華閱文章網【五年級寫段練習.五年級寫段練習,越多越好！就是給你一個題目,
哥們，六年級的行不？1.豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意.請你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受. --《草蟲的村落》2.結合課文內容，展開想象續寫《窮人》.寫后和同學交流. --《窮人》3.讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉的土地、身邊的資源，它們是得到了保護還是遭到了破壞？就這個問題，寫一寫自己的發現和感受. --《這片土地是神圣的》4.嘎羧告別村寨的場面，駐立江灘回想往事的情景，都十分感人.選擇其中的一個場景，想象嘎羧內心的感受，并寫下來. --《最后一頭戰象》5.如果有條件，聽一聽月光曲，并把自己的感受和打算寫下來. --《月光曲》這些練習都必須結合課文內容，但你以后一定會學到的，將就著用吧，希望樓主能采納我的答案.。
小學語文字詞句篇手冊五年級下冊內容
培養良好的學習習慣 教學目標： 1、指導學生觀察圖畫，讓學生了解圖畫的內容。
2、讓學生懂得學語文的渠道多種多樣，不能局限在課本的學習。 3、培養學生積極參加課外社會活動，開闊視野，豐富頭腦。
4、讓學生學會修改作文，養成自改作文的好習慣。 教學重點： 逐步養成多種途徑學語文和學會修改作文的良好習慣。
預習題： 自由看圖畫，弄清圖畫意思。 教學過程： 一、談話導入 同學們，在我們頭腦中，認為學語文，就是將課本上的課文學好，其實，這種認為是單一的。
我們生活中的一切交往活動都是語文訓練。我們來看課本第1頁的圖畫。
二、指導觀看圖畫，弄清多種渠道學語文的重要性。 1、學生自己觀看圖畫，說出每一幅圖畫的內容。
2、組織學生討論。 第一幅圖：收聽廣播 第二幅圖：上網瀏覽信息、收看電視、聽講座 第三幅圖：參觀工廠、航空航模、深入農田調查 第四幅圖：閱覽圖書 第五幅圖：采訪、講故事 3、學生討論：參加這些活動，對學語文有什么作用。
收看電視和廣播，既可以讓學生了解許多新鮮事，又能從中學會如何說話、說好話。參加和走訪、調查，可以增強我們的社會觀察力，豐富我們的大腦。
…… 4、擴展討論：除了圖上的這些活動可以學語文外，還可以參加哪些活動？ 5、小結：學習語文的渠道多種多樣，我們不能單純學習課本，要養成自覺地去觀察，去參加一些有益的社會走訪、調查和參觀活動，從中能學到許多書本上沒有的知識。這樣，我們的頭腦才會日益地充實起來。
三、學會修改作文 1、觀察圖畫，你還能說出哪些關于修改文章的名人名言來。 2、舉例子，弄清修改文章的方式和辦法。
⑴學會使用修改符號。 ⑵修改什么內容？（錯別字、病句、標點、段落及選材與敘述等） 3、出示修改的片斷。
學生板演。同學評定。
4、教師小結。 ⑴首先要正確使用修改符號 ⑵從字、詞、句、段、標點，到文章的敘述順序等方面進行反復的推敲修改。
四、總結課堂 要學好語文，就要積極參加________、________、_____等社會活動，文章初稿寫成后，要反復讀、反復改，去粗存精才行。希望同學們今后要養成這樣的好習慣。
初備 第一單元 單元課目：《春光染綠我們雙腳》、《三亞落日》、《古詩兩首》、《新聞報道一則》、練習1 單元教學目標： 1、學習本單元的31個生字，其中課后田字格里的24個生字要求會讀會寫，并要寫得正確、規范、美觀；其余的7個生字只要求認識，不要求默寫，能找出句子中的錯別字并改正。 2、掌握田字格中生字構成的詞語，能聯系上下文理解詞語，能正確解釋詩句和詩句中加點字的意思，能正確使用量詞填空。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和段落，熟記練習1中的成語和背誦《送杜少府之任蜀州》。 4、能將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5、能將觀察到的自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。 單元知能結構： 字：掌握本單元24個生字。
詞：掌握第1、2、3課，課后練習3中的詞語，熟記練習1中的成語。 句：賞析第2課中描寫落日的句子，理解《古詩兩首》中詩句的意思。
段、篇：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。 聽說：圍繞“不要私自撕別人的郵票”，仔細觀察圖畫，展開想象和討論，有中心、有條理地說一說。
讀寫：欣賞文中寫景的語句，學習寫景手法，將觀察到的一自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。 學科滲透點： 學習第2課，滲透熱愛自然，保護環境的教育，學習第2課，第4課滲透熱愛祖國，增強民族自豪感的教育。
單元練習： 一、看拼音寫詞語。 ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuo da wu peng （ ) 二、組詞 謠（ ）袍（ ）篷（ ）憐（ ） 搖（ ）泡（ ）蓬（ ）冷（ ） 三、用直線將下列拼音寫漢字連接起來， zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian 椰 蘸 锨 鼠 搔 醺 濺 盞 屐 四、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。
1、西沙群島向燦爛的名珠，撤落在碧波蕩樣的南海海面（ ） 2、只要有了克苦專研的精神，就沒有功刻不了的難關。（ ） 3、青朗的天空，壁藍如洗。
一遍遍白云不知躺到那里去了。（ ） 五、照樣子寫詞語。
紅撲撲（ ）（ ） 修理修理（ ）（ ） 整整齊齊（ ）（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 六、先將詩句補充完整，再解釋所填詞語和詩句。 1、（ ）屐齒印蒼苔，（ ）柴扉久不開。
2、沾衣（ ）濕（ ），吹面不寒（ ）。 七、重新排列次序錯亂的句子。
（）樹苗喝足了水，顯得挺有精神，仿佛在對我們笑哩。 （）今天下午，老師帶領我們來到鳳凰山植樹。
（）我們按照老師說的要領，將一顆顆樹苗栽好，然后又一一澆上水。 （）老師說：“栽的時候，根一定要埋深，苗一定要扶直。
填上土后，還要把根周圍的土踩結實。 八、按原文填空。
1、我們走到哪里，哪里便披上綠袍；________，_________。_______，__________，_________，_____________。
2、夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像________，懸在海與天的邊緣。 大海失去了原色，像___________，醉醺醺。
我要小學五年級的句子練習,越多越好,要答案 格式： 1
一、 按要求改寫句子。
（1）把句子改成反問句。 1、 我們不會忘記黨的恩情。
2、 人類需要勇于實踐的人。 3、 這個故事使我感動得流淚。
4、 可愛的小女孩是我的好朋友。 5、 這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。
