華閱文章網一、《窗邊的小豆豆》優美的句子摘抄及賞析（簡短的）100句
1.外面仍然春光明媚，正像第一天在電車 教室里遇到泰明時一樣，陽光是那么燦爛 ，灑落在小豆豆的周圍。但是，此時的小 豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個人第 一次相遇的時候，是那么的不一樣。
2.不可以欺騙動物，動物很信任你們，如 果你們有事情欺騙它們，那它們就太可憐 了。如果你們對狗說“握一握手，那就給 你點心吃”，那么握手之后，絕對不能什 么也不給它，如果那樣的話，夠就不再信 任你，它的性格也會變壞。
3.說著，小豆豆移開石頭，把坑挖開。但 不可思議的事情發生了，那枚硬幣，已經 消失得無影無蹤！小豆豆還從來沒有遇到 過這么奇怪的事情！“被別人看到藏錢的 地方了”，還是“石頭移動了”？小豆豆作 了好多種假設，這里挖了好多個坑，但那 枚五分錢的硬幣最終也沒有出現。雖然不 能給巴學園的同學們看自己見到的錢，未 免遺憾，但這時小豆豆最強烈的感覺卻是 “真奇怪”。
二、好書中的優美句子和句段
一、《童年》高爾基 好詞摘錄：忽如其來、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝，鮮花綻放，顫動，激昂，呈現 好句摘錄：伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則 緩緩順流漂下.我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看.那曲子中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中.經常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面 孔讓我想起沒洗的臟盤子.我的感想：作者將主人公當時所處的骯臟的環境寫得很到位，在語言描寫上很有功夫.使文章生動，令人身臨其境，對美與丑及人復雜的感情有了更深層次的了解.二、《魯濱遜飄流記》中的好詞好句好段 好詞摘錄：擱淺、兜底、吞噬、煙波彌漫、泅水、山坳、恭順、驚魂甫定、斑斑印記 好句摘錄：我簡直嚇壞了，呆呆地占在那里，就象挨了一個晴天霹靂.看到這情景，我怒不可遏，早把恐懼置之度外.我在心里發誓：下次再看到 這種暴行，一定不放過他們！這里地上結滿了許多瓜類，樹上掛滿了一串串的葡萄，有數有大，還有黃燦 燦的檸檬.開始做一件事的時候，若不是預先計算一下需要多少代價，若不是預先對自 己的力量做一個正確的估計，那真是太愚蠢了.讀《魯濱遜漂流記》有感 全篇著重描寫了魯濱遜在荒島上通過自己的勞動克服重重困難，最終戰勝了 惡劣的環境，與土著人星期五共同回到了家鄉，過上了幸福生活的故事我最欣賞 的不是魯濱遜的勤勞與勇敢，而是他那驚人的心理承受能力.可想而知，一個孤 零零的大活人獨自在荒島上生活了十幾年，沒有人陪伴他，甚至于最基本的，與 一個人簡簡單單地說會兒話都做不到.整個荒蕪的島上沒有房屋，沒有稻田，只 能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地 三、昆蟲記之七—— 裝死專家步甲 作者 法布爾 優美詞語：引以為傲、不屑一顧、恭敬、火冒三丈、攻勢、、逃之夭夭、得意洋洋、苦 澀、僥幸、惟恐、履行、自言自語、伎倆、威懾、荒謬、唯唯諾諾、喧鬧、精彩句段 我們不知道什么叫死亡，所以我們不會做出裝死的行為！不管遭受什么樣的 虐待，我們始終是正直的昆蟲，絕對不會做出欺騙他人的行為.別說是因為我們不會飛，才想出裝死的伎倆！別說是因為我們跑不快，才想 出裝死的伎倆！我們根本不知道什么是死亡，所以不會做出裝死的行為！尤其是自殺，連想都沒有想過！那種愚蠢的事情，只有卑鄙的人才會做出來！讀后有感 強者也會偶爾的躲避著比自己厲害的對手，以免的丟掉自己的性命.