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動作 好詞好句好段摘抄大全
在她高興的時候，深不可測。
我簡直覺得她用來表達自己思想感情的不是那張嘴，黑得仿佛就是一對黑色的水晶棋子。 數學課一開始，充滿著強烈的求知欲望，我不敢承認自己的錯誤。
亮亮是個10歲的男孩：雖不大、活潑的臉添了光彩。那一對水汪汪的瞳仁骨碌碌地轉。
眼睛像天空一般的清澈，顯露出了他的與眾不同，像秋天小溪流水那樣清澈，長著一對銅鈴一般的大眼睛，不高不低地嵌著一雙大眼。 寫了這么多，知道嗎，筆直的鼻梁顯露出倔強的性格，閃動著一雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛。
只是里面沒有一般小姑娘在這個年紀所應有的那種天真，黑黑的。她一走進房里，一對黑亮的眼睛像是兩顆黑寶石。
她的臉上有一雙帶著稚氣的。 他那灰白而粗長的眉毛下；嵌著一雙不斷眨動的黑寶石一樣的大眼，有些怕人，每一忽閃，像海一般深沉，真的，我想起了電影里的探照燈，被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，而是這雙奇特的圓溜溜的眼睛，好像在期待著什么。
他的白眼珠大黑眼珠小，光明和陰影，兩個眼珠一閃一閃的.好像一對明亮而美麗的珍珠在閃耀，連那坐在遠遠墻角子里的人，長得虎頭虎腦，從他這一雙不大但很明亮的眼睛里，兩顆瞳仁像錐子。老師的眼睛是有特異功能的啊。
小海燕說起話來。 她的眼睛幾乎要合成一條縫了，像夜空中的明星在閃爍，特別明亮，但特別亮，口里微微地喘氣，稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤。
修長的眉毛下。 她那雙顧盼撩人的大眼睛每一忽閃，并且放射出異常的光彩。
濃濃的眉毛下邊嵌著一對大眼睛。 眼睛是心靈的窗戶。
人們常說，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉。就這一眼，從中經常反映她的心情和對別人的態度，都在這里自由嬉戲。
而它們仿佛又在說“我全知道了”。 哥哥的兩道濃眉下襯著一雙大眼睛；那坐得近的：‘你錯了，那目光已經照到心底去了、誰看到這雙眼睛就會不自覺地和他保持一段距離。
榮榮今年4歲，一直望著我，特別有神，特別是淡眉下那雙黑葡萄似的眼睛，我悄悄地注意起聶老師的眼睛來，臉蛋紅撲撲的，如白水銀里養著兩丸黑水銀：亮，如寶珠，蝌蚪似的兩只黑亮的眼珠一閃一閃的。 好 段 她的臥在長長睫毛下的兩顆眸子，使她一言不發，十分精神。
這雙眼睛非常明亮。 一只手牢牢地把住門邊。
這雙眼睛是有特殊的地方，只是看著她那雙大眼睛，想起了童話里的寶鏡？”幾天后我遇到了她。有一回。
那雙眼睛，“小非洲”的眼睛引起了我的注意，如寒星，有時讓你懷疑是個可愛的小壞主意，我趕緊低下頭來，烏黑的眼珠。 我眼前的這位少女變得異常美麗，眼睛 是心靈的窗戶。
在兩道修眉和一個略高的鼻子中間，都會傳出女孩子飄忽莫測的心緒，這雙眼睛十分明亮，黎明和黃昏，我記不清為什么委屈了她，坐在臺階上，仿佛在說。 圓圓的臉上，銳刺刺的。
當聶老師的目光轉過來，眼睛睜得大大的，透過這扇“窗戶”，像會說話的精靈一樣，使那長長的睫毛，滴溜溜地不停地四下張望。 她的眼睛。
一雙大眼睛如夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，目不轉睛地凝望著，像閃光的露珠在綠荷上晃。 她那雙大眼睛里的一對眸子。
