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詩歌句法都有哪些特點
抱歉。你的問題太過籠統，真的不好回答。
先說詩歌的句法功能，有沒有辦法說，首先說，這是分為詩歌與現代詩歌。絕句詩，是平等的經文中，句子的單詞數，吳焰，七，九字，分為絕句，講究平仄押韻的詩句8。其他的古詩詞也不是那么規范，現代詩就很難說了。但有一件事，他們一般都分行安排。
詩歌鑒賞評價工作從思想內容，創新的方法，一切的考慮，情緒方面來分析。下面，僅供參考：
首先，升值的古詩詞，語言和表達技巧的方法
1，形象的形象：（1）準確把握詩歌意象是詩詞鑒賞中的非常重要的，只有真正理解詩歌的形象，才能徹底理解這首詩來表達感情，了解詩歌的主題。 （2）和小說，戲劇塑造的形象是不同的從詩歌藝術的神的形象塑造的形象更加注重“，即圖像的內在精神。敘事詩雖然相對完整的故事，但也利用沖突的發展過程中，以描繪人物塑造的典型特征，反映了現實生活，但正式的詩歌的特殊要求決定了詩歌意象的“上帝”刻意追求的特性。歌詞是經常的真實寫照中的內部世界的詩人。的古典詩歌豐富的圖像和各種心情，是作家的思想和感情和工作，生活畫面的和諧和團結的結果，但也刻意追求“上帝”。（3）詩歌直接形象的描述了很多塑造形象的方式也可以是間接地說明：可以白描輪廓，也可以濃墨重彩的；可以是“烘云托月，也可以淡墨點染，與想象，塑造形象的聯想。
2，語言：（1）要注意從語言的角度出發，仔細推敲的文字：①掌握利用，如感時花濺淚，恨別鳥驚心“撲通”一聲，“嚇②注互文性，如“煙籠寒水月籠沙”。 ③填寫“一節”艱難苦恨風扇雙鬢“縮水”。 ④恢復詞序，如“竹嘈雜的回報，你女，蓮移動的（2）要注意煉字煉意出發抓”詩眼“和”詞眼“，如”坐漁船。看著烏云標題激烈的雨水噴灑前山本獨立清除“（崔濤金融”河上，如遇雨“）中的”標題“，”浪花“，”云破月來花弄影“（章希安“天仙子”）“巷”。（3），以支付注意把握不同的作家在不同的語言風格：輕自然的陶源明，王偉，清新優雅，大膽及優雅的李佰，杜甫的陰郁沮喪，蘇軾英雄曠達，陸悲慘的憤怒，李清照軟化永恒的，辛棄疾的雄渾莊嚴，等。
3，演講技巧：（1）表現手法：照顧孩子，燕之，或場景，或聯想想象小中大，或根據實際情況，或動靜結合。（2）的表達：敘述，描述，議論，抒情的，各做各的精彩：記述了清晰的過程，描述了突出的圖像，議論，抒情的主旨強調，抒情直接表達的間接抒情詩人。間接抒情的表現往往是材料道具的情況，借景抒情，借東西抒情，情緒的國王。（3）修辭：比喻，比喻，借代，夸張，反復問的問題問，一舉兩得。（4）用典：使用典故是比較常見的古詩詞的藝術實踐。詩歌典型的子語言代碼的百科全書兩種情況：過去經典的話或稍作，的原話，稱為“語言的典型，是指一個高層次的概述歷史事實，被稱為辭典一塊。成詩詩守則，往往能收到的關于意大利豐富的成熟的新的語言。聯系典故支付注意揣摩典故的“上下文公正的本義。”
二，古代詩歌思想內容
(1)古代詩歌思想內容的評價“的評價，是指思想傾向的古詩詞的情感基調的推力，作品，作品的思想意義的社會價值和價值的時代，分析，綜合，重組和評論。
(2)評價古代詩歌的思想內容一般可以從以下三個方面進行：（1）了解作品含義的政治傾向（包括政治立場，政治觀點，政治態度等）。 ②區分作品的情感觸發類別（或所引發的社會或生活所引發的，或所引發的自然）。 ③探索的的的作品的思想內涵級別（或一個組合，在當時的社會和歷史背景了解的思想價值的作品，或作家的身份，生活經驗的組合，想了解工作的關系他們的整個系統的思想，或一個組合的工作內容了解作家的思想主張思想信仰，個性，信仰，或以理解的實際意義在今天的社會工作）的工作內容的組合。
