華閱文章網高中語文標點如何連用如何正確使用標點符號
標點符號的正確使用（高中復習） 一、 標點符號分類概說 標點符號分標號和點號兩部分。
點號：表示語言中的種種停頓，包括 。（句號） ？（問號） ！（感嘆號） 、（頓號） ，（逗號） ；（分號） ：（冒號） 標號：標明詞語或句子的性質和作用，包括 “ ”（引號） （ ）（括號） ——（破折號） ……（省略號） 《 》（書名號）—（連接號） 。
（間隔號） x （隱諱號） ~~~~（象聲號） 口 （空缺號） 二、 標點符號的書寫規則： 點號及標號中的間隔號各占一個字位置，引號、括號、書名號，前后各占一個字位置，行文中頂格一般可寫前引號、前括號、前書名號、破折號，前引號、前括號、前書名號不能寫在一行末尾。 其他標點符號一般不能在頂格寫。
后引號、后括號、后書名號可在一行末尾，不能放在一行開頭。 省略號和破折號都放在字格中部，占兩個字格，可出現在一行開頭，也可出現在一行末尾，但不能拆開使用。
連接號在連接漢語拼音時，占半個字的位置，而在鐵路、公路等交通部門標明運行起訖點時，占兩個字格。 三、 標點符號使用的重點、難點 1、 頓號、逗號、分號都用在句子中間 頓號，表示并列詞語間的停頓； 逗號，表示一句話中間的停頓； 分號，表示并列分句間的停頓。
頓號 A 并列詞語間如果有“和” “與” “及” “或”，就不必再用頓號。 如： 作圖要用鉛筆、米尺和圓規。
B 并列詞語間還有并列，大并列用逗號，小并列用用頓號。 原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。
C 并列短語做謂語、補語，并列詞語間不用頓號，而用逗號。 我們的黨偉大，光榮，正確。
我們要不斷學習，進步，提高。 他的故事講得真實，動人。
D 有的詞語并列，讀起來不停頓或停頓小，又不產生歧義，不用頓號。 這是風馬牛不相及的事。
工農業生產 黨政干部 E 連用相臨數字表示約數，數字間不用頓號。 他看上去十七八歲。
這所小學有五六百人。走了三四里路。
逗號 A 用在主語后，強調主語。 慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。
B用在謂語部分的中心詞后（賓語是一個較長的句子） 我們高興地看到，素質教育的實施取得了良好的教育效果。 我記得，那時她還是個不懂事的小姑娘。
（若要突出賓語，逗號改為冒號。如：革命的實踐證明：解放幾十年來的文化教育工作是取得了很大成績的。）
C 用來隔開不在本位的成分。 眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴草已經準備好了。
（狀語在句首） 進來吧，同學們！（主謂倒裝） 鼓動吧，風！咆哮吧，雷！（主謂倒裝） 荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。 （定語后置） 我買了件羊毛大衣，進口的。
（定語后置） D 獨立語或呼語后頭用逗號。 你看，那邊楓葉紅了。
朋友，你到過天山嗎？ E 用在關聯詞后、同位語間、插入語后。 他現在還不是很努力，但是，和以前比，已經進步很大了。
老王，我們的組長昨天得獎了。 什么事，更確切地說，是事關你前途和命運的大事。
分號 A 在非并列關系的多重復句內有時也用分號。 我國公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。
（轉折關系） B 單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。 對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。
C 如果分句內已經有了逗號，分句間要用分號隔開；如果分句間沒有用逗號，分句間只用逗號隔開，不必使用分號。 小軍考上了蘭大，小玲考上了陜師大。
做，要靠想來指導；想，要靠做來實踐。 2 、冒號和破折號 看兩個例子： 今天的晚會有如下節目：獨唱、舞蹈、二重唱和相聲。
我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。 A 表總分關系 分說是總說的分項敘述用 ： 分說撒總說的注釋用 —— B 內容上 ： 表總分關系，分說不能刪 —— 表注釋，可刪去注釋，句意仍完整。
C 語氣 ： 停頓時間長 ——停頓時間短或沒有停頓。 冒號使用注意問題： （1） 沒有大的停頓，不用冒號。
如： 今天開會，討論：如何提高學習效率的問題。 （冒號使用錯誤，不用冒號） （2） 冒號一般管到句末。
錯例： 參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市上映。 （冒號只管到“等”前面的內容。）
（3） 詞謂語支配較長賓語，為了強調賓語，謂語后不用句號，用冒號。如： 實踐證明：人民群眾是歷史的真正創造者。
（4）“說”、“問”后如果是間接引，不用冒號。 （4） 冒號可以總結上文。
一面做，一面想。 做，要靠想來指導；想，要靠做來實踐：想和做是緊密連結在一起的。
直到十幾天之后，這才陸續的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家知道的就只是這一點。 破折號 表示后面的話是解釋或補充說明的；表示后面的話是轉折、遞進、轉換話題的；表示話語中斷、說話延長等；轉換說話對象。
3、 嘆號、省略號 如果有的成。
高中語文中標點如何連用高中語文標點如何連用
關于高中語文標點符號使用的規律總結 標點符號連用規律方法總結： 高考對標點符號的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性，綜合性是指多種標點的連用，技巧性指標點在一定語言環境里的變通用法〈活用）。
一、解決標點活用的考題，要明確點號表示停頓長短的等級 如冒號中總說與分說的用法容易和破折號中表示說明或注釋的用法相混淆。 例如： 在下列句子的方框處加標點： ① 今天晚會上有如下節目口舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。
② 這次職工代表大會有三項議程口審議獎懲條例，通過三年規劃，選舉職工代表會理事。 ③ 我國的四大發明口火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。
④ 胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人口帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級起幫兇作用。 答案：①②句用冒號，③④句用破折號。
