華閱文章網四年級下冊語文字詞句篇《紀昌學射》
《紀昌學射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子?湯問》，講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。
扁鵲治病》意思體會人物的想法，懂得防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見的等道理。
四年級小學教材全解 下冊 29 寓言兩則 紀昌學射 扁鵲治病（講故事）
1.課文簡說。
《紀昌學射》原文見《列子·湯問》。講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。
紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛才開始教他開弓放箭。
后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。
當然，從另一個角度看，還可以體會到學習者的恒心和毅力、名師的指點對學習結果的重要的作用。《扁鵲治病》取材于戰國時名醫扁鵲的傳說故事。
寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫。
故事以蔡桓公這樣一個悲慘的結局，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。選編這兩篇寓言，一是使學生在讀中領悟故事所要闡明的道理；二是鼓勵學生積極思考，發表自己的獨立見解，提倡個性化解讀文本。
教學的重點是整體把握課文的主要內容，聯系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發表自己的見解。2.詞句解析。
（1）“紀昌回家之后，就開始練習起來。”“紀昌記住了飛衛的話。
回到家里，又開始練習起來。”這兩句話寫出了紀昌學習態度的虛心和認真。
他虛心聽從老師指導，并且真正按著老師的要求去做，一點也不猶豫，一刻也不耽誤。（2）“妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。
兩年以后，紀昌的本領練得相當到家了……”這兩句話寫出了紀昌練習眼力的決心、毅力和恒心。說他有決心，是因為他練習的目標不是靜止不動的，而是來回穿梭的梭子，這就增加了追逐目標的難度；說他有恒心、毅力，是因為他躺在織布機下面，并且一躺就是兩年，其學習之勞苦可想而知；并且，據說他練習看虱子時又用了三年。
前后利用五年時間練習基本功，其恒心和毅力可見一斑。紀昌學習的態度及決心、毅力、恒心，與他成為一個射箭能手，也是不無關系的，這點教學時不能忽略。
（3）“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。”“蔡桓公聽了非常不高興。”
“蔡桓公覺得奇怪，派人去問他。”“派人去請扁鵲”。
這些句子，前幾個句子都以蔡桓公對扁鵲的話不以為然，嫌他胡說自己有病而生氣、憤怒。后來他的“奇怪”，是奇怪扁鵲的行為不同以往——掉頭跑了，不再講自己有病，直到聽了扁鵲的解釋，也無動于衷，病入膏肓后再找扁鵲，是說他開始相信扁鵲說的話了。
（4）“過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公……”“十來天后，扁鵲再一次來拜見……”“五六天之后，蔡桓公渾身疼痛……”“不久，蔡桓公病了。”這些帶有時間的句子，隱含著寫出了蔡桓公的病由輕到重的發展過程。
前后不過月余，蔡桓公的病就發展到無藥可救。雖悄然不覺，卻來勢兇猛，暗含了要防微杜漸的道理。
并且，從扁鵲在月余時間，不管蔡桓公的態度怎樣，幾次來提醒蔡桓公的病情，勸戒他及時治病，足見其醫德的高尚。二、教學目標1.認識6個生字，會寫13個生字。
正確讀寫“紀昌學射、妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫治、百發百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見的道理。3.練習提出問題和大家討論，勇于發表自己的看法。
