華閱文章網一、小學四年級上冊四字詞語
四年級語文上冊四字詞語 第1課：觀潮 天下奇觀：就是世界上最奇異的景象。
若隱若現：隱隱約約，看不清楚。 人山人海：人群如山似海。
形容人聚集得非常多。 昂首東望：抬起頭來向東望。
悶雷滾動：雷聲不斷在大地和云層中間來回反射。形成“轟轟隆隆的滾動的感覺。
人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，聲音嘈雜，就像煮開了鍋一樣。 風平浪靜：指沒有風浪。
比喻平靜無事。 水天相接：形容水面廣闊看不到邊，看上去就像一直延伸到天邊跟天空連在一起了。
橫貫江面：就是從江此岸直通到彼岸。橫貫：橫著通過去。
越來越近：一次比一次離得近。 齊頭并進：多方面同時前進。
多形容幾件事情或幾項工作同時進行。 浩浩蕩蕩：原形容水勢廣大的樣子。
后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。 飛奔而來：像飛一樣的奔過來。
漫天卷地：指遍布天地之間，鋪天蓋地。 風號浪吼：形容風浪很大。
比喻險惡的遭遇或嚴峻的考驗。 中小學視頻課程和學習資料大全視頻課程學習資料公開課找老師逛論壇 wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$('.ad-hidden').hide();}, function(){$('.ad-hidden').show();}); 2 第2課：雅魯藏布大峽谷 咫尺為鄰：比喻相距很近，就像鄰居一樣。
不容臵疑：不允許有什么懷疑。 一爭高下：一定要爭取分出高下 郁郁蒼蒼：草木蒼翠茂盛的樣子。
神秘莫測：非常神秘，難以推測。 云遮霧涌：形容云霧很多繚繞不散的樣子。
涓涓細流：細水緩緩流動的樣子。 簾簾飛瀑：像窗簾一樣的瀑布，形容瀑布源源不斷。
滔滔江水：江水連續不斷的樣子，形容江水滾滾。 千姿百態：形容姿態多種多樣。
皚皚雪山：白白的雪山 神來之筆：由神靈幫助而寫出的作品。形容作品文句精彩。
人跡罕至：人的足跡很少到達。 第3課：鳥的天堂 不可計數：多的數不過來，形容很多。
應接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。
第4課：火燒云 一模一樣：樣子完全相同。 恍恍惚惚：形容人心神不定、神志不清。
第6課：爬山虎的腳 引人注意：引起別人的注意。 3 第7課：蟋蟀的住宅 毫不可惜：一點也不可惜，不值得心疼。
隨遇而安：指能順應環境，在任何境遇中都能滿足。 第8課：世界地圖引出的發現 坐臥不安：坐著躺著都不安寧。
形容因憂愁恐懼而不安的樣子。 消磨時光：白白地耗費時間。
不可思議：原有神秘奧妙的意思。現多指無法想象，難以理解。
精神大振：一下子情緒很亢奮。 打消念頭：放棄想法、取消打算。
枉費心機：白費心思，形容徒勞無益。 浩如煙海：形容典籍、圖書等極為豐富。
充滿信心：心中充滿自信。 第9課：巨人的花園 鮮花盛開：新鮮的花兒茂盛地開了。
綠樹成陰：樹木枝葉茂密，遮蔽了陽光。 鮮果飄香：剛成熟的果實散發出誘人的香氣。
四處逃散：向四面八方各個方向逃跑。 狂風大作：很大的風吹過來。
瑟瑟發抖：一般指因寒冷而不停地哆嗦，打顫；有時也指因害怕而哆嗦，發抖。 鮮花凋謝：鮮花枯干、脫落。
冰雪覆蓋：大地被冰雪遮蓋。4 第10課：幸福是什么枯枝敗葉：干枯的樹枝，衰敗的花葉。
勤勤懇懇：腳踏實地，勤勞的耕作。第12課：小木偶的故事左瞧右瞧：左看右看，東張西望。
可憐巴巴：形容非常可憐的樣子。第13課：白鵝厲聲呵斥：大聲訓斥，嚴厲的責罵。
厲聲叫囂：非常嚴厲的大聲的吵鬧。引吭大叫：扯開喉嚨大喊大叫。
大模大樣：形容態度傲慢，目中無人的樣子。局促不安：形容舉止拘束，心中不安。
毫不相讓：一絲一毫都不會相讓。凈角出場：重要人物出場。
一日三餐：一天的三頓飯。三眼一板：比喻言語、行動有條理或合規矩。
