華閱文章網一、小學一年級語文考試題目要求填序號,卻填了字,扣全分嗎
一、命題意圖 本次檢測共有十二道大題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現了學段特點，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。 二、學生成績分析 本次參加考試的學生有25人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。及格率是88%，優秀率是44%，平均分是75.8分，最高分96分，最低分30分。從學生答卷來看，大部分學生的字跡工整，書寫較規范，卷面干凈，這是平時注意引導學生培養良好的學習習慣所取得的成果。 三、學生答題情況分析 1、注重基礎知識，面向全體學生。所考查的都是課程標準中要求掌握的漢語拼音、字、詞、句等有關知識，特別是嚴格把握“會認”“會寫”兩類生字的不同要求，不隨意拔高，不出偏題、怪題。測試內容大多是平時練過、做過的題型。 2、涉及知識面廣，有利于全面考查學生的語文素養。全卷共十大題，其中有按要求寫字母，有找帶點字的正確讀音、補充音節、字音連線、看拼音寫詞語、寫偏旁字、一字組多詞、詞語連線搭配、補充句子還有看圖寫話。 3、形式多樣，有利于激發學生的興趣。卷中有找一找、連一連、寫一寫、填一填、組一組等低年級學生所喜愛的試題。此外，試卷。
閱讀圖書和觀看戲劇，可使你的情感世界得以豐實；
二、英語只做真題行嗎
我也沒做過英語二的真題，也不知道啥樣子假設就是英語一吧，A區，50就是真題，真題里的字詞句，出題角度選項設置等等至于其他的閱讀，可以做，不過做那東西也僅僅是為了語感、知識面、閱讀中背單詞其他的，那些模擬題不能給你帶來什么理論上講，你應該背單詞，四級沒過，你的單詞量應該比較小。
可關鍵是你能不能把這一本5500的單詞書都能背下來啊？絕大多數的考生是背不下來的，說實話如果不喜歡在閱讀中背單詞，也不能把5500單詞都背下來，那就買一本分頻記憶的那種單詞書吧。那種單詞書上的單詞是按照單詞出現次數大小來編排的。
自己去書店選選吧。
三、七下語文按要求默寫古詩怎么出題
論語中表現長江后浪推前浪，每個時代都有屬于自己的詩句是--------------
描寫夏天的詩句-------------
正是江南好風景，----------- -------------，青山獨歸遠
有約不來過夜半，------------- -------------，影入平羌江水流
獨坐幽篁里，------------ 誰家玉笛暗飛聲，------------
寫出帶雨字的詩句------------ 此夜曲中聞折柳，------------
-------------，憑君傳喜報平安 春潮帶雨晚來急，------------
---------，關山度若飛，-----------，寒光照鐵衣
描寫黃河的詩句-----------
四、六年級上冊字詞句段篇26課月光曲最后一道題怎么做
不知道題目是什么，所以1.問：《月光曲》的主題是什么？ 答：《月光曲》是德國著名音樂家貝多芬譜寫了一首鋼琴名曲。
課文通過記敘貝多芬在一個月夜給盲姑娘彈奏鋼琴的故事，說明了貝多芬對勞動人民的同情，對大自然的熱愛。 2. 問：《月光曲》是按照怎樣的思路安排材料的？ 答：《月光曲》一文的寫作思路是先介紹貝多芬，用《月光曲》傳說是這樣譜成的引出故事。
然后詳細介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經過。 3. 問：《月光曲》是在怎樣的情況下創作出來的？ 答：貝多芬之所以能創作出這個世界名曲，是因為有一個特定的環境，使他的思想感情發生變化，由此激發了創作靈感，譜寫出了《月光曲》。
而這個特定的環境，在課文中是按照事情發展的經過一步一步描寫出來的。 課文的第二自然段，講述了故事的原因。
貝多芬在散步時聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。曲子彈得“斷斷續續”，彈出正是他譜寫的曲子。
這使貝多芬產生極大的好奇心，因而走近茅屋。 課文的第三自然段至第六自然段，講述貝多芬為盲姑娘彈奏第一曲。
先講貝多芬聽到一個姑娘和一個男子的對話，深深被感動。再講貝多芬進屋后，看到的是一個十分貧困的家庭。
他直率地對主人說“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的”。盲姑娘感到“彈得多純熟啊！感情多深啊！”判斷出彈曲的人正是貝多芬。
貝多芬看到她這樣懂音樂，從琴聲中就能分辨出彈奏的人是自己，心中十分激動，便要為盲姑娘再彈奏一曲。 課文中的第八和第九自然段，講述貝多芬彈奏第二曲，即興創作《月光曲》。
先講風吹滅了蠟燭，屋里灑滿月光，茅屋里的一切好像披上了銀紗。此情此景，使貝多芬想到美好的音樂應當給予窮苦的愛好音樂的人，他便按起琴鍵，用樂曲把這種思想感情表達出來了。
