華閱文章網中考復習如何理解重要詞句的含義ppt 通用
英語的復習方法： 1.單詞：這個是基礎，可以說任何英語考試都需要背單詞！沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起。
2. 閱讀：踏踏實實地進行精讀是提高閱讀能力和速度的唯一途徑！一篇文章，看過之后做完題，要認真想想自己是否真的看懂了，文章的主旨，結構，論述方法，邏輯是什么？甚至每個句子的結構，每個單詞的意思都要明白，要一句一句地摳，直到翻譯出每個句子！ 3.作文：多看范文，熟悉其行文方式，背誦優美句子。考研一般都是三段式作文，類型基本上是提綱作文，基本的說理句子結構一定要掌握，基本的關聯詞，起承轉合的句子要熟練掌握。
然后就是考前自己練習幾篇就行了。 4. 完形和翻譯：完形和翻譯我的看法是不要專門去練，浪費時間不說，也很難提高。
其實閱讀能力提高了，這些就不難了。完形和翻譯認真研究真題就可以了，沒必要再找其它的復習資料。
中考復習如何理解重要詞句的含義ppt 通用
英語的復習方法： 1.單詞：這個是基礎，可以說任何英語考試都需要背單詞！沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起。
2. 閱讀：踏踏實實地進行精讀是提高閱讀能力和速度的唯一途徑！一篇文章，看過之后做完題，要認真想想自己是否真的看懂了，文章的主旨，結構，論述方法，邏輯是什么？甚至每個句子的結構，每個單詞的意思都要明白，要一句一句地摳，直到翻譯出每個句子！ 3.作文：多看范文，熟悉其行文方式，背誦優美句子。考研一般都是三段式作文，類型基本上是提綱作文，基本的說理句子結構一定要掌握，基本的關聯詞，起承轉合的句子要熟練掌握。
然后就是考前自己練習幾篇就行了。 4. 完形和翻譯：完形和翻譯我的看法是不要專門去練，浪費時間不說，也很難提高。
其實閱讀能力提高了，這些就不難了。完形和翻譯認真研究真題就可以了，沒必要再找其它的復習資料。
語文閱讀散文和詞-散文閱讀對于理解一個詞語在散文具體語言環境即
您好！很高興回答您的問題： 現代文閱讀各種題型的解答方法 一.理解文中重要詞語的含義（要求對詞語的內涵作出解說） 1.瀏覽全篇，把握主旨。
為了把握文章的主旨，首先要著眼于文章的整體，宏觀上把握全局，理清文章的層次，領會文章的要義。 其次是注意作者、寫作時間以及相關的注釋等，對于題目、題干，也要予以重視，要利用題目、題干來弄明白作者的寫作意圖，揣測命題者的目的。
2.借助語境來推斷詞語的含義。 3.解釋詞語的基本原則是“詞不離句”。
我們必須憑借詞語所在的語言環境，給它一個準確的解釋，依據詞語的前后搭配，分析句子結構，解釋詞義。 4.利用上下文辨析詞語的指代意義。
一般說來，在這類詞語的上下文里，一般會有闡釋這些詞語的句子，找到這些闡釋性語句，答案也就出來。 5.結合文體特點來理解詞語。
不同的文體，在使用詞語時，有各自不同的要求。比如，寫散文常常要求形象生動，感情真摯，事實具體感人，細節描寫逼真，因此，解釋散文中的某個詞語的含義，就得顧及散文的文體特點。
其他也一樣。 6.結合修辭手法來理解詞語。
比喻：把陌生的東西變為熟悉的東西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。 對比：把好與壞、善與惡、美與丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。
排比：增強文章氣勢。 夸張：深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。
7.借助一定的解釋詞語的技巧。 （1）同義互解。
同樣的意思，同一篇文章中常在不同的地方用不同的語句形式反復表達，即形成“同義互解”。 （2）連義互解。
語義上下連貫，相承相遞，也可以構成“互解”關系。 二.理解文中重要句子的含意 所謂理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。
（2）句內意義，即句子的語境意義（臨時意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產生的意義。
所選的句子，一定是文章中重要的、有特殊意義的、在理解上有一定困難的句子。 （1）應注意的幾個問題： 1. 依據文章中心、段落中心來解釋重要句子，即“句不離段”。
答題時要參照主要段落或全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的語境中來探求核心文句的內涵。 2. 根據句式特點來解釋句子。