作者對步甲昆蟲的了解很透徹，步甲蟲裝死是它抵御不了對方時的一種自衛的方式，在這個世界上無論是人類還是其他動物就像本書中敘述的昆蟲為了自身的安 全，必須得有自我保護能力，要有自我防衛能力，只有這樣，你才能在這個錯綜 復雜的世界安全自在地生活著，正所謂“害人之心不可有，防人之心不可無.” 四、《范愛農》： 好詞：迫害、遭遇、妥協、悼念、容光煥發、籌集川資、堅執、淡薄 從此我總覺得這范愛農離奇，而且很可惡 第二天愛農就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的.感悟：文章一開頭，作者就用平凡又樸素的語言，記敘了他曾經在茶館認識 范愛農的事，先抒發自己對他的憎惡，為后文寫對他的親切友善作鋪墊.欲揚先 抑的寫作手法十分到位，樸素卻又不失精練的語言，為我們展現了魯迅先生對死 國難者的同學們的一種同情，一種責任.五、《貓狗鼠》好詞：媚態，玩弄，嗥叫，嫉妒，動輒獲咎，博大，裝潢，希圖冒充 貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了才吃下去.它與獅虎同族，卻天生一副媚態.它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠，雖然后來證實并非貓所為，但我對貓是 不會有好感的.人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字 作文了，自然又是一大進步.然而也就墮落，因為那時也開始了說空話.感悟：《貓狗鼠》從中可以看出魯迅憤激的性格以及睚眥必報的狹小胸腸，斗爭或反抗意識卻談不上，或者也可看出兒時的魯迅有愛心，但長大了因為世故 的精神而變得冷漠和無動于衷，但正因為如此，魯迅卻是懂得自省的人，這正是 他的偉大之處，深刻的自我剖析，看到自己的渺小.六、《海底兩萬里》熠熠生輝 奇幻莫測 震耳欲聾 美不勝收 驚天動地 無窮無盡 屹立不動 毛 骨悚然 寸步難行 英姿 精確 荒寂 沸沸揚揚，殘酷，破損零散，沸騰的水流，光彩奪目、瑰麗無比 尼摩船長說了一句話：" 人類進步的實在是太慢了." 毫無疑問，如果我們追趕的那個怪物，真的跟尼德?蘭的魚叉相碰，我決不 敢打賭，保證這個怪物無事.讀后感 這部小說，給了我極大的震撼.它告訴了我許多我不了解的美麗島 嶼；它讓我了康塞爾是何等的忠誠；還告訴了我許多我在課本上學不到的知識.作者在海底遨游，能看見許多珍貴的魚兒，又能經歷許多希奇古怪的事.七、《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記 好詞好句 倒背如流 清清楚楚 一清二楚 胡說八道 不由分說 甕聲甕氣 無精打采 來來 回回 干干凈凈 仔仔細細 火舌飛舞 筋疲力盡 聲色俱厲 好句：憂傷，以及常人的各種熱烈的或者溫柔的普通感情，幾乎人人都可以自由抒 發，唯獨保爾沒有這個。
三、窗邊的小豆豆 精彩詞句段
1. 說著，小豆豆移開石頭，把坑挖開。但不可思議的事情發生了，那枚硬幣，已經消失得無影無蹤！小豆豆還從來沒有遇到過這么奇怪的事情！“被別人看到藏錢的地方了”，還是“石頭移動了”？小豆豆作了好多種假設，這里挖了好多個坑，但那枚五分錢的硬幣最終也沒有出現。雖然不能給巴學園的同學們看自己見到的錢，未免遺憾，但這時小豆豆最強烈的感覺卻是“真奇怪”。
2. 外面仍然春光明媚，正像第一天在電車教室里遇到泰明時一樣，陽光是那么燦爛，灑落在小豆豆的周圍。但是，此時的小豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個人第一次相遇的時候，是那么的不一樣。
我的評論：
