華閱文章網
【英語陳述句五種基本結構最好有詳細講解和例句】
一般現在時 She is a teacher./Does your sister play football?Yes,she does/No,she doesn't一般過去時 I did my homework yesterday./Did you go swimming last week?yes,I did./No,I didn't.一般將來時I will kill you./Will you be a teacher?yes,I will./No,I won't現在進行時I am teaching now./Are you teaching now?Yes,I am./No,I am not.現在完成時I have eaten my * you done your homework?Yes,I have./No,I haven't現在完成進行時：沒學過過去將來時：沒學過過去進行時：I was doing my homework./Was you doing your homework?/yes,I was./No,I wasn't.過去完成時：I had done my homework./Had you done you homework?/Yes,I had./No,I hadn'tthere be 結構There is a * therea pig?/Yes,there is./No,there isn't.含情態動詞的句子：You should be a teacher./Should you be a teacher?/yes,I should./No,I shouldn't.新年快樂哦，我來回答：（1）一般現在時：A.句型結構：主語+be(am/is/are)+名詞 eg:He is my broyher.B.或是：主語+動詞原形+其他成分 eg:I I go there by bus.用法：當表示一經常發生的習慣性動作，沒有明顯的時間界限時，用一般現在時.（2）現在進行時：A.句型結構：主語+be(am/is/are)+動詞的ing形式（現在分詞）eg:He is doing his homework now.用法：表示當下正在進行的行為，常常有明顯的時間詞作標志，如now,at this moment等.（3）現在完成時：A.句型結構：主語+助動詞（have/has）+過去分詞eg:I have finished my homework.用法：表示已經完成的事情，并且結果對現在造成了影響，為了加強語氣，常可加already（已經），yet（還沒），ever（曾經），never（從未）等.（特別強調：never已經表示否定，不能與否定同時使用 eg:I have not been there before./I have never been there before.）(3)現在完成進行時：A.句型：主語+have/has+been+doing eg:I have been working busily all morning.（我從早上一直忙到現在）用法：表示從之前到現在一直在做某事，也許到現在還未完成.強調動作的延續性.（4）過去進行時：A.句型：主語+be(was/were)+doing eg:I was playing basketball yesterday when you called me out.用法：表示過去正在發生的事.（5）過去完成時：A.句型：主語+had+done eg:I arrived there but he had gone already.（他到達是過去，但他走比他到達還早，是過去的過去）用法：表示事情發生在過去的過去.（5）過去將來時：A.句型：主語+would/should+do eg:I would go there by bus.用法：表示站在過去計劃未來的事，如，你在昨天計劃今天要做的事.（6）there be句型：表示客觀存在的人或物.eg:There is a tree in front of our house.（謂語動詞采用就近原則）（7）含情態動詞的句子：情態動詞：can/may/must/could/might。
情態動詞無人稱和數的變化.用過去時更表委婉.eg:Can I borrow your pen?/Cpuld I borrow your pen？若用后種問法，別人會更樂意借給你！。
英語句子結構講解 含例子
組成句子的各個部分叫句子成分。
英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補足語，定語，狀語等。 順序一般是主語，謂語，賓語，賓語補足語，而表語，定語，狀語的位置要根據情況而定。
1、主語 主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數詞，不定式等充當。 Helikeswatch'ingTV.他喜歡看電視。
2、謂語 謂語說明主語的動作，狀態或特征。 一般可分為兩類： 1），簡單謂語 由動詞（或短語動詞）構成。
可以有不同的時態，語態和語氣。 Westud'yforthepeo'ple.我們為人民學習。
2），復合謂語：情態動詞+不定式 Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以說一點英語。 3、表語 表語是謂語的一部分，它位于系動詞如be之后，說明主語身份，特征，屬性或狀態。
一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語等充當。 Mysis'terisanurse.我姐姐是護士。
