華閱文章網1. 小黑魚的作文（1萬字）
在大海的深處，長著美麗的海草，有著一群群小魚。
它們中間有一只不同，它就是小黑魚，它游的比它兄弟都要快，在一個長滿海草的地方，那里是小魚的天堂。
一天，來了一只大鯊魚，把小黑魚的兄弟都吃了。黑魚很傷心，很孤單。
小黑魚就去找別的小魚玩，它游啊游，看見了很多顏色的水母，有長長的海鰻，連它自己都不知道自己有多長，還有像樹一樣的水草。它的心情好多了。
忽然，它看見一群小紅魚，就叫它們出來玩，它們卻說：“我們不敢出去，會被大鯊魚吃掉。”小黑魚想了一個辦法：讓小紅魚扮成一只很大很大的魚，小黑魚當眼睛。小魚們只好試一試，果然把大鯊魚給嚇跑了。
從此，小黑魚和小紅魚還有海鰻都可以出來玩。
2. 【聰明的小黑魚作文】
在一個歡樂的海底世界里，生活著一群小紅魚和一條小黑魚，小紅魚個個活潑可愛，小黑魚聰明伶俐。
小紅魚和小黑魚是好朋友，他們經常一起尋找食物、玩耍嬉鬧，快樂地生活著。在一個倒霉的日子里，海里突然來了一條非常兇猛的大鯊魚，可能已經好久沒有吃食物了，大鯊魚張開血噴大口拼命地追趕這群小紅魚和小黑魚，很多可憐的小紅魚都被吃掉了。
幸虧小黑魚機靈乖巧，跑得快，才保住了性命，正當他跑得筋疲力盡時，突然看見一個小山洞，于是他趕緊鉆進這個山洞里躲了起來，他環顧四周，原來很多小紅魚也在山洞里。“小紅魚，你們也躲在山洞里啊！”小黑魚氣喘吁吁地說。
一只小紅魚說：“小黑魚，外面太危險了，我們也剛逃到這里，差點被大鯊魚吃掉，你快想點辦法吧！”小黑魚看著這群驚魂未定的小紅魚，忽然想出了一個好主意：“我有辦法了，大鯊魚仗著自己身體大就想吃掉我們，我們也可以團結起來，拼成一條體積更大的魚啊，這樣就可以把鯊魚嚇跑了。”小紅魚聽了異口同聲地說：“小黑魚真聰明，好主意！”于是，所有小紅魚自覺排列起來，拼成了一條龐大的“大紅魚”。
小黑魚說：“啊！我們這條大紅魚可比鯊魚大多了！我來做大紅魚的黑眼睛吧。”大功告成了，勇敢的“大紅魚”鉆出山洞，毫不畏懼地向深海里游去，路上又碰見了那條大鯊魚，大鯊魚看見比自己更大的魚向他游來，嚇得哇哇直叫，趕緊倉皇逃走了。
小黑魚和小紅魚得救了，海底世界又恢復了往日的祥和與歡樂。這個故事告訴我們，遇到任何困難都不要驚慌，只要我們沉著冷靜，勤于思考，團結一致，就一定能戰勝困難。
3. <小黑魚>的讀后感
[的讀后感]
晚上，8點半我們一起看了繪本《小黑魚》，的讀后感。這個故事講的是，小黑魚和他的小伙伴們小紅魚們一起生活在海洋里。可是有一天，一條大魚把它的伙伴全吃了，它傷心地獨自游到大海的深處，看到了漂亮的水母、橫行霸道的大龍蝦、森林似的水草。后來再碰到一群小紅魚，它想出了一個辦法，這個辦法可以讓所有的小魚們免于被大魚吃，就是讓所有的小魚拼成大魚的樣子，而小黑魚當了這條大魚的眼睛。所有的大魚都被這條大海中最大的魚嚇跑了。
讀好之后，我問項樟陽，“你讀了之后，知道了什么？”他說：“小黑魚游得很快。”我又問道：“沒有別的了？”“小黑魚也很聰明，知道通過集體的力量打敗大魚。它和小紅魚拼成的超大魚的辦法，嚇跑了大魚，這個辦法很好。”后來又補充了一句話，“我也和小黑魚一樣，超級聰明。”