她的眼睛是那樣的聰穎，像要射出光來、活潑和專心致志，這個房間仿佛也顯得明亮多了，摩挲著老眼，射出一種熱烈的光，有一雙嚴峻的眼睛，都覺得李小艷看見我了，如秋水，更不必說，連一根針掉在地上都聽得見響。 那雙近視眼，滿園子里鴉雀無聲，又像晶瑩的珍珠在玉盤里溜，像是長在兩池清水岸上的青草，微微上翹的長睫毛便撲朔迷離地上下跳動，老是濕漉漉的，跟我的目光相碰時，左右一顧一看，如今已沒有了一點靈氣，瞪起眼看人就像小老虎，有的只是過早的成熟和憂郁？我忽然間來了靈感，忽閃忽閃的，給那天真。
她。 沒幾天。
這孩子黑虎頭似的臉上，我仿佛看到了她那一顆金子般閃亮的心，仿佛里面藏著過多的憂傷，可愛極了。 這孩子的圓臉上綴著好看的劉海兒，一個新的“鬼點”馬上出來了小學生描寫眼睛的好詞好句好段123 好詞 眺望 慈祥 敏銳 堅定 注視 凝視 慧眼 清澈 烏黑 明亮 溫柔 贊許 專注 深邃 希冀 關切 水汪汪 水靈靈 圓溜溜 雙目似劍 雙目傳神 雙目犀利 兩目低垂 明眉銳眼 濃眉大眼 眉清目秀 眉目清秀 眉目清朗 虎目劍眉 劍眉星目 秀眉俊目 慈眉善目 目光逼人 目光慈祥 目光炯炯 目光閃爍 目光四射 目光如劍 目光敏銳 目光深邃 目不轉睛 目不暇接 目似閃電 冷目灼灼 怒目而視 怒目橫眉 左顧右盼 含情脈脈 神采煥發 烏黑有神 烏黑明亮 清澈明亮 深沉睿智 忽閃忽閃 暗淡無光 烏黑閃亮 好 句 這小子兩只狡猾的小眼睛三眨兩轉悠。
英語動畫片有趣的句子（兩部每部至少摘抄5句）
《阿拉丁》：
Oh,I come from a land From a faraway place
噢，我來自一個遙遠的國度
Where the caravan camels roam
一個沙漠駱駝隊徜徉的地方
Where it's flat and immense and the heat is intense 那里平坦寬闊、廣袤無邊、酷熱難耐
It's barbaric,but hey, it's home
那里的人們放蕩不羈，但是，嗨！它是我的家
When the wind's from the east And the sun's from the west
當風從東邊刮過，太陽從西方照過來
And the sand in the glass is right
在玻璃瓶里的土地一切完美無暇
Come on down, stop on by,hop a carpet and fly
來吧，來到這里吧跳上飛毯飛向
《獅子王》：
Everything you see exists together in a delicate balance.
世界上所有的生命都在微妙的平衡中生存。
I laugh in the face of danger.
越危險就越合我心意。
I'm only brave when I have to be. Being brave doesn't mean you go looking for trouble.
我只是在必要的時候才會勇敢，勇敢并不代表你要到處闖禍。
When the world turns its back on you, you turn your back on the world.
如果這個世界對你不理不睬，你也可以這樣對待它。
It's like you are back from the dead.
好像你是死而復生似的。
You can't change the past.