(3)評價思想內容的古詩詞注：①注意的詩意圖像的整體氛圍，情緒，尋找詩歌的意義將進行的情感基調的經驗。 ②注意把握形象的比喻，象征的詩歌的思想和感情的深入了解。 （3）注意相結合的特點，時代的詩人（精神的時代，文化思潮，審美情趣，等等）的思想和感情的詩歌。 ④注意詩人的理想，興趣和生活經歷，懂得感情的詩歌，善于調動現有的認知內容，以幫助了解具體的詩，詩人的生活。 ⑤關注，了解詩歌的詩與詩人的風格，流派，和其他因素相結合的思想和感情的。
感謝的信任，并愿意幫助你！ （陳女士）
文言語法包括哪些內容
文言語法同“古代漢語語法”條。
句法也叫“造句法”。就是組詞成句的規則。
主要包括以下一些內容：O）詞組的構成。如“英雄氣概”“垂天之云”是偏正詞組；“反抗侵略”“保衛祖國”是動賓詞組；“魚與熊掌”“華而不實”是聯合詞組，等等。
（2）句子成分的構成，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等。（3）句子構成的順序。
如“秦圍趙之邯鄲”（《戰國策?趙策》）是“主一動一賓”的順序；“莫我知也夫”（《論語?憲問》）是“主一賓一動”的順序。（4）句子的類型。
能按不一樣的標準進行劃分。按句子的語氣或目的，能分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
按句子的作用能分為判斷句、敘述句、描寫句、肯定句、否定句。按謂語的性質能分為體詞（名詞）謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句。
按句子的結構能分為單句、復句、主謂句、非主謂句（又分獨詞句、無主句）、完全句、省略句。
詩歌句法都有哪些特點
不好意思。你這個問題太過籠統，確實不好回答的。
首先說詩歌的句法特點，這也無從說的，首先說它分為古詩和現代詩。古詩中絕句、律詩每句字數都是相等的，分為五言、七言、九言等，絕句是4句，律詩是8句，講究平仄押韻。而其它古體詩就沒有這么規范了，現代詩更是不好說的。但有一點，它們一般都是分行排列的。
詩歌鑒賞一般從評價作品的思想內容、創作手法、字句斟酌、作者情感幾方面去分析。以下僅供參考：
一、鑒賞古代詩歌中的形象、語言及表達技巧方法
1、形象：（1）準確把握詩歌形象，對鑒賞詩歌很重要，只有真正理解了詩歌的形象，才能深入領會詩中所抒發的感情，并進而理解詩歌的主題。（2）和小說、戲劇塑造的形象有別，詩歌塑造的藝術形象更多地注重形象的“神”，即內在精神的形象。敘事詩雖有相對完整的故事情節，也利用矛盾沖突的發展過程來描繪人物形象，塑造典型性格，反映現實生活，但詩歌形式上的特殊要求決定了詩歌形象刻意求“神”的特點。抒情詩則往往是詩人內心世界的真實寫照。古典詩歌中還有豐富的意象和多樣的意境，都是作家的思想感情和作品生活圖景和諧統一的結果，也是刻意求“神”的。（3）詩歌塑造形象的手法很多，可以對形象直接描寫，也可以間接描寫：可以白描勾勒，也可以濃墨重彩；可以烘云托月，也可以淡墨點染；也可以借助想像、聯想塑造形象。
2、語言：（1）要注意從語言點出發，仔細推敲文句：①掌握活用，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的“濺”和“驚”。②注意互文，如“煙籠寒水月籠沙”。③添補“節縮”，如“艱難苦恨繁雙鬢”。④還原語序，如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。（2）要注意從煉字煉意出發，抓“詩眼”和“詞眼”，如“坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨晴”（崔道融《溪上遇雨》）中的“銜”、“噴灑”，“云破月來花弄影”（張先《天仙子》）中的“弄”。（3）要注意不同作家不同語言風格的把握：陶淵明的清淡自然，王維的清新典雅，李白的豪放飄逸，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的豪邁曠達，陸游的悲壯憂憤，李清照的柔婉雋永，辛棄疾的雄渾悲慨，等等。
