華閱文章網一、三年級怎樣抓住句子中的關鍵詞語理解句子
現代文閱讀中的一個重要考點是理解文中重要句子含義，對學生的能力要求很高，也是一部分學生感到吃力的考點。怎樣準確把握句子的含義成為我們教學的一個難點。我根據自己的教學實際經驗總結出要通過抓住關鍵詞語理解句子的方法。
首先我們要明確什么樣的句子才是重要句子。
所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關鍵性句子。它通常指以下幾種語句：
(1)結構比較復雜，意思隱晦的難懂的句子。
(2)使用了特殊的修辭格、內涵較為豐富的句子等。
(3)揭示文章脈絡層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結句以及過渡句等；
(4)統攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章 中心、主旨、觀點、情感的句子。
其次理解重要句子要抓住句中關鍵詞語
“句子”是由詞語按照一定邏輯和結構組合而成，所以理解句子的含義應理解句中詞語特別是關鍵詞語的意思。
“關鍵” 據《新華字典》解釋：
1、比喻事物最關緊要的部分，對情況起決定作用的因素；
2、最關緊要的。
關鍵詞語 承載著句子主要信息、對理解句子起最關緊要作用的詞語。
在描述性的句子中，描述事物特征或含義豐富的詞語。例如“胡同文化是一種封閉的文化”中“封閉”是對“文化”的限定修飾。理解這句話的關鍵在理解“封閉”。
在議論抒情性的句子中，表明作者思想感情、態度觀點、一般稱為“情眼” 的詞語。例如“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了”中“偉績”、“武功”集中表明了作者的態度，真正理解的就都知道是把正話反說，運用了反語。而這兩個詞語對理解整個句子有至關重要的作用。
第三我們也要明確原則，即“文不離句，句不離文”。
“文中”體現了“句不離篇，篇不離句”的原則。句子是整篇文章的有機組成部分。 “句不離篇”，根據語境從文中提取恰當的信息解讀句子的含義，是正確答題的基本原則。這就是說我們理解重要句子一定要根據原文整體語境。例如
請理解下面三個句子中“干凈”的意思
①教室里一點灰塵都沒有，很干凈。
②這位同學穿得樸素整潔，看起來很干凈
③由于時間倉促，我的課件只有白紙黑字， 所以很干凈。
很顯然，“干凈”有它本來的意思，但結合具體語境我們知道，第二句的“干凈”是指同學穿得樸素整潔，顯得大方，包含說話人的喜愛之情；第三句的“干凈”是指課件沒有過多的編輯裝飾。
所以理解句子也是一樣，要回到文章的大語境中去。只要抓住了句子的關鍵詞語的含義句子的意思也就清楚了。當然我們強調關鍵詞語，但不能不拋開語境，
二、三寬家長學校是什么
三寬家長學校進入北京社區 第1站萬科鄰里中心 29日下午，在北京房山長陽萬科鄰里中心，數十位萬科社區的家長圍坐在一起，全神貫注地聆聽著一堂別開生面的課程--“三寬家長學校”家長教育課程，屏幕上著名家長教育專家、知心姐姐盧勤正在為社區家長講授第一課---“讓每個孩子都精彩”。
中國關工委事業發展中心常務副主任李雷剛在啟動儀式上表示，這是三寬家長教育課程第一次走進北京社區，標志著由中國關工委事業發展中心主辦的三寬家長學校的網絡直播課程，經過在全國各地的教學實踐，經過在山東濱州三年時間的家校社共育示范區建設工作的檢驗，在2017年9月15日正式面向全國首播近半年后，終于在今天開始為北京市的廣大家庭和家長提供服務。 “希望每位家長都能夠在這樣一個飛速發展的信息化時代，通過系統學習家長教育知識，提升本我素養，實現自身從父母到家長的跨越，掌握做一個智慧家長、合格家長的本領，幫助孩子養成受益終生的好習慣，點燃孩子求知的熱情，讓每個家庭的下一代都健康快樂地成長。”