一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。從容不迫：不慌不忙，沉著鎮定。
厲聲叫罵：大聲地叫罵。揚長而去：大模大樣地徑直離去。
空空如也：原形容誠懇、虛心的樣子。現形容一無所有。
昂首大叫：抬著頭大叫。供養不周：供應養育不周到。
不勝其煩：煩瑣得使人受不了。架子十足：架子非常大。
5 第14課：白公鵝 慢條斯理：原指說話做事有條有理，不慌不忙。形容說話做事慢騰騰，從從容容，不慌不忙。
仔細掂量：再三考慮，。 不慌不忙：不慌張，不忙亂。
形容態度鎮定，或辦事穩重、踏實。 車轍凌亂：車輛經過后，車輪壓在道路上凹下去的痕跡不整齊。
一動不動：指靜止不動。 層層漣漪：像波浪涌起來一親，一層一層的。
沙沙作響：風吹動樹木枝葉而發出沙沙的響聲。 引人注目：特別吸引人們去看，去觀賞。
無憂無慮：沒有絲毫憂愁和顧慮，形容心情舒暢。 自由自在：形容沒有約束，十分安閑隨意。
耀武揚威：炫耀武力，顯示威風 偷偷摸摸：形容瞞著別人做事，不敢讓別人知道。 從從容容：不慌不忙，鎮靜，沉著。
不緊不慢：形容心情平靜，行動從容。 第15課：貓 無憂無慮：沒有絲毫憂愁和顧慮，形容心情舒暢。
屏息凝視：全神貫注地注視著。 溫柔可親：溫柔和順，使人愿意親近。
長短不同：長短不齊，有長也有短。 粗細各異：粗的細的每個都不相同。
變化多端：形容變化極多，也指變化很大。 枝折花落：枝條斷了，花朵也凋謝了。
生機勃勃：形容有旺盛的生命力。 6 第16課：母。
二、四年級下冊13課生字組詞并造句
四年級下冊13課《夜鶯的歌聲》1《夜鶯的歌聲》生字 【削】讀音：xiāo巧記：悄悄把心換做刀（刂），鉛筆見它變尖了。
字義：用刀平著或斜著去掉物體外面的一層組詞：削鉛筆 刀削面 削蘋果皮造字：形聲法造句：妹妹已經學會自己削鉛筆了。筆順： “”形較小，“冃”第一筆為垂露豎。
字歌：削皮要用刀 山峰多陡峭 張嘴吹口哨 月兒掛樹梢2《夜鶯的歌聲》生字 【喂】讀音：wèi巧記：問心（口）生“畏”。字義：①嘆詞，打招呼時用 ②把食物送進人嘴里組詞：②喂飯 喂奶造字：形聲法造句：媽媽每天按時給妹妹喂飯。
筆順： 末筆力量由輕漸重，到捺腳處頓筆出鋒。字歌：用口喊喂 找人依偎 說出稱謂 勇敢無畏3《夜鶯的歌聲》生字 【哨】讀音：shào巧記：銷（肖）售（口）一半。
字義：①一種小笛 ②警戒防守的崗位組詞：①吹哨 ②哨兵 哨卡 放哨造字：形聲法造句：我的哥哥是守衛邊疆的哨兵。筆順： “口”偏小居上；“肖”上部小，筆畫間要緊湊。
字歌：口吹哨 山陡峭 人俊俏 水來消4《夜鶯的歌聲》生字 【挺】讀音：tǐng巧記：手（扌）擴庭院廣無邊（廷）。字義：①副詞，很 ②筆直 ③支持組詞：①挺巧 挺好 ②挺立 筆挺 挺然屹立造字：形聲法造句：幾棵老松樹挺立在山坡上。
筆順： 左窄右寬。“廴”捺舒展，托住被包圍部分。
字歌：和睦小家庭 外出劃小艇 雷霆忽響起 挺身護蜻蜓5《夜鶯的歌聲》生字 【斯】讀音：sī巧記：一“共”“二”“斤”。字義：①文言代詞，這，這個，這里 ②文言連詞，乃，就組詞：①斯人 斯時造字：形聲法造句：筆順： “其”窄長；“斤”第一筆撇短，懸針豎稍長。
字歌：做人莫欺瞞 斯文人稱贊 期望早成功 其實并不難6《夜鶯的歌聲》生字 【甩】讀音：shuǎi巧記：一用即彎。字義：①掄，扔 ②拋開，拋棄組詞：①甩胳膊 甩袖子 ②甩車 甩掉造字：指事法造句：他用力甩胳膊以引起媽媽的注意。
筆順： 第一筆豎撇應長些，豎彎鉤豎長，彎鉤右伸。7《夜鶯的歌聲》生字 【槍】讀音：qiāng巧記：樹（木）邊一座“倉”，一開啪啪響。
字義：①發射子彈的武器 ②刺擊用的長矛組詞：①步槍 槍林彈雨 ②長槍 紅纓槍造字：形聲法造句：這位老戰士在槍林彈雨中立了大功。筆順： “木”橫短豎長；右部“人”撇捺角度對稱。