比如，單句中，前置或后置的部分常常是語意重點之所在；復句中，強調的重點往往落在其中的一個分句上。 3. 根據句子位置來分析句子的含義。
首括句常常概括段意或總起全文，理解它就必須從它所領起的那些內容去看、去找；尾括句往往作總結，理解它就必須從它的上文去找；過度句往往總結上段、概括揭示下段內容，理解它就必須從它的上下文中去找。不管哪一種，關鍵是要找準它的“管轄范圍”，從句子的管轄區去搜取相關內容，或概括，或摘錄，或整合。
4. 抓住相鄰句，把握句子的語言背景材料，重點看與這個句子相鄰的上下句，因為其中往往隱含著解題的信息。 5. 根據修飾限制成分辨析句意。
修飾成分常常是揭示句子內涵和外延的窗口，從中能挖掘出句子的深層含義。 6. 根據修辭特點把握句子。
弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。 7. 從表達方式入手分析句意。
如記敘文的議論往往起到畫龍點睛、揭示記敘的目的意義及文章主旨的作用；議論文中的記敘往往作為例證出現證明論點；說明文中的描寫，有著點燃作品使之生動的作用。 （2）解釋句子的方法如下： 1.摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來作答。
2.濃縮法：在原文中找到相應的語句，按照題目規定的字數，將其“濃縮”為合乎規范的句子作為答案。 3.改寫法：依據題目，將原文中的某個或幾個句子，作點改動，使其合乎答題的要求。
4.拼接法：將分散在文章各處的某個句子，有機地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求。 5.仿寫法：依照文章中的某個句子的形式，再造一個形式上與其相似而內容上又合乎提問要求的句子，使之成為答案。
6.活譯法：這是指回答那些含有比喻的句子含意的簡答題，可以采取翻譯（活譯）的方法來詮釋它，說出這個比喻的本體，等于就找到了答案。 7.分析法：對于分析句子層次、分析某個句子的作用和分析文章層次、分析某種寫法的意義的試題，這種方法最管用。
回答時，可以根據自己的理解，自擬答案。 8.綜合法：也就是綜合運用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。
三.篩選并整合文中的信息 “篩選信息”是獲取信息的第一步。 從應考的角度來說，就是根據試題的要求，淘汰非相關的信息，挑選合乎要求的有關信息。
“整合信息”是獲取信息的第二步，從應考的角度看，就是根據試題的要求，經過“篩選”之后，去粗存精，披沙揀金，綜合、歸納、概括相關信息，使之符合檢測的目的要求。應注意如下幾個問題： 1.應該把握全文的主要內容，只要抓住了主要內容，篩選和整合信息才會心中有數。
2.依據題目要求，從考題要求出發，明確篩選信息的標準。試題簡單的，可直接摘錄文中重要詞語作答；試題涉及范圍大、干擾信息多時，就應該采用對比、求同的方法，分清信息的主次，根據考題的要求，把有效信息加以概括提煉出來。
3.掌握解答這類試題的常用。
中考怎么理解散文句子含義
答題技巧：
（一）理解詞語的含義：
1、設問方式：①文中某詞的含義是什么；②怎樣理解文中某個詞語；③文中某個詞指的是什么；文中某個詞能否替換，為什么？
2、規范思路：
(1)問指示代詞“這”“那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。
(2)問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：
①回答可以還是不可以；（一般不可以，特別是書上的原文）
②解釋詞義，比較兩個詞語含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾了限制+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點。
③不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，對了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。
(3)品味詞語：
①分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。
②表面意義和表達效果（生動形象地寫出了……的特點）
③深層含義（聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、情感等）肯定了、褒揚了、贊美了、歌頌了、批判了、諷刺了、否定了、反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。
