長短句變換練習和答案

1. 五年級句式變換練習

1、這是真理.（改為反問句）2、多得些知識決不是一件壞事.（改為肯定句）3、這件事我一定要做.（調換順序，意思不變） 4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力.（改為“被”字句） 5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊.（改為“被”字句） 6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句） 7、是不是應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢？（改為陳述句） 8、多讀多練，作文會進步.（用關聯詞語把句子連起來） 9、他的學習成績很好，很自私，算不上好學生.（用關聯詞語把句子連起來） 10、如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（改為不用關聯詞表示肯定的陳述句） 11、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（改為反問句） 12、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的.”（改為不用引號的轉述） 13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句） 14、我在星星的懷抱中微笑著.（改變句序，句子意思不變） 15、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句） 16、多得些知識不是壞事.（改為反問句） 17、小李完成了老師交給她的畫版報任務.（改為“被”字句） 18、在這樹上有許多鳥巢.（改變詞序，句子意思不變） 19、海上日出真是偉大的奇觀.（改為反問句） 20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅.（改為“把”字句和“被”字句） 21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎.（改為反問句） 22、這些設想即使能實現，也是遙遠的事情.（改為反問句） 23、我完成了這幅作品.（改為感嘆句） 24、我做成了這個試驗.（改為反問句） 25、你不是不知道這件事有多重要.（改為肯定句） 26、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句） 27、狂風刮飛了地上的落葉.（改為“把”字句和“被”字句） 28、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界.（改為反問句） 29、有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關系呢？（改為陳述句） 30、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉述語句） 31、聽到這個消息，我高興地跳起來.（改為反問句） 32、這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句） 33、王老師對同學們說：“星期天，我們一起去滑雪”.（改為間接引用） 34、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用） 35、爸爸對媽媽說：“明天我出發，你別去上班了.”（改為間接引用） 36、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句） 37、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句） 38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關系呢？（改為陳述句） 39、雨下得很大.（改為比喻句） 40、田里的青蛙叫.（改為擬人句） 41、這么美的水真吸引人.（改為反問句） 42、寫得不怎么樣，但還是有希望的.（改為雙重否定句） 43、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的.（改為雙重否定句） 44、問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒.（改為雙重否定句）。

2. 【誰有關于二年級語文句式轉換的練習及答案】

劃分下列句子的成分1陳然高興極了！2東西就在這口井里！3一個青年躺在石制的手術臺上.4皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的贊美！5他快樂的簡直要跳起來了！6《東方紅>>是全國幾萬萬人民的心聲.7蹲著的，坐著的，站著的都有！8自從處死了偽村長，敵人瘋狂的進行報復！9一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執行任務！10為了保密，黨組織的幾個領導人看了都毀掉了！11幾個月的監獄生活，使陳然增長了許多地下斗爭的經驗！12難翻的老界山，被我們這樣笨重的隊伍戰勝了！13萬丈高樓平地起！14我們學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神！15他躺在床上呼呼的睡著了！16他們所處的環境比前一代人好得多！17我的祖母曾經常常對我說，柏蛇娘娘就被壓在這塔底下！18白楊樹實在是不平凡的！19我贊美白楊樹！20在蒼茫的大海上，狂分卷集著烏云！21蠢笨的企鵝，膽怯的把肥胖的身體躲藏在懸崖底下！答案1陳然-主語 高興-謂語 極了-補語！2東西-主語 此后可看做是大謂語 就-狀語 在-謂語 這-定語 口-定語井-賓語 里-補語！3一個-定語 青年-主語 躺-謂語 此后可看做是大賓語 在-介詞 石制的-定語 手術臺-賓語中心詞 上-介詞.4皇帝的-定語 衣服主語中心詞 從來-狀語 沒有獲得過-謂語 這樣的-定語 贊美賓語！5他-主語 快樂的-狀語 簡直-狀語 要-狀語 跳-謂語動詞起來-補語 了-補語！6《東方紅>>-主語 此后是大謂語 是-謂語中心詞全國-定語 幾萬萬人民的-定語 心聲-賓語.7蹲著的-定語，坐著的-定語，站著的-定語 都有-謂語！8自從處死了偽村長-狀語，敵人-主語 瘋狂的-狀語 進行-狀語 報復-謂語！9一九一六年夏天-狀語，雷鋒-主語 到佳木斯-狀語 執行-謂語 任務-賓語！10為了保密-狀語，黨組織的-定語 幾個-定語 領導人-主語 看了-謂語都-狀語 毀掉-補語 了-補語！11幾個月的-定語 監獄生活-主語，后面是大謂語 使陳然-小層次主語 增長了-小層次謂語 許多-定語地下斗爭的-定語 經驗-小層次賓語！12難翻的-定語 老界山-主語，后面是大謂語 被我們這樣笨重的-定語 隊伍-小層次主語 戰勝-小層次謂語了-補語！13萬丈-定語 高樓-主語 平地-定語 起-謂語！14我們-主語 學習-謂語中心詞 此后是大賓語 白求恩同志-賓語中的主語 毫不利己-定語 專門利人的-定語 精神-賓語中心詞！15他-主語 躺在床上-狀語 呼呼的-狀語 睡-謂語 著了-補語！16他們所處的環境比前一代人 此前是大主語 好-謂語 得多-補語！17我的-定語 祖母-主語中心詞 曾經-狀語 常常-狀語 對-狀語我-狀語 說-謂語 ，此后為大賓語 白蛇娘娘-小層次主語 就-狀語 被壓-小層次謂語在-定 這-定 塔底下-賓！18白楊樹-主語 實在-狀語 此后是大謂語 是-謂語 不平凡的-補語！19我-主語 贊美-謂語 白楊樹-賓語！20在蒼茫的大海上-狀語，狂風-主語 卷集-謂語 著-補語 烏云-賓語！21蠢笨的-定語 企鵝-主語，此后為大謂語 膽怯的-狀語 把肥胖的身體-狀語 躲藏-謂語中心詞在懸崖底下-補語。

