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小學四年級上冊語文總復習資料
小學語文四年級上冊總復習資料一、生字詞寬闊 籠罩 薄霧 沸騰 奔騰 依舊 恢復 燦爛 竹竿 規律 縫隙 照耀 樹梢 靜寂 均勻 重疊 空隙 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 休想 住宅 隱蔽 選擇 住址 洞穴 柔弱 搜索 隱藏 傾斜 平坦 扒土 寬闊 洋溢 允許 圍墻 隆冬 孤獨 訓斥 覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除 融化 剩下 伐木 高傲 鄭重 京劇 滋味 倘若 侍候 脾氣 責備 鄰近 性格 任憑 貪玩 盡職 稿紙 梅花 跌倒 開辟 盤旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應 肩膀 智慧 凝結 長廊 柱子 建筑 宮殿 蔥郁 掩映 朱紅 堤岸 雕刻 獅子 間隔 懶惰 俗語 平衡 聯結 跨越 海峽 桂樹 蒼白 紅潤 移植 幸運 臺灣 襲擊 期待 空曠 暫停 伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負 胸懷 喝彩 推薦 眼簾 刪掉 規范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 改觀 程度 依賴 寄托 幻想 洞察 聯系 恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈 敏捷 白茫茫 告示牌 火辣辣 煤油燈 佛香閣 原子核 因特網 哲學家昂首東望 若隱若現 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進漫天卷地 引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開 綠樹成陰鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞 草翠花開 局促不安 毫不相讓一日三餐 從容不迫 揚長而去 空空如也 供養不周 不勝其煩架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落 氣魄雄偉 神清氣爽金碧輝煌 隱隱約約 姿態不一 山洪暴發 清波漾漾 理所當然談何容易 平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情 帝國主義燈紅酒綠 熱鬧非凡 風和日麗 耀武揚威 得意揚揚 振興中華呼風喚雨 出乎意料 農耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底欣喜若狂 形態各異 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態 人跡罕至 應接不暇 坐臥不安 消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 引吭大叫 慢條斯理 趁其不備 神態自若 電話號碼 浩如煙海 枯枝敗葉 久經沙場 南征北戰 所向披靡 若有所思 殊死拼搏 號啕大哭 恍然大悟 協調有序 形單影只 和睦相處 患難與共 收益匪淺 年少氣盛 年逾古稀 筋疲力盡 鏗鏘有力 遠洋船舶 用武之地 美味佳肴 尺有所短 寸有所長ABB：興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈AABB：恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本 形形色色 口口聲聲ABCC：可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚 空空如也 人影綽綽 清波漾漾ABAC：自由自在 如怨如訴 AABC：涓涓細流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水二、積累、運用（一）對聯（有關自然景觀的對聯） 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭 山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇 重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹（二）花名歌謠正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
（三）成語故事 1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事） 2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。
其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）（四）詩《雨中的樹林》 雨中的樹林 雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。 晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。 鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。 連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。
（五）關于動物的成語望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠（六）風景名勝區對聯 一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓） 樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟南大明湖） 清風明月本無價 近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）（七）古詩過故人莊 孟浩然（唐） 古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）題西林壁 蘇軾（宋） 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。 （該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）
