華閱文章網下列帶了程度補語的句子是（ ）
答案 應該選A
程度補語是現代漢語里很重要的一類補語，大致可以分為兩類：一類是帶“得”的程度補語，一類是不帶“得”的程度補語，本文選取了“極”、“透”、“死”、“壞”這四個最常提到的不帶“得”的程度補語做為本文的研究對象。全文共分為六個部分。 第一部分是引言，我們明確了文章的研究對象，對程度補語“極”、“透”、“死”、“壞”的研究現狀和存在問題進行了分析，最后介紹了本文的研究思路和方法，還有語料來源。 第二部分對程度補語“極”進行了研究，指出程度補語“極”是以“頂點”為視角表示程度高，帶有中性偏褒的感情義，以及半自足的句法義，并通過考察得到了能帶程度補語“極”的動詞和形容詞詞表。 第三部分對程度補語“透”進行了研究，指出程度補語“透”是以“透徹”為視角表示程度高，帶有貶義的感情義，和自足的句法義，通過考察得到了能帶程度補語“透”的動詞和形容詞詞表。 第四部分對程度補語“死”進行了研究，指出程度補語“死”是以“死亡的”為視角表示程度高，帶有強貶的感情義，以及半自足的句法義，并通過考察得到了能帶程度補語“死”的動詞和形容詞詞表。 第五部分對程度補語“壞”進行了研究，指出程度補語“壞”是以“不好的”為視角表示程度高，帶有貶義的感情義，以及半自足的句法義，通過考察得到了能帶程度補語“壞”的動詞和形容詞詞表。 第六部分在前四部分研究的基礎上綜合比較了程度補語“極”、“透”、“死”、“壞”的異同，指出它們的相同之處主要是在都表示最高程度，在語用上都具有主觀評判性、語義模糊性、突顯性特征，只能出現在口語色彩濃厚的語體當中，而它們的不同之處體現在表示程度高的視角不同，感情義和句法義也不同，還有它們前邊可出現的謂詞類型也不相同，并且在語用中的表示程度高時也有不同的側重點。最后文章對本課題的研究做了總結，指出這些異同是“極”、“透”、“死”、“壞”做實詞使用時的詞義影響的結果，并闡述了這一研究有助于我們進一步了解程度補語“極”、“透”、“死”、“壞”，同時也指出了存在的一些問題。
定狀補句子的解釋,加例句
定語 用于描述名詞，代詞，短語或從句的性質，特征范圍等情況的詞叫做定語， 定語可以由名詞，形容詞和起名詞和形容詞作用的詞，短語擔任。如果定語是單個 詞，定語放在被修飾詞的前面，如果是詞組，定語放在被修飾詞的后面。
狀語： 說明事物發生的時間，地點，原因，目的，結果方式， 條件或伴隨情況，程度等情況的詞叫狀語。狀語可以由副詞， 短語以及從句來擔任。
補語是述補結構中補充說明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等的成分。
補語與述語之間是補充與被補充、說明與被說明的關系，是補充說明動詞或形容詞性中心語的，可以回答“怎么樣”、“多少次”、“何處”、“何時”、“什么結果”等問題。補語都放在中心語后頭，除了趨向動詞、數量詞、介賓結構和一部分形容詞可以直接作補語外。補語多用形容詞、數量詞、趨向動詞、介賓結構來擔任，各種關系的詞組也常作補語。 謂語前為狀語，謂語后補語。
簡單理解：
定語——是句子中修飾名詞，代詞或其它名詞化的詞，一般來說由形容詞來擔任，標志性字眼“……的”。
狀語——修飾動詞短語、形容詞短語、副詞短語 、分句以至句子的成分。狀語根據語義可分為時間狀語、地點狀語、原因狀語、目的狀語、結構狀語、程度狀語、條件狀語、讓步狀語、方式狀語、方面狀語、伴隨狀語和句子狀語。
（如：很，非常，特別，一般的標志性字眼“得……”，“……地”，“在……”，“當……”）
補語——是述補結構中補充說明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等的成分。（如，“我們三個人……”中的“三個人”）
1、在一個陽光明媚的下午，我們三個人在操場上開心地打籃球。
2、幸福的我希望永遠生活在這個美麗的瞬間，希望時間永遠不要向前走。
例1：“在一個陽光明媚的下午”——時間狀語
“我們”——主語
“三個人”——補語
“在操場上”——地點狀語
“開心地”——程度狀語
“打”——謂語
“籃球”——賓語
例2：“幸福的”——定語
“我”——主語
“希望”——謂語
“永遠生活在這個美麗的瞬間”——補語
“希望”——并列謂語
“時間永遠不要向前走”——賓語從句
主謂賓定狀補的句子