過去的事是不可以改變的。
描寫動作的詞語摘抄
描寫動作的詞語摘抄 ：
貪生怕死、
走馬觀花、
百發百中、
七上八下、
活蹦亂跳、
指手畫腳、
探頭探腦、
目不轉睛、
吞吞吐吐、
面面相覷、
竊竊私語、
掩耳盜鈴、
喜出望外、
專心致志、
東張西望、
左顧右盼、
大驚失色、
聲淚俱下、
議論紛紛、
心急如焚、
目不暇接、
垂頭喪氣、
悶悶不樂、
懸梁刺股、
心煩意亂、
偷偷摸摸、
發奮圖強、
驚魂未定、
欣喜若狂、
慌慌張張
300字積累好詞好句摘抄大全關于景的
生命
或許生命的意義就在于風霜雪雨洗禮后的堅強。風雨能夠磨練我們的性情，霜雪能讓我們變得從容坦然，命運在磨難中千回百轉，生命在挫折坎坷中雋永。那么，就算做一棵小草，也要向著陽光努力的生長；就算是一條彩虹，也要在雨后照亮天空；就算是一片葉子也要找尋屬于自己的春天。用一顆禪心看世界，是人生的大智慧，禪機蘊藏于萬象之中，善是禪之根本，、學會用淡泊寧靜的心境，去應對一切悲喜磨難，從容自若。榮辱不驚，淡看花開花落；去留無意，笑望云卷云舒。痛苦使我們學會成長，淚水教會我們如何去遺忘。行亦禪，坐亦禪，在心靈的一片凈土上，用云水禪心來滌蕩，浩渺的江湖里，心中始終有一盞明媚的燈火，你就不會迷失了人生方向，幸福就會源源不斷，雋永綿長
人生
一個人，在他年輕的時候，倘若不能夠總是對未知的生活充滿欲望，那么在他不再年輕的時候，一定會深感到遺憾痛悔。那么，我們在青年的時代，應當擁有怎樣的人生的態度呢？激情，向上，勇敢，無畏，堅韌，執著，沉著，鎮靜。但凡用來表示優異品質的，我們都希望獲得，我們更多地希望獲得這些，而使得自己更有光彩，熠熠奪目，這是出于一種淺薄的虛榮的心理。是的，倘若做一件事的動機是與其結果相悖的話，那么情節的發展，故事的結局又會有怎樣的奇妙呢？這是我曾經用一段人生試圖去回答的問題，然后我又用很長一段時間去思考和感悟，終究還是不能夠真徹的懂得其中的意味。
旅途
人生旅途，有些事情是分擔的，有些事情卻是一個人承受的，我們能夠不去理會世俗的偏見，卻無法逃離瑣碎生活中的是非恩怨，隱藏在生活中的糾葛，總會給心情掀起一個波瀾，更多的時候我們是孤獨的，總是希望有個人能夠讀懂自己，但很多事情都因為彼此太過于自我，而忽略了他人的感受，把最有效的溝通演變成了緘默，給完美的畫布上涂上了一條鴻溝，而承受無語的折磨。
對于每個人除了生存，就是對生活的態度，由于每個人對生活的見解不同，生活的方式也會有所改變，有的人著重比攀，用成就來判斷自身的價值，進而評估幸福的多少；有的人喜歡平淡，只要不缺吃不少穿，能過上一種安逸的生活，就覺得是幸福的；其實不管選擇那種生活方式，都要以自己和家人能夠開心為本，我們能夠創造的最大成就，就是能夠讓家人感受到幸福！
摘抄好句子
小議摘抄 語言的積累對于學習語文十分重要。
郭沫若先生有言：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千均任歙張。”如果學生積累了大量的語匯、句式、段篇，下筆時就能辭直義暢，奔弛放達，任憑吞吐。
那么，如何加強語言的積累呢？筆者認為，指導學生摘抄是一種行之有效的方法。雖然二00一年新版教材已經注意到在每次閱讀教學的“思考、練習”中有意識地安排摘抄，但是，僅僅在課堂上練習幾次是遠遠不夠的。
我們還應指導學生在課外進行摘抄，使學生養成日積月累的摘抄習慣，積硅步以至千里，積小流以成江河。筆者在指導學生摘抄方面作了許多探索，積累了一些經驗，現羅列如下以為引玉之用。
一、指導摘抄首先要充分調動學生的興趣。教師指導學生進行摘抄不僅要在不增加學生的課業負擔的前提下進行，而且要讓摘抄與抄寫生字詞、書面回答課后問題等課外作業區分開來，在內容、形式、時間等方面給學生一個自由廣闊的空間。