三、教學建議1.課前，可以請學生回顧一下學過哪些寓言故事，從中明白了什么道理。如果有條件查閱有關紀昌、扁鵲的資料。
2.兩則寓言故事都有個性鮮明的人物形象：好學的紀昌，堪稱名師的飛衛，醫術高超的扁鵲，固執己見的蔡桓公；且人物對話較多，因而要引導學生反復讀課文，讀好人物的對話，揣摩人物的想法，才有可能準確地理解寓言的寓意。3.在熟讀課文之后，可請學生提出自己想要跟大家討論的問題，梳理提出的問題后，再引導學生進一步讀書、思考，與同學交流自己的想法。
學生可能提出這樣的問題：（1）紀昌學射箭，為什么花那么大功夫練習眼力？（2）蔡桓公明知扁鵲是名醫，為什么對他的話不相信？（3）扁鵲為什么跑到秦國去了？（4）寓言要告訴人們什么道理？例如：針對“紀昌學射箭，為什么花那么大功夫練眼力”這個問題，可組織這樣的教學：師：從哪兒看出紀昌花大功夫練眼力？看準目標不眨眼和把小目標看大與射箭百發百中有什么關系呢？師：練眼力可以說是射箭的基本功。學射箭如此，學其他技能也要練基本功嗎？你能否舉例談一談，比如游泳、騎車、使用電腦……師：紀昌成為神射手，除了基本功扎實外，你認為還有什么原因？4.結合句子體會人物的想法，要重點引導學生體會扁鵲和蔡桓公的想法。
蔡桓公不相信扁鵲的話，扁鵲為什么還要三番五次去說？蔡桓公渾身疼痛后，派人去請扁鵲，他又是怎么想的？扁鵲沒被請來，蔡桓公會怎么想？體會扁鵲和蔡桓公的想法，對理解寓意會大有幫助。5.加強朗讀指導和評價，通過。
扁鵲見蔡桓公的所有習題及答案
扁鵲見蔡桓公，節選自《韓非子·喻老》."喻老
扁鵲的詞 ；扁鵲見蔡桓公，立有間②，扁鵲曰：“君有疾③在腠理④，不治將恐⑤深⑥。”桓侯曰：“寡人⑦無疾。”扁鵲出⑧，桓侯曰：“醫之好治不病以為功⑨！”居十日⑩，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚（11），不治將益（12）深。”桓侯不應（13）。扁鵲出，桓侯又不悅（14）。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走（15）。桓侯故（16）使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也（17）；在肌膚，針石（18）之所及也；在腸胃，火齊（19）之所及也；在骨髓，司命之所屬（20），無奈何也（21）。今在骨髓，臣是以（22）無請（23）也。”居五日，桓侯體痛，使人索（24）扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂（25）死。
全文意思；扁鵲進見蔡桓公，站了一會兒，扁鵲說：“在您的皮膚間有點小病，不醫治的話，恐怕要厲害了。”桓侯說：“我沒有病。”扁鵲走后，桓侯說：“醫生（總是這樣）喜歡給沒病的人治病，以此作為（自己的）功勞！”過了十天扁鵲又去進見，（對桓侯）說：“您的病已經到了肌肉里，不醫治的話，會更加嚴重下去。”桓侯不理睬。扁鵲走后，桓侯又一次不高興。過了十天，扁鵲再去進見，（對桓侯）說：“您的病已經到了腸胃中，不醫治的話，會更加深入下去。”桓侯又不理睬。扁鵲走后，桓侯再一次不高興。過了十天，扁鵲（遠遠）望見桓侯轉身就跑。桓侯特地派人去問他。扁鵲說：“病在表皮，用熱水焐，用藥物熱敷能夠治療；（病）在肌肉里，用針灸能夠治療；（病）在腸胃里，用火劑能夠治療；（病）在骨髓里，那是司命的事了，（醫生）是沒有辦法的。現在（他的病）在骨髓里，所以我不再過問了。”過了五天，桓侯渾身疼痛，派人尋找扁鵲，（扁鵲）已經逃到秦國去了。桓侯就死去了。
29寓言兩則1、《扁鵲治病一、帶著問題來讀書.1紀昌學射》和？ 愛問
1、《扁鵲治病》一、帶著問題來讀書。
1《紀昌學射》和《扁鵲治病》是（B）。(A童話 B寓言 C神話)2紀昌向（飛衛）學習射箭。
扁鵲是（春秋）時期的名醫，他（四）次要給（蔡恒公）治病。 二、課內語段閱讀。
又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺得（奇異 奇怪）（劃掉奇異），派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發展到皮肉之間，用扎（？什么意思）針的方法可以治好；即使發展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫生再也無能為（？什么意思）力了。