分析：上述四個例句中，似乎都有總說與分說部分，但為什么①②句用冒號，③④句用破折號呢？又如何辨析呢？ 1。 總說與分說的關系不同。
分說部分是總說部分的分項敘述，應用冒號，例①②句冒號后的部分是對總說部分的一一敘述。若分說部分是對總說部分的注釋，則應用破折號，例③的“火藥、印刷術、指南針、造紙術”，是對四大發明的注釋，例④的“帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級”，是對中國人民的敵人的注釋。
2。凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內容與形式仍是完整的。
例③句可以說成：“我國的四大發明對世界歷史的發展有偉大的貢獻”，例④句可以說成：“胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人起著幫兇作用”。而用冒號表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。
3。從語氣方面分析，用冒號表示總說與分說時，中間的停頓時間較長；而用破折號表示注釋時，則沒有停頓時間或停頓時間很短。
二、標點符號的判定，還要結合語境、語意 例如：⑤“祥林嫂，你放著罷！我來擺。”四嬸慌忙地說。
⑥“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。 分析：兩個句子意思差不多，一個是常式句，一個是變式句，但標點符號都一樣，為什么？因為這是一個單句，“祥林嫂，你放著罷！”只不過在主謂之間停頓了一下，而第⑥句，謂語提前，但感嘆號還是放在單句之后。
⑦我們清楚地看到，上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民作出了重大貢獻。 ⑧科學的研究表明：人類是由猿猴進化而來的。
分析：同是動賓之間，一者用逗號，一者用冒號，為什么？例⑦用逗號的條件是，賓語是一個比較長的主謂詞組，不用逗號隔開，讀起來就會感到吃力。例⑧用冒號的條件是為了強調賓語的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。
再如分號，用在表示偏正關系的多重復句的分句之間，主要目的在于避免產生歧義。例如： ⑨橋磚是深褐色，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人嘆息于古昔工程的堅美。
⑩他以為那里正是繁華的極點，再過去就是荒涼了；所以讓我們多多賞鑒一會兒。 分析：例⑨是轉折關系的偏正復句，例⑩是因果關系的偏正復句，兩者都用了分號。
如果兩者用上逗號就很容易同前后的意思混淆，如果用上句號又會把前后的意思割斷，用上分號就顯得前后關系清楚了。 三、高考考查標點符號的特點 一是實用性。
命題材料都與現實生活結合起來，考查常見標點符號的使用，例如逗號、頓號、引號、分號、書名號、破折號、括號、句號、問號等。二是注意較高要求的技巧性。
選取的材料內容由短而開始變長，內容的復雜性是技巧性的具體體現。例如1997年測試標點的A選項就很長。
“這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海產、旅游等資源。”，因并列詞組長就采用了逗號，分項中的并列就用了頓號，這是正確的。
當然，有時也會出現不好把握的情況。例如1997年考題B選項是這樣的：“當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的‘海爾-一波普'彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同時現在天字。
”此題的錯誤之處是引號使用不當，用不著引號。這樣的句子可以用類比的方法解決。
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高考語文標點符號用法大全 標點符號怎么用
先看樓下，樓下在網頁上標點符號的講解中算是講的簡明全面有深度的了。
我是自己又寫了一遍，簡單精縮版的。適合第二遍看加深理解。
在作文中，運用標點的能力也會影響得分。頓號，逗號，分號的用法：1、①這個省今年的水利建設，任務重，工程難，規模大。
②你要不斷地進步，識字，生產。③他的故事講得真實，感人。
（在并列的詞或短語之間用頓號。并列性的謂語、補語之間用逗號。
②是謂語動詞。）2、這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。
（帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號）3、我國科學、文化、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。（并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不再用頓號）4、①他已經走了有三四里的路了。
②國內的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。5、公安干警、中小學生、大專院校、男女老少等。
（詞語之間關系緊密，不用頓號分隔）6、①近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。②這時課堂里響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。
（死背多用多看就記下來了。）7、①原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。
②一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。
③我國許多圖書館年經費僅一二萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。8、語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。
天才出于勤奮，知識在于積累。（并不要求只能“；；。”
或“；。”
）9、這樣的人往往經驗很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。（靠句感吧。
多看些書這些自然就分辨出來了。）問號用法：1、她什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。
我不知道這究竟是怎么一回事。2、你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復。