想起很久以前，那該是中班時候吧，經常會聽到孩子說：“媽媽，我真笨，讀后感《的讀后感》。”聽到這句話，我的心，就會一陣揪心的疼，這么小的孩子，怎么知道聰明和笨呢？是不是有人說過，或者當他看到別的小朋友會什么，而自己不會才這么想的呢？我現在想起來，應該是這樣的，比如諸之研，中班時，就去學圍棋、葫蘆絲，認很多字，而項樟陽現在所學的幾乎跟他一樣。當他意識到自己有什么地方不如別人時，就會表現出現在的心態。幸虧，及時發現，在陸老師和繆老師的幫助下，逐漸恢復了自信。
而現在當他說出“我超級聰明”之類的話時，我不禁暗自高興，終于有成效了。感謝誰呢？感謝幼兒園的老師，感謝現在的班主任——謝老師，感謝閱讀的力量。
項樟陽媽媽
2010.11.2
〔的讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
4. 摘抄小金魚和小蝌蚪的好詞好句
你看下下面的有沒什么可以摘抄的吧！1.養孔雀魚的樂趣 我養過孔雀魚，那種感覺很快樂。
有一次，我和爸爸去市場買菜。準備回家的時候，我看見有人在賣小孔雀魚。
我叫爸爸給我買，爸爸答應了。我挑了三條小孔雀魚、五包飼料、一個魚缸，爸爸都買下了。
回到家，我洗干凈魚缸，裝好水，把小孔雀魚們放了進去。他們在水里游來游去，挺高興的樣子。
我把飼料倒進魚缸，小孔雀魚們馬上游過來吃，像沒吃過飼料一樣，爭先恐后地搶著吃。這三條小孔雀魚，我根據它們的顏色，給它們起了名字！銀色尾巴的叫銀水，金色尾巴的叫金晶，黑色尾巴的叫黑球。
它們后面的字連起來是“水晶球”，因為它們在水里游來游去，別人在外面看，就像一個大大的水晶球。這三條小孔雀魚的“洗澡”、“吃飯”工作，由我負責，我當然很認真啦！我一天幫它們換一次水。
每次換水，三條小孔雀魚都會一起掉下來。我搞不明白，是我不小心，還是它們三個商量好的。
我每次都怕它們被水卷走，可它們卻次次都跑出來，調皮的小家伙真可愛啊！我們是一日三餐，小孔雀魚們是一日兩餐。早上一次，晚上一次，絕對餓不死，撐不死。
它們次次都是爭先恐后地來吃，據我發現，銀水是吃最少的，黑球是吃最多的。一個月后，三條小孔雀魚都健健康康、開開心心的。
和之前相比，它們都胖了，主要原因肯定離不開我。我和小孔雀魚們已經結下了感情，都快成了形影不離的好朋友了！我很喜歡養孔雀魚哦！2.金魚的皮膚是黑色的，頭大大的，有一條黑紗似的尾巴，游動時一擺一擺的，很悠閑。
金魚不但漂亮，也很可愛。有一次，我去看它，它見了我，吐著泡泡游過來，透過缸壁，一直看著我，嘴一動一動的，好像在好奇的說：“你是誰呀，我怎么不認識你呢？” 爸爸告訴我，養金魚不能給它吃的太飽；隔兩天要給它換水，換水時要先倒掉一半，再加一半新鮮的水。
一天，我去給它喂食，它早就在魚缸里等著我呢！嘴巴一動一動的，好像在說：“快點吧，我已經餓了。”我把魚食放下去，可是，它開始不吃，過了一會兒，它慢慢游過來，先用嘴碰了碰魚食，然后再不急不慢地吃著，吃完了之后，用致謝的目光看著我，嘴又一動一動的，仿佛在說：“謝謝你！我吃飽了。”
我們之間的感情越來越深，每天一放學回來，我第一件事就是去看金魚。可是，有一天，我放學回家，媽媽告訴我，那條金魚死了。