游山西村 陸游（宋） 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白（唐） 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 （該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的。
小學四年級語文期末復習計劃
一、學生情況分析1、知識掌握情況 （1）積累部分： 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，但是有極個別同學還需要進行拼音的復習鞏固。
在復習中，加強聽寫，強化鞏固，是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。
學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，但是也有相當多的孩子卷面潦草，寫字態度不認真的，需要嚴格要求。（2） 閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強的原因，不能完全理解，讀通短文，要強化閱讀習慣的培養。
要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。 （3） 習作部分：大部分學生能把文章內容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些修辭手法，使句子通順，文字優美。
但是存在部分學生不會正確運用標點符號的現象，或者是寫作能力弱，無話可寫的現象。要孩子拓展思路，多讓他們說說或寫寫，并提供一些豐富有趣的習作內容以及優美的范文。
2、學習習慣養成情況本年級同學書寫習慣良好，但初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上開始答題。習作方面，要養成學生搜索素材、積累素材的習慣，培養認真檢查所寫作文的習慣，把每一句話寫清楚，寫通順。
3、學習態度、情感、價值觀分析 本年級全體同學能夠比較認真的對待學習、復習。個別班級中學生的學習熱情還不夠，要激發學生的學習熱情，充滿你追我趕比學習的風氣。
要在活動中形成良好的學習氛圍，養成認真做事的習慣。二、復習內容1、漢語拼音（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。
（3）按要求寫字；（4）選字填空；（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典 3、詞語（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。（2）會聯系上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。 4、句子（1）懂得運用常用詞和關聯詞造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句；（4）按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。 5、標點符號：能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、 省略號，認識破折號。
6、閱讀理解：（1）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯系生活實際談感受等。 7、口語交際：選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、習作：復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文和書信。
小學四年級語文期末復習計劃
一、學生情況分析
1、知識掌握情況
(1)積累部分： 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，但是有極個別同學還需要進行拼音的復習鞏固。在復習中，加強聽寫，強化鞏固，是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，但是也有相當多的孩子卷面潦草，寫字態度不認真的，需要嚴格要求。
(2) 閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強的原因，不能完全理解，讀通短文，要強化閱讀習慣的培養。要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。
(3) 習作部分：大部分學生能把文章內容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些修辭手法，使句子通順，文字優美。但是存在部分學生不會正確運用標點符號的現象，或者是寫作能力弱，無話可寫的現象。要孩子拓展思路，多讓他們說說或寫寫，并提供一些豐富有趣的習作內容以及優美的范文。
2、學習習慣養成情況
本年級同學書寫習慣良好，但初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上開始答題。習作方面，要養成學生搜索素材、積累素材的習慣，培養認真檢查所寫作文的習慣，把每一句話寫清楚，寫通順。
3、學習態度、情感、價值觀分析
本年級全體同學能夠比較認真的對待學習、復習。個別班級中學生的學習熱情還不夠，要激發學生的學習熱情，充滿你追我趕比學習的風氣。要在活動中形成良好的學習氛圍，養成認真做事的習慣。
二、復習內容
1、漢語拼音（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空；（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典