3、這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？4、①“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。 怎么啦，你？②魯迅：“你放著罷，祥林嫂！”冒號的用法：1、北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。
（因為關系緊密，都是名詞）2、記者在調查中發現：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。3、證券交易所內那些穿紅馬甲的人是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統一的。
4、本市文壇的三位女杰王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。5、①考文科各系的人數，據不完全統計，中文系已達1230人，歷史系已達986人。
②（自加）據國內第一份有關多媒體技術及信息的綜合性刊物，多媒體世界材質掌握的數據，我國專業的和有關的多媒體公司有100家。6、魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真個姓唐嗎？”“真個姓唐，”我說。
“哦， 哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。”（這種形式書中常見，容易記下來。）
7、這位老“巴爾干”同意本報記者的看法：即協議雖簽，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。（冒號應改為逗號）引號的用法：1、我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。”
2、寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。3、他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？”（外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內又有引文，則又用雙引號，以此類推。）
4、她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。5、①三峽工程、京廣鐵路。
②“三個代表”“一國兩制”“四化”建設（專有名詞與含有概括性和特定含義的名詞）破折號的用法（在作文中破折號占兩格）：1、船上的人告訴他，船所經過的海槽（當時稱為“過溝”）——即是“中外之界”。（破折號與“即是”重復，只能留其一）2、①這次職工代表大會有三項議程：審議獎懲條例，通過三年規劃，選舉職工代表大會理事。
②我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有重大的貢獻。我國的四大發明火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有重大的貢獻。
（②句可以變去破折號，但是①句會變了意思。）③胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人——帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級起幫兇作用。
3、破折號和括號的區分。在文中意思基本其實是一樣的。
只不過一個讀出一個不讀出。省略號的用法：1、省第二代無繩電話采用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統等，具有雙向互呼和越區切換性能。
2、電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫藥，這些新興產業在中國的“硅谷”勃發著無限的生機與活力。（逗號應省略）書名號用法：1、表示書名、篇名（規章制度也算）、報刊、歌曲、電影劇作等。
2、電視節目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。①以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺“3?15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。
（書名號應改為引號）3、1933年到1934年間。
語文閱讀答題技巧,標點符號的改錯看懂就好,不要那種很多字的,
不知道你還需不需要 還是答一下 這是我高三備考時總結出來的經驗 最常見的理解文中詞句含義和作用的題目首先是要找出這句話或這個詞在文中何處，聯系上下文，看它在結構上的作用 比如最常見的是承上啟下.如果是這樣 就看它承的是什么啟的是什么.或者是有特殊的含義，比如一個詞句在文中反復出現那就有可能是點題或者升華主題之類的.另外還有一種就是文中的主要人物說的話，一般也是可以直接點明主題的.最重要的就是 一定先看懂這個詞句的本義，再把這個本義代入到文中，看看有沒有引申義.如果有引申義的話要考慮清楚有幾個引申義，不能遺漏.尤其注意一些雙關語或典故.再來就是注意修辭手法.最后貌似都會有個開放式的問題，這里要注意的就是一定要有自己的觀點.如果實在想不出來就不要勉強，但是一個明確的中心論點是一定要有的.然后就圍繞這個論點說就可以了，就像寫一篇小論文一樣.基本上按照這個思路來可以理解個大概.然后就是理清思路之后一定要學會組織自己的語言.只要寫出主要的意思就可以了，不用把所有的東西都寫上，下筆之前一定要考慮清楚.大概就是這樣，但也不是掌握這些就可以答好的，比如那些常見的修辭手法，結構特點是都要記住的，否則也不可能答出來.另外，只依靠技巧答出來的題目是不會有高分的，要自己理解，平時也要多加練習才有可能拿高分.高考都過去好久了，記得不是很清楚，大概就是這樣.不要生搬硬套，自己理解才是最好的.標點符號的話 第一個是自己平時說話或者讀書的時候就要注意斷句的問題，這個可以訓練你的語感，自己說的是對的才可以發現別人的錯誤.再一個就是在了解常見符號的基本用法的情況下，記住幾種特殊的情況.我總覺得這個主要是語感的問題.有的人讀一遍就能發現錯誤，有的人拼命讀還是找不到.但是語感還是可以靠訓練來提高的.不管是哪種題目，有量的積累才會有質的飛躍，所謂技巧是在你本身有基礎的情況下才能幫你加分的.題海戰術才是最可靠的.。
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