(4)解釋詞語含義：
①詞的表面意思；②該詞在文中概括的意義（依據詞語所在句子的內容，依據詞語前后句述說的內容，依據相關文字的思路）③對生動形象的詞語理解要化為平易樸實（還原法）。
理解文中重要句子的含意：
1、設問方式：理解下列句子的含意；某句話包含了作者什么樣的感情（觀點或態度）；文中作者說“……”，對這句話你是怎么理解的？
2、規范思路：
(1)理解重要句子含意的方法：
①進行語法分析。復句抓第一層次，整體把握句意，單句抓主干明確陳述對象，抓枝葉明確內涵。②注意句子在文中的地位。（總領句、總結句、過渡句、結尾句等）③聯系文章的寫作背景與創作意圖。④審視題干中的提示語。
(2)句子的特定含意：
①概括意義：理解具有概括意義的句子（中心句、歸結句），要分析句子本身的修飾語的意義，然后抓住文段中解釋說明或者認證這些句子的支撐句，探討其具體含意。
②哲理意義：簡練的警句所表現出來的深刻含意。
(3)句子的深層含意：比喻意義、象征意義、附加意義（雙關義）。
還有你要注意含義與含意的區別
含義：指道理、常理、常識的意義。一般是書面意思。
含意：體現出的心意、意思、想法等。較生活化
加油！姐姐祝你中考取得好成績
如何理解詞語的含義
理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境.透過詞語的表面義，深刻體味其內涵：理解詞的比喻義則尋找本體釋義，理解代詞義則尋找上句釋義，理解詞的引申義、臨時義、隱含義、概括義，則從整體閱讀出發，結合作者感情、觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋句釋義.“重要詞語的含義”包括這些詞語的基本義、比喻義、語境義.把握詞語的基本義要從分析詞語來源、詞類、結構入手，對概念的理解要準確判斷概念的本質屬性.理解與確認詞語的比喻義要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關鍵.分析詞語的語境義，要注意從整體閱讀理解的角度出發，將詞語放在特定的語言環境中去分析，在明確詞語所在的語句的句意、所在段落的含義、所在語段前后關系的基礎上理解詞語.理解語句的含義，首先抓住句子的修飾詞語去理解句子內涵.其次，看句子在文中的地位，是總起句，則從句子所涉及的范圍去提取關鍵詞釋義；是總結句，則從上文去找重要信息釋義；是過渡句，則從上下文中提取關鍵信息釋義.第三，看語境找鄰近句，結合文章中心理解句意.理解并解釋句子含義從下列角度入手：1、語法分析.對復雜的單句要分清句子主干，明確陳述的對象，理解其修飾、限制的成分.對復句要明確區分其句間的關系，對句群要通過分析關系來理解句子所表達的中心或重點.2、語境分析.首先要準確判斷句子在文中或語段中的位置，理清是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關鍵句等.其次要根據上下文的內容聯系來確定語句的基本內容或定義.同時還應抓住作者的基本行文思路，把握文章脈絡，從整體聯系中去理解文章語句的含意.3、修辭分析.對運用修辭格的語句應從修辭本身的特點出發來分析理解，如比喻的相似性，借代的相關性，運用反問、反復的句子要分析表達的思想內容.。
如何解答“理解句子含義”
把握中心審讀語境 理解句子是提高閱讀能力的基礎，也是中考現代文閱讀題中的必考題型。
如何準確理解句子，正確解答這類試題呢？下面分別從試題題型和解答方法兩方面作以探析。 理解句子類題型 一、理解句子含義 所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。
問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含義是什么？揣摩下列各句，說說你對句子的理解。揣摩文中畫線句子，回答問題。
二、理解句子表現的作者的思想感情 任何一篇文章都要表達作者對生活的看法或情感，作者是通過文章中的詞語、句子來表達基本意思和情感的。 問題的主要形式有：聯系上下文，揣摩文中畫線句子，想想這些語言表現人物怎樣的感情？ 三、談談自己的體會 這類句子多是文章的論點、觀點、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現。
問題的主要形式有：請聯系你的生命體驗，談談你對畫線語句的理解。聯系全文，你如何理解畫線句，這句話對你有什么啟發？請聯系實際談談自己的體會。
四、指出句子在文中的表達作用 這類句子多是在文章結構中起著關鍵作用，比如過渡銜接、前后照應、揭示主旨、升華主題等。 問題的主要形式有：文中畫線句子在文章中起什么作用？請從第x段摘抄與第y段中畫線部分照應的文字。