3、詞語（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。（2）會聯系上下文理解詞語的意思。（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子（1）懂得運用常用詞和關聯詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句；（4）按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
5、標點符號：能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、 省略號，認識破折號。
6、閱讀理解：（1）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯系生活實際談感受等。
7、口語交際：選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、習作：復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文和書信。
小學語文四年級上冊期末復習練習卷
四年級上冊語文基礎知識復習題 一、填充題；1、霧鎖山頭（ ），天連水尾（ ）2、綠水（ ）因風（ ）青山原不老（ ）3、水水山山處處明明秀秀，（ ）4、（ ）丁丁冬冬泉（ ）5、雨中的樹林是個（ ）走進去你就會變成（ ）、晶瑩的露珠滾動在葉面上，（ ）落花鋪成的地毯（ ）還有青蛙（ ）跳舞為你（ ）鳥兒在雨中也愿（ ），聽歌的松鼠搖著（ ）尾巴6、一徑竹陰云滿地，（ ）。
樹紅樹碧（ ），（ ）遠近秋。7、（ ）三面柳，（ ）半城湖。
（ ）本無價，（ ）皆有情。8、（ ）事竟成。
9、莫以善小而（ ），莫以惡小而（ ）.10業精于勤，（ ）；行成于思，（ ）。11盛日不重來，（ ）。
（ ）歲月不待人。12、（ ）的猜測就做不出偉大的發現。
13、在新的科學宮里，勝利屬于新型的（ ）。他們有大膽探索科學的幻想，心里燃燒著新事物的（ ）。
14、既（ ）又（ ），這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的（ ）吧。二、詞語填空：人聲（ ） 沸 風（ ）浪（ ） 不 容（ ） 應 接（ ）一（ ）一樣 隨 遇（ ） 不 可（ ） （ ）煙 海坐（ ）不安 毫 不（ ） 枉 費（ ） 引 人（ ）綠 樹（ ） 鮮 花（ ）（ ）枝（ ）葉 雪 花（ ）鮮 果（ ） 草（ ）花（ ）（ ）飛（ ）舞 枝（ ）花（ ）如（ ）（ ）翼 從 容（ ）變 化（ ） 金（ ）輝（ ）神（ ）氣（ ） 目 光（ ）（ ）山（ ）嶺 神 態（ ）南（ ）北（ ） 蜿 蜒（ ）屏（ ）凝（ ） （ ）大 悟神（ ）自（ ） （ ）雄 偉 風（ ）日（ ） 莫（ ）（ ）妙（ ）惑 不（ ）春 風（ ） 耀（ ）（ ）威 人 跡（ ）（ ）云（ ）霧二，按課文的內容填空。
（1）今天，同學們到海寧觀潮。潮來之前江面上（ ），潮來了，只見（ ）.。
浪潮越來越近，（ ）；那聲音（ ）。潮過好久之后，江面上（ ）。
看看堤下，（ ）。錢塘江大潮真不愧為（ ），我們為之（ ）。
（2）在號稱“世界屋脊”的（ ），有兩個世界之最：一個是世界最高的山峰——（ ），一個是世界最長的河流峽谷——（ ）。在這里，可以見到從（ ）的北極到（ ）的赤道分布的動植物。
。許多珍貴的（ ）和（ ）生長在（ ）的地方，各種野生動物（ ）其間，真不愧（ ）和（ ）的美譽。
（3）這地方的火燒云變化極多，一會兒（ ），一會兒（ ），一會兒（ ），一會兒（ ）。（4）爬山虎的腳（ ）著墻的時候，六七細絲的頭上就（ ）成小圓片，（ ）住墻。
細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（ ）。
爬山虎的腳長在（ ）上。（ ）上長（ ）的地方，反面伸出（ ）狀的六七根（ ），每根（ ）像（ ）的觸角。
（ ）跟新葉子一樣也是（ ）的。（5）《巨人的花園》是一篇（ ）故事。
巨人終于明白，沒有（ ）就沒有（ ）。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我（ ）！要不是你提醒春天（ ）。
謝謝你！（6）凡有生客進來，鵝必然（ ）；甚至籬笆外有人走路，它也要（ ）不亞于（ ）。它需要三樣東西下飯；一樣是（ ），一樣是（ ），一樣是（ ）。
先（ ），再（ ），然后（ ）。鵝老爺（ ）早歸，，伸頸去（ ），并且（ ），狗立刻（ ）籬笆（ ），（ ）（7）《貓》的作者是（ ）。
它要是高興，能比誰都（ ）：：用身子（ ）你的腿，把脖子伸出來讓你給它（ ），或者在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上（ ）。它還會（ ）地叫喚，（ ），（ ）），（ ）。
（三）根據課文意思填空。（1）《母雞》這篇課文前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，表達作者對母雞的（ ）；后半部分則描寫了母雞的（ ）、（ ）（ ）和（ ）表達作者對母雞的（ ）。
全文以作者的（ ）變化為線索，形成鮮明的對比。（2）《白公鵝》這篇文章結構上先（ ）介紹，再具體描寫。
在描寫手法上，都運用了（ ）手法，把動物當作（ ）來寫，使鵝的形象變得可親了，鮮活了。（3）我們的“鵝老爺”“不勝齊煩”“架子十足”等含有貶義的詞語，卻表達了作者對鵝的（ ）。
（4）《觀潮》先寫潮來前景象：（ ）接著寫潮來時的景象：（ ） 。再寫頭過后的景象：（ ）（5）《題西林壁》這首詩的作者是（ ）代詩人（ ），詩題的意思是（ ），詩中最有名的兩句是（ ）。
這兩句詩人們常用來（ ）（6）“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”“它們”指（ ）。
“隨遇而安”的意思是（ ）。蟋蟀不“肯隨遇而安”表現在（ ）。
（7）之所以說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”，是因為（ ）。（8）“不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。”
我的理解是：（ ）。（9）“小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼神凝視著巨人。”
我的理解是：（ ）。
四年級上冊語文期末復習題
