華閱文章網一、六年級字詞句篇依惜別第3課的多音字
我們也剛寫過，給你一篇例文吧，我就是拿這個來做參考的，挺不錯、風風雨雨，朝朝暮暮，花開花謝，秋去春來.驀然回首，三年的時光竟在不知不覺中溜走.在這個菁菁校園，我度過了人生最美麗、最值得珍藏的歲月. 站在初三畢業的邊緣，回首三年的校園春秋，我有著無限的感慨和依戀.啊，母校，您給了我人生中最重要的三年，最難忘的三年，最精彩的三年.這三年中，有歡樂、有艱辛、有溫暖、有孤獨，但最重要的是有情有愛，有太多太多值得永遠珍藏和記憶的日子…… 母校，是您教我求知，激我進取.在三年花開花落的日子里，無數老師為我的成長付出了心血與汗水.在漫長而艱辛的求學之路上，我在勤奮中求知，在磨練中成長.我走出了稚嫩無知與年少輕狂，走向成熟理智與虛心穩重.失敗，成功，再失敗，再成功，淚水伴和著歡笑，鮮花印證著成功.三年的如夢如歌歲月，母校啊，您是我求知的港灣，您用知識充實了我今后的人生！ 母校，是您陶冶了我的心靈，提升了我的品格，您是成才的土壤，更是成長的搖籃，是您給我指明了人生的方向，揚起了理想的風帆，是您帶我從迷惘中走出，讓我健壯翅膀，幫我搏擊風浪，用您那博大的羽翼護衛著我在人生的道路上把準航舵，劈浪遠航.我樹立了自信，學會了堅強，明白了丑美，懂得了感恩，知道了誠信.三年的思想啟迪了理性熏陶，母校啊，您是我思想成長的熔爐，您用理性的光輝照亮了我的人生之路！ 母校，是您用實際行動教會了我愛的情感，感受了敬業的精神.我親愛的老師，三年來，你們為我們的進步，花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個深夜啊，在雪花飄落的窗前，您為我們批改著作業，在蚊子成群的窗前，您為我們認真備課，每當我們有了一點進步，您的笑容就像那春天的杜鵑，笑得比我們還舒心.你們敬業精神和無私大愛，永遠鐫刻在我的心底，奔騰的情感涌動著千言萬語，我無法表達，只能噙著晶瑩的淚，凝成一句簡單的話“謝謝您，老師，您辛苦了”.辛勤的汗水伴著一千多個日落日出，澆灌著小苗的成長，迎來了鮮花滿園，母校啊，您是我愛的殿堂，您用無私和大愛留給我永遠的感動. 母校，是教會了我自立，友愛與堅強，鍛造了我的堅忍不拔的毅志，增強了我的體質.剛踏進校門，投入您溫暖的懷抱時，我是一個不懂生活的女孩，面臨著獨立的學習生活，我戀家、心慌，有些不知所措，然而每當我遇到困難時，老師的面孔是那么慈祥，是那么親切，同學也向我伸來友誼的雙手.老師的關愛像春風，撫慰著我孤寂的心靈，同學的友愛像陽光，溫暖著我的心窩，從而，我走出在家時的依賴，學會了生活的自立，懂得了友情的珍貴.運動會上我被同學們頑強拼搏的精神所感動，退縮時是老師向我送來希望的目光，跌倒時，是同學向我送來鼓勵的掌聲，一次次的親切鼓勵與熱情攙扶，于是我堅強起來，學會了在風雨中去勇敢，搏擊那屬于自己的天空.三年的風風雨雨，磨煉了我的意志，塑造了我的靈魂，三年的花開花落，我從一個不懂事的懵懂小女孩成長為一位充滿活力的青春少女.母校啊，您不僅是我另一個溫暖的家，更是我成長的搖籃，在你的呵護下，任我的青春去自由的放飛！ 啊，我親愛的母校——北中，望著你，我心朝澎湃，思緒飛揚.你像慈愛的母親，用愛的光輝照亮了一顆顆幼小的心靈，又像嚴厲的父親，時刻督促著我，教育著我，提醒著我，用博大的胸懷包容著我的悲喜與成長，接納著我滿腔的豪情與舞動的青春，可惜我不是畫家，不能將您的最美畫下，我不是歌星，不能唱出您最美的旋律，我不是詩人，不能將您的恩情盡情贊頌.但是三年來，那些數不清的，點綴我成長的亮片，會永生在我心底閃閃發光，我會用心地將它們打上美麗的蝴蝶結，系著精美的彩帶，永遠收藏在我心靈的深處，在畢業后的將來，作為我一生最為精彩的記憶. 讓美麗的花草，寄予我對母校的綿綿愛戀，以表達對您的感激，讓挺拔的楓樹，傳達我對母校的縷縷傾慕，以傳遞我對您的尊敬，讓充滿書聲的教學樓承載著我對母校的款款深情，永遠鐫刻著我對母校的懷戀. 一日為師，終生不忘，一朝同窗，一世朋友.啊，母校，我心中的維納斯！。
二、三年級語文第一課第一段,用從
三年級語文第一課第一段，用從…從…從…寫日記 《我們的民族小學》教學設計 一、內容概述 《我們的民族小學》是人教版小學語文三年級上冊第一單元第一課。
本組課文的專題是在快樂的生活里，我們一天天長大，引導學生一起去感受生活的豐富多彩。 《我們的民族小學》是一篇精讀課文，課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
課文層次清晰、段落分明。先寫上學的路上和來學校的情景；再寫上課時和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點題。
學習本課我將引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。（2課時） 二、教學目標1.知識與技能： （1） 會認“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩、戴”等12個生字，能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語，并能利用工具書理解詞語的意思。
（2） 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。 （3） 通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