4、賓語 賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，數詞，動詞不定式等。 WelikeEng'lish.我們喜歡英語。
有些及物動詞可以帶兩個賓語，往往一個指人，一個指物，指人的叫間接賓語，指物的叫直接賓語。 Hegavemesom'eink.他給了我一點墨水。
有些及物動詞的賓語后面還需要有一個補足語，意思才完整，賓語和它的補足語構成復合賓語。如： Wemakehimourmon'itor.我們選他當班長。
5、定語 在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。 用作定語的主要是形容詞，代詞，數詞，名詞，副詞，動詞不定式，介詞短語等。
形容詞，代詞，數詞，名詞等作定語時，通常放在被修飾的詞前面。 Heisanewstu'dent.他是個新生。
但副詞，動詞不定式，介詞短語等作定語時，則放在被修飾的詞之后。 Thebikeintheroomismine.房間里的自行車是我的。
6、狀語 修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。
狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。
HelivesinLon'don.他住在倫敦。 從句是指用于復合句中擔當某個句子成分的主謂結構。
雖說從句自身的句子結構是完整的， 但是它不能視為獨立的句子，因為它離開了主語就無法獨立、完整地表達意思。按其所能表達的意義而言，它相當于一個詞或是一個詞組.例如： 1) Because they talk at home while the television is on , many people think they can talk at movies as well . （狀語從句）許多人在家里是邊看電視邊談話，所以他們認為在電影院也可以如此。
2) Whether he comes or not doesn't make any difference to me . （主語從句） 他來與不來對我都一樣。 3)There is disagreement among economists about what money is and how money is measured（賓語從句）什么是貨幣以及怎樣計量貨幣經濟學家之間存有分歧。
4) China is not what it used to be . （表語從句）中國不是它過去的樣子了。 5) Is there any proof that the food of plant differs from that of animals ？ （同位語從句）有沒有什么證據說明植物性食品不同于動物性食品？ 6) Taxes consist of money that people pay to support their government . （定語從句） 稅款是人們支持政府而交的錢。
如果將上面的復合句中所有的從句都獨立出來，那將是這樣的： 1) Because they talk at home while the television is on 2) Whether he comes or not 3) what money is and how money is measured 4) what it used to be 5) that the food of plant differs from that of animals 6) that people pay to support their government 我們很容易看出，上面的所有這些句子既不是陳述句、疑問句，也不是祁使句，更不是感嘆句。也就是說，它們不是獨立的句子；也只有在附屬于主句后才能獲得意義如下：1）因為許多人在家里是邊看電視邊談話 2）他來與不來 3）什么是貨幣以及怎樣計量貨幣 4）它過去的樣子5）植物性食品不同于動物性食品6）人們支持政府而交的上面的這些句子在我們中文里如同是人們常說的"半截話"；在英文中也就是個"詞或詞組"了。
B. 我們雖然說過，從句自身的句子結構基本是完整的，但是它不同于"獨立句子"的是--每個從句的最前面都好象"戴了頂帽子"即：從屬關系詞。由此可以看出，從句的另一個特點是：從屬關系詞總是立于從句之首. C. 從句的再一個特點是：一般說來（除少數倒裝的情況外），從句中的語序應該是正常語序。
D. 關于從句種類的劃分有兩種方法：按從句的詞性劃分和按從句的句子功能劃分。如果按從句的詞性劃分，從句可分為三種：名詞從句、形容詞從句和副詞從句。
如果按從句的句子功能劃分（也就是按從句在句子中所擔任的成分來劃分），從句可分為：主語從句、賓語從句、 表語從句、同位語從句、定語從句和狀語從句。其實，這兩種劃分從句的方法在邏輯上是一致的.我們知道，能在句子里充當主語、賓語、表語和同位語的往往是名詞、代詞等，所以名詞從句涵蓋了主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。
形容詞和副詞常分別在句中擔當定語和狀語，所以，形容詞從句和副詞從句其實分別是定語從句和狀語從句。 名詞從句名詞從句在句中是一個相當。
小學英語句型結構