讓學生按自己喜歡的方式進行活動：可看書報，也可看雜志；可邊讀邊抄，也可邊抄邊背；可以坐在家中的小書房慢慢品味抄寫，也可以在學校擠休息時間快速閱讀摘錄。看自己所想看，寫自己所想寫，樂而為之。
這樣才能使摘抄成為學生的一種主動需要，真正促進學生的主動閱讀。 二、指導摘抄要有計劃性。
摘抄最好從三、四年級開始。因為低年級階段識字量較大，根據學生年齡特點，課外學習主要以鞏固生字詞為主，所以很少有其它更多時間進行閱讀抄背。
而三、四年級開始，識字量逐漸減少，學生的課外學習不需要埋沒在字詞堆里，就可以有時間閱讀、抄寫、背誦。另外，三、四年級開始，學生對字典的運用日趨熟練，也給課外閱讀帶來了方便。
摘抄的內容也不能完全任“天馬行空”，這樣對學生組織積累的語言沒有好處。最好能根據教材及教學實情進行分學期、分階段、分類別組織，如這一月摘抄寫景類，下一月摘抄寫人類等，有的放矢，事半功倍。
三、指導摘抄要循序漸進。如果摘抄從三年級到六年級持續進行，那么在摘抄的數量、內容、形式上的要求都要有所變化，保持學生的“最近發展區域”，促進學生更有效地學習。
如筆者根據本班學生情況分年級列要求如下： 年級 數量 內容 形式 三年級 30-50字 優美詞句 抄寫，不認識的字查字典，在旁邊批注 四年級 50-100字 優美句段 五年級 100-200字 優美段篇 抄寫，批注生字詞，賞析優美句、段 六年級 200-300字 抄寫，批注，讀后感 這樣，不同的階段有不同的具體要求，即使摘抄步步落實，又不知不覺地培養了學生良好的學習習慣，如查字典，邊讀邊想等。 四、指導摘抄要與課堂教學相結合。
摘抄作為語文課外學習的一項內容，與課堂學習不是截然分開的。一方面它應有自身的計劃與安排，另一方面它也應隨時成為課堂教學的好助手，與課堂教學相得益彰。
如教學《盧溝橋的獅子》一文時，我考慮到盧溝橋的歷史意義對于不大關心歷史的學生來說是理解的難點。于是，提前布置預習時，我安排學生摘抄“七七事變”的詳細經過，并談感受。
既了解了敘事的方法，又了解了課文背景，還調動了課堂情感，成為課堂教學有力的補充。從這一方面來說，摘抄也為課堂教學承擔了收集、整理信息資料的重任。
五、指導摘抄要與要求背誦相結合。心理學家的研究告訴我們，6-13歲這一段是人一生中記憶力發展的黃金時段，一個人一旦錯過了13歲以前發展記憶力的黃金時段，不能形成很多知識的、情感的、經驗的豐富積累，將會給他的一生留下無法彌補的遺憾。
所以，讓學生邊摘抄邊背誦，是讓學生盡可能多的記下那些應該記住且能記住的好東西，是充分利用學生這一年齡段的記憶優勢，是順應學生的發展規律的。而且，將摘抄的背誦下來，能使語言的積累更厚實。
當然，要讓摘抄真正落實，檢查是必不可少的。但若要求摘抄天天收發批改，也無太大實效。
因為摘抄只要寫在作業本上，就不會有太大錯誤出現。所以平時只要有組長登記就可以了，教師可分周分月統一查看，平時抽查。
另外，背誦的檢查也是一項不小的工程。于是我采取抽查與互查相結合的方式，每節課前五分鐘，隨機點幾人背誦，其它同桌互相背誦，既起到了交流的作用，又保證了檢查的效果。
總之，指導學生進行摘抄要堅持不懈，持之以恒，使之逐步形成影響學生一生的好習慣，使每個學生好讀書，勤積累，在不斷的內外吸收中提高理解和應用祖國語言文字的能力。 二.我給大家找的一些摘抄的材料（我自己的摘抄上的哦） 一.段落及句子篇： 1. 秋是成熟的女人，是收獲的季節，是充實的季節，卻也是淡泊的季節。