http://**view/* He told me that this beautiful deer was caught alive yesterday. 主語He 謂語told 賓語me 定語beautiful 補語alive 狀語yesterday 其中狀語稍微難一些 主語，就是動作的執行者，一般都是名詞，有時是用一個句子來作主語，這種情況叫做主語從句. 例如：He teaches * is a *就是主語. 謂語，就是行為動詞，而行為動詞又包括，連系動詞，實義動詞. 表語，就是表明主語的身分，性質特點，如上面的例子，teacher就是表語，表明主語he是一個老師.表語是用在連系動詞后面的，一起構成"系表"結構. 賓語，就是動作的承擔者.例如上面的English就是動詞teach的承擔者. 直接賓語和間接賓語是指一些詞可以加雙賓語時而言的！ 例如give ，有句型give sb. sth.和give sth. to sb. 這種情況下，sb是間接賓語，sth，是直接賓語.簡記為：直間兩個賓，間賓在后，to 領先. 賓語補足語，就是補充說明賓語的狀態特征. 例如；We call him Tom.我們叫他湯姆，Tom就是him 的補足語. 主語補足語是補充說明主語的形態特征. 例如The deer was caught alive.那只鹿被活捉，alive就是主語deer的補足語，說明這只鹿還是活的. 定語，就是形容詞或者相當于形容詞的詞來修飾名詞. 例如：She is a beautiful *ful就是girl的定語. 狀語，就是句子的枝葉，用來補充說明其時間，地點，條件，程度等. I get up at 6:30. at 6:30就是一個時間狀語. 主謂賓 主謂賓結構 主謂賓結構為一種文法的語序，即語法順序為主語—謂語—賓語的結構，像英文的"I eat apples"就是一個例子，在此范例中I為主詞（主語），eat為動詞（謂語），apples為受詞（賓語）。
漢語也是以主謂賓結構表達。“我愛你”這三個字，我是主語，愛是謂語，你就是賓語。
雖然使用主謂賓結構的語言在事實上沒有使用主賓謂結構的語言種類多，但是也是相當多的，且許多克里奧爾語都使用主謂賓結構為主要語序。 主謂賓定狀補 組成句子的各個部分叫句子成分。
英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補足語，定語，狀語等。 順序一般是主語，謂語，賓語，賓語補足語，而表語，定語，狀語的位置要根據情況而定。
1、主語 主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數詞，不定式等充當。 He likes watching TV. 他喜歡看電視。
2、謂語 謂語說明主語的動作，狀態或特征。 一般可分為兩類： 1）簡單謂語 由動詞（或短語動詞）構成。
可以有不同的時態，語態和語氣。 We study for the peo'ple.我們為人民學習。
2）復合謂語：情態動詞+不定式 I can speak a little Eng'lish.我可以說一點英語。 3、表語 表語是謂語的一部分，它位于系動詞如be之后，說明主語身份，特征，屬性或狀態。
一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語等充當。 My sister is a nurse.我姐姐是護士。
4、賓語 賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，數詞，動詞不定式等。 We like English.我們喜歡英語。
有些及物動詞可以帶兩個賓語，往往一個指人，一個指物，指人的叫間接賓語，指物的叫直接賓語。 He gave me some ink.他給了我一點墨水。
有些及物動詞的賓語后面還需要有一個補足語，意思才完整，賓語和它的補足語構成復合賓語。如： We make him our monitor.我們選他當班長。
5、定語 在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。 用作定語的主要是形容詞，代詞，數詞，名詞，副詞，動詞不定式，介詞短語等。
形容詞，代詞，數詞，名詞等作定語時，通常放在被修飾的詞前面。 He is a new student.他是個新生。
