華閱文章網曲靖市2016學業水平測試文言文考的是什么
2016年內蒙古自治區高中學業水平測試考試說明（修訂版）語文依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，總結和借鑒過去內蒙古自治區會考工作的經驗，同時結合全區高中學段進入新一輪課程改革的實際情況，以及全區城市、農區、牧區高中語文的教學現狀，本著強化語文基礎，提升語文能力，促進學生終生發展的原則，特制定本考試說明。
I. 考試的性質與功能普通高中學業水平考試是國家設立的省級普通高中學業水平統一考試。它面向全體學生，著重考核學生在高中階段所學語文學科的基礎知識和基本技能，以及學生運用這些知識技能解決實際問題的能力。
高中學業水平考試的功能是：檢測普通高中教學狀況，為評估學校教育、教學績效提供依據；檢測普通高中學生的修業狀況，為評價是否達到課程基本標準提供依據；為普通高等學校招生提供相關考生的基本學業信息。高中語文學業水平考試以促進學生語文學習，提高學生語文素養，奠定學生終生發展的基礎為目的。
高中學業水平考試屬于標準參照性測試，應具有較高的信度、效度和適當的難度。 II. 測量目標與要求1.主要考查以下四種能力：①對語文基礎知識的識記運用、積累整合的能力。
②對淺易文言文閱讀、理解、鑒賞的能力。③對規范的現代文閱讀、理解、感受、鑒賞、領悟探究的能力。
④具有根據一定要求（命題、話題或給材料），能夠準確地審題，清晰條理地陳述自己對某一問題的認識、看法的書面表達能力。2.高中語文學業水平考試能力的六個層級：高中語文學業水平考試，主要考查學生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現為六個層級。
A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級，是落實后面各層級的基礎。B.理解：指對閱讀內容（詞、句、段、篇）能夠做出基本領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C.分析綜合：指在理解的基礎上對閱讀內容（主要是段和篇）能夠分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。D.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
E.表達應用：指運用已經掌握的語文知識，能夠對閱讀材料進行分析整合，能夠解決閱讀過程中遇到的問題，并能夠明晰地表達自己的見解看法；是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。F.探究：指對閱讀過程中發現的某些問題能夠進行個性化的分析探討，有見解、有發現、有創新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。 Ⅲ。
考試內容（一） 語言文字運用正確、熟練、有效地運用語言文字。1.識記 A(1)識記現代漢語普通話常用字的字音（2）識記并正確書寫現代常用規范漢字2.表達應用 E(1)正確使用標點符號（2）正確使用詞語（包括成語、熟語）（3）辨析并修改病句病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
（4）擴展語句，壓縮語段（5）選用、仿用、變換句式（6）正確運用常用的修辭方法※常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。（7）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。
（二）現代文閱讀能夠讀懂一般論述類實用類和論說類文章。1.理解 B(1)能夠根據語境，理解文中重要概念的含義。
（2）能夠根據語境，理解文中重要句子的含意。2.分析綜合 C(1)能夠篩選并整合閱讀材料的重要信息。
（2）能夠依據關鍵詞語或語言脈絡，把握文章思路，分析文章結構。（3）能夠歸納內容要點，概括文章中心意思。
（4）能夠在把握文本核心內容的基礎上，分析概括作者在文中的觀點態度。3.鑒賞評價 D(1)能夠鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
（2）能夠評價文章是思想內容和作者的觀點態度。4.探究 F(1)能夠探討閱讀文本所反映的人生價值和時代精神。
（2）能夠從不同的角度和層面發掘閱讀文本的意蘊。（三）古代詩文閱讀能夠讀懂淺易的古代詩文。
1.識記 A(1)能夠準確默寫常見的名句名篇，在寫作中能夠有意識運用古詩文名句。（2）在古詩文教學和復習中，注重古詩文知識的積累，了解一般的文學、文化、文體知識。
2.理解 B(1)學會根據語境來推斷詞義的方法，能夠理解常見文言實詞在文中的含義。（2）根據課本文言文虛詞的學習積累，理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（3）理解與現代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