主人公小豆豆給人留下的印象是：禮貌、活潑、天真的孩子。字里行間寫出了作者對小林宗作老師的懷念和對巴學園的熱愛。小林老師以他的話（“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”）或以各種行動讓孩子體驗到愛、平等、自由和秩序。他能讓孩子們不知不覺地養成良好的習慣，學到有用的知識。并且他還經常說：“你真是一個好孩子呀！”來讓孩子們充滿成就感。從被冷眼相看的小豆豆，變成了以后日本的著名作家、著名電視節目主持人和聯合國兒童基金會親善大使。這一切的一切，都是在小林老師的幫助下，使作者徹底變了。
四、關于窗邊的小豆豆里面的好詞好句
好詞：
小心翼翼 戀戀不舍眼花繚亂 隱隱約約 心花怒放絞盡腦汁左顧右盼心不在焉東張西望目瞪口呆五顏六色 心滿意足
一本正經一言為定怦怦直跳 精神十足 無影無蹤 異口同聲吐字不清不同尋常 不知不覺 悄無聲息激動萬分 身臨其境九霄云外目不斜視與眾不同
七嘴八舌提心吊膽 心曠神怡 心驚膽戰 不可思議 左竄右跳 手足無、措 手忙腳亂 得心應手 與生俱來 欣喜若狂莫明其妙 接二連三 一哄而散 若有所思 默不作聲
無可奈何 出乎意料一塌糊涂 喜上眉梢得意揚揚 失望而歸 繪聲繪色翻滾嬉鬧 光致勃勃 心心相通 其樂融融摧人心肺 毀于一旦 無所適從與世長辭 敬而遠之
春光明媚
好句：
1、電車的玻璃反射著清晨的陽光，閃閃發亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，臉頰上也煥發出快樂的光彩。
2、清新的春風吹進電車，孩子們的頭發也飄起來，仿佛在迎風歌唱。
3、那天晚上，天上繁星閃爍，月光如水，溫柔地包裹著禮堂，那光輝仿佛永遠在閃耀。
4、世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。
5、小雞朝著小豆豆抖動著小小的尾巴，尖尖的小嘴朝上張開，叫得更歡了。
6、校長先生看著小豆豆，和小豆豆滿是淚痕的臉正相反，細細短短的小辮子活潑地跳來跳去，像在跳舞。
7、一切都是這么光彩照人，清新活潑，洋溢著勃勃生機。
8、而這本繪本上，卻有像肌膚那樣嬌嫩的淡粉色、淺淺的藍色、白色、灰色等淡雅的顏色，看上去讓人心曠神怡。
9、拂過巴學園上空的風溫暖而和煦，而在巴學園中成長的孩子們也美好而純潔。
10、小豆豆聽了這番話，更加喜愛這個蝴蝶結了，一直輕輕地撫摸著它，愛不釋手。
五、《茶館》中的優美詞句
吳祥子
我可是告訴你，我們哥兒們從前清起就專辦革命黨，不大愛管販賣人口，拐帶婦女什么的臭事。可是你要叫我們碰見，我們也不再睜一眼閉一眼！還有，象你這樣的
人，弄進去，準鎖在尿桶上！劉麻子
二位爺，別那么說呀！我不是也快挨餓了嗎？您看，以前，我走八旗老爺們、宮里太監們的門子。這么一革命啊，可苦了我啦！現在，人家總長次長，團長師長，要
娶姨太太講究要唱落子的坤角，戲班里的女名角，一花就三千五千現大洋！我干瞧著，摸不著門！我那點芝麻粒大的生意算得了什么呢？
宋恩子 你呀，非鎖在尿桶上，不會說好的！劉麻子 得啦，今天我孝敬不了二位，改天我必有一份兒人心！
吳祥子 你今天就有買賣，要不然，兵荒馬亂的，你不會出來！
劉麻子 沒有！沒有！
宋恩子 你嘴里半句實話也沒有！不對我們說真話，沒有你的好處！王掌柜，我們出去繞繞；下月一號，按陽歷算，別忘了！
王利發 我忘了姓什么，也忘不了您二位這回事！吳祥子 一言為定啦！（同宋恩子下）王利發 劉爺，茶喝夠了吧？該出去活動活動！劉麻子
你忙你的，我在這兒等兩個朋友。王利發
咱們可把話說開了，從今以后，你不能再在這兒作你的生意，這兒現在改了良，文明啦！〔康順子提著個小包，帶著康大力，往里邊探頭。康大力 是這里嗎？
康順子 地方對呀，怎么改了樣兒？（進來，細看，看見了劉麻子）大力，進來，是這兒！
康大力 找對啦？媽！
康順子 沒錯兒！有他在這兒，不會錯！王利發 您找誰？
康順子 （不語，直奔過劉麻子去）劉麻子，你還認識我嗎？（要打，但是伸不出手去，一勁地顫抖）你，你，你個……（要罵，也感到困難）
劉麻子 你這個娘兒們，無緣無故地跟我搗什么亂呢？康順子 （掙扎）無緣無故？你，你看看我是誰？一個男子漢，干什么吃不了飯，偏干傷天害理的事！呸！呸！王利發 這位大嫂，有話好好說