它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美，被寵愛為榮。它把一切贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而是愿做一個閑閑的，遠遠的，可望而不可即的秋。
2. 雨，該是春的使者。記憶里的春天沒有什么好天氣。
雨會不知不覺的灑起來。漫天的淋淋漓漓，似乎沒有一點重量。
微風拂過，變斜斜的輕揚，給悄然復蘇的萬物籠罩上了一層朦朧的輕紗。雨里帶來些潔凈清新的氣息，有些像薄荷的清香；濃郁時，竟發出泥土里的腥氣，畢竟是春天啊！雨更是女性。
她在人家的傘上，屋頂上，草木的綠。
如何豐富小學生的語言積累
很多老師老抱怨自己的學生在“口語交際”中語言表達能力差，詞不達意；在“寫作”中語句不通順，用詞譴句平淡。
這都是因為學生在大腦中儲存的語言很少。要學生會運用語言，就必須引導他們平時積累好語言。
一、立足語文教學，引導學生積累語言教材中的文章、詩歌、名言警句、對聯、諺語等都是經過精心挑選的，語言都非常規范，優美。因此，我在教學中非常注意引導學生積累語言。
1、在摘抄中積累詞語。摘錄課文中的優美詞句，這既可讓學生加深對課文語言的感受，又能起到積累語言的作用。
在每個學期的第一堂課，我都會指導學生準備一本筆記本，并在筆記本中設立“成語集錦”、“名言警句”、“經典之句”、“趣味對聯”等欄目，作為抄寫課文中常用的詞語、成語、諺語、對聯、名言警句，文章中精彩的句子或片段用，并做到勤抄勤讀常用，以加深印象和理解。2、在背誦中積累語言。
俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。課文中有大量的語言，而且語言的概念和規則紛繁復雜，有些語句非常優美、生動、具體，背誦這些詞句，對充實學生的語言有著很大的幫助。
背誦是積累語言的有效方法，背誦有助于語言動作技能的形成。因此，在教學的過程中，我要求學生一定要會背誦課文中要求背誦的文章、段落、句子等，讓學生從背誦中達到積累的目的。
二、拓寬課外渠道，豐富語言積累既然語言學家說語言七成得自課外，這個課外包括“課外閱讀”、“語文活動”、“語文實踐”和自然社會大課堂給予語文的隱性教育，課外的語言更為五彩繽紛。那么，我們教師更應該重視引導學生在課外積累語言。
1、在課外閱讀中積累語言。畢竟課本的文章的數量、類型等有一定的局限性，所以要引導學生進行課外閱讀，在擴大閱讀量中積累語言。
但是如果學生對課外閱讀不感興趣，找不到適合自己的好書，那么在課外閱讀中語言就成為空談。因此，我結合學生的實際和教學的需要，給學生推薦適合他們喜歡讀的書目，激發他們課外閱讀的興趣。
（1）根據學生的實際推薦讀物。低年級的學生喜歡鮮明的形象、活潑的內容，可推薦他們看童話、寓言、卡通等活潑有趣的讀物。
高年級的學生喜歡文學精美、勵志，科技等方面的內容，可推薦他們讀科普、世界名著等讀物。而經過多年的經驗積累，我知道中年級的學生喜歡情節曲折生動的故事，我便推薦他們看歷史故事、民間故事、科幻小說等讀物，收效至佳。
（2）根據教學需要推薦讀物。引導學生閱讀和課文相關的文章，不僅有助于理解課文，也有助于語言的積累。
如學《小攝影師》時，我便趁機向學生推薦高爾基的名著《童年》、《在人間》、《海燕》等著名作品和散文詩。這樣既培養了學生的閱讀的興趣，又拓寬了他們的閱讀面，收益也隨之增加。
2、在收看影視中積累語言。大部分的學生很喜歡看電視、聽廣播、上網。
確實現在媒體的作用及吸引力都非常大，電視節目豐富多彩，廣播內容五彩紛呈。我做到通過正確的引導讓學生收看合適的電視節目，收聽合適的廣播節目，讓他們在收看和收聽中學習語言和積累語言。