李雷剛說。 家庭教育對孩子影響是非常深遠甚至是一生的，學校教育、家庭教育、社會教育對一個人的成長缺一不可，家長的成長是家庭教育成功的關鍵。
三寬家長學校項目的研發單位負責人、北京三寬家長教育研究院院長蕭斌臣介紹，三寬教育于2010年在北京大學成立了“三寬家長教育課題組”，并在國內首先提出了“寬厚、寬容、寬松”的家長教育理念。2015年在中國關工委事業發展中心指導下，開始在全國開展“家校社共育和家長教育”教學試點工作，僅在山東濱州國家級經濟技術開發區，通過開展“家校社共育示范區”創建工作，三年時間共舉辦16期320多場公益培訓，15次沙龍咨詢，發放調查問卷6000余份，征集意見3萬余條，培訓家長、教師、學生6萬人次，并建立起涵蓋“幼兒園、小學、中學、社區、校外培訓機構、企業”六大系列標準化課程體系。
成功舉辦了2016和2017兩屆中國家長節，“家長好好學習，孩子天天向上”的家長教育理念日漸深入人心。 中國關工委事業發展中心、北京市家庭建設促進會等單位有關負責人出席了“三寬家長學校”進入北京社區啟動儀式。
三、三寬家長項目的特點是什么
三寬家長學校雖說也是互聯網項目，但其特點，一是強調內容的權威性，研發團隊和講師團隊中，既有頂級專家，也來自一線的教育工作者，既有理論高度，更能幫家長解決實際問題；二是注意知識的系統性，三年24各模塊96節課程，幫助學校完備家長學校內容，更幫助家長建立科學實用的教育體系；
三是內容傳播的至真性，通過多機位切換、高清巨屏、專業的設置團隊，讓課程達到電視節目的視聽效果；四是服務設計的立體感，使服務更加周密、綜合、人性；五是讓家長學校課程開展常態化，直播+重播，既讓知識有價，又方便學校同時、同校、多場地接受家長學校課程；六是課程適時性，通過直播傳送，讓內容鮮活，更接近社會與家教現實；七是突出了互動性，促進學校與家長互動、家長與專家互動、學校與學校互動、學校與總部互動，多位鏈接，讓家長學校成為連接家庭、學校、社區，改善地方教育生態的重要樞紐；八是提升品牌影響力。
四、如何培養學生抓重點詞句理解課文的能力
閱讀教學是小學語文教學的重要任務之一，而培養學生閱讀能力則是閱讀教學的關鍵。可學生閱讀能力較弱一直是語文閱讀教學中的一大困惑，尤其是對三年級的學生來說。抓關鍵詞句進行教學也是由三年級學生學習特點決定的，這個階段的學生正處于形象思維向抽象思維的過渡期。《語文課程標準》提出的第二學段閱讀教學的主要目標是：能對課文中不理解的地方提出疑問；能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用；能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。剛升入三年級的學生對于篇章段落的理解都建立在對重點字詞把握的基礎上。字詞句是語文學習的最基本知識，也是朗讀的起點。我們要正確、有感情地朗讀課文，首先要理解課文中的重點詞，重點句。重點詞句可以為我們的朗讀起到提示作用，讀好關鍵詞句為讀好全文奠定了基礎。學生也正是通過關鍵詞句來理解人物的思想感情，體會作者的情感脈絡。我們從培養學生抓住文中重點詞句理解課文的能力方面做了如下探究：
一、課前預習，解決生詞。
讓學生充分做好預習，劃出文中不理解的字詞，利用字典、詞典解決這些生詞。課上同桌匯報，教師抽查。
二、課堂自讀，初步感知詞句。
在自主閱讀過程中，提醒學生劃出不理解的詞句或在感受深刻的詞句旁邊寫出自己的理解，也可以對文中重點詞句提出問題等，以便在精讀課文時交流感悟。例如，在自讀感知《給予樹》一課中的詞句時，學生針對課文最后一句話提出了這樣的問題：這個圣誕節，金吉婭送給家人的只是棒棒糖，媽媽為什么說她還送給我們善良、仁愛、同情和體貼？為什么說她還送給我們一個陌生女孩如愿以償的笑臉？這兩個問題正是本課教學的難點所在，說明學生已初步養成了抓重點詞句理解課文的習慣。
三、教給學生抓重點詞句的方法。
