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一、小學語文四年級天天練36頁作文怎么寫
生命之愛 生命的意義是什么？杏林子曾說過：“歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語，我們的祝福，無盡的愛意。”她還說“除了愛，我一無所有”。我想，生命就在于奉獻愛，感受愛吧。 關于愛，我感受得最多的，是來自母親的愛。她不僅僅在生活上無微不至地關心著我，更時時關注著我的學習和思想，時時鼓勵我前進。她給我買了那么多好吃的東西，自己卻很少吃上一口。她給我買了那么多漂亮的名牌衣服，卻舍不得多花錢買高檔衣服給自己……她每天陪我讀書，幫我復習功課；時常組織一些公益活動，讓我親身經歷，用心感受……總之，無時無刻不是盡全力用心呵護著有關我的一切。 我的媽媽如此，別人的媽媽也如此，就連動物世界的媽媽都是如此。我曾看過一篇文章，名字叫“媽媽的愛”。其中有幾個故事深深印刻地在我的腦海里。 其中一個故事名字叫“母愛的雕像”。說的是一個公園失火，大火撲滅后，人們發現一只被燒焦的鳥，翅膀張開著像一尊雕塑，從下面爬出幾只小鳥。原來，鳥媽媽知道火勢是往上著的，它放棄了自己逃生的希望，把小鳥們帶到樹下，用生命保護了自己的孩子。 還有一個故事，說的是在青海省一個特別缺水的沙漠地區。每人每天只能分到由駐軍從很遠的地方運來的3斤水。有一天，一頭老牛攔住了送水車，任憑自己被鞭打得渾身流血，卻依然一動不動。當運水的戰士哭著倒了盆水放在老牛面前后，沒想到，老牛并沒有喝以死抗爭得到的水，而是仰天長叫，喚來了自己的孩子。受傷的老牛以慈愛的目光看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母親的眼睛。 陸地上的動物如此，水中的魚兒也一樣。你聽說過三文魚洄游的經歷嗎？三文魚出生在淡水湖，生長在太平洋和大西洋的咸水中，生活數年后長大成熟。然后，它們要游回出生地去產卵。在洄游過程中，它們逆流而上，還要跳躍無數障礙。有的沒跳過去就累死在途中，有的不小心跳到岸上就只能在那里產卵死去。就這樣，每隔四年，它們從遙遠的海洋千里迢迢而來，一個多月不曾進食，回到故里。產下卵之后，全部死去。尸體腐爛后化作小魚的營養，助小魚有足夠的體能順流入海。 你瞧，所有的媽媽都會為了孩子付出一切。所以我認為生命就在于感受愛，回饋愛，奉獻愛。
回答者：59.60.115.* 4-29 17:30
一天下午，我跟往常一樣在陽臺上給那幾盆花草澆水。當澆完最后一盆桃花的時候，我好像看見土里似乎有什么東西在蠕動。仔細一看瞧，呀，原來是一群螞蟻。我這一澆，把它們都陷在了粘稠的濕泥里，它們正努力地掙扎著。但有些螞蟻在靠近盆邊的泥土上，沒有陷入危機。我以為它們一定會趁著危險來臨之前四散奔逃，可是，它們卻做出了讓我吃驚的舉動。它們小心翼翼地挪向了那些濕潤的泥土。原來，它們想把那些陷入泥沼的同伴給就出來。一只、兩只、三只——遇險者一只又一只地被救了出來。螞蟻們脫險后，不斷擺動著觸須，好像在互相傳遞著信息。過了好一陣子，螞蟻們大概確認救援工作完成了，才一只只有秩序地離開.