字歌：用木制長槍 援手搶險忙 碰刀留創傷 草下顏色蒼8《夜鶯的歌聲》生字 【踢】讀音：tī巧記：用足（）最容“易”，生來會撞擊。字義：用腳撞擊組詞：踢球 踢蹬 踢騰 踢踏舞 踢毽子 踢腳板 踢皮球造字：形聲法造句：我們班的男生最喜歡的運動是踢球。
筆順： 左小右大。“勿”三撇角度協調。
字歌：凡事皆不易 心慌要警惕 剔肉須用刀 足球用腳踢9《夜鶯的歌聲》生字 【防】讀音：fáng巧記：左耳（阝）聽一“方”，有備不遭（zāo）殃（yāng）。字義：①防備，戒備 ②堤，擋水的建筑物組詞：①預防 以防萬一 ②堤防造字：形聲法造句：冬天來了，我們要多穿衣服，預防感冒。
筆順： 左窄右寬。“阝”豎為垂露豎；“方”橫宜長。
字歌：耳邊常提防 出言來拜訪 方巾絲線紡 花草散芬芳10《夜鶯的歌聲》生字 【鬼】讀音：guǐ巧記：槐木丟失。字義：①對人的蔑稱或憎稱 ②躲躲閃閃，不光明正大組詞：①鬼子 討厭鬼 ②鬼鬼祟祟造字：象形法造句：小偷鬼鬼祟祟地從村子里溜出來。
筆順： 第一筆撇小，第六筆撇在豎中線上起筆。11《夜鶯的歌聲》生字 【漢】讀音：hàn巧記：左邊水（氵）清清，“又”在右邊行。
字義：①男人，男子 ②漢族，我國人數最多的民族組詞：①好漢 男子漢 ②漢字 漢族造字：形聲法造句：中國的漢字是最具魅力的文字。筆順： “又”橫起筆向右上斜，橫撇與捺要舒展。
12《夜鶯的歌聲》生字 【滾】讀音：gǔn巧記：阿“公”河邊（氵）站，身穿長“衣”衫。字義：①旋轉著移動 ②極，特 ③水流翻騰（疊）組詞：①滾動 ②滾熱 滾燙 ③白浪翻滾造字：形聲法造句：他額頭滾熱，可能是發燒了。
筆順： 右邊點與橫要留有空隙，“公”寫得小而扁。13《夜鶯的歌聲》生字 【毀】讀音：huǐ巧記：老鼠露出頭（臼），沒水（殳）“工”地走。
字義：①燒掉 ②破壞，損害 ③誹謗，說別人的壞話組詞：①燒毀 ②毀壞 ③詆毀 毀譽造字：形聲法造句：一場大火燒毀了他家的房子。筆順： 左右宜緊湊。
“臼”上寬下窄，呈倒梯形。14《夜鶯的歌聲》生字 【慣】讀音：guàn巧記：一“貫”用心（忄），習以為常。
字義：①習以為常，積久成性的 ②縱容，放任組詞：①習慣 慣例 慣常 ②慣縱 嬌慣造字：形聲法造句：我們應該養成良好的學習習慣。筆順： “慣字右上部分”要寫扁，“貝”撇、點略伸。
三、四年級下冊七彩閱讀里面的猴子變成扁短文
在成長的路上，美麗就如路邊的野花，在淅淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。
用心體味成長的路上，美麗組成了一道風景線……
在“小荷才露尖尖角”的春日里，我帶著被同學誤解的憂愁走向家里，一個剛剛搬來的阿姨輕輕叫住我：“我買了太多東西，你能幫我拿一些嗎？”我點點頭，她便
感激地對我微笑，我心中的憂愁轉眼就消失了。緝穿光費叱渡癸殺含輯我幫助了她，也快樂了自己。于是后來，每當我們相遇時，我都會收到一個微笑。伴著這微笑，我開始著每一個新的
一天，結束著每一個充實的一天，更熱愛著每一個美好的一天。于是，受到感動的我發現，美麗就在付出與回報里，在每一個相遇的微笑里——微笑在身旁，美麗就
組成了一道風景線。
在“映日荷花別樣紅”的夏季里，乘涼的我打開一本嶄新的宋詞集。默默品讀，細細體會，竟感動不已。“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情悲憤，“簾卷
西風，人比黃花瘦”的哀婉凄涼，“亂石穿空，驚濤拍案，卷起千堆雪”的激昂奔放……從此我愛上了宋詞，愛它的豪壯，愛它的婉轉。于是，愛上宋詞的我發現，
美麗就在詞句的精髓里——宋詞在身旁，美麗就組成了一道風景線。
在“霜葉紅于二月花”的秋日里，憂郁的我在家收拾書本，不經意間發現了夾在本子中的一些楓葉，也不知它們在黑暗中度過了多少時日，然而它們依舊平整美麗。
深紅的紋絡蘊含著不屈不撓的精神，一如
在深秋枝頭的頑強、隨風飄落的執著；鮮艷的葉面紅得發亮，像一盞飽含希望的燈，一直照到我的心底。于是，受到振奮的我發現，美麗就在片片楓葉里，在不屈不
