華閱文章網一、如何解答文學類文本重要句子的含意和作用
一、句子“含意”：（一）“含意”詮釋：（詩文、說話等）含有的意思。
（《現代漢語詞典》）然而，高考現代文閱讀鑒賞要求回答的“含意”所指遠非這么簡單，細究一下，有如下四種類型。（二）“含意”類型：例1:2008年全國I卷15題：根據上下文，解釋文中劃線句子的含意。
（2）好像這凄冷的陽關古城也有幾分暖意了。分析：此題的“含意”是要考生說明作者這樣講的緣由。
例2:2008年全國Ⅰ卷15題：根據上下文，解釋文中畫線句子的含意。（1）就好像突然闖進了綠色的海洋。
分析：此題的“含意”是要考生體悟作者這樣講的原因以及蘊含的思想感情。例3:2005年福建卷13題：“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么？請用自己的話來表述。
參考答案：人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對生活的態度。分析：此題的“含意”是要考生用通俗明了的話語闡發該句的哲理意義。
例4:2006年湖北卷17題：“好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，帶回一種使人沉醉、使人舞蹈的田野的活躍的氣氛似的。”結合上下文，說說這句話的含意 。
參考答案：①羊群帶回了阿爾卑斯山的生機；②羊群歸家給人們與動物帶來了喜悅與歡欣。分析：此題的“含意”是要考生將生動形象的描寫轉換成概括的、直白的敘述。
例5:09年臺州市一模卷，指出下列句子的含義：好像一盞秦時的燈，要擎到漢時才被真實地點亮。參考答案：莊稼從春種到秋收時間非常漫長，只有收進谷倉，希望才成為真實，才成為幸福的依托。
分析：此題的“含義”是要考生理解句子的修辭，用直白的語言表述出來。（三）“含意”解法：1、還原法——還原其“真面目”。
此方法適用于運用了藝術手法（象征意義、比喻意義、雙關意義）的文采句。分析：讓語言出彩的藝術手法是多種多樣的，恰當運用藝術手法（隱喻、擬人、象征等），使抽象的概念變得形象，直露的意思變得含蓄。
而形象、含蓄的語句卻增添了理解、品味的難度，考生應當學會剝離藝術手法，還原本意，領會其所表之情，所達之意，把它作為理解句子含意的切入點。如例5的答案。
2、發掘法——挖掘內涵（要告訴人們的道理）。此方法適用于用語簡練而內涵豐富而深刻的哲理句（警句）。
分析：哲理句（警句）積淀了作者對宇宙、人生的思考，凝聚著作者體驗人生的智慧，顯示出很強的思辨性和啟發性。我們對這類句子應當具有很強的敏感性，閱讀中一旦碰到要理解這類句子的含意，首先要考慮的就是內涵，即要告訴人們的道理。
如例3的答案。3、變換法——把原問題變成：為什么說“被解釋的句子”？此方法適用于解說“緣由”和“蘊含的思想感情”的文句。
分析：句與句，句與段，句與篇總是存在著某些關系，或邏輯上的，或情感上的。需要理解含意的句子，在文中某個局部，或為起句，或為結句，大都表明了作者的某一體驗，某種見解，命題人要你理解的常常不是該句本身，而是產生這種體驗或見解的緣由。
如例1、例2兩題。如何變換問題實例：例1:(2008年全國I卷15題)解釋“就好像突然闖進了綠色的海洋”的含意。
——變換成：為什么作者說“就好像突然闖進了綠色的海洋”？例2:(2008年全國I卷15題)解釋“好像這凄冷的陽關古城也有幾分暖意了”的含意。——變換成：為什么作者說“好像這凄冷的陽關古城也有幾分暖意了”？參考答案：例1：寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，使我突然產生了驚喜之感。
——因為寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，使我突然產生了驚喜之感，所以（作者說“就好像突然闖進了綠色的海洋”）。例2：城磚磨制的陽關硯，蘊含著歷史文化氣息，使我對陽關古城的感覺也變得溫暖了一些。
——因為城磚磨制的陽關硯，蘊含著歷史文化氣息，使我對陽關古城的感覺也變得溫暖了一些，所以（作者說“好像這凄冷的陽關古城也有幾分暖意了”）。“含意”解答三個步驟：1、判（判斷句子是否考手法，判斷句子是否是警句）2、變（若無手法，也非警句，把原題變換成：回答為什么說“被解釋的句子”）3、定（定表述，定重要詞；先分層，重修飾）二、句子“作用”：（一）“作用”題型：例：唯有東坡在，剩有游人處。
蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發配來黃州，反而為他營造出了創作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環境。正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫下了不朽名篇《赤壁懷古》、《前赤壁賦》、《后赤壁賦》。
后來朝廷發來誥命，任命他為“汝州團練副使”。其實那只是一個虛職，掛職領一份錢糧而已。
一個失意文人，被安排去掛職當一名“武官”，真是陰差陽錯。問題：“惟有東坡在，剩有游人處。”
它在整篇散文中起什么作用？參考答案：起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉向了歷史抒寫。（二）“作用”解法：從分析句子的位置入手。