一、 看拼音，寫詞語。你一定行！（8分） l?nɡ dōnɡ táo qì zhanɡ zh?nɡ zī wai ( ) ( ) ( ) ( ) w?i qiánɡ ɡū dú xùn chì fù ɡài （ ) （ ) （ ) （ ) 二、 比一比，再組詞。要看清楚哦！（5分） 侍（ ） 折（ ） 脾（ ） 凝（ ） 資（ ） 待（ ） 拆（ ） 牌（ ） 疑（ ） 姿（ ） 三、用“ ”給帶點的字選出正確的讀音。（4分） 步調急速（tiáo diào） 風號浪吼（háo hào） 扮演角色（jiǎo ju? ） 枝折花落（zh? sh?） 四、 選擇正確解釋填寫在（ ）里。（7分） 1、漫：A、水滿流出來了 B、到處、遍布 C、隨便、不受約束 漫不經心（ ） 漫山遍野（ ） 杯子里的水漫出來了（ ） 2、負：A、具有 B、敗 C、遭受 D、違背、背棄 忘恩負義（ ） 久負勝名（ ） 不分勝負（ ） 身負重傷（ ） 五、我積累了很多好詞語，我一定能填對！（6分） （ ）（ ）不周 隨（ ）而安 （ ） 不相讓 人跡（ ）（ ） 應接不（ ） 精神大（ ） （ ）（ ）心機 （ ）（ ）不安 六、填空13分 1、霧所山頭山鎖霧 （ ） 2、寫出《題西林壁》中富含哲理的詩句： （ ）
3、照樣子寫成語 照貓畫虎 （ ） （ ） （ ） 4、學了《巨人的花園》這一課我懂得了 （ ）；學了《去年的樹》這篇課文我明白了（ ）。 5、按課文內容填空：葉尖兒一順兒朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。 閱讀積累與運用 一.閱讀文段，完成下面練習。13分 貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和（huo h?）的地方，成天睡大覺，無（憂 優）無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑（pín píng）誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職（zí zhí）。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！ 1、劃掉文中括號里錯誤的讀音或漢字。 （3分） 2、找出一個描寫貓注意力非常集中的詞寫在括號里。（ ） （1分） 3、用“ ”畫出寫貓很乖的句子。 （1分） 4、找出描寫貓貪玩的句子抄在下面的橫線上。 （2分） 5、從什么地方可以看出貓十分盡職？摘抄有關句子。 （2分） 6、用“~~~”畫出本段的中心句。 （2分） 7、用“非??不可”寫一句話。 （2分） 二、閱讀短文，回答問題。（14分） 提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，
它就是螢火蟲。 它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會燒你的手。 螢火蟲在地上產卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路。 科學家認為，螢火蟲發光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發光的螢火蟲，它們看到發光的飛蟲就不去管了。 多年來，科學家們試圖發現螢火蟲發光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。 1. 給帶點的字選擇恰當的意思，在上面畫“√”。 漫游 （1）滿，遍 （2）水過滿，漾出來 （3）沒有限制，沒有約束 試圖 （1）用繪畫表現出來的形象 （2）計劃 （3）希望得到，謀取 2、找出下列詞語的反義詞。 溫暖——（ ） 熱鬧——（ ） 柔和——（ ） 3. 用“--”畫出描寫“提燈籠的飛蟲”樣子的語句。 4. 螢火蟲的光有什么特點？它為什么要發光？ ____________________________________________________________________ 5. 螢火蟲給了科學家怎樣的啟示？ __________________________________________________________________ _ 作文：30分 同學們，相信你們都有自己最喜歡的小動物，這次作文，我們就來寫寫我們最喜歡的小動物，注意要具體地寫出小動物的特點，表達自己的真情實感。
四年級上冊語文期末復習題
一、 看拼音，寫詞語。
你一定行！（8分） l?nɡ dōnɡ táo qì zhanɡ zh?nɡ zī wai ( ) ( ) ( ) ( ) w?i qiánɡ ɡū dú xùn chì fù ɡài （ ) （ ) （ ) （ ) 二、 比一比，再組詞。要看清楚哦！（5分） 侍（ ） 折（ ） 脾（ ） 凝（ ） 資（ ） 待（ ） 拆（ ） 牌（ ） 疑（ ） 姿（ ） 三、用“ ”給帶點的字選出正確的讀音。
（4分） 步調急速（tiáo diào） 風號浪吼（háo hào） 扮演角色（jiǎo ju? ） 枝折花落（zh? sh?） 四、 選擇正確解釋填寫在（ ）里。（7分） 1、漫：A、水滿流出來了 B、到處、遍布 C、隨便、不受約束 漫不經心（ ） 漫山遍野（ ） 杯子里的水漫出來了（ ） 2、負：A、具有 B、敗 C、遭受 D、違背、背棄 忘恩負義（ ） 久負勝名（ ） 不分勝負（ ） 身負重傷（ ） 五、我積累了很多好詞語，我一定能填對！（6分） （ ）（ ）不周 隨（ ）而安 （ ） 不相讓 人跡（ ）（ ） 應接不（ ） 精神大（ ） （ ）（ ）心機 （ ）（ ）不安 六、填空13分 1、霧所山頭山鎖霧 （ ） 2、寫出《題西林壁》中富含哲理的詩句： （ ） 3、照樣子寫成語 照貓畫虎 （ ） （ ） （ ） 4、學了《巨人的花園》這一課我懂得了 （ ）；學了《去年的樹》這篇課文我明白了（ ）。
5、按課文內容填空：葉尖兒一順兒朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。 閱讀積累與運用 一.閱讀文段，完成下面練習。
13分 貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。
它會找個暖和（huo h?）的地方，成天睡大覺，無（憂 優）無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑（pín píng）誰怎么呼喚，它也不肯回來。