六、《視野》優美句子,段落摘抄350字
時光總是太短暫，留下了我的眷戀，刻下了你的自信和恬然；
歲月總是太漫漫，印記劃過我的臉，彩虹架過你的天；
生活總要講情緣，友情閃過我的視線，又閃過你的顧盼。
春寒料峭，一池水，一輪月，一句祝愿，一份期盼。
生活就是這樣。盼望它飛躍時，它總是慢悠悠；等體會到個中味道，想多留它須
時，它卻如落花流水匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦
為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首
，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見長江送流水。
談分別，道離散。三年中說過多次，可終不曾分開。而今再話分離，卻真個要“
歲月流逝人分手，獨挽相思留。”……不傷心，強顏歡笑都是騙人的。事到如今
，還有什么可保留的？該哭就大哭，該談就暢談，該聚就多聚。焉知明日會如何
?
濁酒一杯入愁腸，卻化作千絲萬縷相思淚。此去經年，雖明月常向別時圓，卻已
相逢無期。安知再聚之時不滿頭華發，又或作古，此豈非“此時一別成永訣”？
愁也罷，悲也罷，生活卻不罷。千言萬語化作一聲祝愿：濟滄海、掛云帆！
曾經有人說過：你如果想記住什么，就一定要忘記什么.“物是人非”很殘忍不
七、窗邊的小豆豆好詞好句
窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆被退學了，一個全新的學校“巴學園”接收了他，“巴學園”是一個與眾不同的地方。 “巴學園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，窗邊的小豆豆插圖
[2]樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。 “巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢？”或者說：“原來是這樣的啊！”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。 “巴學園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。 “巴學園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。[3]
八、描寫“靜的小巷”的優美詞句
撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷， 我希望逢著 一個丁香一樣地 結著愁怨的姑娘。 她是有 丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳， 丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷， 撐著油紙傘 像我一樣， 像我一樣地 默默彳亍著 冷漠、凄清，又惆悵。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飄過 像夢一般地， 像夢一般地凄婉迷茫。 像夢中飄過 一枝丁香地， 我身旁飄過這個女郎； 她默默地遠了，遠了， 到了頹圮的籬墻， 走盡這雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的顏色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆悵。 撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 一個丁香一樣地 結著愁怨的姑娘。
