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《學學孔子怎樣當老師》讀書筆記
1. 人的內心不平衡是貪婪和欲望的根本。
（摘抄于像孔子一樣誠實守信）
2. 對待課堂上出現的錯誤，應該要善待錯誤而不要放縱錯誤，并通過教學機智把錯誤的事實 轉變為探究的問題才是明智的。
不要錯誤地認為孩子還小，什么的也不懂，有時騙騙哄哄就完事了。
其實，孩子的心是最透明的，猶如一張白紙，你的一言一行都會在他們的記憶中留下烙印。
（整理于像孔子一樣誠實守信）
3. 教師在學生的心目中代表知識和權威，大到政治品質，小到一言一行，都極易被學生學習和模仿，因而很自然地就會對學生產生不可估量的影響。
學生都在用自己敏銳的眼睛觀察著教師的言行舉止、學識能力、思想品德、以至于文娛體育愛好等，并以此作為自己學習的榜樣，因此教師要以自己的高尚品德、行為去影響和塑造學生，用這種無聲的語言去漬染、熏陶學生，凡是要求學生做到的，教師首先做到；凡是要求學生不做的，教師首先自己不做。
“我希望孩子們成為什么樣的人，我就首先要做什么樣的人。
我希望他們成為友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。
”要教育學生，首先要教育好自己，正人先正己。
（整理于像孔子一樣以身作則）
4. 對待教育教學中的偶發事件，最應“約己以禮”，對學生應因勢利導，使教育對象在思想感情上受到震動和沖擊，由內疚到自省，最后化弊為利，讓這類事件成為孩子前進的動力和成長的契機。
（摘抄于像孔子一樣約己以禮）
5. 用一本教材和一本教參年復一年地重復著昨天故事的教師是可憐的。
如何從繁重的工作和瑣碎的家事中振作起來，處理好工作與讀書的關系，在現有條件下擠出一點讀書的時間，是教師要面對的問題。
讓讀書成為習慣，要靠毅力和耐性來支撐，只有勤奮而不畏勞苦的人才會有收獲的喜悅。
閱讀經典最初可能充滿了沉重與痛苦，但當你走過泥濘崎嶇的山路，到達峰頂時，會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂。
在“苦學”與“樂學”之間有一個“破繭成蝶”的過程。
讀書也需要一個安靜的環境。
安靜的環境能使一個人浮躁的心靜下來。
隨著讀書的數量增加與質量提高，讀書的種子將會在你心中生根。
在收獲智慧的同時，收獲從容與自信，收獲學生對你的尊敬，而這幾分收獲又激發你不斷地讀書。
（摘抄于像孔子一樣終身學習中引用的文章《讀書讓自己終身成長》）
6. 讓讀書成為習慣，要靠毅力和耐性來支撐，只有勤奮而不畏勞苦的人才會有收獲的喜悅。
閱讀經典最初可能充滿了沉重與痛苦，但當你走過泥濘崎嶇的山路，到達峰頂時，會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂。
在“苦學”與“樂學”之間有一個“破繭成蝶”的過程。
讀書也需要一個安靜的環境。
安靜的環境能使一個人浮躁的心靜下來。
隨著讀書的數量增加與質量提高，讀書的種子將會在你心中生根。
在收獲智慧的同時，收獲從容與自信，收獲學生對你的尊敬，而這幾分收獲又激發你不斷地讀書。
（摘抄于像孔子一樣終身學習中引用的文章《讀書讓自己終身成長》）
7. 一個人有了毅力，就能勤奮，就能自信，就能堅強，“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”，就能在喧鬧的世界里沉靜下來，積累人生中的美麗。
注重積累能讓一位教師的個人水平“升值”。
越是有豐厚的積累，越是容易看到事物的空白，越是容易觸發研究與寫作的思緒；沒有積累就進行拓展，于生活于學問都是一句空話。
用大海般豐厚的積累來顯現自己的力量。
名師成長的過程，往往是“集萬千折磨于一身”的過程。
沒有類似于這樣“積累”的諸多“折磨”，或者受不住這樣的經年累月“積累”的“折磨”，難以養成厚實的底氣。
堅持積累，讓人有鋼鐵一般的意志，有清泉一樣的靈動。
（摘抄于像孔子一樣終身學習中引用的文章《我的“積累”8法》）
8. 做不了偉大的事，就用偉大的愛，做平凡的事。
9. 教學的最高境界就在于教師能夠啟開學生的心靈，發出他們的心聲，激起他們的學習興趣，獲得學習的最佳效果。
讓學生內在的學習動機和求知欲望得到誘發和報償，讓他們的積極性主動性得到充分發揮。
是老師激起了她心中的火花，激起了她學習進步的動力。
教師也要時學生意識到自己有能力克服消極信念，建立對自我和學習的積極信念。
（整理于像孔子一樣激發學生的學習動機）
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