原來，昨天幾個小客人來我家玩，把很多魚食放下去了，金魚吃得太多撐死了。我傷心極了，眼淚一下子就流出來了。
我用一個小盒子把它裝起來，把它埋到了地里。從此以后，我再也沒有養過金魚了。
3.我家養了幾條小金魚，我經常注意觀察它們。金魚在水里悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來的，像是要掉下來。
看，它們胖敦敦的身上還穿著一件金紅色的衣服；尾巴像一把大扇子，擺來擺去。有時魚會呆在角落里一動不動。
我一撥水，它們被嚇得游來游去。魚餓的時候，它們一看見靠近的人，就會隨著你走的方向游過去。
我扔了一粒魚食進去有一條魚探出頭來，像是在征求我的意見，我只好點了點頭，這條魚馬上把魚食吞了。它好像覺得自己獨食，便游過去伙伴們身邊，還他們碰碰嘴，像在說：“對不起。”
我又放了一些魚食下去，小金魚們像十年沒吃過東西一樣，馬上蜂擁過來搶，身子豎起來，張大嘴巴，像要把魚食全部吞進肚子里。金魚真可愛，我喜歡金魚。
你有沒有養呢？沒有的話，趕快找來養吧！它們會給你帶來很多樂趣的。4.我家養了兩條金魚，是爸爸的同事送給我的。
這兩金魚是紅色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。我的金魚有三大特點。
第一點是在它們的腦袋上有一對黑黑的大眼睛。第二點是它們有一個比別的魚都大的肚子。
你別看它們的肚子大，可它們行動起來可靈活了。第三點它們有一個像孔雀一樣美麗的大尾巴。
它們的尾巴薄而透明，擺動起來非常惹人喜愛。我的小魚非常貪吃，一看見我就把嘴伸出水面，好像找我要吃的。
媽媽告訴我；“你別老喂它們，不然它們會撐著的。”我沒有聽，有一次我放了許多的食物，結果一只小魚真的被撐死了。
我難過得掉下了眼淚。剩下的一只小魚好像也在為同伴的死而難過。
它靜靜地伏在水里，沒有了往日的活力，也不愛吃食了。我非常擔心它也會死去。
爸爸但只好找劉叔叔又要了一條。小魚看到了新同伴，真的好了起來，又恢復了以前的活力和頑皮。
從那以后我一天就喂小魚兩、三次，而且每次只喂一點。每當我走到魚缸邊，它們就沖著我搖頭擺尾，看到我手里的食物它們就會更高興，身體搖擺的更歡快。
他們會把頭抬高，把嘴伸出水面，待我把手放到水面附近，它們就用嘴去搶我手里的食。于是我把食物均勻地撒在水面上，它們就張大嘴巴轉著身子不停地搶著吃。
小魚有時也會生病。有一次我發現有一只小魚的頭上長出了一個白白的泡，而且也不太愛游動，只是靜靜的浮著。
我趕忙崔爸爸打電話去詢問。知到了原因，就去買藥。
將藥片碾碎放到水里，每天換一次水放一次藥直到白泡完全消失。小魚才恢復到以前的樣子。
我家的小魚很可愛，它可是我的好朋友。每當我寫完作業的時候，就會靜靜地坐在魚缸邊看它。
5. 繪本《小黑魚》的分析
松居直《打開繪本之眼》 圖的力量 文的力量 《小黑魚》想表達的思想 我們來看看繪本《小黑魚》的內容和表達方式吧。
首先需要關注的是開始時魚群游來游去的畫面，所有的紅魚都是用兩種橡皮印章拓印的，只有主人公小黑魚是手繪的。從視覺意圖上來看，作者希望賦予主人公強烈的存在感，對小黑魚的眼睛也進行了精心的刻畫。