二、四年級下冊語文四字詞語填空
四字詞語填空（一）波（）壯（）水（）如（）峰（）雄（）紅（）似（）拔（）而（）奇（）羅（）形（）萬（）色（）明（）危（）兀（）連（）不（）重重（）（）斑斑（）（）緩緩（）（）悶悶（）（）迷（）不（）面（）菜（）疲（）不（）狼（）虎（）骨（）如（）夢（）以（）走（）串（）將（）比（）爭（）恐（）若（）其（）見（）不（）魚（）而（）愚（）可（）氣喘（）（）響（）云（）橫（）豎（）欲（）又（）多（）多（）隨（）所（）不（）不（）枯（）爛（）異（）天（）機（）人（）輕（）易（）不（）不（）雜（）叢（）聚（）會（）模模（）（）以（）萬（）斷斷（）（）永（）人（）飄飄（）（）歪歪（）（）不（）之（）花（）葉（）磕磕（）（）多（）多（）清香（）（）不（）思（）熱（）盈（）與（）長（）重（）天（）改（）換（）傲（）挺（）神（）十（）怦（）一（）房（）屋（）天（）地（）月（）人（）極（）遠（）膘（）體（）遼（）無（）悠（）自（）成（）結（）默默（）（）鵝（）嫩（）芽（）初（）此（）彼（）膽（）妄（）清（）見（）賞（）悅（）一（）不（）融（）一（）全（）貫（）儀（）端（）莫（）其（）信（）十（）疑（）不（）紀（）學（）百（）百（）。
三、我想要小學語文四年級閱讀練習題,并附答案
我要啟程了。
媽媽，你卻哭了。
我要啟程了。昨天黃昏時我告訴你，說天邊飛過一隊大雁，你默默凝視著我，為什么目光里經閃過一絲黯然？今天早上，我把自己在雁陣里的位置指給你看，你卻哭了，問：“為什么不能晚點兒。。比如說明天。。”
心永遠屬于你，媽媽，但翅膀不屬于巢。我要啟程了，因為我是雁。
我要啟程了。小木屋里昏黃的油燈，整整亮了一夜，你坐在我的床頭，就想守護我小時的那只搖籃。一定是想起了那些雨橫瘋狂的夜晚，想起了你怕雷聲的小雛雁是怎樣顫顫地依偎在你的身邊。。一定是想起了你曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他給你帶來的一切，幸福、未來和尊嚴。。一定是想起了那條路，那條你沒能飛完的路，又要有一雙更有力的翅膀，鋪向金秋的藍天。。是的，一定是想起了這一切，因為媽媽哭了。
我要啟程了。是怕打濕了我的雙翼嗎？你轉過身，悄悄擦去淚珠，又最后叮囑我，別忘了回家的路。
放心吧！媽媽。無論我要飛多高多遠，無論這飛翔里有多少風暴，多少艱難，只要有你的祝愿，就沒有什么能把我的翅膀折斷，我也就一定為你銜回綠色，銜回綠色的春天。
我要啟程了。再見，媽媽。
再見了，我的巢。
1.“我要啟程了”是指：（我要離開家鄉獨立奮斗）。
2.“我要啟程了。”“媽媽，你卻哭了”這是因為：（愛“我”的媽媽擔心“我”。）
3.“我要啟程了”在文中多次出現，表達了：（“我”離別時的不舍和對未來的憧憬。）
4.你是怎樣理解“只要有你的祝愿，就沒有什么能把我的翅膀折斷，我也就一定能為你銜回綠色，銜回綠色的春天”這句話的？（只要有了母親的祝愿，就沒有什么困難能阻撓我。）
4.讀完了這篇文章，你想起了那些有關母愛的名言？（誰言寸草心，報得三春暉（這是最簡單的了））
你說教育學生嗎？深入內心，要了解他到底在想什么，想要什么，也不能一味苛刻的要求他背寫讀，采用一種 玩+學 學習法，讓他充分的對你充滿敬佩，也許有點啰嗦了額
四、天天練四年級下冊第一次抱母親最后一題怎么做
1、讀“預習”，畫出介紹詹天佑及其時代背景的句子。
思考： ⑴詹天佑處在什么時代？ ⑵詹天佑主持修筑京張鐵路這件事，在當時有什么政治意義。 ⑶你還知道哪些有關詹天佑的知識。
學生回答之后，老師結合資料作相應的補充。并對詹天佑的生平作一介紹。
三、自學生字，理解詞語 1、默讀課文，在居民點上找出生字，新詞。 2、你用什么方法學習生字？ ⑴挑出形聲字一起學習： 控（kong）、嘲（chao）、繪（hui）找出字的形旁和聲旁？ ⑵用換偏旁的方法學習： 撓（nao）、漿（jiang）、竣（jun）、岔（cha）、扛（kang）。
⑶記住易錯筆畫的字。 如：毅、藐。
注意不要多筆少筆。 3、根據字典，聯系上下文，理解新詞： 學生自己學習，交流，然后教師用電腦出示生詞： 阻撓：阻止或暗中破壞使不能發展或成功。
控制：掌握住不使任意活動或越出范圍，操縱。 嘲笑：不懷好意地取笑別人。
毅然；堅決地，。毫不猶豫地。
竣工：完工。一般指較大的工程。
藐視：輕視，小看。 轟動：一下子引起很多人注意。
杰出：才能、成就出眾，超過一般人。 要挾：利用對方的弱點強迫對方答應自己的要求和條件。
贊嘆不已：連連稱贊，不住的說一些稱贊的話。 四、自由讀課文，理清課文脈絡 1、說說課文主要寫的是什么事？（我國杰出的愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事。）
2、找一找課文哪幾個自然段寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的全過程？（課文的四至六自然段。） 3、用自己喜歡的方式標出全文圍繞哪一句話來寫？（第一句）。