（4）在理解文本即語境的基礎上，能夠較為準確地翻譯文中的句子。3.分析綜合 C(1)在快速閱讀文本的基礎上，能夠較準確地篩選文中的信息。
（2）能夠歸納內文章容要點，概括中心意思。（3）能夠分析概括作者在文中的觀點態度。
4.鑒賞評價 D(1)能夠鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
（四）寫作熱愛生活，關注社會。能多角。
高中人教語文重點詩句
高大威猛 英俊瀟灑 大方體貼一絲不茍 聰明伶俐 玉樹臨風，體貼呵護，事業有成，高大威猛 ，英俊瀟灑才貌雙全 逸群之才 玉樹臨風 溫文爾雅 淑人君子 清新俊逸 品貌非凡 才貌雙絕 驚才風逸 風流才子 雅人深致城北徐公，堂堂正正，七尺男兒，英俊瀟灑，頂天立地，血性男兒，足智多謀，風流倜儻，正義之士，英勇好斗，武藝高強，見義勇為，舍己為人，救死扶傷，坐懷不亂，翩翩少年 昂藏七尺 彪形大漢 城北徐公 慘綠少年 弟男子侄 斷袖之寵 斷袖之癖 斷雁孤鴻 傅粉何郎 蜂迷蝶猜 蜂識鶯猜 寡鵠孤鸞 孤鸞寡鵠 鰥魚渴鳳 華封三祝 巾幗須眉 佳人才子 君子好逑 狂蜂浪蝶 曠夫怨女 浪蝶狂蜂 浪蝶游蜂 鄰女窺墻 憐香惜玉 面如傅粉 美如冠玉 面如冠玉 男大當婚 男大當娶 男大須婚 南戶窺郎 女貌郎才 男尊女卑 女中丈夫 匹夫無罪 翩翩年少 翩翩少年 噙齒戴發 秋風團扇 棄舊憐新 人面桃花 桑弧蓬矢 色衰愛弛 沈腰潘鬢 上烝下報 投梭折齒 投梭之拒 閑花野草 閑花野草 蕭郎陌路 須眉男子 血性男兒 惜玉憐香 野草閑花 鶯儔燕侶 擲果潘安 擲果潘郎 坐懷不亂 坐上琴心 醉玉頹山落葉飛花飄落地，唳累長空淚垂流 人生自是有情癡，此恨不關風與月 天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期 千般醉酒幾時休？ 百轉柔腸何處留？ 十年葬花碾塵埃， 一朝夢醒誰解愁？--漂飄葉兒 - 試用期 一級 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。
惟見幽人獨來往，飄渺孤鴻影。 驚起鵲回頭，有恨無人省。
撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 ——蘇軾·卜算子 唐.李商隱> 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
蘇軾的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘” 又見桐花發舊枝，一樓煙雨暮凄凄. 憑闌惆悵人誰會，不覺潸然淚眼低. 曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。 此情可待成追憶，只是當時已惘然。
問君能有幾多愁。恰似一江春水向東流 此去經年，應是良辰好景虛設。
便縱有，千種風情，更與何人說 天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期 我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水. 此情無記可消除，才下眉頭，卻上心頭 葉的離去不是樹不挽留，而是風的追求 多情不似無情苦，癡情之為無情苦 天涯地角有窮時，唯有憂愁無盡處 勸君莫做獨醒人，爛醉花叢應有數 自古多情空余恨，此恨綿綿無絕期 古來圣賢皆寂寞，唯有失戀留其銘 今朝有酒今朝嘴，明日愁來明日愁 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。
* 惟見幽人獨來往，飄渺孤鴻影。* 驚起鵲回頭，有恨無人省。
* 撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。* 相見歡 無言獨上西樓，月如鉤，*寂寞梧桐，深院鎖清秋.* *剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭 相逢無語，唯有淚千行。
《江城子》蘇軾看著你要走，偏偏卻無法挽留。自古多情傷離別！if you wonder off too far,my love will get you home。
共眠一舟聽秋雨，小簟輕衾各自寒相信愛的年紀，沒能唱給你的歌曲，讓我一生中常常追憶。
縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。相看兩不厭，惟有敬亭山。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘！物是人非事事休，欲語淚先流。
去年今日此門中，人面桃花相映紅， 人面不知何處去？桃花依舊笑春風。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。
人不在，雁空歸，負佳期。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。
