華閱文章網蘆葦蕩這篇課文中的優美句子賞析
“中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣”------環境描寫。突出天氣的悶熱，為下文寫鬼子洗澡，老頭子報仇做鋪墊。
環境描寫富有詩情畫意，充滿水鄉的氣息，雅致雋永。
①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。
②月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。
③彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。
④月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風響。
⑤第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。
⑥水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。
⑦這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。
⑧在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。 ------------作用；這篇小說的人物描寫和環境描寫都很有特色。人物形象鮮明，很有點傳奇色彩，如文章開頭部分先寫環境的險惡，再寫老頭子的業績，文章結尾部分先把老頭子的決心寫成難以置信的“大話”，再寫他出奇制勝的英雄行為。倔強的個性，奇崛的情節，富有傳奇的情趣。
形容蘆葦蕩秋天的句子
1. 河兒清清的，水面上晃動著高樓大廈，已干枯的蘆葦和剛剛抽出枝條的小樹，高大的彩虹橋。
2. 秋時，天高云淡，風清氣爽，那簇擁搖曳的蘆穗，像一支支飽蘸詩情的妙筆，流淌著不可言狀的神韻，把整個濕地裝點得美輪美奐。3. 整片整片的蘆葦展現在我們的眼前，那蘆葦的葦絮就象成群的仙鶴的羽毛飄灑在半空中，周圍還有很多的灰喜鵲在樹枝上嬉笑、玩耍，看起來就象一幅很美的風景畫。
4. 春天，萬頭攢動的蘆筍急切地穿透枯枝敗葉，好像在焦急地爭春奪綠，幾日不見，便會齊刷刷地竄得老高。5. 夏日，繁茂成蔭的蘆葦長滿水面，整個濕地成了一片綠色的海洋，清風吹過，綠波蕩漾，讓人產生無限的遐思。
6. 冬季，純潔的蘆花輕歌曼舞，卸妝的葦稈依然傲立寒冬，仿佛訴說著濕地美妙的詩、迷人的畫！7. 河岸上，蘆葦有的稀疏，有的繁密，密密的蘆花舞動著裊娜的身姿，亭亭玉立，倩影婆娑，我掰下一根滿頭蘆花的蘆葦，揮舞起來，在風的吹拂下，蘆葦就像天女散花一樣，在頭頂紛紛揚揚，我們對著蘆花吹氣，在新翻的泥土上蹦跳，好不開心！8. 把它們帶到遙遠的地方……如此輕柔地拂過，蘆葦花便開始顫動。不經意之間，花兒散開了，在火紅的背景下，飛舞出了它們各自的旋律，就這樣漫天飄散著。
9. 它們紛飛，如冬日的小雪，卻比雪更優雅。它們紛飛，如迷你的小傘，卻比小傘更可愛。
它們紛飛，如秋天的落葉，卻比落葉更輕巧。悠然的飄，自由的飄，隨著風兒——飄入小溪，便作伴友同行。
飄向天空，便作唯一的白云。飄回蘆葦叢，便作白雪點綴。
10. 家鄉的蘆葦還是一年又一年地花開花謝，牽動著我的遙遠的記憶。我多想回家看看大運河畔、駱馬湖邊秀美寧靜的水鄉風光，再一次走近家鄉的蘆葦蕩，聞一聞家鄉蘆葦的清香氣息，聽一聽蘆葦叢里的啾啾鳥鳴，欣賞那大片大片茂密的蘆葦迎風招展的壯景。