撓、充滿希望的精神里——楓葉在身旁，美麗就組成了一道風景線。
在“千樹萬樹梨花開”的冬季里，我總會期待下一場雪，那潔白的顏色總讓我聯想到純潔。純凈幽香的百合谷地，純凈無私的白衣天使，純凈恬淡的幾抹云彩。純凈
的白掩蓋了污濁，奉獻了凈化心間的最美的顏色。于是鐘愛潔白的我發現，美麗就在潔白的白爭里，在凈化心間的白色里——白色在身旁，美麗就組成了一道風景
線。
禪語云：一花一世界，一葉一菩提。我想，成長的路上，一點一滴都是美麗的結晶。唯有用心品味、精心收藏，才會發現，美麗組成了一道風景線，在裝點著成長的
夜晚和清晨……
四、四年級水平我的奇思妙想4oo字作文范文
我在電視上看見，人們出行在陸地上開汽車，想去大海，要坐輪船，想走的更遠就要坐飛機，很麻煩。我想發明一個既環保又能變汽車、輪船、飛機的汽車。
這個汽車是一個多功能的汽車，它的樣子跟普通的房車沒什么兩樣，但是它的燃料是水，它是用特殊的金屬制成的，它很結實，即使碰到一堵墻，也只是把車身剮爛一點。它耐熱耐冷，它能上天能入海，我開著它，在陸地上是汽車，我想到海里，我一摁輪船按鈕，下面變出個板，這個汽車馬上變成了船的樣子，在海面上航行。我想到海底，我一摁潛水艇的按鈕，這個汽車馬上就出來一個透明的罩子，成了一個潛水艇，它能潛到好幾千米深，帶我去探索大海深處的秘密。我再一摁飛機的按鈕，他就會旁邊伸出飛機的翅膀，變成飛機的樣子，帶我從高處看壯麗的山河，看一望無際的大海。
這樣的汽車我想大家都會喜歡。我們的世界在科學的幫助下，一定會變得更美好。
五、4年紀下千里馬語文字詞句段篇答案
馬說 韓愈世有伯樂，然后有千里馬。
千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。
是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1.解釋劃線的詞語。
（8分）故雖有名馬：（ ）食馬者不知其能千里而食也：（ ）策之不以其道：（ ）執策而臨之：（ ）2.用現代漢語翻譯下面句子。（2分）食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
3.本文的中心論點是：_________________________________________；全文的主旨句是：_________________________________________。（2分）4.本文采用“托物寓意”的寫法。
本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指：（3分）“千里馬”指：___________________________________________“伯樂” 指：___________________________________________“食馬者”指：___________________________________________【參考答案】1.即使。 同“飼”，喂養。
驅使 臨：面對。2.喂養又不足以使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思。
3.世有伯樂，然后有千里馬。其真無馬耶？其真不知馬也！4.“千里馬”指人才；“伯樂”指善于識別人才的統治者 ；“食馬者”指 愚妄淺薄的統治者。
【試題解析】1.此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。2.本題考查學生翻譯文言文的能力。
要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。3.本題考查理解作者觀點以及文章主旨的能力。
結合文章的內容來概括文章的主旨以及作者的觀點即可。4.本題考查理解作者采用“托物言志”這種方法的用意。
結合文章的內容以及文章的寫作背景來理解。根據文言漢語網分析，試題“閱讀下面文段，完成小題。