春如舊。 人空瘦。
淚痕紅浥鮫綃透。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟惟覺時之枕席，失向來之煙霞.君生我未生，我生君已老。
恨不生逢時，處處與君好。有一天你能到我的心里去，你會看到那里全是你給的傷悲。
還君明珠雙垂淚，恨不相逢未嫁時！枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風瘦馬 斷腸人 在天涯！我再等一分鐘，或許下一分鐘，看到你閃爍的眼，很想溫暖你的臉。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
-李清照 長相思，在長安。 絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。
孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。 美人如花隔云端，上有青冥之高天， 下有淥水之波瀾。
天長地遠魂飛苦， 夢魂不到關山難。長相思，摧心肝。
日色欲盡花含煙，月明欲素愁不眠。 趙瑟初停鳳凰柱，蜀琴欲奏鴛鴦弦。
此曲有意無人傳，愿隨春風寄燕然。 憶君迢迢隔青天， 昔日橫波目，今作流淚泉。
不信妾斷腸，歸來看取明鏡前。不論在沒有星星的夜里，還是在擁擠人群中，一樣的冷清與凄涼執手相看淚眼，竟無語凝噎。
曾經滄海難為水，除去巫山不是云。命里有時總需有，命里無時莫強求！ 第一最好不相見，如此便可不相戀。
第二最好不相知，如此便可不相思。 第三最好不相伴，如此便可不相欠。
第四最好不相惜，如此便可不相憶。 第五最好不相愛，如此便可不相棄。
第六最好不相對，如此便可不相會。 第七最好不相誤，如此便可不相負。
第八最好不相許，如此便可不相續。 第九最好不相依，如此便可不相偎。
第十最好不相遇，如此便可不相聚。只怕夢醒了現實追不上。
人間無數有情事世上滿眼無奈人！重過閶門萬事非，同來何事不同歸.梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失半飛.原上草，露初晞.舊棲新壟兩依依。 空床臥聽南窗雨， 誰復挑燈夜補衣. （賀鑄的鷓鴣天，宋人寫悼念亡妻的詞，除了蘇東坡的江城子，就只有這首鷓鴣。
中考必備古詩詞有哪些
中考必備古詩詞有： 《觀滄海》《飲酒》《望岳》《送杜少府之任蜀川》《春望》《登飛來峰》《卜算子 詠梅》《醉花陰 》《 臨江仙》《 別云間》《 逢入京使 》《 長相思》《商山早行》《魯山山行》《迢迢牽牛星》《 題破山寺后禪院》《 望江南》《 游山西村 》《浣溪沙 》《南園》等經典篇目。
一、中考，全稱為初中學業水平考試。是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試；是初中畢業證發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。
二、以下是部分必備古詩詞原文： 《觀滄海》曹操.宋代 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
2.《飲酒》 陶淵明.宋代 結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。 3.《送杜少府之任蜀川》 王勃.唐代 城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。 4.《望岳》 杜甫.唐代 岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。 5. 《春望》 杜甫.唐代 國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
2011學業水平必考的文言句子翻譯有
學業水平測試復習之 課內文言文閱讀訓練題（一） ……于是余有嘆焉。
古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。
而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。
有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也，有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。
余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。1.下列各句中括號前的字注音有誤的是（ ） A.今言“華（huā）”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。
B.由山以上五六里，有穴窈（yǎo）然。 C.后世之謬其傳而莫能名者，何可勝（shèng）道也哉。
