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一、二年級下冊字詞句篇第七課的多音字和反義詞,近義詞
二年級下冊語文書：第7課《我不是最弱小的》
【近義詞】
清新──新鮮、清爽
芬芳──芳香、芳菲
聊天──談天、閑聊
趕緊──趕快、連忙
勇敢──英勇、勇猛
吸引──招引、抓住
傾盆大雨──瓢潑大雨、滂沱大雨
【反義詞】
清新──污濁、渾濁
弱小──強大
嬌嫩──壯實
勇敢──怯懦、膽怯
芬芳──惡臭
吸引──排斥
【多音字組詞】
應：yīng（應該、應有盡有）
yìng（應付、得心應手）
【同音字組詞】
鈴（鈴鐺、電鈴） 托（托運、拜托）
玲（玲玲、玲瓏） 拖（拖拉、拖船）
【形近字組詞】
撲（撲打、撲滅） 末（周末、窮途末路）
樸（樸素、儉樸） 未（未來、前所未有）
【重點字詞的意思】
【弱小】
〖理解〗
又弱又小。
〖搭配〗
弱小的民族，弱小的身體。
〖例句〗
醫生正在盡力搶救一個弱小的早產兒。
【清新】
〖理解〗
清爽而新鮮。
〖搭配〗
設計清新，構思清新；清新的草原，清新的花兒。
〖例句〗
雨過天晴，空氣顯得格外的清新。
【吸引】
〖理解〗
把物體、力量或人的注意力引到某一方面來。
〖搭配〗
吸引觀眾，吸引顧客，吸引外資，吸引孩子；特別吸引，能夠吸引。
〖例句〗
良好的自然環境吸引了許多鳥類到這里過冬。
【趕緊】
〖理解〗
抓緊時間，不拖延。
〖例句〗
快打120！傷員必須趕緊送到醫院搶救。
【簇擁】
〖理解〗
緊緊圍著。
〖搭配〗
簇擁著國旗，簇擁著彩車。
〖例句〗
烈士紀念碑在蒼松翠柏的簇擁下顯得更加莊嚴肅穆。
【芬芳】
〖理解〗
香，香氣。
〖例句〗
金秋十月，靈谷寺公園里彌漫著桂花的芬芳。
【保護】
〖理解〗
盡力照顧，使不受損害。
〖搭配〗
保護視力，保護老人；環境保護，法律保護。
〖例句〗
李大爺幾十年如一日自覺保護山里的野生動物。
二、小學二年級下冊語文有沒有專門有一本書是看拼音寫漢字的
一、教材特點 二年級語文下冊教材和上冊教材一脈相承，教材內容豐富而蘊含教育、文化價值，具有時代特點。
教材體系開放而富有活力，它注重全面提高學生的語文素養，在課后練習的設計上更加重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養學生的語文實踐能力。教學目標明確而富有整體性。
教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題，它們依次是：1、春天里的發現；2、奉獻和關愛；3、愛祖國，愛家鄉；4、用心思考，勇于創造；5、熱愛自然，了解自然；6、培養優秀的品質；7、要正確看待問題，善于思考；8、走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，包括導語、四篇課文和一個語文園地。
這幾部分相互聯系，構成了一個有機的整體。這種安排體現了課程標準提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想，便于開展教學實踐活動，提高學生的語文綜合能力。
打開書本仔細研讀，我們會發現本冊書在課程安排上的的一些新特點： 1、本冊共有32篇課文。同上冊課文相比，第一：它少了專題識字課。
本冊教材要求會認400個字，會寫300個字。不再安排集中識字，而是隨課文分散識字。
學生的識字能力在提高，識字量卻在減少，因此相對來說學生的識字任務減輕，。但識字仍然是一個比較重要的任務。
在教學中我們應繼續遵循“多認少寫，識寫分開”的原則，培養學生自主識字的能力。第二：為體現與中年級的銜接，安排了四篇略讀課文。
它們是：第8課《卡羅爾和她的小貓》、第16課《充氣雨衣》、第24課《玩具柜臺前的孩子》、第32課《阿德的夢》。略讀課文只安排了兩項課后練習，有識字任務，沒有寫字要求。
2、在口語交際中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練，對學生進行初步的寫作能力的培養。 3、本冊教材在部分課文后面安排了“我知道”，在“語文園地”中設置了“寬帶網”。
這兩個全新欄目，是針對拓展學生的語文知識，增強語文實踐活動設置的。設計“我知道”的目的是：給學生一些與課文內容相關的知識，引導學生主動地了解與課文相關的知識，以促進對課文內容的理解和知識的拓展。
“寬帶網”的作用是拓寬學生語文學習的時空，引導學生通過方便、快捷的途徑，獲取與本組學習內容相關的資料，重要的是引導學生由課內向課外延伸，以獲取的相關信息，形成個性化的語文學習經歷和學習內容。 二、學習目標 1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。