在古老的東方文化里，有一個詞叫作“開眼”——畫上眼睛，也就是通過使其張開眼睛的行為，為其注入靈魂。同樣地，這里的小黑魚有眼睛，也是為接下來的故事的展開埋下伏筆。
讀繪本的秘訣在于，能否有意識地深入關注細節。 接著，作者用多福畫面來構成這本書。
一般來說，畫家最想強調的部分，往往會用去較多的篇幅。在《小黑魚》里，占用最多畫面的是小黑魚失去伙伴們后，孤獨一人徘徊在海里的場景，在整本書十四幅場景中占了七幅。
仔細看看就可以發現，每幅畫都用了不同的繪畫技法，進行了有力的造型表現。從繪畫的角度看，這一部分是全書的高潮。
因此，作者最想表現的是小黑魚落單后在海里四處游蕩的場景，而最后大家齊心協力把大魚趕走的部分并不是故事的主題，那僅僅是一個結局。 雖然小黑魚一直都住在海里，但直到落單為止，他對于自己所生活的世界——海洋是什么樣，以及自己在這個世界里是怎樣一種存在等問題，從來都沒有思考過。
現在的我們，不也和小黑魚一樣么？當小黑魚落單時，才第一次用自己的眼睛來觀察海中的世界，觀察這里生存著怎樣珍稀有趣的生物，他才注意到這個世界如此美麗，從而開始意識到自己是什么樣的存在，也即意識到了自己是誰，加深了對自我的認知。孤獨也是發現自我的一種途徑。
成長后的小黑魚在找到新的伙伴時，沒有躲避，而是主動地向他們打招呼，還會潛入海底深處靜默地思考，盡全力為伙伴們的生存想辦法。畫面恰當地表現出了小黑魚的心情。
在每一本繪本中，李奧尼都會通過安排主人公在畫面中的位置，使其具有特殊的意味。孩子們用眼睛緊緊地跟隨主人公，而大人的眼睛往往漠然地掠過畫面，也因此無法把握到繪畫中描述的故事內容，這等于只讀了繪本的一半。
最后，小黑魚在思考了如何和伙伴們一起在大海中生存下去的問題后，找到了一個好辦法，那就是大家齊心協力，裝成大魚的樣子游，和大魚對抗。當這個想法依靠團隊的力量實現時，小黑魚說：“我來當眼睛。”
這里體現出李奧尼思想的重要所在。“小黑魚的身體并不比伙伴們大，也并不是當上眼睛以后就變得多有多了不起。
因此，在這里是沒有階層等級之分的。那只是作為藝術家的他在社會上的作用之一而已。”
小黑魚不是指導者，只是能從他人的視角去看待事物的藝術家，這正是政治性社會藝術家所起的作用，這也是李奧尼從個人經歷中領悟的哲學。
6. 讀了《小黑魚》這個故事,你受到了什么啟發
齊奄養了一只貓，自認為它很奇特，告訴別人說它的大名是“虎貓”。
客人勸他道：“虎的確很猛，（但）不如龍的神通。請改名為‘龍貓’。”
另一個客人勸他道：“龍確實比虎更神通。龍升天必須浮在云上，云它比龍更高級吧？不如叫‘云’。”
另一個客人全他道：“云霧遮蔽天空，風倏的一下就把它吹散了，云所以是不敵風啊，請改名風‘風’。”另一個客人全他說：“大風狂起，用墻來遮擋，就足夠擋蔽了。
風和墻比如何？給它取名叫‘墻貓’好了。”另一個客人勸說他道：“墻雖然牢固，老鼠在它里面打洞，墻全都倒塌啦。
墻和老鼠比如何？給它取名叫‘鼠貓’好了？” 東里老人嗤之以鼻道：“呵呵！捕鼠的本來就是貓，貓就是貓，干嗎要自己失去本來和真實啊？ 最后一句話就是這個故事想說明的，還原事物最真實的一面~~~~。