11. 蘆葦，雖然沒有楓樹那樣美麗的外表，也沒有梧桐樹那樣高大挺拔的身姿，但是，我仍對它“情有獨鐘”。因為我愛它無私奉獻的精神，更敬佩它堅忍不拔的意志。
12. 那里風景優美，一棵棵參天大樹整整齊齊的排列在岸上，池中開放的荷花露出了可愛的笑臉，蘆葦在風中搖擺，是個使人心曠神怡的好去處。13. 地上，那層層的枯黃的蘆葦葉子，經受了風吹霜打、雨雪冰凍，它們化作了泥土，為地下的蘆筍根提供養料，來年春天又一茬新生的蘆葦將破土而出。
14. 春天的江南是美麗的，風彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時透青了。15. 初秋的時候，池塘邊的蘆葦已經長得老高。
清晨，一輪紅日透過蘆葦叢從東方冉冉升起，水面水汽升騰，裊裊地籠罩著整個池塘，不遠處還有一棵叫不上名的樹，枝條伸展，樹干挺立，在這霧氣氤氳的包圍下，仿佛就是天上的仙境一般。16. 我的家鄉在大運河畔、駱馬湖邊，那里的灘涂廣闊，蘆葦也就一茬一茬地頑強地生長在那些肥沃的灘涂上、河床邊，它們驚人的生命力，來自于那深深下扎的蘆葦根。
17. 當蘆花謝了，蘆葦枯了，那些吮吸著水鄉乳汁的蘆根，卻已在孕育著新的生命。18. 在夏日炎炎里，陸地上長著高大的蘆葦，一群鳥兒都會在這個鳥語花香的地方棲息著，這里就是他們的天堂。
初秋時節，整個泉水陸地一片金黃，金黃色的蘆葦映著藍天白云，猶如一幅美麗的風景畫。19. 我不太喜歡蘆葦。
它其貌不場，既不如臘梅枝婀娜多姿，也不像荷花亭亭玉立，還沒有玫瑰那樣鮮艷的色彩，不僅枝葉不美，蘆葦也沒有牡丹般美麗的花朵和落花生一樣美味的果實。20. 那一片蘆葦不只是提供了背景，也搖曳著情思，一片起伏的蘆葦，其實就是心潮的激蕩。
青青的葉片是那樣柔滑，可以隨著手掌的安撫，但卻不會改變原來的形狀。一根小小的蘆葦，竟然承擔起了世界所能給予它的所有的負荷。
有哪些形容秋天的蘆葦蕩的句子
1. 蘆葦蕩深處，四五個小童圍坐一團，其中一個矮胖小童看著清秀小童道：“松哥，我們偷偷跑出來，先生會不會去告訴我父親啊？”。
2. 在一望無際的蘆葦蕩里巡邏時，他就會想起小時候，伙伴們一起在這里拾蘆桿換書本的熱鬧景象。
3. 兩人不知路徑，不知不覺走入了蘆葦蕩中。
4. 在蘆葦蕩里，有一條窄窄的木棧道和一處草廬，是二十年前水泊英雄們修筑的，一直用在了搶劫官船，殺富濟貧，替天行道的事件上。
5. 不可蠡測的蘆葦蕩里傳來鷓鴣“嘻嘻咕咕”。
6. 這時蘆葦蕩里又傳出大喊聲，好像故意告訴吳百強，人過留名雁過留聲似的，“我是保安隊長廖一熊，弟兄們狠狠地打！”。
7. 一路走來，盡是蘆葦蕩，只是這小小石碣湖，便是港汊縱橫，蘆葦交錯，三步一岔口，五步一分道，沒劃多遠，晁勇便感覺分不清方向。
8. 大寒今日又來到，四野九霄飛鵝毛。鳥雀雪地畫腳印，水面凝冰獨自照。獵狗猛追草叢兔，蘆葦蕩中大雁找。大寒注意防冷暖，棉帽大衣不能少。祝大寒快樂，提前預祝你新春快樂。
9. 暑假來到歡歌笑語，怡心愜意美樂心中。載歌起舞眉飛色揚，邀約同學游泳玩水。蘆葦蕩中荷花塘岸，戲水摸魚抓鳥捉蝶。鳥飛蛋打捉迷藏，暑假玩的開心甜。
10. 暑假來臨眉飛色揚，無憂無慮歡天喜地。騎車鄉游一路歌聲，柳林深處追逐野兔。蘆葦蕩里戲鳥捉蛙，青紗帳中乘涼野餐。祝你暑假鄉旅愜意，快樂無限！