3. “散句變整句”的練習

一、講解整句和散句的變換知識點一個句子，句式整齊勻稱，多構成排比和對偶的叫整句。

其結構整齊、音節和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。散句是相對整句而言的，它是結構錯落，句式長短不齊的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調。

使用整句或散句，應根據表達的需要來決定。整句、散句也是可以互換的。

散句變整句，就是把長短交錯的句子，改為相同的句式，或都改為長句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變為“錯落”，改寫時變換其中的句式，穿插使用長短句，就成了散句。

二、練習.整句和散句的變換知識點例1：將下面文字中劃線的句子改為整句。世界上有各種各樣的花。

我見過雍容華貴的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出淤泥而不染的荷花；見過樸實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花。然而，在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花；它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風秋露。

它，就是獻給**的花，那天安門廣場上一望無際的花。 例2：將下列語句中加線的部分改定，使之與其前句構成整句。

（不能改變原意，可適當更換詞語） 上海已悄然出現了為顧客豐富切身體驗服務的“體驗經濟”的萌芽：能讓你體驗到進入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，①上海孫橋鎮的觀光農業能讓你體驗田間勞作；集體閑與購物于一體的投資3億多美元的娛樂購物中心即將出現，②還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼那樣著名的黃浦江外灘旅游景點……這一切，不能不說是一種發展“體驗經濟”的明智做法。答①答②例1參考答案：它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇曖房里開放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春風秋露，而是人民的眼淚。

例2參考答案：①能讓你體驗田間勞作的上海孫橋鎮的觀光農業②類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點也將建成。三、講解口語句式和書面語句式的變換知識點經常出現在口語的句式，叫口語句式。

它較為短小，結構簡單，少用關聯詞，顯得活潑而自然。經常出現在書面語里的句式，叫書面語句式，其多用長句，結構較復雜，關聯詞語用得較多，因而顯得嚴謹、周密。

另外，口語句和書面句在用詞上也具有明顯的區別：口語句式大都使用通俗易懂的詞語，書面語句則多由文雅莊重的詞語組成。四、練習口語句式和書面語句式的變換 例1：根據語言環境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。

（2004年高考江蘇卷）材料： ①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。②系我國紅學界后起之秀，尤以考證作者身世見長。

③專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》（ ④獲優秀教育圖書獎）在海內外享有盛譽。要求：①內容適當。

②表達得體。③符合口語特點。

④將轉述的話寫在相應的橫線上。學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說： ① ② ③ ④ 例1參考答案：轉換的要點：①“徐凡”后應加稱呼，不能介紹性別。

②“系”、“后起之秀”必須轉換，可以轉換為“是”、“研究專家”等。 ③“作者身世”應轉換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢》作者身世”，“尤以……見長”用“尤其在……方面有專長”一類句子來轉換。