課文的最后一個自然段，講述貝多芬整理、記錄下《月光曲》。 至此，《月光曲》譜成，與課文開頭照應。
4. 問：《月光曲》的內容，意境、感情是怎樣表達出來的？ 答：《月光曲》的內容、意境、感情是借皮鞋匠的聯想表達出來的。最初是月亮升起，平靜的海面上灑遍了銀光，這時音樂一定是舒緩的，表現出月光下的一切都很幽靜。
后來月亮升高，穿過微云，這時音樂一定逐漸增強，有了曲折。接著風起浪涌，寧靜完全被破壞，這時的音樂一定是高昂激越的。
聽著貝多芬的彈奏，盲姑娘的眼睛“睜得大大的”，她仿佛也感到了月光照耀下波濤洶涌的大海。 5. 問：怎樣理解下列句子？ 答： （1）“斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。”
“斷斷續續”指琴聲不連貫，可以推測出彈琴的人對所彈的曲子還不熟練。這為下文“多難彈啊”埋下伏筆。
斷斷續續的琴聲也是吸引貝多芬走近茅屋的一個重要因素。 （2）“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”
這里的“隨便說說”，一方面表明盲姑娘很懂事，她十分理解哥哥說的“音樂會入場券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安之意，體諒哥哥的難處，另一方面可以感受到盲姑娘對想聽貝多芬音樂會的無望。正是盲姑娘這種凄楚之中飽含的對音樂的深愛，才深深打動了貝多芬使他推門進屋。
（3）“彈得多純熟呀！感情多深哪！您，您就是 貝多芬 先生吧？”盲姑娘的這幾句話含有兩層意思：① 能夠感受到貝多芬曲子彈得純熟，感情深。“純熟”，指功夫深，技術非常熟練。
說明盲姑娘具有音樂素養，不僅愛音樂，而且懂音樂。② 盲姑娘判斷出為自己演奏的正是貝多芬，因為對樂曲的感情體會得那么深刻，只有貝多芬本人才能做到。
盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的孩子，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！正因為遇到了知音，貝多芬才產生要為她彈奏第二支曲子的想法——于是創作的激情頓生。 （4）“月光照進窗了來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。”
“清幽”，在這里指清冷、幽靜的意思。清幽的月光是美的，清幽月光中的窮兄妹也是美的。
正是這清幽的環境，清幽茅屋中的窮兄妹，使貝多芬想到美好的音樂應當給予窮苦的然而愛好音樂的人們，就像把清幽的月光灑進茅屋一樣。這樣的聯想，使他按起琴鍵來，用樂曲把這種思想感情表達出來。
因此，清幽的環境，是促使貝多芬創作出《月光曲》一個十分重要的因素。 （5）“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。”
“陶醉”，是很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中的樣子。用“陶醉”一詞，準確地表現了兄妹倆被琴聲吸引，感染，以致曲終人去，而兄妹倆居然沒有及時發現。
6. 問：怎樣寫好建議書？ 答：習作要求： 在生活中，你是否遇到過這些情況：周圍的環境被污染，社區購物不方便，供少年兒童活動的場所太少……我們小學生，是社會的小主人，針對存在的問題，我們有責任、有義務向有關部門反映情況，提出自己的建議。 寫建議書，一般先要提出存在的問題，再說明產生這一問題的原因，最后提出解決問題的建議。
請你寫一份建議書。不僅要寫清楚提的是什么建議，還要注意建議書的格式，要寫上標題、建議是寫給誰的、建議人的姓名和日期。
習作指導： 學寫建議書，首先要注意建議書的格式。寫作的時候，可以從以下幾方面把握。
（1）標題。在第一行正中間寫上“建議書”。
五、現代文閱讀試題答題技巧方法
現代文出題其實就是三大塊問題，一是文章內容本身的分析；而是字詞句的賞析；三是文章主旨。
在回答第一塊的時候，你要確定你已經至少讀了三遍文章，然后記住一點，答案在文中找。這類題目一般答題的范圍是比較明顯的，比如會告訴你，第幾段或者是從全文來看啊，如果是告訴你第幾段，你就在那段找，如果是全文的話，就找概括性的句子。還要提醒你看看分值，分值決定你要答幾點。
第二塊問題字詞句的賞析，先找修辭，然后針對修辭進行分析，比如用了比喻、擬人的話，你就找出本體喻體，然后回答生動形象寫出了什么什么等等。當然你不能光字詞或者句子本身進行分析，還要聯系上下文，看看是否有聯系。第三塊問題是主旨的理解，這就挖掘了，一定要熟悉文章，這是前提。主旨的話，寫人的文章比較好概括，借景抒情類文章難一些，不過你只要抓住所寫內容的特點就能分析出來了，另外文中的一些字詞也會提醒你的。
總之，做現代文閱讀一定要熟讀文章，這是我做了10年初中語文老師最大的感受。
如果還有不明白的，我們可以繼續探討。