6、 坡度這么大，火車爬不上去。 （2）把句子改為陳述句。
1、 李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？ 2、 他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？ 3、 十萬支箭，三天怎么造得成？ 4、 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？ 5、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 6、 我們怎能忘記老師的諄諄教導？ 7、 居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？ （3）擴寫句子。 例：嶄新的機器日夜不停地制造零件。
1、 喜訊傳到學校。 2、 列車穿過山谷。
3、 春風吹遍大地。 4、 人們揮舞著鮮花。
5、爸爸是工人。 6、我制訂學習計劃。
7、柳條拂動著水面。 （4）縮寫句子。
1、 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 2、 洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。
3、 敬愛的**無微不至地關懷著年輕的戰士。 4、 吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。
5、 銀色的雪光照著一望無際的大草原。 6、 夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
7、 時光老人給我們的禮物是珍貴的。 （5）改直接引語為間接引語。
1、 趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。” 2、 劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”
3、 武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 4、 藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” 5、 她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。” （6）把句子該為“把”字句。
1、 哨棒被武松趕緊丟在一邊。 2、 每天，教室被同學們打掃得干干凈凈。
3、 小華拿走了數學課本。 4、 藺相如擊敗了秦王。
5、 藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。 （7）把句子該為“被”字句。
1、 藺相如擊敗了秦王。 2、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗 2、 諸葛亮借來了十萬支箭。
3、 武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。 4、 他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。
5、 劉胡蘭的動人事跡深深感動我們。 （8）綜合練習。
1、 厚厚的松脂在陽光下發出金色的光彩。（縮句） 2、 同學們回答問題。
（擴句） 3、 藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”（換成間接引語） 4、 馬的后蹄踏著一只飛燕。
（換成“被”字句） 5、 外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”（間接引語） 6、 那時侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。
（換成“因果關系”的說法） 7、 太陽升起來。（擴句） 8、 我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。
（換成反問句） 9、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（換成反問句） 10、 這三克鐳體現了一個科學家偉大的人格。（改為感嘆句、反問句、雙重否定句） （9）把肯定句該為雙重否定句 作為一名少先隊員，一定要講一點文明. 這次活動的經過你很清楚. 我們應當參加集體活動. 這本書太有價值了，你必須看. （10）把下面的雙重否定句改成肯定句. 星期天，我們不得不去看排球賽. 學校里只給每人發一張票，不能不叫人為難. 紅四團的戰士們不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋. 這件事不應當不是事實. 答案沒有，不過，你不會做的，可以問我。
五年級下冊語文課內陳述句做題
一、復習目標：1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語。
2、能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。3、進行系統分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
4、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。二、復習安排：1、漢語拼音①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。
②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節。
③會看拼音寫漢字、詞語和句子。2、字、詞①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。
②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規則進行正確搭配。
④聯系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。3、句子①能找出句子中用錯的字詞，并改正。
②能修改明顯的病句。③能用常用的語詞和關聯詞造句。
④能把句子寫具體。（擴句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問句。4、標點符號鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法，并強調標點的書寫規范。
5、課文與閱讀①熟悉每課內容，按要求背誦有關課文，能依照課文內容填空。②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。
③理解課文中含義深刻的句子。④能閱讀短文，完成有關練習。
6、作文①培養學生審題能力，審清題目，抓住寫作要求，明確寫作目的，緊扣主題。②寫作要做到內容具體，能按一定的順序寫，做到條理清楚，感情真摯。