1、抓中心句理解課文。
很多課文往往會有蘊含文章主要內容的句子，我們通常把這類句子叫做“中心句”。閱讀教學中抓住中心句的教學，能有效地幫助學生把握課文的脈絡，準確地理解整篇課文的內容。例如教學《富饒的西沙群島》一文，首先讓學生找出課文中心句，抓住“那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。”這個中心句引導學生理解課文內容，設計如下幾個問題：課文描寫了西沙群島什么風景？它是怎么的美？課文寫了西沙群島哪些地方的物產？有哪些物產？它們怎么樣？通過理解以上幾個問題，學生已初步懂得整篇課文都是圍繞著“風景優美，物產豐富”來寫的，用了先總后分的敘述方式。這對進一步理解課文內容起到了先導作用。
2、抓含義深刻的詞句理解課文。
課文中有很多含義深刻的詞句，如果不能正確理解這些詞句，就不能全面理解課文的內容。引導學生理解含義深刻的詞句，要注意教給他們理解的方法，教會他們聯系上下文、聯系生活實際、聯系人物當時的思想感情等來理解詞句。如理解《掌聲》中“猶豫”一詞時，引導學生從后面的“慢吞吞”體會出英子不愿意走上講臺，又從前文中“老師是剛調來的，還不知道英子的情況”明白英子不能不服從新老師的要求，因此拿不定主意。進而體會出英子內心十分痛苦、矛盾的心情。又如理解《矛和盾的集合》一文中“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這個句子時，讓學生聯系生活實際，用具體事例來說明，學生在舉例的同時加深了對文章這一表達中心的理解。可見，理解文中含義深刻的詞句，是感悟文章中心和作者思想感情的有效策略。
3、找出特殊作用的句子，如總起句，總結句，過渡句。這些特殊句往往是起到總結，引領的作用，使條理清晰。
過渡句在文中起著承上啟下的作用，閱讀教學中突出過渡句的教學，也可幫助學生弄清作者的思路，把握文章的脈絡，從而更好地理解課文內容。如學習《趙州橋》時，抓住 “這座橋不但堅固，而且美觀”這個過渡句，就可以讀懂上一段和本段的內容。
四、學生學習重點詞句教學的策略。
1、借助工具書、聯系上下文初步理解詞語。
2、運用語言：在理解的基礎上學習使用語言，可以創設語境造句或寫一段話；也可以運用關鍵詞串講課文的主要內容。
3、在理解的基礎上，指導關鍵語句的朗讀訓練。
當然，還有更多更好的培養學生抓住重點詞句理解課文能力的方法，需要我們在閱讀教學中努力去探索。
五、講座主持人串詞
關于美容知識講座主持人的臺詞沒有絕對現成的，下面給你參考下： 主題：豐富人生 美麗生活 活動目的：為了豐富同學們課外知識，了解有關美容保養護膚方面的知識和關于彩妝方面的技巧。
我們財經系生活部同秘書處決定舉辦一個美容知識講座——“豐富人生美麗生活”，以此響應學校百團活動月的召開，增加同學對課余活動的興趣愛好。 活動內容：專業美容顧問講授美容知識，心意溝通、美麗交流 、保養與彩妝指導 瑪麗艷護膚知識講座 各位朋友大家好！ 非常高興也非常有緣，今天大家聚在一起共同探討美的話題。
一、美的觀念 自古道，愛美之心，人皆有之。相傳在遠古時候，原始人有男原始人和女原始人之分，以前的原始人都是赤身裸體是沒有美容的，他們每年有一段時間互相聚會。
當某個男原始人看中某個女原始人時，會用木棍把她打昏，然后抗到他住的石洞里，這就是最早的入洞房。后來有一個非常聰明的女原始人為了避免棍棒之苦，想到了一個辦法，她到山間采拾了很多白色的石子和彩色的石子，然后把石子磨成很細的石粉涂到自己的臉上，又采摘了一些樹葉捆在自己的腰間，所以當她出現的時候所有的男原始人都看呆了，唉喲！這么漂亮！原始人都知道美的！瞪著看她忘記了用木棍把她打昏，所以這個聰明的女原始人既避免了棍棒之苦又選到了如意郎君，這就是最原始的美容的開始。
最原始的人都知道美的！據說上帝在創造人的時候，同時賦予了女人兩種權力：一種是愛的權力，一種是美的權力。當一個女人放棄任何一種權力的時候，上帝下輩子就不允許她再做女人了。