說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職（zí zhí）。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！ 1、劃掉文中括號里錯誤的讀音或漢字。
（3分） 2、找出一個描寫貓注意力非常集中的詞寫在括號里。（ ） （1分） 3、用“ ”畫出寫貓很乖的句子。
（1分） 4、找出描寫貓貪玩的句子抄在下面的橫線上。 （2分） 5、從什么地方可以看出貓十分盡職？摘抄有關句子。
（2分） 6、用“~~~”畫出本段的中心句。 （2分） 7、用“非??不可”寫一句話。
（2分） 二、閱讀短文，回答問題。（14分） 提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。
它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。 它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。
它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會燒你的手。 螢火蟲在地上產卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。
螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路。 科學家認為，螢火蟲發光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。
大多數夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發光的螢火蟲，它們看到發光的飛蟲就不去管了。 多年來，科學家們試圖發現螢火蟲發光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。
1. 給帶點的字選擇恰當的意思，在上面畫“√”。 漫游 （1）滿，遍 （2）水過滿，漾出來 （3）沒有限制，沒有約束 試圖 （1）用繪畫表現出來的形象 （2）計劃 （3）希望得到，謀取 2、找出下列詞語的反義詞。
溫暖——（ ） 熱鬧——（ ） 柔和——（ ） 3. 用“--”畫出描寫“提燈籠的飛蟲”樣子的語句。 4. 螢火蟲的光有什么特點？它為什么要發光？ ____________________________________________________________________ 5. 螢火蟲給了科學家怎樣的啟示？ __________________________________________________________________ _ 作文：30分 同學們，相信你們都有自己最喜歡的小動物，這次作文，我們就來寫寫我們最喜歡的小動物，注意要具體地寫出小動物的特點，表達自己的真情實感。
4年級期末復習計劃
四年級語文期末復習計劃一、復習目標（一）、基礎知識方面1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。（二）、閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。
學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。（三）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
二、復習內容：主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習（一）基礎知識1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。
主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫字、詞、句 （4）確定字的音序、音節等。2、漢字 對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。
了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。
掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。
3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。
能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據意思寫詞語（4）用詞造句（5） 找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。
（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。
（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。
（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。
縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。（二）閱讀主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
1、課內閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閱讀（三）寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。
從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
三、復習方法1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。2、講練結合。
在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。
如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫。
長鋪一小四年級上冊語文期中試卷