肯定句：是指用肯定的語氣來陳述的句子，如：I'm a student. She is a doctor. He works in a hospital. There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.2、否定句：含有否定詞或表示否定意義詞的句子，如：I'm not a student. She is not (isn't) a doctor. He does not (doesn't) work in a hospital. There are not (aren't) four fans in our classroom. He will not (won't) eat lunch at 12:00. I did not (didn't) watch TV yesterday evening.☆注意☆ 小結：否定句主要是在肯定句的基礎上加上了否定詞 “not”。
有動詞be的句子則“not”加在be后面，可縮寫成“isn't,aren't”，但am not 一般都分開寫。沒有動詞be的句子則要先在主要動詞的前面加上一個助動詞（do,does,did），然后在它后面加上“not”，你也可以把它們縮寫在一起如“don't , doesn't , didn't ）。
這三個助動詞要根據人稱和時態來選擇，其中“does”只用于一般現在時主語是第三人稱單數的情況，而“did”只用于一般過去時，不論主語是什么人稱和數，都用“did” 。3、一般疑問句：是指詢問事實的句子，此類句子必須用“yes”，或“no”來回答。
如：Are you a student? Yes, I am / No, I'm not. Is she a doctor? Yes, she is. / No, she isn't. Does he work in a hospital? Yes, he does. / No, he doesn't. Are there four fans in our classroom? Yes, there are. / No, there aren'* you going to buy a comic book tonight? Yes, I am. / No, I am not. (Yes, we are. / No, we aren't.) Will he eat lunch at 12:00? Yes, I will. / No, I will not(won't).Are they swimming? Yes, they are. / No, they aren'* you watch TV yesterday evening? Yes, I did. / No, I didn't.☆注意☆ 小結：一般疑問句是在肯定句的基礎上，①把動詞be調到首位，其他照寫，末尾標點符號變成問號即可。②沒有動詞be的句子則要在句首加上一個助動詞（do,does,did）再把緊跟在后面的動詞變回原形，末尾標點符號變成問號即可。
這三個助動詞也要根據人稱和時態來選擇，其中“does”只用于一般現在時主語是第三人稱單數的情況，而“did”只用于一般過去時，不論主語是什么人稱和數，都用“did” 。一般疑問句有個重要的原則就是問和答要一致，即問句里的第一個單詞（助動詞）和簡略答句里的這個詞是一致的。
4、特殊疑問句：以特殊疑問詞（what , where , who , which , when , whose , why , how等）開頭引導的句子。此類句子應該問什么就答什么，不能用“yes 、no”來回答。
如：What is this? It's a * does he do? He's a * are you going? I'm going to * played football with you yesterday afternoon? * season do you like best? * do you usually get up? I usually get up at 6:* skirt is this? It's Amy'* do you like spring best? Because I can plant * are you? I'm fine. / I'm * did you go to Xinjiang? I went to Xinjiang by train.☆其中how又可以和其他一些形容詞連用組成特殊疑問詞組用來提問，如： how many（多少（數量））， how much（多少（錢））， how tall（多高）， how long（多長）， how big（多大）， how heavy（多重） 例句：How many pencils do you have? I have three * many girls can you see? I can see four * many desks are there in your classroom? There are 51.☆小結：how many 用來提問可數名詞的數量，主要有以上三種句式搭配，How many + 名詞復數 + do you have？ 你有多少……？How many + 名詞復數 + can you see？ 你能看見多少……？How many + 名詞復數 + are there…？ 有多少……？還有一個網址，自己去看一下 http://**view/* 衷心希望對你有幫助！！！！！！！！！。
小學英語所有句型解析
一樓的英語真的事白學了，第一句就有錯誤，你回答應該回答：Yes,he does.呵呵，小學主要接觸到四種句型。
1.現在進行時主語+be+現在分詞+其他例：I am playing the trumpet.我正在吹小號2.一般現在時第一人稱和第二人稱：主語+動詞原形+其他第三人稱：主語+動詞第三人稱單數形式+其他例：I often do my homework at night.我經常再晚上寫作業。He often does his homework at night.他經常晚上做作業3.一般將來時主語+be going to+動詞原形+其他例：I am going to go to the park.我將要去公園。