3、表達技巧：（1）表現手法：或托物言志，或情景交融，或聯想想象，或小中見大，或虛實結合，或動靜結合等。（2）表達方式：記敘、描寫、議論、抒情，各盡其妙：記敘明確過程，描寫突出形象，議論、抒情點明詩旨。抒情有直抒胸臆，有間接抒情。間接抒情常表現以物托情、借景抒情、借事抒情、寓情于景等。（3）修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、反復、設問、反問、對偶等。（4）運用典故：運用典故是古代詩文中較為常見的一種藝術手法。詩歌用典分語典和事典兩種情況：引用以往典籍中的原話或據原話稍作修改的，叫做語典；引用某件史實而高度概括的，叫做事典。詩歌以典入詩，往往能收到語約意豐、化熟為新的效果。要注意聯系典故的原始意義去揣摩典故的“語境義”。
二、評價古代詩歌的思想內容
(1)“評價古代詩歌的思想內容”是指對古代詩歌的思想傾向、作者主旨、作品中的情感基調、作品的思想意義、社會價值及時代價值等進行分析、綜合、重組并評說。
(2)評價古代詩歌的思想內容大體可從以下三方面著手：①了解作品蘊涵的政治傾向（包括政治立場、政治觀點、政治態度等）。②區分作品情感觸發的類別（或由社會觸發的，或由人生觸發的，或由自然觸發的等）。③探索作品思想內涵的層面（或結合當時的社會時代背景了解作品的思想價值，或結合作家的身份、身世、思想了解作品與其整個思想體系的關系，或結合作品的內容了解作家的思想主張、思想信仰、人格信念，或結合作品的內容了解作品對當今社會的現實意義等）。
(3)評價古代詩歌的思想內容時要注意：①注意從詩歌形象、意境所營造的總體氛圍中尋找詩歌蘊蓄的意義，體會作者的感情基調。②注意把握形象的比喻、象征意義深入理解詩歌的思想感情。③注意結合詩人當時的時代特征（時代風貌、文化思潮、審美趣味等）來理解詩歌的思想感情。④注意結合詩人的理想志趣、生活經歷等來理解詩歌的感情，要善于調動對詩人生平的已有的認知內容來幫助理解具體詩作。⑤注意結合詩人的詩歌的風格、流派等因素理解詩歌的思想感情。
感謝信任，愿對你有所幫助！（陳老師）
詞的語法意義是什么
詞在聚合和組合關系中顯示出來的關系意義以及詞在句中顯示出來的語氣意義。
漢語詞匯包括實詞和虛詞。實詞既有詞匯意義，又有語法意義。
“丹青”“跋涉”“高明”都是實詞，各有不一樣的詞匯意義。與此同時，“丹青”表示事物，前面可加量詞，不能加副詞，具有名詞的語法意義。
“跋涉”表示動作行為，前面不能加物量詞，也不加副詞，具有動詞的語法意義。“高明”表示事物的屬性，前面可加副詞，但不能加數量詞組，具有形容詞的語法意義。
虛詞通常只有語法意義，沒有詞匯意義。“以”“對”表示結構，具有介詞的語法意義，“雖”“而”表示連接，具有連詞的語法意義，“也”“乎”表示語氣，具有語氣詞的語法作用。
在漢語發展史中古代一些實詞逐漸虛化為虛詞，意味著這些詞逐漸失去原有的詞匯意義和語法意義，產生了新的語法意義。
古詩從句式上分為什么
古典詩詞中，大部分詩詞的句式結構是按常規語序安排的，但由于表達的需要、或韻律的需求，出現了一些特殊的句式結構.下面就幾種情況舉例分析如下.