五、指出句子運用的修辭方法及作用《考綱》要求初中生識別：比喻、擬人、夸張、設問、反問、引用、對比等八種修辭方法。考生對這八種修辭方法的特點和形式掌握不好，是無法解答這種題的。
問題的主要形式有：請指出語段運用了哪些修辭方法？請分析它們的表達作用。 根據理解句子題目所考查方面多少的不同，可分為單一題型和綜合題型兩大種，在解答時要具體區分，分別對待。
理解句子解答法 一、瞻前顧后，審讀語境 對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。
例如：《哈爾威船長》中有這樣一個句子：“面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。”從字面上看，這個句子很簡單，沒有難懂的詞。
我們在分析這個句子所在的語段后，就辨析出：哈爾威船長是一位忠于職守、舍己為人的英雄。當然，這樣的理解還是不到位的，因為忽略了“又一次”這一關鍵點。
通過對上文的閱讀，明白了句子的深層含義：哈爾威船長一生都嚴格要求自己，履行做人之道。在災難突然到來的時候，他選擇了以身殉職，再一次體現了他忠于職守、舍己為人的偉大精神。
這樣的理解就深入到位了，只要用自己的語言組織一下答案就可以了。在這里需要指出的是，一要從前后句中找準所能答題的句子，切不可來個全句照抄，認為只要多答，就能答到點子上。
二是在用自己的語言組織答案時，一定要語言簡潔、扼要、連貫，切不可有語病。 理解句子要瞻前顧后，審讀語境，這既是理解句子較普遍的方法，也是理解句子最基本的原則。
二、把握中心，整體領悟 任何一篇文章都有中心，因為無論記認、敘事、狀物或抒情，都是為了表達作者對生活的一定看法或情感，作者通過文章內容所表達的基本意思和情感就是文章的中心。一般說來，需要我們去理解的句子，有的是針對全文說的，這就需要我們從整體上去把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的依托。
我們說，通覽全文，把握中心，整體領悟，是正確解答這類題目的基礎。 例如：《生命常常如此之美》一文，文后第三題：認真品味畫橫線句子，談談你的理解。
“聽著她絮絮的溫語，我就會感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋”。她是賣菜人，我是買菜人，只是因路過相遇而數次寒暄，便有溫暖之感，這該如何理解才合情合理呢？聯系文章的中心，我們知道：本文記敘了“我”和三個普通勞動者交往的故事，表現了蘊涵在他們身上樂于助人、心地善良的優秀品質。
作者告訴人們的是：要善于發現平凡生活中的美，美在人與人之間互相關愛和勤勤懇懇的工作中。那么這句話便可以理解為：這個普通的賣菜婦人和我拉家常，使我對她產生了親近的感覺，從而感受到人與人之間互相關心、互相幫助的溫暖。
有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要著眼于全文的中心，從整體上領會和感悟全文的主旨才能理解。 三、抓關鍵詞，揣摩句意 關鍵詞，是在句子中起關鍵作用、核心作用的詞語。
關鍵與否，不是取決于是屬于生字新詞，而是看其在具體的語言環境中的地位。句子中的關鍵詞往往是些動詞、形容詞、數詞、副詞等，或是定、狀、補等修飾成分，它們常常揭示事物的性質或狀態的重要信息。
理解句子可通過抓關鍵詞，運用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達效果和目的。 例如：《荷塘月色》中，“薄薄的清霧浮起在荷塘里。
葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。”句中“浮、洗、籠”這三個動詞，寫出了月光從上而下朗照荷塘、霧氣從下而上輕盈升騰那種醉人的朦朧的飄飄欲仙的情景，描繪出了荷花荷葉在月下霧。
如何理解散文閱讀中重要語句的豐富含義
散文講究文采，取材廣泛，要真正理解作者在文中的思想情感，就必須理解和分析言簡意賅、內涵豐富、令人玩味又有文采的重要語句語句。
所謂“重要語句”，指的是在文章中對于思想內容的表達和結構層次的顯示具有重要意義的語句，如首括句、中心句、點睛句、過渡句等。重要語句的豐富含義，指的是基本義、象征義、引申義、修辭義等。
句子的含義一般有基本含義（表層含義），深層含義之別。“體會文中重要句子的豐富含義”，包括三層意思，首先是體會句子的表層意義。
其次是體會句子的語境意義（深層含義），即在一定的語境句子中的臨時意義。這一方面的理解是高考考查的重要內容。