11. 10月14日，回“家”省親的老知青在蘇通大橋觀景臺留影，50年前這里曾是他們奉獻過青春的江灘蘆葦蕩。
12. 著名革命老區河北保定白洋淀面積366平方千米，水產資源豐富，淡水魚有50多種，并以大面積的蘆葦蕩和千畝連片的荷花淀而聞名，素有華北明珠之稱。
13. 由于加入了環境感應器，當你靠近的時候，它像頗通人性地使“蘆桿”產生有節奏的擺動，還會慢慢地傾向你，猶如身處金燦的“蘆葦蕩”。
14. 鄭老先生“思無邪”書法作品，高慶題寫對聯，獲獎江湖海詩集，更與申平老師、鐵鈞兄、紫陌等迂回探險蘆葦蕩中。
15. 游人一旦落入它的懷抱馬上會消失無蹤，全被那無邊無際、九曲十八彎的蘆葦蕩給吞沒。
16. 黃昏是一個人在一天中感情最脆弱的時候，眼前的情景更加讓我回憶起童年時候在家鄉的蘆葦蕩玩耍戲鬧的情景，那一幕幕仿佛就在眼前。
形容秋天蘆葦蕩的詩句
《漁歌子》（李珣）楚山青，湘水淥，春風澹蕩看不足。
草芊芊，花簇簇，漁艇棹歌相續。信浮沉，無管束，釣回乘月歸灣曲。
酒盈尊，云滿屋，不見人間榮辱。荻花秋，瀟湘夜，橘洲佳景如屏畫。
碧煙中，明月下，小艇垂綸初罷。水為鄉，蓬作舍，魚羹稻飯常餐也。
酒盈杯，書滿架，名利不將心掛。柳垂絲，花滿樹，鶯啼楚岸春天暮。
棹輕舟，出深浦，緩唱漁郎歸去。罷垂綸，還酌醑，孤村遙指云遮處。
下長汀，臨深渡，驚起一行沙鷺。九疑山，三湘水，蘆花時節秋風起。
水云間，山月里，棹月穿云游戲。鼓清琴，傾淥蟻，扁舟自得逍遙志。
任東西，無定止，不議人間醒醉。
贊美蘆葦蕩壯觀的詩句
贊美“蘆葦蕩壯觀”的詩句有： 1、關河萬里寂無煙，月明空照蘆葦。
——宋代·曹豳《西河·和王潛齋韻》 2、苦竹林邊蘆葦叢，停舟一望思無窮。——唐代·白居易《風雨晚泊》 3、川原秋色靜，蘆葦晚風鳴。
——唐代·賈島《送耿處士》 4、蘆葦晚風起，秋江鱗甲生。——唐代·劉禹錫《晚泊牛渚》 5、杳杳漁舟破暝煙，疏疏蘆葦舊江天。
——唐代·鄭谷《江際》 6、夢魂空系瀟湘岸，煙水茫茫蘆葦花。——唐代·黃滔《別友人》 7、蘆葦深花里，漁歌一曲長。
——唐代·貫休《秋末入匡山船行八首》 8、橫塘一別已千里，蘆葦蕭蕭風雨多。——唐代·許渾《夜泊永樂有懷》 9、夜寒宿蘆葦，曉色明西林。
——唐代·常建《晦日馬鐙曲稍次中流作》 10、蘆葦聲多雁滿陂，濕云連野見山稀。——唐代·朱慶馀《早發廬江涂中遇雪寄李侍御》。
形容秋天蘆葦蕩的詩句
《漁歌子》（李珣）
楚山青，湘水淥，春風澹蕩看不足。草芊芊，花簇簇，
漁艇棹歌相續。
信浮沉，無管束，釣回乘月歸灣曲。酒盈尊，云滿屋，
不見人間榮辱。
荻花秋，瀟湘夜，橘洲佳景如屏畫。碧煙中，明月下，
小艇垂綸初罷。
水為鄉，蓬作舍，魚羹稻飯常餐也。酒盈杯，書滿架，
名利不將心掛。
柳垂絲，花滿樹，鶯啼楚岸春天暮。棹輕舟，出深浦，
緩唱漁郎歸去。
罷垂綸，還酌醑，孤村遙指云遮處。下長汀，臨深渡，
驚起一行沙鷺。
九疑山，三湘水，蘆花時節秋風起。水云間，山月里，
棹月穿云游戲。
鼓清琴，傾淥蟻，扁舟自得逍遙志。任東西，無定止，
不議人間醒醉。
孤獨之旅有關 蘆葦蕩的句子
杜小康。.將一些蘆葦踩倒，躺了下來
動作描寫，寫出杜小康的心理。他能夠安心地在這蘆蕩中睡覺，說明他已經適應了這個環境，學會了孤獨。他為自己克服了恐懼心理走出了孤獨而感到激動。
1.人物