永寧鄉明德小學2011—2012學年度上學期四年級期中水平測試試卷語文（考試時間：120分鐘 滿分：100分）一、看拼音，寫詞語.（8分）Mào mì jìn zhí yù bèi níng jiē（ ） （ ） （ ） （ ）Zhī shé huā luò lì shēng hē chì （ ） （ ）二、給帶點的字選擇正確的讀音，在括號里畫“√”.（4分） 開辟 （ pì bì ） 供養（gōng gòng ） 凈角 （ jiǎo jué ） 縫隙 （xī xì）侍候（shì cì） 嫩莖（jīng jìng） 號叫（háo hào） 的確 （ de dí）三、圈出錯別字，再訂正.（6分）逢 隙（ ） 洋 益（ ） 復 蓋（ ） 鈞 勻（ ） 隱 壁（ ） 龍 罩（ ） 疑 視（ ） 搏 霧（ ） 燦 攔（ ） 代 木（ ） 橫慣江面（ ） 豪不可惜（ ）四、選詞填空.（9分）突然 果然 居然 仍然1.鳥的天堂時（ ）沒有一只鳥.2.他來得很（ ）.3.老師生病了，但（ ）堅持給我們上課.4.我真沒想到他（ ）會做出這樣的事情來.不僅……而且…… 任憑……也…… 非……不可…… 因為……所以…… 雖然……但是…… 如果……就……1、我們（ ）不努力學習，長大了（ ）不能擔負起建設祖國的重任.2、李老師（ ）生病了，（ ）她還堅持到校給我們上課.3、（ ）陳小強特別關心集體，（ ）被同學們推選為中隊長.4、松樹的生命力很強，它（ ）能生長在肥沃的土地上，（ ）能生長在懸崖上的石縫里.5、王老師生病了，（ ）大伙怎么勸她，她（ ）不肯休息.五、想一想，選一選.（5分）生：A.生育；B.生長；C.生存、活（跟“死”相對）D.產生、發生；E.生疏；F.果實沒有成熟.1.面對敵人的威逼，他無所畏懼，因為他早已把生死置之度外.（ ）2.凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂.（ ）3.袋鼠媽媽快要生小袋鼠了，整天懶洋洋的.（ ）4.爸爸這西瓜買得真不好，太生了，一點也不甜.（ ）5.后來，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急了.（ ）六、照樣子，改寫句子.（4分）1.例：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在平臺上叫.改寫：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在平臺上彈琴.每天傍晚，老牛都在河邊走來走去.改寫： 2.例：貓有時候很乖.改寫：貓有時候很乖.它會找個暖和的地方，成天睡大覺 ，無憂無慮，什么事也不過問. 母雞非常疼愛小雞.改寫： 七、根據課文做題.（4分）在這半個學期里，我們一起欣賞了被稱為（ ）的錢塘江大潮|、（ ）的雅魯藏布大峽谷、（ ）的大榕樹，以及（ ）的火燒云；我們一起認識了一只（ ）的白鵝、走路（ ）的公鵝、一只（ ）的老貓、一只（ ）的小貓.八、按課文內容填空.（10分）1.接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子（ ），也（ ），也（ ），很（ ）很（ ）地蹲著.（2.5分）2.榕樹正在（ ）的時期，好像把它的全部生命力（ ）給我們看.那么多的綠葉，一簇（ ）在另一簇上面，不留一點兒（ ）.那翠綠的顏色，明亮地（ ）著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動.（2.5分）3.蟋蟀蓋房子時，用前足（ ），用鉗子（ ），用后足（ ），用后腿上的兩排鋸（ ）.（2分）4.從前，一個村子里有座漂亮的花園.那里，春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天 .村里的孩子都喜歡到那里玩.（2分）5.要想對某個事物有全面、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：“當局者迷，旁觀者清”.蘇軾《題西林壁》中的兩句詩“ ” 就包含了這個道理.（1分） 九、閱讀短文，完成文后練習.（總25分）（一）課內閱讀（總15分）鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥.它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶.后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠.鵝的步態，更是傲慢.大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場.它常傲然地站著，看見有人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口.1.這兩個自然段主要從鵝的（ ）和（ ）兩方面寫出鵝的高傲.（2分）2.造句.（1分）大模大樣： 3.用“ ”畫出具體描寫鵝能看守門戶的句子，用“ ”畫出描寫鵝步態的句子.（2分） 4.“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠.”如果鵝也會說話，你猜猜，它會說什么？（寫成20字以上）（6分）5.這樣傲慢的鵝，你喜歡嗎？請談談你的見解.（4分）（二）課外閱讀（總10分）螞蟻的力量螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌.它們在原野、荒灘上搬運食物，不辭辛苦，建設家園.想不到小小的生靈，竟生活得如此滋潤，生活得如此有秩序、有意義.尤其令人震驚的是它們災難時行為.當野火燒起來的時候，眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速流動，逃離火海.假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族極有可能全軍覆沒.世界上稱得上偉大的東西，往往不是體積，而是精神.“千里之堤，潰于蟻穴”，這是微小的生命的威嚴和挑戰.1.照樣子，寫詞語.（2分）和和睦睦 忙忙碌碌 2.仿照短文中畫線的句子造句.（1分 ）不是……而是…… 3.野火燒起來的時候，螞蟻是如何逃生的？請你用“ ”把文中的句子畫出來.（1分）4.摘錄文中一句諺語： 從這句話能看出 .（2分） 5.讀了這篇文章，有什么想說的？聯系你在生活所看到的。
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