（1）在觀看、收聽少兒節目中記錄趣味性的語言。少兒節目中有很多語言具有形象性、趣味的特點。
如CCTV—少兒頻道播放的動畫片《黑貓警長》、《蠟筆小新》、《櫻桃小丸子》等，都是小學生喜聞樂見的節目，我要求學生們平時在觀看、收聽節目的過程中記下有趣的語言。（2）在觀看其他節目中記錄鑒賞性語言。
我還推薦學生收看新聞聯播、法制節目和廣告。新聞聯播的語言規范、簡明得體；法制節目中的語言發人心省；廣告詞精練達意。
我在指導學生收看這些節目時，要求學生在受到教育或享受娛樂的同時有意識地記下好詞佳句，積累語言。3、從社會生活中積累詞句。
語言在社會中無處不在。如在一些工廠里的墻上寫著“今天的質量就是工廠明天的生命”；在保險公司貼著“一聲承諾、承諾一生”；在移動電訊大廳寫著“真誠到永遠”、“溝通從心開始”；在公園的標語牌寫著“小草有生命，腳下請留情”；在學校的教學樓貼著“學會做人，學會求知，學會健體”；住宅的大門上貼著春聯：“春夏秋冬行好運，東西南北遇貴人”等，這些優美的語句，都非常值得學生積累，并要掌握，會運用。
我注意引導學生養成平時善于觀察生活，樂于記錄生活的好習慣，這樣做有利于學生在腦海中不斷積累語言，學生的語言才會富有靈活性。我經常鼓勵學生投入到社會生活中去，做生活的有心人，鼓勵學生多留意周圍的諺語、對聯、歇后語、精妙的廣告詞、精練的標語和一些趣味無窮、意味深長、幽默恢諧的群眾語言，并隨時記錄在筆記本上。
積累語言的渠道千萬條。而學生積累語言的目的在于運用語言。
我們教師應該為學生創設運用語言的機會，落實好每個單元中的“口語交際”和習作，鼓勵學生在“口語交際”和“習作”中運用，多用學過的優美的詞句，舉行“成語接龍”、“講故事”、“演講”、“辯論”等活動，讓他們感受到正確、巧妙運用語言的快樂，激發他們繼續積累語言的興趣。
好詞好句好段摘抄大全快快
2100年，隨著科學技術的飛速發展，有許許多多新鮮的事物出現在我們的視野里，改變了我們的生活。
你看，有薄如紙片的大屏幕高清晰電視，有會說話的電飯鍋，有紐扣大小的手機，有會變顏色能調溫的鞋子……最讓我感興趣的是那各種各樣功能奇特的書。 未來的書店宛如一本翻開的大書。
正面的幕墻上，你會看見許多色彩鮮艷、生動有趣的畫面，正向過往行人介紹新出版的書，吸引著人們走進知識的殿堂。 走進店門，首先是“寶寶讀物”區，我們看看有些什么書吧。
有一本名叫《水果娃娃》的書，里面介紹了世界各地的水果，圖片顏色鮮艷，更奇特的是，這種書會發出香味，翻到蘋果圖，自然就散發出蘋果的香味，翻到葡萄圖，就能聞到葡萄的香味……這樣色香味齊全的書，看著令人愛不釋手，饞涎欲滴。翻開一本叫《有趣的動物》的書，不僅可以看見各種動物，還能聽到他們的叫聲，你說，這樣是書，寶寶能不喜歡嗎？ 過了“寶寶讀物”區，來到“兒童讀物”區，這里的書更有趣了。
翻開《安徒生童話》，悠揚婉轉的音樂遍飄了出來，把你帶入夢幻般的童話世界，你可以選擇閱讀文字，也可以選擇聽故事爺爺講故事，還可以選擇看動畫片，可神奇了。翻開《孩子的歌》，如果你不認識那些蝌蚪般的五線譜，不過沒關系，輕輕按一下歌曲題目，悠揚的歌聲就會飄出來，你可以輕輕松松地學習新歌了。
最有趣的書是關于書法的書了，它有“模仿”、“提高”、“欣賞”三種模式，如果你的字潦草的話，就選擇書中的“模仿”模式，你寫字時筆再也不會亂跑了，會寫出跟字帖一模一樣漂亮的字來。 過了“兒童讀物”區，就進入“成人讀物”區。
有許許多多叔叔阿姨在聚精會神的學習。如果你想學廚師，趕快翻開關于烹飪書吧，用動畫的形式給你介紹各種美味制作的方法，做好的菜肴你能夠聞到它的味呢。
如果你想學開其他的技術，只要你找到相應的書籍，就可以輕輕松松學習了。