2.過程與方法：（1）通過默讀大致了解內容。（2）朗讀課文。
3.情感、態度與價值觀：通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。三、教學重、難點 1.教學重點： （1） 會認“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩、戴”等12個生字，能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語，并能利用工具書理解詞語的意思。
（2） 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。2.教學難點： 通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
四、學習者特征分析 這是一篇精讀課文，要讓學生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導他們想一想或討論討論：體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
五、教學資源 1.自制的課件、課題組提供的資源。2.人教版小學語文二年級下冊教材。
六、教學策略 教無定法，貴在得法，為了突出教學重點，解決教學難點，根據教材特點和學生的年齡特征。我主要采取想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法這三種教學方法。
第一課時 （一）舉行“民族風情”展示會（3分鐘） 1.我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。
學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。 2.視學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3.評選最佳學生，頒發小獎品。（二）揭示課題，范讀課文。
（3分鐘） 1.在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。
就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？ 2.板書課題：我們的民族小學。 3.教師配樂范讀。
選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。（三）自學生字新詞，試讀課文。
（8分鐘） 1.這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2.學生試讀。 3.指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。
第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族 阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍 第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng） 分組朗讀，組間比賽 1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。 2.各組練習后進行比賽。
（四）鞏固字、詞，指導寫詞。（6分鐘） 1、指名讀生字，新詞。
2、指導書寫課后田字格中的字。 a.著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。
“蝴”左中右結構，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的構成。
“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。
三、三年級下冊語文第一課生字寫一篇作文350字
那是春天一個陽光明媚的清晨，桃花盛開，楊柳依依，四周傳來一陣陣清脆的鳥鳴聲。
一個穿紅衣服的小女孩蹦蹦跳跳地跑過來，她大概十來歲的樣子，紅撲撲的臉，大大的眼，扎著兩個小辮子，辮子上還綁了兩個漂亮的黃色蝴蝶結。突然她停住了腳步，仰起頭，目光向屋檐下望去。
啊，原來屋檐下有一個鳥巢，鳥巢里有幾只小小的燕子，它們伸著長長的脖子，張著黃黃的小嘴巴，啾啾的叫著。
鳥媽媽從遙遠的地方飛回來了，它的嘴里叼著一只小蟲子。小燕子們看見媽媽飛來，一個個的把脖子伸得更長了，它們的叫聲更大了，仿佛在說：“媽媽，給我！媽媽，給我！”
可是鳥媽媽的嘴巴里只有一只蟲子，給誰呢？在猶豫中，鳥媽媽把蟲子給了最小的那一只小燕子，小燕子得到了蟲子，一下子就吞到了肚子里，又開始叫起來，好像在說：“媽媽，我還要！我還要……”
看著一個個嗷嗷待哺的燕寶寶，鳥媽媽來不及歇息，又飛向了藍藍的天空，轉眼無影無蹤了。
四、三年級下冊語文課文 燕子字詞句片
這個吧！
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
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