一股溫和而期望的目光，使我立刻定下心來。
2. 身體好，學習好，品質更須好；做題難，練字難，用功就不難。20.若有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。
3. 假期，媽媽幫我報了書法班，每天都要練字，非常無聊。
4. 堅持練字半年之后，小超的書法漸入佳境。
5. 偶然說要練字，老公就買來字帖，諸如此類的各種細心不勝枚舉。
6. 這位老人退休后就杜門謝客，一個人在屋里練字習畫。
7. 他天天下班后練字，經年累月，居然能參加比賽了。
8. 我無意間翻到一本練字楷模，上面有一句話：“只有下苦功，才能寫出下筆如有神的境界。”是啊，在學習上，我們也不是只有下苦功才能有收獲嗎？
9. 用筆原需細，用刀原須粗。練字時由大及小，是教你不失通體的氣韻；練刀時由小及大，是教你不失其中的細致。
10. 我用心的練字，為是能幫助校長抄寫些不要緊的東西。
11. 張樂平從小在上海浦東一家木材行做工，特別愛練字。
12. 書法卓爾不群很有個性，加油練字，回頭給我們題個“一刻是個好欄目！”。
13. 每日晨起，即磨墨練字，吟詩填詞，偶爾和同好們舉行昆曲雅集。
14. 到最后，林墨練字練到走火入魔，老侃的幾本文科筆記用來描紅猶嫌不夠，他還搜刮了老侃理科的練習冊和卷子，連數字和各種符號都描得精益求精。
15. 又過了數天，傷勢漸愈，鄭朗摸了摸胳膊，道：要練字了。
16. 看書不為考功名，只為更多了解這個世界；練字不為當書法家，只為修身養性；彈琴也不為當音樂家，這是她的最大愛好；至于念佛經，是求一份心的安定。
17. 鄭海霞談人生趣事：要求小隊員練字。
18. 王瑞清說，平時沒有別的愛好，每天就練字抄書，這已經成了他生活中重要的一部分，所以只要身體條件允許，他就會一直抄下去。
19. 女兒練字一般用元書紙，但偶爾寫作品搞展覽需要宣紙，所以趁著“五一”休假，特意趕到鼓樓多買一些。
20. 少年意氣的時候我覺得很多東西比感情好，后來才發現我們能記住的偏偏是一些小的幸福，就像你摔倒了抱著我哭，就像我練字的時候你在旁邊玩墨水……