4.一般過去時主語+過去分詞+其他例：I went to the park yesterday.我昨天去了公園。總結的不太好，呵呵，。
【英語句型結構分析請高手幫我分析一下下面的英語句型,把主
這句話應該有斷句的In case where the explanation is unknow,the scientific point of view is that there is a reason if it can only be discovered.逗號以前的作原因狀語，the scientific point of view是主語，is是謂語動詞that引導表語從句there is a reason if it can only be discoveredif it can only be discovered 是條件狀語從句。
小學英語所有句型解析
小學還有句型 學了十幾年英語我是白學了一、情景呈現句型（ Presenting Patterns in Situations ）通過情景引出句型是常用的一種方法，把句子放在一定的情景中呈現出來，可以幫助學生理解句子的意思，激發興趣，使學生真正學會在什么樣的情況下使用什么樣的句型，從而達到學會用英語交際的目的。
例如在教5B Unit4 An English friend 一課時，教師可以在黑板上掛一個氣球，并邀請男女生進行觸摸氣球的競賽，男生跳得高摸到了氣球，而女生跳得不夠高，沒有觸摸到氣球。這時教師可以滲透句型：T:Does he jump high?Ss: Yes, he do.T: Does she jump high too?Ss: No, she doesn't. 語言是交際的工具，交際離不開一定的情景，在這一環節中，教師通過摸一摸、跳一跳，高低之分，一目了然，使學生很明確該詞組，句型的意思，也使學生學生學習英語的信心百倍了。
二、問題呈現句型（ Presenting Patterns by Raising Questions ）用提問的方法，介紹和引入新句型，這可以引起學生對某一表達法的興趣，從而激發他們的求知欲，容易達到理想的教學效果。如教學“What time is it？ ”句型時，教師可以不戴手表上課，假裝看手腕，問學生：“ I don't have a watch today. What time is it now？ ”這時，學生們會不由自主地看手表，但不知用英語怎么說，那么，這就產生了信息差（ information gap ），那么老師走過去看某一學生的手表，說：Oh ,it's 。
從而引出“時間表達法”的句型：What time is it? It's。 三、歌謠呈現句型（ Presenting Patterns by Chant ）用學唱歌謠的方法，介紹和引入新句型。
教師可以根據本單元的新授句型，單詞自己編寫簡單的歌謠，配上一定的節奏，這樣來吸引孩子們的注意力。把課前的歌謠恰當有效地利用來導入新授，不是很好嗎？如在教4B Unit7 At a snack bar時，我編了一段歌謠：Hungry, hungry, I'm hungry. Hamburger, hamburger, I'd like a hamburger. Thirsty , thirsty, I'm thirsty. Coffee, coffee, I'd like some coffee.唱完了后，我會說I'd like some hamburgers . What would you like？來引出本單元的句型，這樣很自然地導入了新句型，再進行分步教學，效果較好。
四、看圖呈現句型（ Presenting Patterns by Pictures）利用投影或圖片介紹和引入新句型。例如教與學There be 句型時，教師可以用“投影”出示或掛上一幅圖畫，以引起學生想用英語描述圖畫的內容的動機。
教師可指著圖中的內容進行介紹。如：This is a picture. There are many things in * is a man in the picture. There is a house in the * is a dog behind the door. There's a book on the desk.老師在黑板上板書“There be+某物+某處”的句型進行教學。
五、動作表情呈現句型（Presenting Patterns through Action ）利用直觀動作的句型呈現法，具體有三種：1. 利用動作呈現.如教現在進行時結構的句型時，教師可以邊做動作邊描述，也可以讓學生做動作，教師對動作進行描述：**，please read the *, ** is reading. What is he/she doing?2. 利用表情呈現“Where is。”的句型。
教師可以把一些隨身帶的物品放在教室某處，然后做出尋找的樣子。Where is my pen?Where is my watch?Where are my books?3. 利用語調呈現教“陳述句變一般疑問句”的句型。
教師可以通過強調語調變化來引起學生對疑問句的注意：Mike is a boy. Is Mike a boy?He is * he twelve?。
詳細講解小學英語所有語法點、時態
在牛津英語網上看。