杜小康這一人物形象，是在他的成長過程中豐滿起來的。他本是一個富裕人家的孩子，忽然家庭條件“一落千丈”，只好失學跟父親去放鴨，這對他是怎樣的打擊呀！由此他的“孤獨之旅”開始了。在他的旅程中，首先是進入“陌生的天空和陌生的水面”，感到恐懼和無助，“還要走多遠？前方是什么樣子？”這些問題時刻壓迫著他幼小的心靈。到了蘆蕩，“看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時”，“他害怕了”，夜里“遲遲不能入睡”，大自然使他感到人的渺小與卑微。恐懼過后孤獨又來臨，沒有人交往，生活單調，無比寂寞。即使和父親，也“不知道再說些其他什么話”，這樣空虛的日子讓他格外想家，然而家是回不去了。后來他和父親習慣了孤獨，既然不能“回避”，也只能習慣了，這也是無可奈何的事。于是他面對浩浩蕩蕩的蘆葦，也就“不再”感到“恐慌”了。在一個暴風雨的夜里，他和父親奮力追趕驚散的鴨群，當杜小康大人一樣地戰勝了風暴，攏住走散的鴨子時，“他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。”其實他的哭是委屈的哭，是激動的哭。因為這樣艱辛的生活本不應該由他這樣幼小的心靈和身體承擔的；他承受了這樣的“磨難”，“覺得自己突然地長大了，堅強了”，所以激動得哭。當他驚喜地發現鴨子下蛋了，興奮地大叫，叫喊聲中有成長的自豪和驕傲。
2.環境描寫
小說的自然環境描寫很出色，為人物成長提供了一個廣闊的背景。
(1)鴨群。有關鴨子的描寫在小說中占有一定的篇幅。鴨群向蘆蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，天地空曠，在杜小康聽來這叫聲顯得無比寂寞；晚上鴨群“將主人的小船團團圍住”，時常看看主人是否在船上才安心睡覺。鴨子的恐懼感襯托了主人公的恐慌；鴨子們“覺得自己已成了無家的漂游者”更是主人公心理的寫照。鴨子越長越大，“杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子”。可以說鴨子是杜小康成長的借助。當暴風雨來臨之時，杜小康勇敢地追趕鴨群，他經受住了“磨難”，“長大”了，“堅強”了。“鴨們也長大了，長成了真正的鴨”，鴨子和杜小康都經歷了自己的成長，在生活的“陽光”下變得茁壯。
(2)蘆蕩
蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。恐懼只是心理的折射。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。
(3)風雨
蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現了成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏斗。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。
3.語言
這篇小說的語言也很值得品味。平白、樸實，沒有過多的文采修飾，符合少年主人公單純、簡單的生活。寫景狀物準確、細致，如“鴨群在船前形成一個倒置的扇面形”一段，描寫得周到入微；對環境、人物描寫生動、形象，且富有深層意義，如“鴨們也長大了”一段，實際上映襯出主人公的成長歷程，具有超出語言層面的隱喻意義。體現這些語言特點的例子在課文中還有許多。
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