“意象組合式”.所謂“意象組合”，是指將幾個表示事物、景象的名詞并列在一起，構成詩句.對這些詩句的理解，無法通過語法分析實現，只能借助想象和聯想，將名詞所代表的對象組合在一起，形成一幅畫面，從而創造一種意境，借助意境理解文章的思想感情.運用這種句式，最典型的是馬致遠的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬.夕陽西下，斷腸人在天涯.”這首小令的前三句，完全是用九種意象并列構成的.這九個體現意象的名詞，本沒有動詞將它們連在一起，但借助于我們的想象和聯想，就可以將九種不同的景象巧妙地組織進一個畫面里，渲染出一派凄涼蕭瑟的晚秋氣象，從而含蓄地烘托出旅人的愁思.
“互文見義式”.即在詩句的構成中運用了互文的修辭手法，來表現句子的含義.“文”是修飾的意思，所謂“互文”，是指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表達一個完整的意思.例如，“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦.”如果理解成“主人下了馬，客人留在了船上”就錯了，應當把“主人”和“馬”結合起來理解，“下馬”“在船”是其共同行為，即：主人和客人下了馬，又上了船.類似的例子，我們學過的詩文中有很多，如“不以物喜，不以己悲.”、“東西植松柏，左右種梧桐”.“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”等.“互文見義式”的詩句，在理解上要講究完整性，不能將互文的兩個詞語拆開理解.在表達效果上，“互文見義”的結構句式，可以便于句子的整齊、押韻，可以使語句簡約，避免重復敘述，可以使表達的內容圓滿而富有親和力.
“語序倒置式”.即在詩句中，出現了各種成分前置、后置現象.讀詩時，必須將這樣的句式分辨出來，否則就會影響對句子的理解.如岑參《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干.馬上相逢無紙筆，憑君傳話報平安.”中的“故園東望”正常的語序應是“東望故園”，詩句將“故園”和“東望”倒置，突出了作者對“故園”（長安）的無限思念之情.再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》：“故國神游，多情應笑我，早生華發.”應為“神游故園，應笑我多情，華發早生”.倒置的目的在于突出作者因“多情”而“華發”“早生”.
“省略跳接式”.這一句式是表現在句子和句子之間的，由于表達的需要，句子和句子之間的內容有所省略，出現了跳躍式發展.這種情況從表面上看，看不出任何敘述順序上的聯系，詩歌內容的表達，全然是按照作者感情意念的自然流動（物隨心轉）而進行的.例如，陶淵明的《飲酒》（之五）：“結廬在人境，而無車馬喧.問君何能爾？心遠地自偏.采菊東籬下，悠然見南山.山氣日夕佳，飛鳥相與還.此中有真意，欲辨已忘言.”詩人從“結廬在人境，而無車馬喧”，跳到“采菊東籬下，悠然見南山”，又忽而跳到“此中有真意，欲辨已忘言”.這其間并沒有必然的敘述順序上的聯系（既不是時間，也不是空間），全是為了表現作者恬淡、閑適、自得的感情需要而安排的.“省略跳躍式”的基本表現形式是：由甲跳到乙，再由乙跳到丙的過程中，甲、乙、丙三種事物表面上沒有聯系，作者在敘述中也沒有明確的敘述順序，甲、乙、丙三種事物的聯系，靠的是作者內在情感意念的某種追求.
古典詩詞的句式是復雜的、靈活而多樣的，唯其靈活而多樣，才呈現出古典詩詞的豐富多彩.因此，了解古典詩詞的一些特殊句式結構，對于我們學習古典詩詞是大有益處的.
