華閱文章網描寫考試的句子
句子如下： 1、唐 杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》：讀書破萬卷，下筆如有神。
釋義：平日多讀書，下筆時才會有如神助。 賞析：平日多積累，考試時就會顯示出成果。
2、宋 柳永《鶴沖天·黃金榜上》：黃金榜上，偶失龍頭望。 釋義：在金字題名的榜上，我只不過是偶然失去取得狀元的機會。
賞析：表現了詞人不為一回考試之失而喪失自信。 3、宋 汪洙《神童詩》：朝為田舍郎，暮登天子堂。
釋義：先前只是山野村夫，不久卻登上朝堂，成為天子之臣。 賞析：表現考試的成功提升了一個人的地位。
4、唐 孟郊《登科后》：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
釋義：往昔的困頓日子再也不足一提，今日金榜題名令人神采飛揚。迎著浩蕩春風得意地縱馬奔馳，好像一日之內賞遍京城名花。
賞析：考中進士以后的洋洋自得，也有得遂平生所愿，進而展望前程的躊躇滿志。 5、前蘇聯 蘇霍姆斯基《關于協調教育的一些設法主意》：如果教師和學校言論唯一的依據分數來給一個人做出好的或壞的結論，那他就不會努力去當一個壞人。
賞析：考試的分數不是評論一個學生的唯一標準。
描寫考試的句子
考場里，考生們都在認真地答題，有的在低頭思索，有的在奮筆疾書，有的在快速地按動計算器的按鈕，監考老師在教室的通道上輕輕地來回走著，安靜極了。
考試鈴響了，我先是輕松“攻克”了幾道難題，但剛開心了沒多久，我居然被一道簡便計算題給難住了，試了好幾種方法都不對，怎么辦？眼看時間一分一秒地過去，我緊張得臉都發白了，一會兒抓抓腦袋，一會兒眼瞪天花板，卻怎么也想不出一個好辦法。老師奇怪地看著我，好像在說：“這么簡單的題你都會被難住？真沒出息！”看見其他同學都在埋頭“沙沙”作答，我的汗都快冒出來了。
同學們正全神貫注的寫著試卷，教室里只有沙沙的寫字聲，人人都“埋頭苦干”，有的咬著鉛筆頭思考問題，有的正文思如泉，把寫好的答案寫在試卷上。 全神貫注，聚精會神，已不能形容他們的神態，有的因為想不出答案而雙眉緊鎖，有的為大功告成而欣喜若狂。
鈴聲尖利地響起來了。考生們蜂擁向考場而去。所有的家長全部垂手而立。他們目送兒女們在考場門口消失，這些操碎了心的中老年人，是伴讀，侍者，像老母雞一樣格盡職守，像大袋鼠一樣嘔心浙血。他們依然面對那肅靜的考場，沒有人敢貿然說話，敢貿然動作，氛圍緊張、嚴峻，而且悲壯。考試的時間慢得讓人窒息。
考場中到處都是緊張的氣氛，我的心里好像有一只小白兔在"砰砰"的跳著。
俗話說考場如戰場，只見每個人都埋頭作題.就似是一個個在低頭沉思的哲學家.一會兒都步履一致的翻卷子.一會兒又都拿起橡皮擦除錯誤答案.一會兒都又抬頭看看監考老師。
我的耳朵內充斥著翻試卷的聲音，用筆快速書寫的聲音，以及我自己急促的呼吸聲。
求描寫考試時的句子,
考場里，考生們都在認真地答題，有的在低頭思索，有的在奮筆疾書，有的在快速地按動計算器的按鈕，監考老師在教室的通道上輕輕地來回走著，安靜極了. 考試鈴響了，我先是輕松“攻克”了幾道難題，但剛開心了沒多久，我居然被一道簡便計算題給難住了，試了好幾種方法都不對，怎么辦？眼看時間一分一秒地過去，我緊張得臉都發白了，一會兒抓抓腦袋，一會兒眼瞪天花板，卻怎么也想不出一個好辦法.老師奇怪地看著我，好像在說：“這么簡單的題你都會被難住？真沒出息！”看見其他同學都在埋頭“沙沙”作答，我的汗都快冒出來了. 同學們正全神貫注的寫著試卷，教室里只有沙沙的寫字聲，人人都“埋頭苦干”，有的咬著鉛筆頭思考問題，有的正文思如泉，把寫好的答案寫在試卷上. 全神貫注，聚精會神，已不能形容他們的神態，有的因為想不出答案而雙眉緊鎖，有的為大功告成而欣喜若狂. 一、描寫人物外形的成語：一表人才、風度翩翩、膀大腰圓、披頭散發 虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂、滿頭銀發 面紅耳赤、面黃肌瘦、神采奕奕、容光煥發 大腹便便、昂首挺胸、肩寬腰圓、滿面春風 鶴發童顏、英俊瀟灑 二、描寫人物動作的成語： 動如脫兔、舉目眺望、大步流星、昂首挺胸 手舞足蹈、張牙舞爪、 三、描寫人物神態的成語： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注 聚精會神、眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼 眉開眼笑、目不轉睛、喜笑顏開、面不改色 四、描寫人物心情的成語： 舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下 六神無主、心神不定。
形容考試的句子
考場里，考生們都在認真地答題，有的在低頭思索，有的在奮筆疾書，有的在快速地按動計算器的按鈕，監考老師在教室的通道上輕輕地來回走著，安靜極了. 考試鈴響了，我先是輕松“攻克”了幾道難題，但剛開心了沒多久，我居然被一道簡便計算題給難住了，試了好幾種方法都不對，怎么辦？眼看時間一分一秒地過去，我緊張得臉都發白了，一會兒抓抓腦袋，一會兒眼瞪天花板，卻怎么也想不出一個好辦法.老師奇怪地看著我，好像在說：“這么簡單的題你都會被難住？真沒出息！”看見其他同學都在埋頭“沙沙”作答，我的汗都快冒出來了. 同學們正全神貫注的寫著試卷，教室里只有沙沙的寫字聲，人人都“埋頭苦干”，有的咬著鉛筆頭思考問題，有的正文思如泉，把寫好的答案寫在試卷上. 全神貫注，聚精會神，已不能形容他們的神態，有的因為想不出答案而雙眉緊鎖，有的為大功告成而欣喜若狂。