4、每個自然段講什么？全文可分為幾大段？每段講的是什么內容。 第一段：（1自然段），概括介紹了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
第二段：（2、3自然段），詹天佑主持修筑京張鐵路的原因。 ⑴清政府提出修筑計劃，帝國主義國家出來阻撓、要挾。
⑵清政府任命詹天佑為總工程師，引起了國內外轟動。 第三段：（4、5、6自然段），詹天估方持修筑京張鐵路的過程。
⑴勘測線路過程中詹天佑是怎么做的？ ⑵施工中工開鑿隧道的情況。 ⑶在青龍橋設計“人“字形線路。
第四段：（7自然段）京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的贊揚和懷念。 6.懷念母親 . 準確認讀課文中生字詞，在語言環境中理解意思，一部分詞語能運用。
2.感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。 3.積累語言。
A案 課件：季羨林相關資料 談話導入 1.了解作者。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？ 課件出示季羨林生平及主要經歷。
2.呈現季羨林作品《永久的悔》片段： （1）課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。
世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……” （2）學生默讀，交流感受。 （3）出示課題。
季老的許多文章里都談到了母親，也都表達了這樣的情感。（出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”的情感。
（4）作者，懷念的僅僅是生他養他的母親嗎？讓我們一起走進《懷念母親》。 初讀課文 1.自學課文。
（對學生講清自學的要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內容給你留下了較深的印象？） 2.自學反饋：讀讀自己印象最深的內容，說說讀懂了什么。 如，題目的雙重含義。
以下這些語言也可在初讀時結合課文相關內容初步理解： “我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖國母親。” “我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”
品讀課文 （一）抓課文主線。 母親去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現在夢中；留學德國，故國母親的一草一木也常會浮上心頭。
請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀一讀。 后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。
我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。
1.從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個“頻來入夢”） 2.朗讀句子。質疑。
（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應該聯系上下文，如文中的日記中的時間可以反映經常懷念母親，文章的最后一節中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。） （二）品讀思母之情。
1.自己的生母“頻來入夢”，季老卻說“不知道是為什么”，我們一起來看看為什么。 課件出示資料1：到了中秋節——農民嘴里叫“八月十五”——母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。
在當時，對我來說，月餅可真是神奇的東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃一次。我當時并沒有注意，母親是否也在吃。
現在回想起來，她根本一口也沒有吃。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。
她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。
課件出示資料2：有一次我回家聽對面的寧大嬸子告。
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