古典詩詞的格律主要包括哪些
作絕句與律詩應講究 字句有定 平仄協調 押韻 還有對仗作詞要符合詞牌規定 給你我開講座的講義吧 里面詳細得很 ------------如何寫作格律詩-------------------- 亻壬 發表于2008年06月28日 19:51 閱讀（140） 評論（4） 分類： 課堂講義 舉報 一、關于詩詞格律的一些概念 詩詞格律詩詞指絕句、律詩和詞、曲。
詩詞格律是詩詞的表現形式之一。最先出現的形式、最基礎的形式，是近體詩（也就是絕句和律詩）。
近體詩近體詩，包括絕句和律詩，萌芽于南朝齊、梁時期，形成于唐朝初年，它的突出特點是具有嚴謹的格律。近體詩的格律主要包括了以下四項內容：（1）字句有定：絕句為四句，每句5字的稱“五言絕句”，簡稱“五絕”，7字一句的是“七言絕句”，簡稱“七絕”。
律詩為八句，每句5字的稱“五律”，7字一句的是“七律”。超過八句的是排律，同樣有“五言排律”、“七言排律”。
每兩句詩為一聯，每聯的第一句叫“出句”，第二句叫“對句”。五律和七律各四聯，第一聯叫“首聯”，第二聯叫“頷聯”，第三聯叫“頸聯”，第四聯叫“尾聯”。
（2）用韻極嚴：押韻是詩歌的要素，一首詩必須一韻到底。關于什么是韻，后面會展開敘述。
（3）平仄協調：平仄是近體詩中最重要的因素，平仄的交錯使用能令詩歌讀起來有一種高低起伏、抑揚頓挫的美感。關于什么是韻，后面會展開敘述。
（4）講求對仗：關于什么是韻，后面會展開敘述。 韻韻是詩詞格律的基本要素之一。
詩詞中所謂的韻，大致等同于漢語拼音中的韻母。如“功”的拼音是gōng其中g是聲母，ōng是韻母。
“東”的拼音是dōng，其中d是聲母，ōng是韻母。那么“功”和“東”的韻母就相同，他們屬于同韻字。
凡是同韻的字都可以押韻。所謂押韻，就是把同韻的幾個字放在同一個位置上。
格律詩中，一般總是把韻放在句尾，所以，韻又稱“韻腳”，如：《山居秋暝》（唐王維）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
（ou）四聲古代漢語有四種聲調，和今天的普通話的聲調不完全一樣。 A平聲。
這個聲調后來分化為陰平和陽平（可以理解為-/）。例：山、林等。
B上聲。這個聲調后來有一部分變成去聲（可以大略理解為ˇ）。
例：柳、雨等。 C去聲。
這個聲調到后來仍是去聲（即\）。例：浪、月等。
D入聲。這個聲調是一個短促、有力的調子，今天的普通話沒有這個音，但潮汕話中仍有保留，如白、獨、蝶等。
四聲是辨別平仄的基礎。 平仄平仄是詩詞格律的術語，平就是平聲，仄就是上去入三聲。
仄的意思，是不平。平仄交錯是寫格律詩的基礎。
平仄如何交錯呢？可以概括為兩句話： A平仄在本句中是交替的 B平仄在對句中是對立的如：澗戶寂無人，紛紛開且落。（唐王維 《辛夷塢》）其平仄的安排為： | | | ―― ――― | | 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。
（宋 蘇軾 《定風波》）其平仄的安排為： | | ―――| | ― | ――― | |―― 溪又斜，山又遮，，人去也。（元 關漢卿 《【南呂】四塊玉 別情》） ―|― ―|― ―| | 對仗詩詞中的對偶叫作對仗。
何為對偶呢？對偶就是將同類的概念或對立的并列起來。一般規則是：名次對名次、動詞對動詞、形容詞對形容詞、副詞對副詞…… 如：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
《山居秋暝》（唐王維）詩人用“竹”對“蓮”，用“喧”對“動，”“歸”對“下”，用“浣女”對“漁舟”，這就是對仗。對偶是一種修辭手法，它的作用是形成整齊的美。