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形容考試的詞語有哪些
白蠟明經 白蠟：比喻光禿空白。明經：科舉制度中科目之一。比喻屢試不中。
暴腮龍門 象魚仰望龍門而不得上一樣。科舉時代比喻應進士試不第，后也比喻生活遭遇挫折，處境窘迫。
蟾宮折桂 蟾宮：月宮。攀折月宮桂花。科舉時代比喻應考得中。
得意門生 得意：稱心如意；門生：親授業的弟子或科舉中試者對座師的自稱。后泛指學生。最滿意的弟子或學生。
獨占鰲頭 鰲頭：宮殿門前臺階上的鰲魚浮雕，科舉進士發榜時狀元站此迎榜。科舉時代指點狀元。比喻占首位或第一名。
高步云衢 步：行走；衢：大路；云衢：云中大路，比喻顯位。原指官居顯位。后也指科舉登第。
形容考試的詩句
1.安不忘危，盛必慮衰。
（《漢書》） 2.不識廬山真面目，只緣身在此山中。 3.不以物喜，不以己悲。
4.半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。 5.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
6.筆落驚風雨，詩成泣鬼神。 7.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
8.存者且偷生，死者長已矣。 9.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
10.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 11.尺有所短，寸有所長。
12.常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。 13.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
14.從善如登，從惡如崩。 15.操千曲而知音，觀千劍而識器。
16.差之毫厘，謬以千里。 17.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
18.此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。 19.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
20.但愿人長久，千里共嬋娟。 21.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
22.讀書破萬卷，下筆如有神。 23.得道多助，失道寡助。
24.東隅已逝，桑隅非晚。 25.多行不義，必自斃。
26書讀百遍，其義自見。 27.獨學而無友，則孤陋而寡聞。
28.兒童相見不相識，笑問客從何處來。 29.耳聞不如目見，目見不如足踐。
30.紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。 31.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
32.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。 33.非學無以廣才，非志無以成學。
34.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 35.工欲善其事，必先利其器。
36.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 37.管中窺豹，只見一斑。
38.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 39.禍兮福所倚，福兮禍所伏。
40.海內存知己，天涯若比鄰。 41.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
42.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 43.會當凌絕頂，一覽眾山小。
44.兼聽則明，偏信則暗。 45.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
46.江山代有才人出，各領風騷數百年。 47.靜以修身，儉以養德。
48.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 49.鞠躬盡瘁，死而后已。
50.近朱者赤，近墨者黑。 51.己所不欲，勿施于人。
52.見善則遷，有過則改。 53.可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
54.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 55.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
56.落紅不是無情物，化作春泥更護花。 57.老驥伏櫪，志在千里。