④括號中的內容必須轉換到句中表述五、講解常式句和變式句的轉換知識點常式句是正常語序的句子。變式句是句子成分倒裝的句子。

常見的變式句有：主謂倒裝、狀語后置、壯語前置、定語后置四種情況。變式的目的是為了強調突出某一個內容。

例如：①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）②我們明天在會議室討論解決這一問題。（常式句）我們明天討論解決這一問題在會議室。

（狀語后置）明天，我們在會議室討論解決這一問題。（狀語前置）③他打了初二（1）班的小明。

（常式句）他打了小明，初二（1）班的。（定語后置）六、練習常式句和變式句的轉換例1下列句式變換正確的一項是A誰都知道李白是中國唐代的偉大詩人。

改為否定句：誰也不能否認李白不是中國唐代偉大詩人。B他們應該有為我們所未經生活過的新生活。

改為特殊語序：他們應該有新生活，為我們所未生活過的。C被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。

改為主動句：大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。D這雨來得又突然，又猛烈。

改為感嘆句：讓雨來得更突然、更猛烈吧！選B七、講解句子重組的知識點 這種題目，一般是改變句子的開頭或改變陳說對象，讓答題在不遺漏原句的信息的情況下，對句子進行重組。八、練習句子重組例1、用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。儒、道、佛例1參考答案：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想。

4. 誰有關于二年級語文句式轉換的練習及答案

劃分下列句子的成分1陳然高興極了！ 2東西就在這口井里！ 3一個青年躺在石制的手術臺上。

4皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的贊美！ 5他快樂的簡直要跳起來了！ 6《東方紅>>是全國幾萬萬人民的心聲。 7蹲著的，坐著的，站著的都有！ 8自從處死了偽村長，敵人瘋狂的進行報復！ 9一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執行任務！ 10為了保密，黨組織的幾個領導人看了都毀掉了！ 11幾個月的監獄生活，使陳然增長了許多地下斗爭的經驗！ 12難翻的老界山，被我們這樣笨重的隊伍戰勝了！ 13萬丈高樓平地起！ 14我們學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神！ 15他躺在床上呼呼的睡著了！ 16他們所處的環境比前一代人好得多！ 17我的祖母曾經常常對我說，柏蛇娘娘就被壓在這塔底下！ 18白楊樹實在是不平凡的！ 19我贊美白楊樹！ 20在蒼茫的大海上，狂分卷集著烏云！ 21蠢笨的企鵝，膽怯的把肥胖的身體躲藏在懸崖底下！答案1陳然-主語 高興-謂語 極了-補語！ 2東西-主語 此后可看做是大謂語 就-狀語 在-謂語 這-定語 口-定語井-賓語 里-補語！ 3一個-定語 青年-主語 躺-謂語 此后可看做是大賓語 在-介詞 石制的-定語 手術臺-賓語中心詞 上-介詞。

4皇帝的-定語 衣服主語中心詞 從來-狀語 沒有獲得過-謂語 這樣的-定語 贊美賓語！ 5他-主語 快樂的-狀語 簡直-狀語 要-狀語 跳-謂語動詞起來-補語 了-補語！ 6《東方紅>>-主語 此后是大謂語 是-謂語中心詞全國-定語 幾萬萬人民的-定語 心聲-賓語。 7蹲著的-定語，坐著的-定語，站著的-定語 都有-謂語！ 8自從處死了偽村長-狀語，敵人-主語 瘋狂的-狀語 進行-狀語 報復-謂語！ 9一九一六年夏天-狀語，雷鋒-主語 到佳木斯-狀語 執行-謂語 任務-賓語！ 10為了保密-狀語，黨組織的-定語 幾個-定語 領導人-主語 看了-謂語都-狀語 毀掉-補語 了-補語！ 11幾個月的-定語 監獄生活-主語，后面是大謂語 使陳然-小層次主語 增長了-小層次謂語 許多-定語地下斗爭的-定語 經驗-小層次賓語！ 12難翻的-定語 老界山-主語，后面是大謂語 被我們這樣笨重的-定語 隊伍-小層次主語 戰勝-小層次謂語了-補語！ 13萬丈-定語 高樓-主語 平地-定語 起-謂語！ 14我們-主語 學習-謂語中心詞 此后是大賓語 白求恩同志-賓語中的主語 毫不利己-定語 專門利人的-定語 精神-賓語中心詞！ 15他-主語 躺在床上-狀語 呼呼的-狀語 睡-謂語 著了-補語！ 16他們所處的環境比前一代人 此前是大主語 好-謂語 得多-補語！ 17我的-定語 祖母-主語中心詞 曾經-狀語 常常-狀語 對-狀語我-狀語 說-謂語 ，此后為大賓語 白蛇娘娘-小層次主語 就-狀語 被壓-小層次謂語在-定 這-定 塔底下-賓！ 18白楊樹-主語 實在-狀語 此后是大謂語 是-謂語 不平凡的-補語！ 19我-主語 贊美-謂語 白楊樹-賓語！ 20在蒼茫的大海上-狀語，狂風-主語 卷集-謂語 著-補語 烏云-賓語！ 21蠢笨的-定語 企鵝-主語，此后為大謂語 膽怯的-狀語 把肥胖的身體-狀語 躲藏-謂語中心詞在懸崖底下-補語。