③學會各種文章的寫法，知道寫景狀物、寫人敘事，以及讀后感的一般寫法。縮寫要抓主要內容進行刪改，次要內容可一帶過。
④作文格式規范，書寫認真，減少錯別字，還要強調標點的正確運用，字數不少于400個，并且有一定的寫作速度。⑤學會修改作文。
三、復習措施：1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。
復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。
集中講學習這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。
6、閱讀：①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）四、幫助學困生：1、組織“一幫一”的學習合作小組。
一個優等生對應一個學困生。2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
小學語文五年級上冊閱讀理解訓練題
1.露珠 我喜歡露珠，我贊美它。
夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的，嶄新的世界便（顯現 呈現 出現）在我的眼前。
看！那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百顆……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）兒女一樣地滋潤著禾苗 每當黎明到來的時候 它又最早睜開那不知疲倦的眼睛 它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。
它不像暴雨那樣挾帶風雷閃電以（夸耀 顯耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切（殘酷 殘忍 殘暴）無情。它把短暫的一生，獻給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。
它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田…… 我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。
露珠精神將永遠在我心頭閃動。 1、聯系上下文，在文中括號處選擇恰當的詞語，依次寫在橫線上。
_____ _____ _____ _____ 2、把文章第三自然段中沒有標點的地方加上標點。 3、聯系上下文理解字義。
⑴ 它白天隱身于空氣中。于：___________ ⑵ 又為人們所喜愛。
為：_____________4、“露珠精神將永遠在我心頭閃動”中“露珠精神”是指_________2.海濱的夏夜 這是一個迷人的海濱的夏夜。 夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。
大海也被霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當一切光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了夜明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈. 夜色加濃，各處的燈火，也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠. 我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。
1、這篇短文是按順序寫的，表示順序的詞是：______、_____、_____。 2、第四自然段寫的景物是______、______、______。
3、找出文中的兩個比喻句，抄在下面的橫線上。 ________________________________ ________________________________3.美麗的晚霞 紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。
太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。 我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現了一條龍，金色的龍。
它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。
鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧海》里的哪吒的師傅──太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。 我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
當我回到現實中來時，晚霞已經消失。 1、比一比，組成詞： 輝（ ） 透（ ） 堅（ ） 幻（ ） 暉（ ） 繡（ ） 豎（ ） 幼（ ） 2、寫出下列詞的近義詞： 柔和──（ ） 朦朧──（ ） 仿佛──（ ） 堅實──（ ） 3、“我”在夢幻里看到了哪些東西？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。
⑴ 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（ ） ⑵ “飛龍仿佛進入一片原始森林。”
中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不變。（ ） ⑶ 神奇就是“神秘”的意思。
（ ） 5、美麗的晚霞，生動的描寫。你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。
詞語：_________________________________________________。 句子：_________________________________________________。
4.仙企鵝登陸 澳大利亞著名的菲利浦島因為有仙企鵝登陸的奇觀，成了一處游覽勝地。 仙企鵝是一種稀罕的鳥。
它小巧玲瓏，饒有風趣，無論誰見了都覺得可愛。它退化了的短小雙翼，不能帶動身軀在天空中飛翔，卻能在水中游泳。
它走起路來搖搖擺擺，加上它那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部和頭部，活像穿著燕尾服的西方紳士。 夕陽西下，海灘上人山人海，大家有序地站在海灘的兩邊，海灘上留下了一條通道。
岸上配有的照明燈一亮，就可看見第一只仙企鵝出現在驚濤駭浪之中，這個“總領隊”首先游到岸邊，在海灘上左顧右盼一番，然后回頭引領“眾弟兄”大搖大擺地魚貫上岸，每隊約有50只，在后面排成三列縱隊，整整齊齊，。
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