但副詞，動詞不定式，介詞短語等作定語時，則放在被修飾的詞之后。 The bike in the room is mine.房間里的自行車是我的。
6、狀語 修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。
狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。
He lives in London.他住在倫敦。
形容程度的語句有哪些
1. 自出洞來無敵手，得饒人處且饒人。
2. 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒。
3. 爭問題肚量要寬，拉烈馬韁繩要長。
4. 遇方便時行方便，得饒人處且饒人。
5. 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
6. 有容乃大，無欲則剛。
7. 大足以容眾，德足以懷遠。
8. 君子量不極，胸吞百川流。
9. 人非堯舜，誰能盡善
10. 水能載舟，亦能覆舟。
釋義統治者如船，老百姓如水，水既能讓船安穩地航行，也能將船推翻吞沒，沉于水中。
出處：（一）原文見《荀子.哀公》篇，是荀子講述孔子與魯哀公的一段對話。魯哀公問于孔子曰：“寡人生于深宮之中，長于婦人之手，寡人未嘗知哀也，未嘗知憂 也，未嘗知勞也，未嘗知懼也，未嘗知危也。”孔子曰：“君之所問，圣君之問也，丘、小 人也，何足以知之？”曰：“非吾子無所聞之也。”孔子曰：“君入廟門而右，登自胙階， 仰視榱棟，俯見幾筵，其器存，其人亡，君以此思哀，則哀將焉而不至矣？君昧爽而櫛冠， 平明而聽朝，一物不應，亂之端也，君以此思憂，則憂將焉而不至矣？君平明而聽朝，日昃而退，諸侯之子孫必有在君之末庭者，君以此思勞，則勞將焉而不至矣？君出魯之四門，以望 魯四郊，亡國之虛則必有數蓋焉，君以此思懼，則懼將焉而不至矣？且丘聞之，君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟，君以此思危，則危將焉而不至矣？”
劃分主謂賓定狀補的句子
主語后/謂語后//賓語后///定語（）狀語[]補語<>
1.蘭蘭/是//（一個）（聰明活潑）的孩子///。
2.那/是//（解放以前）的事///了。
3.（“怎樣做”）的問題/是//（一個）（根本）問題///。
4.他/[愉快]地接受//了（編寫）任務///。
5.他/[不慌不忙]的站//<；起來>。
6[.天安門廣場上]，五星紅旗/迎風飄揚//。
7.（這份）總結/寫//得<；又快又好>。
8.王師傅/激動//得<；拉住我的手>。
9.（屋頂）的燈光/照//的<；會場亮堂堂的>。
10.（全校）的同學/[都]聚集到//了操場///。
程度補語和狀態補語怎么區分
帶“得”字的程度補語和狀態補語在形式上有相似之處，但在意義上是對立的，程度補語單純表示程度，而狀態補語包含的語義信息則復雜的多 ——————狀態補語 狀態補語表示由于動作或性狀而呈現出來的狀態。
述語和補語之間一般加助詞“得”。例如： 來得猛 變得殷紅殷紅 想得太簡單 講得眉飛色舞 氣得臉都發青 說得上氣不接下氣 激動得說不出話來 高興得眼淚都流了出來 狀態短語在一定的語境里可以省略。
這種句子表示的是，或者含有無須形容的意味，或者有讓對話者自己體會的意味。例如： 你急得 看你的頭發亂得 你看她的臉紅得 有時狀態補語前不用“得”，而用“個”、“得個”。
例如： 雨下個不停 說個沒完 拼個高低 打了個稀巴爛 鬧得個雞犬不寧 ——————程度補語 程度補語表示述語所達到的程度或狀態。 充當程度補語的詞主要有兩類： Ⅰ表示程度很高的“極”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“壞”、“多”、“萬分”。
例如： 熱得很 壞透了 憋得慌 討厭死了 樂壞了 舒服多了 痛快極了 常用的還有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。 例如： 簡單得不得了 疲乏得要命 喜歡得不行 Ⅱ表示程度較輕的“一些”、“一點”。
例如： 少一些 快了一些 心安一點 稍慢一點 程度補語沒有否定形式。