第三是體會句子的句外意義，即言在此意在彼而產生的意義。各種轉義的修辭手法，如比喻、反語、雙關等，表達的往往是句外意義。
那么，如何理解文中重要語句的豐富含義，筆者認為可采用以下幾種方法。 一、緊扣主旨，仔細斟酌 事實上，要想正確理解一個句子的含義，必須要對文章的主旨有一個比較深刻、透徹和全面的了解。
如2007年高考全國卷第15題：解釋下列兩句話在文中的含義。（1）走一趟大西北，長不大的孩子會長大。
（2）南方的天氣太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。要想理解這兩句話在文中的含義，應緊扣住作者對大西北的贊美這個主旨。
（1）句中的“長不大的孩子”是指生活舒適、安逸的孩子，缺乏一種堅強，而大西北的艱苦會使他們重新認識生活，認識自我，從而長大成人。（2）句是用南方與大西北進行對比而形成強烈的反差，說明南方有的只是精致之美，缺乏大西北所獨有的壯美與粗獷。
參考答案可擬定為：（1）大西北環境的艱苦惡劣、生命的頑強抗爭，會強烈震撼來自南方的孩子，使他們學會堅強，早日成熟。（2）南方過于精致纖巧。
過于脆弱，遠沒有大西北粗獷堅韌。 二、聯系語境，瞻前顧后 就是將題干中的句子回歸到原文中的位置，在此基礎之上，聯系上下文，既要瞻前，又要顧后，確定答題的有效區間，然后再仔細品讀題干的具體要求，精讀劃定的語段區間，抓出答題的要領，用言簡意賅的文字將答案表達出來。
如2006年高考第15題：根據你的體會，分析“由于陽光的直射，稻穗閃耀著金色的光澤，農夫的皮膚染上一種強悍的銅色”這句話在文中的含義。這句話的中心是“農夫”，從“強悍的銅色”的外貌刻畫中我們可以看出他有強健的體魄。
稍一思考。我們便不難洞察作者的真正旨意：“強悍的銅色”正是“陽關”的杰作，正是農夫頭頂炎炎烈日、含辛茹苦勞作烙下的印跡，它與金色的稻谷、黃色的土地渾然一體，洋溢著一種陽剛之美。
這幅畫卷的背景是“稻埕上的稻谷”，“閃耀著金色的光澤”從表層意義上看，是因為陽光的照射，而從深層次意義來看，正是農夫成年累月的辛勤勞作才使得勞動成果如此美好。期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館該句在全文結構上的作用來看，“稻穗閃耀著金色的光澤”與下文“對農夫決心務農的交代”相互應，上下文的前后呼應，使得文章的行文脈絡貫通，絲絲入扣。
參考答案可擬為：（1）“稻穗……光澤”一句，渲染陽光下農夫勞動成果的美好；（2）“農夫……銅色”一句，表現陽光下農夫的陽剛之美；（3）與下文曬稻谷、對農夫決心務農的交代等內容前后呼應。 三、解讀修辭，把握內涵 對含有修辭格的句子理解，應從修辭格本身特點的角度，如比喻的相似性、借代的相關性、比擬的形象性、反語的諷刺性等去考慮，特別是含有比喻修辭格的句子理解多次出項，更值得重視。
如2006年高考四川卷14題，文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉村舊事”請解釋這句話的含義。這道題考查對文中重要句子含義的理解。
“瓦是童年的底片”是一個暗喻的句子，“瓦”成了生活的底片，自然記錄了生活。參考答案可擬為： “瓦”真實地記錄“我”的童年生活，能勾起“我”對童年時代鄉村生活的回憶。
四、分析成分，巧抓主干 就是對于題干種所給的句子進行語法分析，劃出句子成分，將句中次要的、修飾的成分剔除，而保留主要的、關鍵的成分。如2005年高考山東卷第20題第2小題：請說明“詩的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流”在文中的含義。
要簡答好這道題就要扣住“長江”前的三個定語（詩、歷史教科書、民族文化）來理解它的象征意義，“全都在血脈中匯流”則揭示出了“我”的民族文化認同感。參考答案可擬為：因為傳統中，長江就是中華民族的一種象征，所以當“我”置身長江后，長江所負載的各種意義（歷史的、文化的、民族文化的）都喚起“我”的文化認同感。
事實，既是體會“豐富含義”，則具體答題時答題點不可能是一點。因此，在答出句子的表層含義時，一定要把握其“意外之意”，可以從“句子的深刻含義是什么”“表現作者什么觀點或感情”“揭示了什么樣的哲理”等方面分析。
尤其注意不要孤立地分析含義，否則答題要點就會不全面。 總之，因為散文作者總是把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面和蘊含作者主觀情感的景物或事物委婉曲折地表現出來。
所以，散文閱讀要認真體會語言的特點，。
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