華閱文章網一、照樣子,寫詞語,做的對嗎,還有一個不會,請大家幫幫忙?
“一”字長舌陣 “八”字胡 “國”字臉 柳葉眉 鷹鉤鼻 櫻桃嘴 刀子嘴描寫建筑物的4字詞語：美輪美奐：形容房屋高大華麗。
金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華。
冠冕堂皇：形容外表莊嚴或正大的樣子。勾心斗角：指宮室建筑結構的交錯和精巧。
爐火純青：比喻功夫達到了純熟完美的境界。精雕細刻：比喻認真細致地加工。
家徒四壁：家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。
八面玲瓏：指窗戶明亮軒敞。空前絕后：夸張性地形容獨一無二。
前所未有：從來沒有過的。重橫交錯：橫的豎的交叉在一起。
也形容情況復雜。首屈一指：引申為最好的。
鶴立雞群：比喻顯得很突出。出類拔萃：超出同類之上。
獨樹一幟：比喻獨特新奇，自成一家。珠圓玉潤：潤：細膩光滑。
象珠子一樣圓，象玉石一樣光潤。比喻歌聲宛轉優美，或文字流暢明快。
以上作為參考。
二、交朋友使我很開的作文
第一篇：我要與“名人”交朋友 吳叢笑
暑假里，媽媽為了獎勵我考試得全“優”，特地帶我到慶春購書中心買書，并承諾不管書的價錢多貴，任我挑喜歡的買。我高興地一溜煙鉆進購書的人群，在眾多“少兒讀物”中，我一眼挑中了《好孩子最想知道的世界名人》，媽媽爽快地為我買單。
一回到家，我就迫不及待地打開《好孩子最想知道的世界名人》，愛不釋手。隨著書頁一頁頁地翻過，一個個鮮活靈動的“名人”都跑出來跟我交談，跟我交朋友，我太高興了。我認識了很多“世界名人”，了解了他們的感人事跡。《“哲學宗師、儒家創始人”孔子》孔子跟老師學彈琴，他先把曲子彈熟，然后熟悉技法，最后還要了解曲子作者的品格。他就是這樣一步一個腳印，勤學苦練，腳踏實地地學彈琴；《“文學巨匠”高爾基》高爾基只上過兩年書，但他如饑似渴地讀書，正是大量的閱讀給他文學創作提供了豐富的滋養，使他成為大文豪……這些“世界名人”各自都做出了不同凡響的事業，原來他們都有一個共同的特點——小時侯勤奮好學、刻苦鉆研、勇于創新。如今我們小學生不就是需要這種學習精神嗎？
我對書中《“現代國畫大師”齊白石》一篇特感興趣。齊白石為了學好篆刻，從很遠的地方挑石頭來不停地刻，刻好了又磨掉，磨好了再刻……不懈地努力，最終在篆刻上達到了很高的水平。我現在正在學電子琴，每天要練琴，“犧牲”了我大部分美好的時光，還遇到了大大小小的挫折，一次次的挫折，幾乎將我打倒，對電子琴心灰意冷，非常想放棄它。真是不學不知道，一學才知道：成功是甜蜜的，而成功的過程卻是艱苦的。看了《好孩子最想知道的世界名人·齊白石》后，我終于懂得：因為有挫折，我才能不斷進步。我知道了什么是毅力 ，什么是堅強，什么是不經歷風雨怎能見彩虹……于是，我用心去領會音樂的美妙，知道了學習電子琴是美的享受。我要像齊白石一樣，克服所有的挫折，踏上成功的彼岸。
這真是一本好書，讓我受益匪淺！與名人親密接觸，與名人交朋友，讓我們站在這些名人的肩膀上，可以把目光看得更廣闊，把觸角伸得更遠。在我今后長長的求學道路上，我將把他們的優秀品質作為學習的榜樣，開發自己的天性，發展自我，不斷創新。
我想：我也要努力做一個未來的名人，去創造更加美好的明天！
第二篇：和好書交朋友 石家欣
書就像高爾基說的，它是人類進步的階梯，終生的伴侶，最真摯的朋友。從書中，我們可以明白許多道理，讓我們學會堅強，永不退縮。
讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。書給了我知識和信心。在上語文課時，課間十分鐘，老師經常會帶領我們進行成語接龍，有時經常會有一些同學接不上來，那我便成為了他們的小老師，為他們排憂解難。
書籍是全世界的營養品。讀了雷鋒的故事，讓我知道了我們在做什么事情時都要堅持不懈，勇往直前，不要退縮，同時我們還要有一顆善良的心，去幫助那些不能做力所能及的人；讀了海倫。凱勒的故事，讓我深受感觸，海倫。凱勒一歲半時雙目失明、雙耳失聰，在沙利文及薩勒老師的鼓勵指導下，渴求知識，頑強學習。最終取得成功。表現了她對生活的無比熱愛以及不屈不撓的奮斗精神；讀了司馬遷的故事后，我非常佩服他，司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親的囑托，忍辱負重，耗費13年的時間寫成輝煌巨著——《史記》的事，贊揚司馬遷矢志不渝、、堅持不懈地著書的可貴精神。
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。在語文書中讓我最欽佩的就是阿炳，這篇文章記敘了民間藝人阿炳創作《二泉映月》這首名曲的原由和過程，再現了《二泉映月》的豐富內涵。在第二段的最后一句話中，這里運用了排比的修辭手法，阿炳觸景生情，小時的他無法聽知二泉流水中的種種奇妙之音，當他經歷人生坎坷，飽嘗人生心酸之后，再次來到泉水邊，淙淙的泉聲仿佛也已經懂得阿炳的滿腹愁苦，這泉水是阿炳的心聲，是師傅的心聲，更是窮苦人名的共同精神。從第一句話中，中秋節——團圓節，阿炳故地重游，身邊沒有了師傅，是在鄰家少年的“攙扶”下那是多么的凄涼啊！在這篇文章中，我還喜歡第5段的末一句話，這也是運用了排比的修辭手法并總括了全段，寫出了阿炳創作《二泉映月》的意圖。樂曲表現的是阿炳的悲與苦、憤與怒，更表現了他對音樂、對生活、對家鄉的熱愛。我想對阿炳說：“阿炳爺爺，我好佩服你，即使你雙目失明，但是命運也改變不了你對音樂的熱愛的喜愛之情，你那么熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗爭的精神永遠留在世人心中。
一本好書如同一艘小船，帶領我駛向知識的彼岸；一本好書如同一盞明燈，指引我為理想努力；一本好書如同一位知心的朋友，在和他的”促膝交談“中我常常若有所悟。和好書交朋友，使我懂得了許多。書，永遠是我最真誠的朋友！！
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