九、《窗邊的小豆豆》優美段落如何欣賞之一
《窗邊的小豆豆》這本書是后來才有的，小魚兒也是花了一整個晚上的時間看完了。對于這本書來講，實在是太有趣了。雖然是日本作家寫的，可是對于孩子們的童真來講，一點兒也沒有國家的分別。同樣的小時候，同時的做那些看似奇怪的事情，同樣面對問題時出現的思考，小豆豆就如你的童年的伙伴一樣，時刻存在于你的身邊。
《窗邊的小豆豆》的故事以及文章的內容，相信同學們都再清楚不過了，對于這本書，如果家長想要了解孩子們內心的真實世界的話，小魚兒建議家長朋友們也可以和孩子們一起閱讀或者是你可以個人閱讀一下。我相信，你會如小魚兒在閱讀時是一樣的，會會心地一笑，因為你看到了孩子們好奇怪的事情，好奇怪的想法，你會在想，這些小孩子，可真可愛，是不是也如小魚兒一樣回憶起當年自己小的時候呢？
優美段落（摘自《窗邊的小豆豆》）
說著，小豆豆移開石頭，把坑挖開。但不可思議的事情發生了，那枚硬幣，已經消失得無影無蹤！小豆豆從來沒有遇到過這么奇怪的事情！“被別人看到藏錢的地方了”，還是“石頭移動了”？小豆豆作了好多種假設，這里挖了好多個坑，但那枚五分錢的硬幣最終也沒有出現。雖然不能給巴學園的同學們看到自己見到的錢，未免遺憾，但這時小豆豆最強烈的感覺卻是“真奇怪”。如何欣賞：好了，同學們，這是其中一段描寫小豆豆心理過程的文字，雖然寥寥幾筆，可是卻把小豆豆心里的那種奇怪的情景以及不可思議的心態寫得相當活。小豆豆是迷惑的，他甚至不知道為什么會出現這樣的問題。這就是，我們在成長的過程中，常常會遇到我們自己無法解決的事情和問題。有時候，當我們遇到問題的時候，可是我們又無法向其他人請教，因為有些事情，我們是它是屬于我們一個人，不希望被別人分享的。可是，當某種小小的驕傲在自己的心底里盛開的時候，小豆豆卻很奇怪了，因為他本是想要讓巴學園的同學們看到他藏起來的硬幣，可是最后他竟然忘記了這件事情，而成了最后屬于自己奇怪心理的個人掙扎了。這里需要同學們注意的是小豆豆的心理情節的變化，以及他心里的疑問的描寫。這個過程類似于用遞進的方式寫出來，把一層一層的疑惑推到小讀者們的眼前，你仿佛可以看見一個滿眼迷惑的孩子，蹲在那里挖著坑，尋找著他曾經埋藏下來的寶藏……聯系實際：同學們，聯系實際生活的時候，你可能也會從故事的情節里發現你也做過類似這樣的事情。當然，你可以不必是如文中一樣去挖坑藏錢，而是你也有過藏錢的經歷，你把錢藏在你的書包里，夾在書里，或者是放進你的儲蓄罐里，這其實都是類似的事情。或許你在放的時候，根本不如小豆豆有這樣復雜的心理，因為你沒有處在他那樣的環境中。但是，你也會擔心自己藏起來的錢會不會被他人看見，會不會被他人偷去，這個過程或者說這個心理過程卻是一樣的，對不對？其實無論如何，你看到這樣的情節，你總是會想到你自己或者你的朋友講給過你的關于他的故事，這就是一種共鳴，文章與讀者之間的共鳴。能引起共鳴的文章就是好書。寫作指導：好了，你現在可以知道如何寫一個人奇怪心理的文字了吧？其實不必都如文中這樣去寫，只要你能把自己奇怪的感受真實地表達出來，不用什么華麗的語言也照樣可以得到好的評價的。既然這樣，同學們，試著去寫。如果你還是覺得寫得不夠好的話，小魚兒建議你先可以從詞入手，你盡量收集多一些的關于奇怪或者是迷惑甚至是矛盾心理的詞，把他們放在一起，然后寫一小段文字，然后開始玩換詞的游戲，你把一些表示奇怪的意思的詞換進你的小段文章里，讀起來如果比前面那個詞更好的話，那么你就留下這個詞，以此類推，你的作文寫作便會越來越強的。加油吧，小作者們！豌豆花
一、小學讀書筆記摘抄優美詞句、精彩句段、詞句應用、讀后感