（15分） 馬說 韓愈 世有伯樂，然。”主要考查了對【散文類】等知識點的理解和應用。
本站歸納了以下解題思路：考點1：散文類一、帶點詞注解。考查內容以文言實詞為主，涉及以下幾個方面：（1）古今異義詞；（2）通假詞；（3）詞類活用；（4）一詞多義；（5）詞的感情色彩變化。
二、文言句子翻譯。從句式看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動句、倒裝句、被動句等；從內容看，這些句子在文本中往往處于比較特殊的、重要的位置。
這與“考試說明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻譯這些句子時一般要求以直譯為主，意譯為輔，并要求做到“信”（準確）、“達”（流暢）、“雅”（優美）。
三、閱讀理解。主要通過簡答題的形式來達成目標。
內容包括對課文整體的把握，對語段內容的理解、內涵的分析，對人物思想、情感的評論、剖析等。去年語文中考，紹興、麗水、嘉興、溫州等地試卷要求結合文言文內容直接進行解答，而衢州、湖州、義烏、臺州、寧波等地試卷的文言文閱讀則要求學生通過文言閱讀理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱負等。
翻譯具體方法：留、刪、補、換、調、變。 "留"，就是保留。
凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。 "刪"，就是刪除。
刪掉無須譯出的文言虛詞。比如"沛公之參乘樊噲者也"——沛公的侍衛樊噲。
"者也"是語尾助詞，不譯。 "補"，就是增補。
（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。
"換"，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。
如把"吾、余、予"等換成"我"，把"爾、汝"等換成"你". "調"就是調整。把古漢語倒裝句調整2 為現代漢語句式。
主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。 "變"，就是變通。
在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。如"波瀾不驚"，可活譯成"（湖面）風平浪靜"http://**yuedu7164/。
六、四年級好詞好句好段
好詞
校園 校舍 教室 操場 跑道 安靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 干凈 整潔 歡樂 玩耍 做操
運動場 田徑場 綠茵茵 靜悄悄
生機勃勃 生機盎然 生機勃發 春色滿園 灑滿陽光 人聲鼎沸 書聲瑯瑯 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道
你追我趕 歡聲笑語 環境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發向上 茁壯成長 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌
好句
我們的學校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。
我們走進教室，只見窗口那里不斷地滾進濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。
春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。
在學校的中院有一個菱形的金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水里追逐著、嬉戲著。