5. 求小學六年級的句式變換習題20個左右,越多越好,謝啦

1.沿著這條小路走，能到金明家。

改成反問句：2.聽到波濤的轟鳴和狂風怒號，桑娜感到心驚肉跳。改成反問句：3.媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。

”改為陳述句：4.泰山日出的景色真美麗。改成感嘆句：5.天上的星星在閃爍。

改成擬人句：6.天氣太熱了，簡直叫人受不住。 改成夸張句：寫一個表現母愛的句子，用上“凝聚”這個詞語。

寫一個描寫戰爭的句子，用上“驚心動魄”這個詞語。寫一句關于“真正的友誼和知音”的名人名言。

7.造句驕傲（指不謙虛）（指很自豪）溫和（氣候不冷不熱）（使人感到親切）耽擱（停留）（耽誤）新鮮（〈空氣〉經常流通，不含雜類氣體）（沒有變質，也沒有經過腌制、干制等）8.縮句我國橋梁事業的飛速發展表明了社會主義制度的無比優越。 當我發現了這種神圣的秘密的時候，我竟歡喜感動得伏案痛苦。

灰色的、發光的天空，淡淡的遠峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山、村、房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現出來。戴紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。

一個天真的小女孩為大家表演節目。海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。

**的胸膛堵住了敵人的槍口。隊員們激動得泣不成聲。

山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。 這是一座拔地而起、造型奇特的新建的大樓。

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。

隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到一個高大的背影。

喊我的是和藹可親、頭發花白的房東大娘。爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網。

我看到了亂蓬蓬的長發下那平靜而慈祥的臉。李時珍是我國古代的一位偉大的醫學家和藥物學家。

心突突地跳得很厲害。白而輕的熱氣在深綠的長長的水藻上飄蕩著。

八路軍的一個通訊班悄悄地開到鄭州以南50公里的前線。 氣象臺發布了強大的冷空氣即將南下的消息。

一塊塊窗戶玻璃亮得可以照見人的影子9.擴句雪花飄落下來。我數星星。

音樂吸引著觀眾。 陽光暖和。

心里充滿希望。梧桐樹下有螞蟻。

這是一條小路。同學們踢球。

小鳥唱歌。王軍放風箏。

春風吹遍大地。少先隊員揮舞著花束。

同學們議論著消息。學校開展了活動。

戰士獻出生命。我和小王來到市場。

爸爸笑了。 10.把下列句子改為“被”字句大雁總是把小雁護在翅膀底下。

我洗干凈了紅領巾。船里裝載的新米把船身壓得很低。

詹天佑克服了一個又一個困難，提前完成了修筑京張鐵路的任務。 黃鸝吃了卷葉蟲。

我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛包在里邊了。

這就是人們為什么把及時的大雪稱為“瑞雪”的道理吧。我終于取出了裝在書包里的小人書。

黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。雨水淋濕了我的衣服。

我的講義從頭到末藤野先生都用紅筆添改了。焰火照得夜空光彩奪目。

媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。 他們看到橋上噴出的六條火舌封鎖住了我軍沖鋒的道路，心里十分著急。

雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋找食物了。11.把下列句子改成“把”字句我被這動人的情景吸引住了。