二、律詩的寫法本講座主要講五言律詩的寫法，因為五言律詩是最基本的形式，五言律詩會寫了，絕句和七言律詩的寫法就能推出來。 1、律詩的特點 A每句限定八句，五言律詩共40字，七言律詩共56字。
B押平聲韻。 C每句的平仄有規定。
D每篇必須對仗，對仗的位置有規定（一般是中間兩聯）。 2、五言律詩的寫法 A平仄的安排平仄的安排在一首詩中有三個要求： ①一句詩中平仄必須交替。
這樣，就產生出四種基本句式： ――||- ||――| ―――|| 。
―― 注意：不能是|―||―，這種排法被稱為“孤平”，是詩家第一大忌。也不能是||―――，這種排法被稱為“三平韻”，是詩家第二大忌。 ②一聯之內平仄必須對立。
如，出句的平仄安排如果是――||-，那對句的安排就必須與之相反，那安排的結果就是：||――| ③聯與聯之間必須相粘。如，假使第一聯的平仄安排是――||-，||――| 。
那第二聯的第一、二個字的平仄安排就必須和第一聯的出句的第一、二個字相同，那就是說，第二聯的第一句的平仄安排應該是：。
――。[練習]如果我要作一首五言律詩，選―――||形式為第一句，那往下應該怎么排？大家一起來排。第一句： ――― | | 第二句： | | | ―― 第三句： | | ― ―| 第四句：― ― | | -第五句：― ― ―| | 第六句：| | | ―― 第七句：| | ― ― | 第八句：― ― | | -由于律詩的特點之一是“押平聲韻”，所以五言律詩的平仄安排形式只有兩種。
即第一句： ――― | | （首句入韻為――||-） | | ― ― | （首句入韻為。
――）第二句： | | | ―― ― ―| | -第三句： || ― ―| ― ― ―| | 第四句：― ― | | - | | | ―― 第五句：― ― ―| | | | ― ― | 第六句：| | | ―― ― ― | | -第七句：| | ― ― | ― ― ―| | 第八句。中國古代詩歌理論包括哪些范疇
1、詩話詩事詩史詩學研究；2、詩歌語音音韻爾雅研究；3、詩歌鑒賞、評注、校勘、考古、整理；4、詩歌的分類、形式研究，包括格律、體裁、章法、句法、字法；；5、詩歌的意境、意象、概念、神韻、氣質等研究；6、比較詩學、詩歌的邏輯研究；7、詩歌創作思想、方法研究
詩歌理論有《文心雕龍》、《詩品》、《滄浪詩話》、《詩人玉屑》、《全唐詩話》、《隨園詩話》、《人間詞話》、《談藝錄》等歷代詩話；各個詩人傳記評價、各類詩集的評價；
涉及學科很多，美學、哲學、小學文字學、心理學、社會學、社會心理學、史學等；
我特意檢索了一下范疇的概念，這個概念是個哲學概念，用在這里，大概指的是古代詩歌的言、意、象、神、韻、樂、志、情、性、氣等等；
現代漢語語法包含什么詞
現代漢語詞類一、實詞（一）名詞表示人或物。
例如：雷鋒同志作家老師學生（表人）水山馬飛機車輛道德（表物）秋天明年早晨現在過去（表時間）上海中國亞洲遠處里屋（表處所）上下前后以上以下上面左右（表示方位）（二）動詞表示動作、行為、心理活動或存在、變化、消失等。例如：走坐聽批評宣傳學習（動作行為）愛恨怕想念打算希望（心理活動）在發生存在有演變死亡（存在、變化、消失）是（判斷）能能夠會可以愿意應當（助動詞）上下進出來去上來（趨向動詞）注意：（三）形容詞（四）數詞表示數目和次序。
1、基數：表示數目多少。例如：一二十百千零2、序數：表示次序前后。
例如：第一第五3、倍數：基數+“倍”例如：一倍五倍4、分數：幾分之幾5、概數：例如：一百多一千左右三四（個）（五）量詞表示計數單位，又叫單位詞。1、物量詞：表示人和事物的單位。
2、動量詞：表示動作行為的單位。3、復合量詞：（六）副詞（七）代詞（八）象聲詞（九）嘆詞二、虛詞（一）介詞（二）連詞（三）助詞（四）語氣詞。