需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。
有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。
學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。 8、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。
能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。 9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
學習寫日記。10、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。
雖然是二下，但識字寫字仍然是我們教學的重點。
三、小學二年級下冊語文有沒有專門有一本書是看拼音寫漢字的
一、教材特點 二年級語文下冊教材和上冊教材一脈相承，教材內容豐富而蘊含教育、文化價值，具有時代特點。
教材體系開放而富有活力，它注重全面提高學生的語文素養，在課后練習的設計上更加重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養學生的語文實踐能力。教學目標明確而富有整體性。
教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題，它們依次是：1、春天里的發現；2、奉獻和關愛；3、愛祖國，愛家鄉；4、用心思考，勇于創造；5、熱愛自然，了解自然；6、培養優秀的品質；7、要正確看待問題，善于思考；8、走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，包括導語、四篇課文和一個語文園地。
這幾部分相互聯系，構成了一個有機的整體。這種安排體現了課程標準提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想，便于開展教學實踐活動，提高學生的語文綜合能力。
打開書本仔細研讀，我們會發現本冊書在課程安排上的的一些新特點： 1、本冊共有32篇課文。同上冊課文相比，第一：它少了專題識字課。
本冊教材要求會認400個字，會寫300個字。不再安排集中識字，而是隨課文分散識字。
學生的識字能力在提高，識字量卻在減少，因此相對來說學生的識字任務減輕，。但識字仍然是一個比較重要的任務。
在教學中我們應繼續遵循“多認少寫，識寫分開”的原則，培養學生自主識字的能力。第二：為體現與中年級的銜接，安排了四篇略讀課文。
它們是：第8課《卡羅爾和她的小貓》、第16課《充氣雨衣》、第24課《玩具柜臺前的孩子》、第32課《阿德的夢》。略讀課文只安排了兩項課后練習，有識字任務，沒有寫字要求。
2、在口語交際中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練，對學生進行初步的寫作能力的培養。 3、本冊教材在部分課文后面安排了“我知道”，在“語文園地”中設置了“寬帶網”。
這兩個全新欄目，是針對拓展學生的語文知識，增強語文實踐活動設置的。設計“我知道”的目的是：給學生一些與課文內容相關的知識，引導學生主動地了解與課文相關的知識，以促進對課文內容的理解和知識的拓展。
“寬帶網”的作用是拓寬學生語文學習的時空，引導學生通過方便、快捷的途徑，獲取與本組學習內容相關的資料，重要的是引導學生由課內向課外延伸，以獲取的相關信息，形成個性化的語文學習經歷和學習內容。 二、學習目標 1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。
需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。
有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。
學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。 8、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。
能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。 9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