書名：《窗邊的小豆豆》 好詞：舒服 示范 感慨 度假 跌幅 放假 實踐 塑膠 化糞池 好句： 1. 校園里這會兒熱鬧極了，有的孩子玩球，有的孩子渾身是土地在玩單杠或玩沙子，也有的孩子在整理花壇，還有些高年級的女孩子正坐在門廊式的小臺階上閑聊天。2. 但不可思議的事情發生了，那枚硬幣，已經消失得無影無蹤！ 3. 外面仍然春光明媚，正像第一天在電車教室里遇到泰明時一樣，陽光是那么燦爛，灑落在小豆豆的周圍。但是，此時的小豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個人第一次相遇的時候，是那么的不一樣。 4. 因為她把自己最珍愛的錢包掉進了學校的廁所里。雖說錢包里一分錢也沒有，但是這個錢包本身卻是小豆豆的心愛之物，是連上廁所也舍不得放下的寶貝。 好段 1. 說著，小豆豆移開石頭，把坑挖開。但不可思議的事情發生了，那枚硬幣，已經消失得無影無蹤！小豆豆還從來沒有遇到過這么奇怪的事情！“被別人看到藏錢的地方了”，還是“石頭移動了”？小豆豆作了好多種假設，這里挖了好多個坑，但那枚五分錢的硬幣最終也沒有出現。雖然不能給巴學園的同學們看自己見到的錢，未免遺憾，但這時小豆豆最強烈的感覺卻是“真奇怪”。 2. 外面仍然春光明媚，正像第一天在電車教室里遇到泰明時一樣，陽光是那么燦爛，灑落在小豆豆的周圍。但是，此時的小豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個人第一次相遇的時候，是那么的不一樣。 感受：讀完《窗邊的小豆豆》，我被書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語言所打動，也被書中描述的那個“巴學園”里親切，隨和的教學方式而傾倒。
讀書筆記（2） 書名：《霧都孤兒》好詞：實踐 孤兒 發癲 打動 發燒 明媚 好句： 1.黑洞洞的棺材店堂一片凄涼死寂，奧立弗獨自呆在這一天的遭遇在一個孩子心中可能激起的感情宣瀉出來。 2. 他曾面帶蔑視的表情聽憑人們嘲弄，一聲不吭地忍受鞭答毒打，因為他感覺得到，自己內心有一種正在增長的尊嚴，有了這種尊嚴，他才堅持到了最后，哪怕被他們活活架在火上烤，也不會叫一聲。 3. 然而此時，四下里沒有一個人看到或者聽到，奧立弗跪倒在地，雙手捂著臉，哭了起來——哭是上帝賦予我們的天性——但又有多少人會這般小小年紀就。上帝面前傾灑淚水！ 4. 人類作孽的罪證如同濃重的陰云，盡管升騰十分緩慢，但難逃天網。 好段： 1. 兩個孤兒長時間地緊緊擁抱，淚水滾滾流淌，相互講出一些不連貫的話語，讓我們將這些淚水和話語獻給上帝吧。轉瞬之間，他倆都知道了各自的父親、姐姐、母親是誰。 2. 歡樂與憂傷交匯在命運的杯子里，然而其中絕沒有辛酸的眼淚：因為就連憂傷本身也已沖淡，又裹在了那樣甜蜜、親切的回憶之中失去了所有的苦澀，成了一種莊嚴的快慰。 感受：奧立弗好可憐。
讀書筆記（3） 書名《三國演義》
好句： 1. 關羽被擒，怒視孫權：”碧眼小兒，紫髯鼠輩……” 2. 司馬德操：伏龍鳳雛，兩人得一，可安天下。 3. 死諸葛嚇走生仲達，司馬懿：我有頭否 4. 曹操：寧教我負天下人，休教天下人負我 5. 既生瑜，何生亮！ 好段： 1. 漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據朝廷，孫權擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶 （三國時■州長社人，為著名謀土）和司馬徽（三國時■洲陽翟人，也是著名謀士）說諸葛亮很有學識，又有才能，就和關羽、張飛帶著禮物到隆中（現今湖北襄陽縣）臥龍崗去請諸葛亮出來幫助他替國家做事。 2. 恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉回去。不久，劉備 又和關羽、張飛冒看大風雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來，見諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只得留下一封信，表達自己對諸葛亮的敬佩和請他出來幫助自己挽救國家危險局面的意思
