華閱文章網一、文言文楊氏之子的鑒賞（簡單概括）
開頭一句話，點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。
聯系上下文知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。
最后一句話，是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”這回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。
二、《楊氏之子》有哪些重點字詞
梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”
（句子中的“家禽”不同于現在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思，因此要停頓。）
【設計意圖：這是小學生初次接觸到的文言文。學習本文應重點指導學生把文章讀正確，特別要注意停頓的恰當。而學生讀得不一樣的地方正是他們感到困惑之處，教師將其定格。讓學生在下面的朗讀中能不遺余力地直指讀懂、讀通課文的目標，讓學生的讀書有更強的指向性。】
三、楊氏之子最能反映楊氏之子巧妙應對的句子是
童年就像一個百寶箱，里面裝滿了五彩繽紛的石頭，每個石頭上都記載著你的童年回憶，當然，我也不例外！
事情發生在我5歲多的童年時代。當時出于喜歡和好奇，我便買了兩只小雞放在家里養。
媽媽花了兩元錢給我買了兩只小雞。那兩只小雞很可愛，小小的腦袋耷拉在肥肥的身子上，金黃色的絨毛摸起來舒服極了！
一天，我趴在家里的地板上，呆呆地望著兩只小雞。這時，我突發奇想：小鴨能游泳，小雞和小鴨長得那么像，小雞也一定能游泳！于是，我搬來一盆水，準備教小雞游泳。
四、作文《楊氏之子鑒賞》
話說，梁國有一戶姓楊的人家，家里有個叫楊修的兒子，很聰明，智慧。
一天，楊修爸爸的朋友孔君平前來拜訪他。 可是管家告訴孔君平：“老爺不在家，您有事進來，我幫老爺捎個信兒。”
說罷，管家拉開門，正要讓孔君平進去，突然，在書房里看書的楊修跑了出來。孔君平盯睛一看：一對丹鳳眼，兩彎柳葉眉，一張薄薄的嘴皮，這盡是楊氏的兒子。
孔君平聽說這小孩很聰明，決定來考考他。楊修把孔君平接到大廳來，讓他先坐下，隨后用一個精致的玻璃盤裝上楊梅，端到桌上。
孔君平拿了一顆楊梅放進嘴里，酸酸的，吃完楊梅之后，他捋了捋胡須，眼珠轉了轉，他想了一會兒，便計上心來。孔君平指著楊梅問：“這是你家的果子？”他以為楊修答不上來，心想：什么神童，跟普通小孩子一樣嘛！“我可沒聽說過孔雀是你家的鳥兒。”
楊修眨了眨那雙充滿智慧的眼睛沖孔君平笑了笑。孔君平被鎮住了，9歲的小孩盡這樣聰明，他心里開始暗暗地佩服楊修。
五、《楊氏之子》的中心思想快一點,今天要用
楊氏之子 開放分類：故事、歷史目錄? 1.課文簡說 ? 2.原文及譯文 ? 3.詞句與題目解析 ? 4.朗讀方法 1.課文簡說《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說.本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事.故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味.選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智.本課的教學重點是指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智.2.原文及譯文梁國楊氏子九歲，甚聰惠.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出.為設果，果有揚梅.孔指以示兒曰：“此是君家果.”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽.” 在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明.有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來.孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅.孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果.”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥.”3.詞句與題目解析（1）對句子的理解.①梁國楊氏子九歲，甚聰惠.這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點.起到總起全文的作用.②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出.從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關系很好，常來常往.所以當得知孩子的父親不在時，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子.可見，孔與孩子很熟.③為設果，果有楊梅.誰為誰設果？聯系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人.④孔指以示兒曰：“此是君家果.”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽.” 這是故事中的重點部分.孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果.”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣.孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥.”這回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對.因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳.這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默.句子中的“家禽”不同于現在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思.（2）對詞語的理解.氏：姓氏，表示家族的字.夫子：舊時對學者或老師的尊稱.設：擺放，擺設.甚：很.詣：拜見.未聞：沒有.示：給……看.惠：同“慧”，智慧的意思.乃：就；于是.曰：說氏：姓氏，表示家族的字（3）對題目的理解楊氏之子楊氏：姓楊的之：助詞，相當于“的”子：兒子把它連接起來，意思為：姓楊的兒子4.朗讀方法/=停頓的地方 梁國楊氏子九歲，甚聰惠.孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出.為/設果，果/有揚梅.孔/指以示兒/曰：“此/是君家果.”兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽.” 在梁國，有一戶姓楊的人家，在家里有個九歲的兒子，他非常聰明.有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家.孔君平就把這個孩子叫了出來.孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅.孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果.”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥類.”。
六、表現楊氏之子聰明才智的句子是
表現楊氏之子聰明才智的句子是：“未聞孔雀是夫子家禽。”
【孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
】這是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”
意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”
這回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。
這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。 句子中的“家禽”不同于現在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思。
七、把《楊氏之子》改成短文大約350個字,要求文章詞句通順,語言優
在梁國，一戶姓楊的人家里有個九歲的兒子，很聰明，街坊鄰居無一不夸獎稱贊.有一日，他父親的朋友孔君平前來拜訪.不巧，父親正好有事出去了，孔君平便叫出了九歲的孩子.孩子給客人端上了茶果，其中有楊梅.孔君平知道這孩子才思敏捷，又一時興起，指著楊梅開玩笑道：“早聞你的聰明才智，不知是否真也？喏，此是君家果.”楊梅和孩子是同一“姓氏”的，故此一說.那孩子早已領悟其中的含義，眼珠一轉，決定就來個順水推舟，不慌不忙地回答道：“未聞孔雀是夫子家禽.”孔雀又和孔君平是同一“姓氏”.孔君平一愣，見這孩子婉轉又有力反駁了自己的話，明白這孩子頭腦里的智慧并不是吹的.他為這個孩子而高興，忍不住拍手叫好：“好哇，孩子！小小年紀如此優秀，長大一定會有所作為.”孩子只是含笑不語——要做到“有所作為”，是要靠自己努力的反正也沒人，分就給我吧。
八、楊氏之子 整首詩是什么意思
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。
孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。
孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，父親的朋友孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。
孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”
孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。” 3.詞句與題目解析 （1）對句子的理解。
①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。
起到總起全文的作用。 ②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關系很好，常來常往。所以當得知孩子的父親不在時，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子。
可見，孔與孩子很熟。 ③為設果，果有楊梅。
誰為誰設果？聯系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。 ④孔指以示兒曰：“此是君家果。”
兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 這是故事中的重點部分。
孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。
孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”這回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。
因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。
句子中的“家禽”不同于現在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思。 （2）對詞語的理解。
氏：姓氏，表示家族的姓。 夫子：舊時對學者或老師的尊稱。
設：擺放，擺設。甚：很。
詣：拜見。未聞：沒有聽說過。
示：給……看。惠：同“慧”，智慧的意思。
乃：就；于是。曰：說 （3）對題目的理解楊氏之子楊氏：姓楊的之：助詞，相當于“的”子：兒子把它連接起來. http://**view/*?wtp=tt。