華閱文章網一、以尚美為主題,關于初中生的名言警句
一切美的光是來自心靈的源泉；沒有心靈的映射，是無所謂美的。
——宗白華，美學家
一個敏感的人，即使在最痛苦的時候也能找到美的因素。
——阿尼克斯特，前蘇聯文學史家
美，是人喜歡某種事物時的感受。美所帶來的快樂是一種沒有利害關系的、自由的快樂。
——瓦西列夫，保加利亞作家、戲劇家
哪里有美，哪里就有愛，大自然的造物總是相輔相成，它給你美貌，你更能獲得愛情。
——希斯，瑞士解剖學家
美與善是不可分割的，因為二者都以形式為基礎；因此，人們通常把善的東西也稱贊為美的。
——阿奎那，意大利經院哲學家
從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。
——席勒，德國詩人、劇作家
美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。
——羅丹
二、閃光尚美小格言
呵呵 我就是川師 的學生。
四川師大的校訓是：重德 博學 務實 尚美。 重德：即重視思想道德。
德為人才素質之首，師生以法律和道德為行為標尺。教師要以好的品德和作風錘煉自我，并育出好品德的人才；學生要以德修身，誠信待人，未來才能革故鼎新，傳承文明。
要在全校培育形成良好的文明道德風尚，增強學校凝聚力和可持續發展能力。博學：即擁有廣博的知識。
學校在育人理念上，倡導學生要博古通今，文理兼修；教師作為文明的使者，只有具有廣博的知識，才能“傳道授業解惑”；學生只有擁有廣博的知識，才能成為一個理性的人，成為一個對社會有用的人，才能在未來的激烈競爭中實現自己的人生價值和社會價值。“重德”、“博學”共同體現了四川師大人“學高為師、身正為范”的教育理念。
務實：即求真務實，開拓創新，認認真真做人，踏踏實實做事。這是四川師大人人生態度和辦學精神的寫照。
“知之為知之，不知為不知，是知也”，要有踏實的治學精神和工作作風，要勤于治學，嚴謹治學。尚美：即要有崇尚美的心靈，要有正確的審美觀念和高尚的審美情趣，要把自然美、社會美、藝術美內化為人生修養。
師生要保持積極向上、奮發有為的精神境界。“務實”、“尚美”共同體現了四川師大人“求真務實、追求卓越”的辦學精神。
另外民間流傳一個是川師是個絕不會放過一個處男。
。呵呵 這個是假的因為我在川師那么久咯 怎么沒有女朋友呢、、。
三、關于崇德啟智 健體尚美校訓作文350字左右
《辭海》對其釋義為“學校為訓育上之便利，選若干德目制成匾額，懸之校中公見之地”，“目的在使個人隨時注意而實踐之”。
從字面上看，校訓，是學校為樹立優良校風、培養良好學風而量身定制的，要求師生共同遵守的基本的思想規范與行為準則。目的在使個人隨時注意而實踐之。
校訓對學校培養人才的質量規格，明確師生努力的方向，促使師生形成昂揚向上的觀念，凝聚師生的向心力都有著重要意義。 校訓用響亮的口號吸引人，用凝煉的語言激勵人。
讓廣大師生在優良校訓校風的熏陶激勵中，奮發進取，完成對“精神食糧”的自覺吸收與汲取、消化與創新。 校訓是學校傳統的表露，也是一所學校最好的廣告詞。
為繼承中華民族厚德載物的偉大精神，發揚我校的光榮傳統與優良校風，樹立為國家的繁榮昌盛刻苦學習、積極奉獻的偉大志向，以科學嚴謹的治學態度，努力探求事物發展的客觀規律，激勵全校師生員工不斷煥發精神，刻苦學習，嚴謹治學，開拓創新，奮發進取，辦好文登二中，不斷為教育事業作出新貢獻。在廣泛征求各方面意見的基礎上，我校將校訓定為：崇德啟智，健體尚美。
概言之，我校校訓的整體含義是： 修養品德、啟發心智、康健體質、追求美好，這是學校所致力的精神面貌，也是所營造的校園氛圍。學校希望學生做德智體美全面發展的好學生，員工做師德高尚、業務過硬、身心健康、樂求美好的學生滿意的員工。
四、以“求真,尚美”寫一篇作文