媽媽，晚飯我已經燒好了。山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。

激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。那只大蟲被武松使盡氣力按定。

北緯17攝氏度以北不能種橡膠的極限，終于被我省科技人員沖破了。 北風吹來，地面上的害蟲都動死了。

小草被人們叫做大力士，那是因為它有一種看不見的生命力。我終于取出了裝在書包里的小人書。

黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。雨水淋濕了我的衣服。

我的講義從頭到末藤野先生都用紅筆添改了。焰火照得夜空光彩奪目。

媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。他們看到橋上噴出的六條火舌封鎖住了我軍沖鋒的道路，心里十分著急。

雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋找食物了。12.陳述句改為反問句，反問句改為陳述句為了實現四個現代化，我們應該努力學習。

巍巍高山是英雄堅強不屈的精神的象征。 如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。

你用臟手隨便抓東西吃，肚子準會長蛔蟲。登泰山看日出是我很久以來最大的心愿。

四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。對這種壞人壞事，我們不能不聞不問。

沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事了。我們不會忘記這比山還高比海還深的情誼。

我們應當把自己培養成為全面發展的人才。戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術臺。

**同志不同意搬進新房子，他說，不能以一個人牽動一個機關。少先隊員怎么能想困難低頭呢？那大臣想：“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢嗎？”不耕耘怎么會有收獲？不學習怎么會有知識？他哪里知道人家要把他怎么樣呢？你的家不是在6單元212號房間嗎？凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉下的爺爺？小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？又爛又軟的淤泥怎么承受住這樣重的老象呢？他哪里知道人家要把他怎么樣呢？人與山的關系日益密切，怎么能不使我們。

6. 常見的幾種句式變換及練習

一、常見的幾種句式變換：（一）、將下面的句子改寫成為帶有“被”字的句子。

1、大雁總是把小雁護在翅膀底下。 2、我洗干凈了紅領巾。

3、船里裝載的新米把船身壓得很低。 4、詹天佑克服了一個又一個的困難，提前完成了修筑京張鐵路的任務。

5、黃鸝吃了卷葉蟲。 6、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。

7、一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛包在里邊了。 8、這就是人們為什么把及時的大雪稱為“瑞雪”的道理吧！ （二）、將下面的句子改寫成為帶有“把”字的句子。

1、我被這動人的情景吸引住了。 2、媽媽，晚飯我已經燒好了。

3、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。 4、激流沖跑了那塊人們洗衣服用的礁石。

5、那只大蟲被武松使盡力氣按定。 6、北緯17度線以北不能種橡膠的極限，終于被我省科技人員沖破了。

7、北風吹來，地面上的害蟲都凍死了。 8、小草被人們叫做大力士，那是因為它有一種看不見的生命力。

（三）、把下面的句子改寫成為帶有“？”的句子，且句意不變。1、為了實現四個現代化，我們應該努力學習。

2、巍巍高山是英雄堅強不屈的精神的象征。 3、如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。

4、你用臟手隨便抓東西吃，肚子里準會長蛔蟲。 5、登泰山看日出是我很久以來最大的心愿。

6、四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。 7、對于這種壞人壞事，我們不能不聞不問。

8、沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事了。 （四）、把下面的句子改為沒有“？”的句子，且句意不變。

1、少先隊員怎么能向困難低頭呢？ 2、那大臣想：難道我還不稱職嗎？難道我是愚蠢的嗎？ 3、不耕耘怎么會有收獲？不學習怎么會有知識？ 4、他哪里知道人家要把他怎么樣呢？ 5、你的家不是在6單元212號房間嗎？ 6、凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉下的爺爺呢？ 7、小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？ 8、又爛又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？ （五）、把下面的句子改為雙重否定句。1、天亮前一定要趕到目的地。

2、鄰居們都夸他是個好孩子。 3、曹操的兵士坐不慣船，可是要渡過大江，就要坐船。

4、行走在沙漠上有時會看到海市蜃樓，那真可以算是奇妙的景觀了。 5、同學們誰也不去理睬他，他孤獨地坐在角落里。

6、爸爸發起脾氣來，姐姐和我都得遠遠地躲著他。 （六）、將下面的直述句改寫成為轉述句。

1、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。” 2、**堅決地說：“我去炸掉它！” 3、烏龜對青蛙說：“你跳出井口來看一看吧。”

4、魯迅在回信中說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。” 5、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業。”

6、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。” 7、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。

您吃吧，吃了身體就有勁了。” 8、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？” 復習建議： 以上老師列舉出了常見的四種句式變換類型，請各位同學根據老師在下面出示的幾個題目類型，認真練習，特別要注意在改寫句子時，保持句意大致不變。

看哪位同學能夠做得又快又準確。

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