58.路遙知馬力，日久見人心。 59.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
60.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 61.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
62.臨淵羨魚，不如退而結網。 63.烈士暮年，壯心不已。
64.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 65.賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。
66.木受繩則直，金就礪則利。 67.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
68.寧為玉碎，不為瓦全。 69.皮之不存，毛將焉附。
70.起舞弄清影，何似在人間。 71.秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
72.千里之行，始于足下。 73.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
74.窮且益堅，不墜青云之志。 75.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
76.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 77.前事不忘，后事之師。
78.千里送鵝毛，禮輕情意重。 79.千里之堤，潰于蟻穴。
80.七八個星天外，兩三點雨山前。 81.前車覆，后車戒。
82.人無遠慮，必有近憂。 83.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
84.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 85.日出而林霏開，云歸而巖穴暝. 86.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍. 87.人而無信，不知其可. 88.仁者見仁，智者見智。
89.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 90.水何澹澹，山島竦峙。
91.山回路轉不見君，雪上空留馬行處。 92.生于憂患，死于安樂。
93.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 94.隨風潛入夜，潤物細無聲。
95.山舞銀蛇，原馳蠟象。 96.少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
97.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 98.失之毫厘，謬以千里。
99.士別三日，當刮目相看。 100誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
101.受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 102.慎終如始，則無敗事。
103.勝人者力，自勝者強。 104.水則載舟，水則覆舟。
105.樹德務滋，除惡務盡。 106.身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
107.桃李不言，下自成蹊。 108.踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。
109.天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。 110.天下興亡，匹夫有責。
112.天時不如地利，地利不如人和。 113.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
114.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 115.天網恢恢，疏而不漏。
116.他山之石，可以攻玉。 117.談笑有鴻儒，往來無白丁。
118.無為在歧路，兒女共沾巾。 119.溫故而知新，可以為師矣。
120.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 121.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
122.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 123.萬里赴戎機，關山度若飛。
124.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 125.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
126.萬事俱備，只欠東風。 127.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
128.吾生也有涯，而知也無涯。 129..往者不可諫，來者猶可追。