有很多女人，活了一輩子都不知道如何做女人，都不知道應該怎樣愛別人和怎樣贏得別人的愛！這是一門很大的藝術的！女人就是應該漂亮！女人就是應該打扮自己！女人就是應該學會化妝！女人就是應該當她出場時讓別人瞪著她忘記用棒子打她的！愛美之心人皆有之！大街上一個漂亮的女士走過，不僅男士就我們女士也要多看幾眼的！每個人都喜歡漂亮！都喜歡和漂亮的人一起共事！ 根據美國一項調查顯示，皮膚健康的人比一般人收入高10%。我們這張臉是我們自己的品牌，與人打交道時，別人先接觸的是我們外在的美！ 皮膚既影響我們的生活又影響我們的人際關系。
所以女人一定不能隨便！ 二、護理皮膚的重要性 中國有句古語“三十歲之前靠父母，三十歲之后靠自己”，三十歲之前如果你很幸運，父母生得很漂亮，那么你就很漂亮，而三十歲之后，到底容貌如何則全在于自己了，保養和不保養是差別巨大的。年輕時大家看不出年齡差別，但十幾年，幾十年過后再相聚，大家差別往往很大，舉例……總之，美是要用心營造的。
三、健康皮膚的特點 健康的皮膚富有彈性、富有光澤、細膩光滑、無瑕疵、紅潤、。這種皮膚大多出現在孩子或者年輕人的臉上，使我們不由得想摸一摸，親一親這樣的皮膚。
而現在我們走在大街上，會有很多人想摸我們的臉嗎？ 那么大多數人的皮膚的狀況如何呢？干糙、皺紋、色斑、晦暗、毛孔粗大、粉刺、暗瘡…… 從生下來起，我們的身體就受到很好的保護，但臉卻沒有。 有很多因素我們不可控制：像年齡、陽光、氣候、大氣污染、灰塵、輻射等。
同時還有雖可控制但不可避免的因素像：水分、營養、運動、睡眠、情緒、藥物等。 正是因為這些因素的存在，保養就顯得尤為重要！保養有兩層含義一是保護二是修復！ 如何更好的保養呢？我們從最基本的說起！ 四、皮膚結構 下面我先給大家講一下皮膚最基本的結構和功能，因為任何美容與護膚都是作用在皮膚上的！很多女人用了一輩子護膚品都不知自己的皮膚是怎樣的！我們的皮膚共分為三層： 1）、最外面的一層稱為表皮，是人體最大的器官； 表皮下面是真皮層，它是由彈力纖維和網狀纖維組成，當纖維層受損或斷裂的時候就很容易出現皺紋； 真皮層下面是皮下組織，是由脂肪組成，一個人曲線怎樣決定于皮下組織脂肪長的怎樣。
2）、所有的護膚品、化妝品都是抹在皮膚的表皮，所以表皮是與護膚品關系最密切的一層！那我們看看表皮：它分為4層：角質層、顆粒層、棘狀層、基底層。 五、為什么年輕人不長皺紋 我們皮膚基底層是由很多母細胞組成，這些細胞是活的有生命的，他們必須吃到營養，才能發生分裂逐步長大，那么它的營養從哪里來？因為基底層有很多毛細血管供給基底層母細胞營養，當基底母細胞吃到足夠營養的時候才分生分裂逐步長大，當走到角質層的時候就會死亡，一般情況從出生到死亡大約28天，新的細胞不停的產生，舊的就會死亡這就是細胞的新陳代謝。
人在年輕的時候基本是不長皺紋的，也是沒有年齡差別的，這是為什么呢？因為人在年輕的時候毛細血管壁很通暢，也非常柔軟，它能供給母細胞足夠的營養，當母細胞吃到足夠營養的時候，新陳代謝加快，生成的新細胞較多，當生成新的細胞多過死亡細胞時人是不長皺紋的。所以我們年輕的時候同學朋友之間是沒有年齡差別的，但是隨著年齡的增長，時間的推移，我們的毛細血管壁積累了很多膽固醇和脂肪，它就像橡皮管一樣變得越來越僵硬，營養越來越少的供給基底母細胞。
正因為前面提到的不可控的因素。
六、比喻做事要抓關鍵的句子有哪些
1、人生就像馬拉松，沒有誰因為在起點快就得冠軍的，獲勝的關鍵不在于瞬間的爆發，而在于途中的堅持。雖然終點看起來可能遙遠，可能模糊不清，但只要你堅持向前，迎向你生命中的每一次變化，每一個撞擊，一步一步結實踏過，你自然就會成為你期望的那個人。我唯一關心的，就是如何做好自己。……越是有一些作為的時候，做事越要有目標，態度越要堅定，越要保持初衷。