☆句子位于文章的開頭作用1：點明主旨，領起下文。作用2：設置懸念，吸引讀者。
作用3：蓄勢（張本，鋪墊），奠定感情基調。作用4：點明思想感情變化的線索。
☆句子位于文章的中間作用1：承上啟下過渡作用2：襯托作用3：渲染，烘。
二、高考古詩詞常識課件
高考要求： 鑒賞評價E ①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 ②評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度 二.復習內容： 詩歌鑒賞麻雀雖小，五臟俱全，也要從字詞句篇入手，高中語文重點歸納--高考古詩詞鑒賞教案。
所謂的字，在詩歌鑒賞中地位特別重要，因為詩歌的語言是高度凝練的，所以必須弄清每一個字詞的含義；同時，因為詩歌形式上的一些特點，有時候字詞的運用涉及到上下文之間的對應，比如對仗等，意思有相反或者相對的關系，還有，詩歌語言因為是高度凝練的，所以經常會利用一些熟悉的意象來表達相對固定的意思，比如月亮，梅花等。詩歌的句不但是相對固定的，比如律詩中的起承轉合，比如詞中的過片，上下片之間內容上的分工等，都有一定的規范，為我們準確地理解詩歌提供了鑰匙。
任何一篇詩歌的鑒賞必須從具體的字詞句入手。 在理解詩歌字詞句的基礎上，就要進一步鑒賞詩歌中的形象，表達技巧，以及思想內容。
這些內容以下會詳細講解。 第一、二課時 鑒賞詩歌語言 關于詩歌的基本知識，我指的是體裁方面的知識，因為很少考及而且以前講過，此地處不再涉及。
一. 鑒賞用詞之妙 （一）中國詩歌對語言的變形 進行詩歌鑒賞，首先要了解詩歌語言的特征，即要懂得“詩家語”，懂得詩歌對語言的變形。這是詩詞鑒賞的基礎。
同時，也是高考詩歌鑒賞考查的重點內容之一。 文學是語言的藝術，詩歌當然也是語言的藝術。
詩歌藝術分析的依據首先就是語言。嚴羽說“詩有別材”，其實，詩也有“別語”。
詩歌語言與其他文學樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。中國詩歌多半是短小的抒情詩，一首詩里面的詞語數量并不多，蘊含的意象卻非常豐富。
要借助非常儉省的語言外殼來表達豐富的思想感情，還要符合音韻的需要，詩歌非對語言作出變形不可。實際上，很少有人用平常說話的語言來做詩，如果有的話，也是可笑的打油詩。
（靜夜思是個例外吧！） 中國詩歌對語言的變形，在語法上主要表現為：改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝術想象和再創造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點。
了解詩歌語言組織的規律，就能迅速進入詩歌的語境。 （1）把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。
中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。要詳加分辨。
例如： 何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室” （前兩句：復如東注水，未有西歸日。）本篇描寫與友人惜別的情景。
“夜雨”二句渲染與友人話別時的環境氣氛，是歷來傅誦的名句。前一句寫室外：夜已深沉，一片寂靜，唯有雨點滴落在臺階上，發出單調的音響。
詩中雖然沒有寫人的活動和感受，但是通過“夜雨滴階”的情景可以體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點仿佛滴在他們的心上。后一句寫室內：天已破曉，油燈將要燃盡，充滿離愁的屋子顯得一片昏暗。
破曉之際屋子感覺上比較暗，夜間與白天則不然，觀察何其細致！從“夜雨”到“曉燈”，暗示一個不眠之夜過去了，“空階”和“離室”，則渲染出人們心境的凄惶。 例1、王維“下馬飲君酒”（《送別》王維：下馬飲君酒，問君何所之。
君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復問，白云無盡時。
這首詩寫送友人歸隱，看似語句平淡無奇，細細讀來，卻是詞淺情深，含著悠然不盡的意味）王維筆下是一個隱士，有自己的影子，至于為什么不得意，放在老杜等人那里一定有許多牢騷，可在這里只是一語帶過，更見人物的飄逸性情，對俗世的厭棄以及對隱居生活的向往。 例2、“日色冷青松”（《過香積寺》王維：不知香積寺，數里入云峰。
古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 【評析】這是一首寫游覽的詩，主要在于描寫景物。
題意在寫山寺，但并不正面描摹，而用側寫環境，來表現山寺之幽勝。“云峰”、“古木”、“深山”、“危石”、“青松”、“空潭”，字字扣合寺院身分。
最后看到深潭已空，想到《涅?經》中所說的其性暴烈的毒龍已經制服，喻指僧人之機心妄想已被制服，不覺又悟到禪理的高深。全詩不寫寺院，而寺院已在其中。
構思奇妙、煉字精巧。“泉聲咽危石，日色冷青松，”歷代被譽為煉字典范。）
例3、常健“山光悅鳥性，潭影空人心。”（《破山寺后禪院》常建：清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。 【評析】：詩旨在贊美后禪院景色之幽靜，抒發寄情山水之胸懷。