學習寫日記。10、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。
雖然是二下，但識字寫字仍然是我們教學的重點。
四、2016年,二年級上冊語文課本都有哪些內容
【課標低段要求】：（一）識字與寫字1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。
2.認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。
初步感受漢字的形體美。4.努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。
5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。
（二）閱讀3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。7.積累自己喜歡的成語和格言警句。
背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。
（三）寫話2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。【復習內容】教材的字詞句積累，字詞運用等。
包括：漢語拼音、基本的偏旁部首、生字、生詞；字詞的拓展；課本后面的要求、課后練習題目中的內容、語文園地中的各種積累的內容等。包括背誦課文。
【復習目標】（一）漢語拼音1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫音節。2、能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、鞏固大寫字母，會用音序查字法、部首查字法查字典。（二）字、詞1、會認《生字表（一）》中的400個漢字， 會寫《生字表（二）》中的300個漢字。
2、掌握漢字中常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。能掌握一些常用的識字方法。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。
能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
【復習要點】復習類別 復習目標 復習內容 考查形式漢語拼音 1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫音節。 1、課本中出現的帶拼音的漢字，都能夠正確拼讀。
如語文園地中出現的帶拼音漢字，課文當中出現的二類字，以及能夠借助拼音讀懂一些短文故事等等。如：P16-17讀讀背背、P36讀讀認認、P54讀讀認認、P55我會讀、P73讀讀認認P74我會讀、P90-91讀讀認認和讀讀背背、P112、P130-131讀讀認認和讀讀背背、P148-149讀讀認認和讀讀背背等等。
以及課后“我知道”或“寬帶網”的內容。這里面大量的出現了一些帶拼音的漢字，要求學生能夠熟練的借助拼音讀熟，增加識字量。
1、到二年級下學期，基本不會再單獨的出現給帶拼音的漢字去連接漢字或圖畫的題目，往往是句子、短文或者題目要求中出現沒學過的漢字時，會帶上拼音，這時候就要求學生能夠獨立的拼讀，幫助自己讀懂句子，以便能夠更好的完成習題。而平時識字量和拼音的使用就會在這時候發揮作用。
2、寫話時也會用到不會寫的字用拼音代替的要求，這時候，音節的正確掌握就體現出來了。如：后羿射日、嫦娥奔月都是神話故事，像這樣的神話故事你還知道什么？（不會寫的字可以寫拼音。）
2、能根據拼音寫出要求學會的漢字。 課文中的要求會讀會寫的漢字。
以生字表（二）中的300個漢字為主。重點詞語： 世界 筍芽 呼喚 呼喊 杜鵑 泥濘芬芳 應該 隱約 環繞 茂盛 鳳凰 雄偉 輝煌 哄騙 而且 忽然 彩虹 蜘蛛 價錢 批評 玻璃 破碎 繼續 驕傲 胳膊 晃蕩 樓梯 腦筋 附近 討厭 蛋殼 欺負 翅膀 珍珠 鉆研 距離 檢查 檢查團 斥責 夸獎 傳染 嚴寒 （這些詞語都是課文原詞語）另外，復習中也可在這300個漢字中組合出新詞語。
如冰凍 （分別出現在1課和30課）兄弟（4課和21課）垂柳（18課-19課）等等 看拼音寫漢字 3、鞏固大寫字母，會用音序查字法、部首查字法查字典。 根據漢字的認識與否，能夠選擇不同的查字典方法，幫助自己了解漢字的意思或者漢字的讀音。