一、詞類：動詞、名詞和形容詞不太容易區分，如不能一眼看出，可用如下方法：先用“一（量詞）”（如：一個、一張等）和這個詞連起來說，如說得通，一般認為是名詞；說不通再用“很”去判斷，就是把“很”和為個詞連起來說，說得通一般就是形容詞；都說不通就是動詞。（目前我們學過的，以后可能不同）（另外一些很明顯的，如人稱代詞、數詞、情態動詞等一下就可以知道）1、 動詞這里所說的動詞是指各種動詞總稱，其中包括行為動詞（就是我們平時總說的那種動詞）、be動詞、情態動詞。
（1）行為動詞就是我們平時上課時說的動詞，表示某一動作或行為。如：sweep、live等。
行為動詞我們已學過它們的四種形式：原形、+s/es、+ed、+ing，具體判斷方法如下： ↗有，就加ing讀句子→讀該單詞→認識該單詞→理解意思→看有無be動詞（若是be going to 就用原形）↘沒有，再看情態動詞↗有，就用原形↗有，就加ed↘沒有，再看有無表示過去的時間狀語 ↗是第三人稱單數就加s或es ↘沒有，再看主語 ↘不是第三人稱單數就用原形（2）be動詞a、Am--was Is --was Are--were 口訣：我用am， 你用are, is用在他她它，所有復數全用are。b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small. c、 一般疑問句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren't. Are they American? Yes, they are. No, they aren't. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn't. 我們現在學過的be動詞大致分兩類：is、am、are為一類，一般用于一般現在時、現在進行時和一般將來時中，was和were為另一類，一般用于一般過去時。
判斷步驟： ↗第一、三人稱單數，就用was↗有，再看人稱↘第二人稱單數和所有復數，就用were看有無表示過去的時間狀語 ↗第一人稱單數，就用am↘沒有，再看人稱→第三人稱單數，就有is↘第二人稱單數和所有復數，就用are(3)情態動詞情態動詞也是一類特殊的動詞，平時我們不把它說成是動詞。情態動詞可以和行為動詞同時出現在同一個句子中。
我們現在學過的情態動詞有：can、must、should、would、may。接觸最多的是can。
情態動詞后動詞總是用原形。（不受其他任何條件影響）2、 名詞表示某一事物，有具體的和抽象的之分。
判斷的關鍵詞往往是be動詞，be動詞如果是am、is或was，名詞就用原形；be動詞如果是are或were，名詞就加s或es。這里強調兩點：不可數名詞都默認為單數，所以總是用is或者was；最好不要根據some、any、a lot of等詞去作判斷，以免受誤導。
如何加后綴：a.一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds b.以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches c.以“輔音字母+y”結尾，變y為i， 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries d.以“f或fe”結尾，變f或fe為v， 再加-es，如：knife-knives e.不規則名詞復數： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 判斷步驟： ↗如是am、is或was→原形讀句子→讀該單詞→認識該單詞→理解意思→看be動詞 ↘如是are或were→加s或es3、 形容詞（包括副詞）形容詞表示某一事物或的特征，副詞表示某一動作的特征。形容詞和副詞只有兩種形式：原形和+er。
未作比較的情況下就用原形，比較時就+er。兩個重要特征：as……as中間一定用原形，有than的時候一定+er。
4、 人稱代詞和物主代詞 人稱代詞 物主代詞 單數 復數 單數 復數 主格 賓格 主格 賓格 形容詞性（短） 名詞性（長） 形容詞性（短） 名詞性（長）第一人稱 I me we us my mine our ours第二人稱 you you you you your yours your yours第三人稱 he him they them his his their theirs she her her hers it it its its 人稱代詞：有主格和賓格之分。一般動詞前用主格，動詞后用賓格。
物主代詞：有兩類：形容詞性物主代詞（短的）和名詞性物主代詞（長的）一般看后面有沒有名詞，如有，就用形容詞性物主代詞（短的）；如無，就用名詞性物主代詞（長的）。5、 數量詞我們學過兩類：基數詞和序數詞。
基數用于表示數量多少，而基數詞用于表示次序，常在日期中出現。6、冠詞有a、an、the。
a和an有具體的意思，一（個…），the沒有具體意思，有時翻譯為這、那。確定用a、an還是the時可根據漢語意思。
a和an的區別：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于輔音音素前。二、否定句：表示某一否定意思。
句中一定有not。有三種可能：be動詞（am、is、are、was、were）+not、情態動詞（can、must、should）+ not、助動詞（do、does、did） + not如何將一個肯定的陳述句改為否定句：1、看句中有無be動詞，如有，直接在be動詞后+ not。
2、看句中有無情態動詞，如有，直接在情態動詞后+ not。3、如上述二者都沒有，就應用助動詞+ not。
分四個步驟：（1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，。
轉載請注明出處華閱文章網 » 小學英語句型結構講解