現在大王的病已經深入骨髓，所以我不再（請求 要求）（劃掉要求）給他醫治！”1給文中加點字注音。2用“/”畫去括號中不恰當的詞。
3這是扁鵲第（四）次看見蔡桓公，他為什么掉頭就跑？（因為扁鵲知道，蔡恒公不肯治病，現在病已經深入骨髓了，名醫也無能為力）。 4讀書中畫“_______”（雖然我不知道畫線的地方在哪里，但我還是明白了題目）的部分，聯系上下文說說扁鵲幾次指出蔡桓公病時，蔡桓公態度的變化。
A皮膚：（不相信）B皮肉之間（不理睬）C腸胃里：（非常不高興）《紀昌學射》細讀課文深感悟。 1、紀昌成為神箭手，除了基本功扎實外，還有（堅持）和（決心等）這幾種原因。
2、《扁鵲治病》這則寓言告訴我們要（聽別人的勸告，不要一昧堅持自己的意見），如果跨越時空，面對蔡桓公，你想對他說：（蔡恒公，扁鵲說的是對的，你應該聽從醫生的意見，不要頑固）。 課內語段閱讀。
開始練習的時候，飛衛對紀昌說：“你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨！”紀昌回家之后，就開始練習起來。
妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。 兩年以后，紀昌的本領練得相當到家了--------就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。
1在文中找出表示“看”的詞語。（應該是字詞吧）（盯、眨、注視）2找出紀昌練習眼力的句子用“ ”畫出來。
從中可以看出紀昌學習的（持之以恒）和（耐心）3文中的破折號的作用是（轉折到另外一個意思）。
扁鵲見蔡桓公課程練習全解
扁鵲見蔡桓公》節選自《韓非子·喻老》."喻老"，意思是用比喻來說明老子的觀點.作者敘述扁鵲見蔡桓公的故事，本意是說明老子"圖難于其易""為大于其細"（即計劃克服困難，要著手于它還容易的時候，做大事業，要著手于它細微的時候）這一觀點的. 它說明一切禍患在開始發生時都是極其細微的，難于覺察的，如果不注意防范，必將產生由量到質的變化，以致最終釀成大害；同時也提醒我們，要避免禍患，必須見微而知著，及早加以提防.桓侯之病正經歷了這樣一個由隱匿向顯著發展的過程.它由腠理而至肌膚，由肌膚而至腸胃，一時雖未造成徹骨之痛，但病情卻仍在不間斷地逐步發展，以致由腸胃而至骨髓，發生了根本的轉化，終于使桓侯陷入了無可挽回的絕境.此外，桓侯的悲慘結局還告訴我們，認真聽取意見，尤其是聽取有遠見卓識的意見，是十分重要的；而固執己見，剛愎自用則是取禍之由.試想桓侯若是聽取了扁鵲的建議，即使在病入腸胃之時，也還有救治的余地，決不至于喪命.正由于他拒絕了扁鵲的正確建議，才惹下了致死之禍，使扁鵲這樣的名醫也回天乏術了. 扁鵲見蔡桓公 扁鵲見蔡桓公，立有間②，扁鵲曰：“君有疾③在腠理④，不治將恐⑤深⑥。”
桓侯曰：“寡人⑦無疾。”扁鵲出⑧，桓侯曰：“醫之好治不病以為功⑨！”居十日⑩，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚（11），不治將益（12）深。”
桓侯不應（13）。扁鵲出，桓侯又不悅（14）。
居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。
扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走（15）。
桓侯故（16）使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也（17）；在肌膚，針石（18）之所及也；在腸胃，火齊（19）之所及也；在骨髓，司命之所屬（20），無奈何也（21）。今在骨髓，臣是以（22）無請（23）也。”
居五日，桓侯體痛，使人索（24）扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂（25）死。
【字詞注釋】 ①節選自《韓非子·喻老》。扁鵲，姓秦，名越人，戰國時鄚（mò#）人，醫術高明，所以人們就用傳說中的上古名醫扁鵲的名字來稱呼他。
蔡桓（hu2n）公，蔡國（現在河南省上蔡縣一帶）國君，下文稱“桓侯”（《史記·扁鵲倉公列傳》作齊桓公）。②有間：有一會兒。