詩人清晨登常熟縣的破山，入破山寺（即興福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露禮贊佛宇之情。然后走到幽靜的后院，面對美妙的佳境，忘情地欣賞，寄托自己遁世情懷。
“曲徑通幽處，禪房花木深”，意境尤其靜凈。起句對偶，頷聯反而對得不工整，雖屬五律，卻有古體詩的風韻。
例4、王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶” 例5、王安石“春風又綠江南岸” 例6、蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉” 例7、周邦彥“風。
三、如何解答文學類文本重要句子的含意和作用
如何解答文學類文本重要句子的含意和作用高考現代文閱讀中缺不了鑒賞文中重要句子的含意和作用，下面就如何解答現代文鑒賞中重要句子的含意和作用談一些高考命題規律和解題方法：一、句子“含意”：（一）“含意”詮釋：（詩文、說話等）含有的意思。
（《現代漢語詞典》）然而，高考現代文閱讀鑒賞要求回答的“含意”所指遠非這么簡單，細究一下，有如下四種類型。（二）“含意”類型：例1:2008年全國I卷15題：根據上下文，解釋文中劃線句子的含意。
（2）好像這凄冷的陽關古城也有幾分暖意了。分析：此題的“含意”是要考生說明作者這樣講的緣由。
例2:2008年全國Ⅰ卷15題：根據上下文，解釋文中畫線句子的含意。（1）就好像突然闖進了綠色的海洋。
分析：此題的“含意”是要考生體悟作者這樣講的原因以及蘊含的思想感情。例3:2005年福建卷13題：“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么？請用自己的話來表述。
參考答案：人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對生活的態度。分析：此題的“含意”是要考生用通俗明了的話語闡發該句的哲理意義。
例4:2006年湖北卷17題：“好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，帶回一種使人沉醉、使人舞蹈的田野的活躍的氣氛似的。”結合上下文，說說這句話的含意 。
參考答案：①羊群帶回了阿爾卑斯山的生機；②羊群歸家給人們與動物帶來了喜悅與歡欣。分析：此題的“含意”是要考生將生動形象的描寫轉換成概括的、直白的敘述。
例5:09年臺州市一模卷，指出下列句子的含義：好像一盞秦時的燈，要擎到漢時才被真實地點亮。參考答案：莊稼從春種到秋收時間非常漫長，只有收進谷倉，希望才成為真實，才成為幸福的依托。
分析：此題的“含義”是要考生理解句子的修辭，用直白的語言表述出來。
四、中考復習如何理解重要詞句的含義ppt 通用
英語的復習方法： 1.單詞：這個是基礎，可以說任何英語考試都需要背單詞！沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起。
2. 閱讀：踏踏實實地進行精讀是提高閱讀能力和速度的唯一途徑！一篇文章，看過之后做完題，要認真想想自己是否真的看懂了，文章的主旨，結構，論述方法，邏輯是什么？甚至每個句子的結構，每個單詞的意思都要明白，要一句一句地摳，直到翻譯出每個句子！ 3.作文：多看范文，熟悉其行文方式，背誦優美句子。考研一般都是三段式作文，類型基本上是提綱作文，基本的說理句子結構一定要掌握，基本的關聯詞，起承轉合的句子要熟練掌握。
然后就是考前自己練習幾篇就行了。 4. 完形和翻譯：完形和翻譯我的看法是不要專門去練，浪費時間不說，也很難提高。
其實閱讀能力提高了，這些就不難了。完形和翻譯認真研究真題就可以了，沒必要再找其它的復習資料。
五、半命題作文我在什么中成長ppt課件
我在挫折中成長
在生活中，我們會面臨許許多多的挫折。挫折就像風兒一樣，你弱他就強，你強它就弱；挫折也像兇猛的狼，你越害怕他他就越兇悍。有些人認為，挫折是打不敗的，是戰勝不了的，可我不這樣想。我認為，只要我們有堅強的意志，就一定能打敗挫折。而且我們在挫折中成長，還可以鍛煉我們的毅力。是我們在困難面前能夠應付自如。
在很小的時候，家里總會有一些不順利的事情，父母總是在困難面前低下頭來。面對那結伴而來的那群惡棍，父母那他們一點辦法都沒有。年少的我不知怎樣去安慰父母。我只在心中暗暗的發誓：我要戰勝挫折。
記得在幼兒園的時候，我的臉上黑一塊白一塊的，總是被同學們取笑。我沒有自卑，還是和小朋友們一起做游戲。當我做到這一點的時候，我的心在偷偷的笑呢！因為我戰勝了我第一個挫折！
記得還有一次，我和媽媽一起到奶奶家，意想不到的是我和媽媽在上火車的時候走散了，我非常的著急，但是我沒哭。我立刻找到了座位坐下。在那里期盼著到奶奶家的那站。幸虧媽媽給了我50元錢，才是我的肚子高興起來。終于到站了，我在出口看到了媽媽，我立刻跑了過去，媽媽把我抱起來，流下了激動的眼淚，還說我長大了。這會遇到的挫折令我難忘。
在我的生活中有很多挫折，但我都面對和解決了，我也受益匪淺。我喜歡在挫折中成長。
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