D.至于幽暗昏惑而無物以相（xiàng）之。 2.選出下列句中加點詞活用不同類的一項（ ） A.唐浮圖慧褒始舍于其址 B.以其乃華山之陽名之也 C.后世之謬其傳而莫能名者 D.蓋其又深，則其至又加少矣 3.選出與“其孰能譏之乎”中“其”的意義用法相同的一項（ ） A.距其院東五里 B.以其求思之深而無不在也 C.余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 D.一之謂甚，其可再乎？ 4.選出下列各句中“以”是介詞的一項（ ） A.夫夷以近，則游者眾 B.秦貪，負其強，以空言求璧 C.余與四人擁火以入 D.以其求思之深而無不在也 5.下列句中“觀”字詞性不同的一項是（ ） A.而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉 B.大王見臣列觀 C.此則岳陽樓之大觀也 D.古人之觀于天地、山川、蟲魚、鳥獸，往往有得 6.下列各句中，加點詞的意義與現代漢語相同的一項是（ ） A.此所以學者不可以不深思而慎取之也 B.而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉 C.所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也 D.至于幽暗昏惑而無物以相之 7.下列各句中加點的詞沒有活用現象的一句是（ ） A.其下平曠，有泉側出 B.有志矣，不隨以止也 C.火尚足以明也 D.至于幽暗昏惑而無物以相之 8.選出句中“者”的用法不同于其他三項的一項是（ ） A.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也 B.其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾 C.既其出，則或咎其欲出者 D.然力不足者，亦不能至也 9.下列句子的句中停頓，不正確的一項是（ ） A.后世之謬其傳|而莫能名者，何可勝道也哉 B.嗟乎！師道之不傳|也久矣 C.入之甚寒，問其深，則|其好游者|不能窮也，謂之后洞 D.此所以|學者|不可以|不深思而慎取之也 10、將下列句子翻譯成現代漢語： ⑴ 至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。
_。 ⑵ 此所以學者不可以不深思而慎取之也。
_。 （二）《廉頗藺相如列傳》1.下列加點字詞類活用類型與其他三項不同的一項（ ） A.舍相如廣成傳舍 B.故令人持璧歸，間至趙矣 C.左右欲刃相如 D.請以趙十五城為秦王壽 2.下列加點字詞類活用類型與其他三項不同的一項（ ） A.完璧歸趙 B.寧許以負秦曲 C.不知將軍寬之至此也 D.畢禮而歸之 3.指出下列各句中的通假字及含義A.臣愿奉璧往使 通 ，解釋： B.拜送書于庭 通 ，解釋： C.召有司案圖 通 ，解釋： D.唯大王與群臣孰計議之 通 ，解釋： 4.加點詞都不屬于古今異義的一項是（ ） ①傳以示美人及左右 ②璧有瑕，請指示王 ③秦王恐其破璧，乃辭謝 ④決負約不償城 ⑤未嘗有堅明約束者 ⑥明年復攻趙 ⑦臣所以去親戚而事君者 ⑧君不如肉袒伏斧質請罪 A.③④ B.④⑧ C.⑥⑧ D.③⑥ 5.給下面各句按句式特點分類 ①為趙宦者令繆賢舍人 ②而君幸于趙王 ③君何以知燕王 ④拜送書于庭 ⑤何功之有哉 ⑥使不辱于諸侯 ⑦此人力士 ⑧誰可使者 ⑨為夫婿所薄 ⑩或重于泰山，或輕于鴻毛 判斷句： 被動句： 賓語前置： 謂語前置： 狀語后置： 6.對“以”字的用法歸類正確的一項（ ） ①以勇氣聞于諸侯 ②愿以十五城請易璧 ③寧許以負秦曲 ④請奉盆缶秦王，以相娛樂 ⑤以空言求璧 ⑥且以一璧之故逆強秦之歡 ⑦嚴大國之威以修敬也 ⑧以絕秦望 ⑨以相如功大拜為上卿 A.①②⑤∕③④⑧∕⑥⑦⑨ B.①②⑤∕③④⑦⑧∕⑥⑨ C.①②⑥∕③④⑦⑧∕⑤⑨ D.①②⑤⑨∕③④⑦∕⑥⑧ 7.加點字的意義與例句相同的一項（ ） 例句：“徒慕君之高義” A.徒以吾兩人在也 B.徒見欺 C.郯子之徒，其賢不及孔子 D.班百者多徒行 8.對“所以”的用法歸類正確的一項（ ） ①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。
②故釋先王之成法，而法其所以為法③強秦之所以不敢加兵于趙者 ④吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也⑤師者，所以傳道授業解惑也 ⑥夫仁義辯智，非所以持國也 A.①②④∕③⑤⑥ B.①③⑤∕②④⑥ C.①②③∕④⑤⑥ D.①③④∕②⑤⑥ 9.對“之”和“而”的用法判斷正確的一項（ ） ①公之視廉將軍孰與秦王 ③而相如廷叱之 ②強秦之所以不敢加兵于趙者 ④以先國家之急而后私仇也 A.①②相同，③④相同 B.①②相同，③④不同 C.①②不同，③④相同 D.①②不同，③④不同 10.翻譯下列語句公之視廉將軍孰與秦王？譯文： 吾所以為此。
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