130.為山九仞，功虧一簣。 131.亡羊補牢，猶未為晚。
132.學而不思則罔，思而不學則殆。 133.夕陽西下，斷腸人在天涯。
134.學，然后知不足；教，然后知困。 135.銜遠山，吞長江。
136.學而不厭，誨人不倦。 。
關于考試的詩詞
“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花” 省試湘靈鼓瑟 錢起 善鼓云和瑟， 常聞帝子靈。
馮夷空自舞， 楚客不堪聽。 苦調凄金石， 清音入杳冥。
蒼梧來怨慕， 白芷動芳馨。 流水傳湘浦， 悲風過洞庭。
曲終人不見， 江上數峰青。 從詩題“省試”可以看出，這是一首試帖詩。
“湘靈鼓瑟”這個題目，是從《楚辭·遠游》“使湘靈鼓瑟兮，令海若舞馮夷”句中摘出來的。 詩的開頭兩句點題，贊揚湘靈善于鼓瑟，那優美動聽的樂聲常常縈繞耳邊。
在試帖詩里，這叫做概括題旨。 湘水女神鼓瑟，曲聲留粒謔鞘è蘇箍?胂蟮撓鷚恚樗孀畔衫鄭蹬絳 D巧?嵌嗝炊誦南液牽∷紫任嗣蟹胍牡乃瘢顧灘蛔≡謁咸鷂櫪礎F涫擔胍牟⒚揮姓嬲諉爛畹睦稚幸氐陌г蠱囁嗟那楦校庵只段枋峭餃壞摹5?切俺汀筆嵌孟媼櫚男囊獾模獾比話ê捍募忠輳屠槐嶷嗇閑卸嫠娜耍翹秸庋г溝睦稚醪桓械絞幟壓兀？ 你聽，那曲調深沉哀婉，即使堅如金石也為之感到悲凄；而它的清亢響亮，可以傳到那無窮無盡的蒼穹中去。
如此優美而哀怨的樂聲傳到蒼梧之野，一定把九嶷山上的舜帝之靈都驚動了，他也許會趕到湘水上空來側耳傾聽吧！那馨香的芳草——白芷，竟會受到感動，越發吐出它的芳香來。 樂聲在水面上飄揚，廣大的湘江兩岸都沉浸在優美的旋律之中。
寥闊的湘水上空，都回蕩著哀怨的樂音，它匯成一股悲風，飛過了八百里洞庭湖。 中間這四韻，共是八句，詩人憑借驚人的想象力，極力描繪湘靈瑟曲的神奇力量。
這就使詩避免了呆板的敘述，顯得瑰麗多姿，生動形象。 然而更妙的還在最后兩句：“曲終人不見，江上數峰青。”
上文緊扣題目，反復渲染，已經把湘靈鼓瑟描寫得淋漓盡致了。傾聽妙曲，想見伊人，于是詩人筆鋒一轉，直指美麗而神秘的湘江女神：“曲終人不見”，只聞其聲，不見伊人，給人一種撲朔迷離的悵惘，真可說是神來之筆。
而更具神韻的是，“人不見”以后卻以“江上數峰青”收結。這五個字之所以下得好，是因為由湘靈鼓瑟所造成的一片似真如幻，絢麗多彩的世界，一瞬間都煙消云散，讓人回到了現實世界。
這個現實世界還是湘江，還是湘靈所在的山山水水。只是，一江如帶，數峰似染，景色如此恬靜，給人留下悠悠的思戀。
試帖詩有種種限制，往往束縛了士人的才思。錢起卻不然，在此詩中，他馳騁想象，上天入地，如入無人之境。
無形的樂聲，在這里得到了生動形象的表現，成為一種看得見，聽得到，感覺得著的東西。最后突然收結，神思綿綿，更耐人尋繹。
大中十二年（858），舉行進士考試，唐宣宗問考官李藩：試帖詩如有重復的字能否錄取？李藩答道：昔年錢起試《湘靈鼓瑟》就有重復的字，偶然也可破例吧。大中十二年離錢起考試的天寶十載，已經百年，錢起此詩仍是公認的試帖詩的范本。
登科后 孟郊 昔日齷齪①不足夸， 今朝放蕩②思無涯。 春風得意馬蹄疾， 一日看盡長安花。
【注釋】 ①齷齪：指處境不如意和思想上的拘謹局促。②放蕩：自由自在，無所拘束。
【賞析】 孟郊46歲那年進士及第，他按捺不住自己得意喜悅的心情，寫了這首別具一格的小詩。詩人兩次落第，這次竟然高中，就仿佛一下子從苦海中超度出來，登上了歡樂的頂峰。
所以，詩一開頭就直接傾瀉心中的狂喜，說以往那種生活上的困頓和思想上的不安再也不值得一提了，今朝金榜題名，終于揚眉吐氣，自由自在，真是說不盡的暢快。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”
詩人得意洋洋，心花怒放，便迎著春風策馬奔馳于鮮花爛漫的長安道卜.人洚喜事精神爽.此時的詩人神采飛揚，不但感到春風駘蕩，天宇高遠，大道平闊，就連自己的駿馬也四蹄生風了。偌大一座長安城，春花無數，卻被他一日看盡，真是“放蕩”無比！詩人情與景會，意到筆成，不僅活靈活現地描繪了自己高中之后的得意之態，還酣暢淋漓地抒發了得意之情，明朗暢達而又別有情韻。
因而，這兩旬詩成為人們喜愛的千古名句，并派生出“春風得意”、“走馬觀花”兩個成語，但詩人極度的志滿意得也表現了其氣量的不早. 這首詩因為給后人留下了“春風得意”與“走馬看花”兩個成語而更為人們熟知。 孟郊四十六歲那年進士及第，他自以為從此可以別開新生面，風云際會，龍騰虎躍一番了。
滿心按捺不住得意欣喜之情，便化成了這首別具一格的小詩。 詩一開頭就直抒自己的心情，說以往在生活上的困頓與思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜題名，郁結的悶氣已如風吹云散，心上真有說不盡的暢快。
孟郊兩次落第，這次竟然高中鵠的，頗出意料。這就仿佛象是從苦海中一下子被超渡出來，登上了歡樂的峰頂；眼前天宇高遠，大道空闊，似乎只待他四蹄生風了。
“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，活靈活現地描繪出詩人神采飛揚的得意之態，酣暢淋漓地抒發了他心花怒放的得意之情。這兩句神妙之處，在于情與景會，意到筆到，將詩人策馬奔馳于春花爛漫的長安道上的得意情景，描繪得生動鮮明。
按唐制，進士考試在秋季舉行，發榜則在下一年春天。這時候的長安，正春風輕拂，春花盛開。
城東南的曲江、杏園一帶春意更濃，新進士在這里宴集同年，“。