2、一個人做事的時候，關鍵不取決于你自己有多牛、多能干，關鍵取決于你能調動多少資源來幫助你。
3、一個人做事的時候，關鍵不取決于你自己有多牛、多能干，關鍵取決于你能調動多少資源來幫助你。這個時候技巧就出現了，如果你不僅要追逐內圣，而且要追逐外王，那就不僅要當一個君子，還要有能力調動一切能夠幫助你的力量，來幫助你做成著一番事。
4、思路清晰遠比賣力苦干重要，心態正確遠比現實表現重要，選對方向遠比努力做事重要，做對的事情遠比把事情做對重要。擁有遠見比擁有資產重要，擁有能力比擁有知識重要，擁有健康比擁有金錢重要！——成長的痛苦遠比后悔的痛苦好，勝利的喜悅遠比失敗的安慰好！
5、你要抓到方法，那個關鍵點，你才有機會，才有效率。否則，不管你做了多少善事，那個都是短暫的福氣。
6、關鍵不在于你做事本事，而是你如何去做。
7、關鍵不在于你怎么想，而在于你怎么做。
8、關鍵不是別人能給什么，而是自己內心想要什么。
七、大學學習方法講座的內容有哪些
大學學習更多的是自學，自學首先要確立明確的學習目標。
為了能專心致志，明確目標是很有幫助的，因為具體明確的目標可以產生具體結果，也就是說目標具有結果導向性。再說的具體點就是：我們只有很清楚的知道了自己接下來要做什么，我們大腦才會提前做好準備，調整好狀態、心態去面對接下來要做的事情。
不過要注意的是，這個目標不能是長期目標（如果是，還必須把它細分），它的時間間隔一定要合適，因為我們的注意力集中程度會隨著時間的間隔產生松動和減弱。
其次，要學會管理自己的時間。
先明確自己的時間利用效率，就是感受時間的長度和時間段內能做多少事。例如：設定十分鐘“倒計時”，看在這段時間內能完成多少事；接著，先“預估”完成某項任務（讀書、作業、工作等）的所需時間，然后再和“實際”所需時間做比較分析。如此經常練習，就能幫助我們了解不同任務所需的時間長短，進而預留足夠的時間，完成各項任務。
其次，制定確實可行的作息表，張貼在房間的顯眼處。如果接連幾天，都無法依照預定時間作息，應找出原因并做調整。制定作息表的關鍵在于：結合自己的實際情況制定時間規則，“自己做得來”的內在意識會比較樂意遵守。只要堅持一段時間，我們的時間管理能力自然會提高。
其三，提升自己的學習效率。
大學的自學更多的是靠自己去閱讀學習，而且有效閱讀也是所有學習能力的基礎，所以提升學習能力最基本的要先“學會閱讀”。提升閱讀能力可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種相對科學、高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練軟件，安裝軟件即可進行試用訓練。用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，注意力、記憶力、理解力、思維力等也會得到相應的一些提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
再者，在閱讀過程中，要學會并養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善于發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟（思考）等，一些優美詞句也可以摘抄一下。
其四，要學會自我監視。
人總是有惰性的，所以要學會檢視自己。定期做紀錄并檢視，寫下自己想要改善的問題、列出錯誤的地方、檢討學習心得：“我學會了哪些知識？掌握了什么技能或方法？我是怎樣解決問題的？在解題中有沒有什么遺漏或錯誤？將來如何避免？在日后的學習中要怎樣做比較好？”這些自我評價的過程，會使我們逐漸意識到自己的優、弱點，找到出現具體問題的具體原因原因。
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