純樸的小男孩
常常會遇到這樣啼笑皆非的時候：課間，有孩子跑過來告訴你，誰誰哭鼻子了，趕忙起身去現場處，一問，才知，原來是芝麻一點大的事情。再過一會兒，正在你將要忘記的時候，你看到了剛才還在蹶鼻子翹嘴巴的兩個家伙，此時正在一起嬉笑著，兩張無邪的笑臉找不到一丁點有過不愉快的小別扭。這就是低年級的小學生，你不得不感嘆小孩子之間這種奇怪的友誼。
中午吃飯時，操場上有幾個小孩在玩耍。大樹下，學前班的小健宇突然手抹眼淚，哭了起來。他身邊還圍了兩三個朋友仔，正在小聲哄著他。其中一個朝我走來，跟我說：“老師，他哭了！”就在這時，不遠處的小男孩，一年級的嘉洋快步走過來，邊走邊看著我，用他那張缺了上排牙齒的小嘴對我說道：“我不小心碰疼了他，他哭了。我還讓他打回我一次，他沒打！”“啊哈！”聽到這話，我心里差點笑出了聲。為他的純樸的心靈，為他稚氣的想法，為他做了錯事敢于承擔的誠懇，為他說話時一臉的認真。如果咱班再多幾個像小嘉洋一樣的孩子，那打架肯定是打不成的。班級也會變得更加和諧，更加的團結友愛。
但是，還是有兩個孩子讓我揪心。班里的小男孩大松，還有一位是個女孩子，雪花，可脾氣很壞，這兩上孩子總是動不動就動粗，天不怕地不怕，打起架來一點也不顧忌他人。為此，大伙也沒少說他，我也對他們進行了長長短短的談話，當然也包括罰站，但小孩子一過去就忘了，效果不大啊！倒是那天上音樂課，我教了一首歌：“我和小明在一起做游戲，一不小心我把他絆倒在地，我急忙扶起他，說聲對不起，他笑著對我說，沒關系！”他們唱得瑯瑯上口，我趁機對他們進行教育：“你看，這兩位同學多講禮貌呀，我們也要向他們學習，做了錯事，講錯了話，要跟別人說聲對不起，人家就會笑著對你說沒關系的，這樣，才能有很多很多的好朋友！同學們，你們愿不愿意做有禮貌的孩子呀！"他們齊聲回答我：”愿意！課后，時常聽到他們哼這兩句歌詞：“我急忙扶起他，說聲對不起，他笑著對我說沒關系！”真希望這聲“對不起，沒關系”能真正植根到他們的心靈深處，成為日常生活中做事的準則。
大松與雪花的個性要強，要改變還不是一件容易的事。小嘉洋今天的主動承擔啟發了我，要教育像他那樣具有崇善心靈的孩子，教育他們求真，向善，尚美，人與人之間多點寬容，多點關愛，多點友情，就會少些爭吵，少些煩惱！
五、【形容學校變化越來越好的詞句越多越好】
句：而好的校風如春風化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學子奮勇前行，校風好，使不怎么愛學習的學生也會跟著努力；校風建設需要大家共同努力.所以我們要遵紀首法，用法律法規來約束我們的行為，使我們不會偏離軌道，向好的方面不斷的發展. 一個學校如何培養出一批批優秀的人才，離不開好的學風，好的校風.我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地地精神，將學風建設的目標指向”理想，團結，自強，成才”.一種團結奮進的班風和勤奮好學的學風能促使個人在良好的環境中成長.同時由于每個人都有注重維護這種環境，使得這種好的班風和學風持續下去，從而形成良好的循環. 而好的校風如春風化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學子奮勇前行，校風好，使不怎么愛學習的學生也會跟著努力；校風建設需要大家共同努力.所以我們要遵紀首法，用法律法規來約束我們的行為，使我們不會偏離軌道，向好的方面不斷的發展. 在這些基礎上，我們要打照和諧的學生群體，打照和諧的人際關系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶治情操，在和諧的人際關系中成長！ 愿我們的學校越來越好！詞： 芝麻開花節節高 蒸蒸日上 日新月異 紅紅火火 大好河山。