注意：音節要帶調。 1、表格形式。
但現在此種形式已不符合新的教學理念，采用的不多。2、敘述的形式。
如：我學會了音序（部首）查字法，比如 “缸”字，要先查（ ），再查（ ）。注意：音節要帶調。
漢字 1、會認《生字表（一）》中的400個漢字， 會寫《生字表（二）》中的300個漢字。 見漢語拼音部分復習內容1@2 2、掌握漢字中常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。
能掌握一些常用的識字方法。 能夠寫出帶有一些常見偏旁部首的字。
常見的部首：扌、冫、纟、辶、艸、氵、口、宀、亻、火、忄、讠、等等。如P112讀讀認認：蘿—茄—菇 燉—燒—烤等等。
P148讀讀認認：榆—愉 描—瞄2、換部件，用熟字引出新字。如P16讀讀認認（西—犧）、P36讀讀認認（鉤—勾）、P73讀讀認認（月+夫=膚）、P90讀讀認認（材—財）.這些字要么有相同的部首，要么有相同的部件，也就給我們在復習生字時打開了思路。
用靈活多變的形式激發孩子們的識字興趣，掌握多種識字方法，也可以讓學生們開發創新出多種識字方法。掌握一些易錯的漢字筆順。
近些年筆順雖不常作為考察內容，但漢字的書寫與正確的書寫是分不開的。日常書寫中學生的筆順錯的很多，甚至很離譜。
教師可以在復習中強調一些易錯的筆順，教。
五、蘇教版二年級語文下冊練習6學用字詞句編一個故事
一個明亮的夜晚，月亮妹妹出來了，小鹿對小烏龜說：“今天晚上的天氣真好，我們一起去散步吧！”小烏龜聽了連連點頭叫好。
它們走呀走，小鹿覺得小烏龜走的太慢了，就讓小烏龜爬到自己的背上，馱著小烏龜走。它們一邊走一邊聊天，不知不覺的，它們來到了一片陌生的森林…… 突然，小烏龜發覺自己已經迷路了，便對小鹿說：“小鹿，我們迷路了，快想想辦法吧！”“不用急，小烏龜，我們可以問問別人呀！”小鹿回答。
小鹿向松樹爺爺問路，但松樹爺爺不知道路。它們又向松鼠哥哥問路，松鼠哥哥也不知道路在哪里。
最后，它們又向燕子姐姐問路，燕子姐姐說：“我知道，我知道，我送你們回家吧！”“好的。”小烏龜和小鹿說。
在燕子姐姐的幫助下，它們安全的回到了家。 到了家，小烏龜和小鹿忙說“謝謝燕子姐姐，謝謝燕子姐姐！” 它們向媽媽說了路上發生的事情，媽媽夸它們真是又懂禮貌又愛動腦筋的好孩子！ 小鹿和小烏龜真聰明啊！。
六、二年級下冊的四字詞語和成語有那些
全部嗎？還是說是一到八單元的？是小學的嗎？1.找春天：遮遮掩掩、躲躲藏藏、點點嫩芽、丁丁冬冬、2.古詩3.筍芽兒：一片漆黑、嘰嘰喳喳4.小鹿的玫瑰花：抽出枝條、花骨朵兒、一瘸一拐5.泉水：陽光燦爛、天然水塔、6.雷鋒叔叔，你在哪里7.我不是最弱小的：隨風舞動、芬芳撲鼻、雷聲大作、傾盆大雨、8.卡羅爾和她的小貓：黑白相間、丁丁冬冬、四面八方、冷冷清清、滴滴答答9.、日月潭：群山環繞、樹木茂盛、名勝古跡、湖水碧綠、點點燈光、隱隱約約、太陽高照、蒙蒙細雨、許許多多、風光秀麗、10.葡萄溝：五光十色、熱情好客、11.難忘的潑水節：火紅火紅、四面八方、對襟白褂、笑容滿面、12.北京亮起來了：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、煥然一新、絢麗多彩、五光十色、銀光閃閃、13.動手做做看：哈哈大笑、14.郵票齒孔的故事15.畫風16.充氣雨衣：五顏六色、徐徐張開、漸漸模糊、17.古詩18.雷雨：一動不動、迎面撲來、19.最大的“書”：刨根問底、20.要是你在野外迷了路21.畫家和牧童：沉思片刻、濃墨涂抹、輕筆細描、絕妙之作、22.我為你驕傲：風和日麗、從天而降、23.三個兒子：走走停停、24.玩具柜臺錢的孩子：目不轉睛、25.玲玲的畫26.蜜蜂引路27.寓言兩則：揠苗助長、自言自語、筋疲力盡、守株待兔、28.丑小鴨29.數星星的孩子30.愛迪生救媽媽：環顧四周、又急又氣、恍然大悟、31.恐龍的滅絕32.阿德的夢語文園地二：雷聲大作、傾盆大雨、陽光燦爛、隨風舞動、芬芳撲鼻、黑白相間語文園地六：大大小小、多多少少、深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細語文園地七：同心協力、眾志成城、萬眾一心、戰無不勝、人外有人、天外有天博采眾長、多多益善、貪小失大、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、勤學好問、好學不倦、讀書百不遍，其義自見大概就這么多了，我整理的就是這樣了。
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