③疾：小病。④腠（c$u）理：皮膚的紋理。
⑤將恐：恐怕要。將，要。
⑥深：甚，厲害。⑦寡人：古代諸侯對自己的謙稱。
⑧出：退出。⑨醫之好治不病以為功：醫生喜歡給沒病（的人）治病，把（治好“病”）作為（自己的）功勞！之，助詞，沒有實在意義。
⑩居十日：待（d1i）了十天。居，止、停。
（11）肌膚：肌肉和皮膚。（12）益：更。
（13）應（y@ng）：答應、理睬。（14）悅（yu8）：高興。
（15）還（xu2n）走：轉身就跑。還，同“旋”，回轉、掉轉。
（16）故：特意。（17）湯（t4ng）熨（w8i）之所及也：（是）湯熨（的力量）所能達到的。
湯，同“燙”，用熱水焐（w））。熨，用藥物熱敷。
（18）針石：金屬針和石針。這里指用針刺治病。
（19）火齊（j@）：火齊湯，一種清火、治腸胃病的湯藥。齊，同劑。
（20）司命之所屬：司命，星名，三臺中的上臺二星。《晉書·天文志》中載“三臺……上臺為司命，主壽。”
傳說中掌管生死的神。屬，隸屬，管。
（21）無奈何也：沒有辦法。（22）是以：就是“以是”，因此。
以，因為、由于。（23）無請：不問，意思是不再說話。
請，問。（24）索：尋找。
（25）遂：結果就。 【詩文翻譯】 扁鵲進見蔡桓公，站了一會兒，扁鵲說：“在您的皮膚間有點小病，不醫治的話，恐怕要厲害了。”
桓侯說：“我沒有病。”扁鵲走后，桓侯說：“醫生（總是這樣）喜歡給沒病的人治病，以此作為（自己的）功勞！”過了十天扁鵲又去進見，（對桓侯）說：“您的病已經到了肌肉里，不醫治的話，會更加嚴重下去。”
桓侯不理睬。扁鵲走后，桓侯又一次不高興。
過了十天，扁鵲再去進見，（對桓侯）說：“您的病已經到了腸胃中，不醫治的話，會更加深入下去。”桓侯又不理睬。
扁鵲走后，桓侯再一次不高興。過了十天，扁鵲（遠遠）望見桓侯轉身就跑。
桓侯特地派人去問他。扁鵲說：“病在表皮，用熱水焐，用藥物熱敷能夠治療；（病）在肌肉里，用針灸能夠治療；（病）在腸胃里，用火劑能夠治療；（病）在骨髓里，那是司命的事了，（醫生）是沒有辦法的。
現在（他的病）在骨髓里，所以我不再過問了。”過了五天，桓侯渾身疼痛，派人尋找扁鵲，（扁鵲）已經逃到秦國去了。
桓侯就死去了。
紀昌學射和扁鵲治病同步的答案
【字詞薈萃】 1.讀拼音，寫詞語。
lǐ cǎibiǎn quètānɡ yàoqī zichánɡ wèi 近義詞：注視—— 拜見—— 理睬—— 【句段集錦】 選擇合適的關聯詞填空。 A因為……所以…… B雖然……但是…… C即使……也…… D如果……就…… E不但……而且…… F只有……才…… 1、蔡桓公（ ）不聽扁鵲的勸告，（ ）還在背后說扁鵲的壞話。
2、（ ）紀昌已經取得了不小的成績，（ ）飛衛還覺得他的眼力不行。 3、扁鵲告訴蔡桓公，（ ）蔡桓公的病不治，（ ）會愈來愈重。
4、（ ）紀昌勤學苦練，（ ）他成了百發百中的射箭能手。 5、病已入蔡桓公骨髓，（ ）扁鵲不逃往秦國，（ ）治不了他的病。
【課文鏈接】 根據課文內容填空。 1、飛衛告訴紀昌，要學會射箭，首先要____________。
文中描寫了_____________和______________ _____________這兩件事，說明了紀昌學習態度的虛心和認真，也說明了紀昌做事情有毅力和恒心。紀昌的基本功扎實以后，飛衛才讓他學_________和___________。
2、扁鵲第一次見到蔡桓公，扁鵲發現蔡桓公的病在___________，勸他治療，而蔡桓公的態度是__________；過了十來天告訴他，他的病在______________，蔡桓公聽了___________，扁鵲______；十來天后，扁鵲告訴他，他的病發展到_____________，蔡桓公聽了______________，扁鵲____________；又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公就___________；最后，扁鵲______________，蔡桓公病死了。從上面我們可以看出，蔡桓公的病是由_____________到___________，最后發展到無藥可救的地步，暗含了防微杜漸的道理，從中也可以看出扁鵲具有_______________。
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