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近日多地正在醞釀新一輪高考改革，這些改革并不觸動現行的教學、招生、考試一體化的格局，只是進行考試科目、分值、題型的調整，教育問題專家熊丙奇對這樣的改革在消除應試弊端、促進母語教學方面所能發揮的作用并不看好。
（共5分） 試題分析：試題材料是一個長句，表述了四個方面的內容：①事件：近日多地正在醞釀新一輪高考改革；②性質：只進行考試科目、分值、題型的調整，不觸動現行的教學、招生、考試一體化的格局；③目的（或意義）：消除應試弊端、促進母語教學；④看法：教育問題專家熊丙奇對此并不看好。解答本題首先找到句子的主干：教育問題專家熊丙奇對這樣的改革在消除應試弊端、促進母語教學方面所能發揮的作用并不看好。
然后把修飾成分獨立成句，并注意語句的連貫。長句變短句的基本步驟：第一步，提取句子的主干，組成一個句子。
注意要點：其目的不是劃分句子成分，而是組成一個意思相對完整的短句，與純粹的劃分句子成分有所區別。第二步，用句子的附加成分分別組成句子。
注意要點：一般而言，漢語中句子很長主要是因為定語和狀語較多，所以組成短句時也主要是用定語和狀語組句。第三步，調整語序，并可適當添加關聯詞。
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2.
近日多地正在醞釀新一輪高考改革，這些改革并不觸動現行的教學、招生、考試一體化的格局，只是進行考試科目、分值、題型的調整，教育問題專家熊丙奇對這樣的改革在消除應試弊端、促進母語教學方面所能發揮的作用并不看好。（共5分）
試題分析：試題材料是一個長句，表述了四個方面的內容：①事件：近日多地正在醞釀新一輪高考改革；②性質：只進行考試科目、分值、題型的調整，不觸動現行的教學、招生、考試一體化的格局；③目的（或意義）：消除應試弊端、促進母語教學；④看法：教育問題專家熊丙奇對此并不看好。解答本題首先找到句子的主干：教育問題專家熊丙奇對這樣的改革在消除應試弊端、促進母語教學方面所能發揮的作用并不看好。然后把修飾成分獨立成句，并注意語句的連貫。長句變短句的基本步驟：第一步，提取句子的主干，組成一個句子。注意要點：其目的不是劃分句子成分，而是組成一個意思相對完整的短句，與純粹的劃分句子成分有所區別。第二步，用句子的附加成分分別組成句子。注意要點：一般而言，漢語中句子很長主要是因為定語和狀語較多，所以組成短句時也主要是用定語和狀語組句。第三步，調整語序，并可適當添加關聯詞。
3. 改寫句子（長句改短句）將下面的長句改為短句,不得改變原意,可適
依照你的要求來縮減咯 海自古有大家風范，不屑隨波逐流，不因暴雨水漲，天旱水落，自有萬里運籌，自有大起大落，朝朝暮暮，歲歲年年用濤聲為辛勤的趕海人不息謳歌的大海，非江河可比（這是簡單的縮減） 海自古便有大家風范，不屑隨波逐流，自有萬里運籌。
日夜用濤聲為辛勤的趕海人不息謳歌的大海，非江河可比（這個是把重復的詞語3掉） 海自古有大家風范，不屑隨波逐流，自有萬里運籌。日夜為辛勤趕海人不息謳歌的大海，非江河可比（這個就是發短信能3一個字3一個字……） 海有大家風范，不屑隨波逐流，自有運籌，為辛勤的趕海人不息謳歌，非江河可比（這個。
~） 再縮減就是2、3樓說的了。
4. 高考題型中,長句變短句是什么要求
長句變短句的五個步驟 一、明確目的 長句是指修飾成分多、結構復雜、內容豐富的句子，而短句則是指修飾成分少、結構簡單的句子。
長句容量大，能使表達嚴密、準確、細致，使條理貫通。短句則短小精悍、簡潔明快、生動活潑、節奏感強。
二、提取主干。 要準確把握句子的原意，在變換前認真分析句子的構成元素，分清主次，提取主要信息，作為句子的主干句。
如例1，可先提取出主干句：“中國3·15論壇”將于3月9日在京拉開序幕。例2，可提取主干句：“古人類學是（人類學的）一個分支學科”。
例3，可提取主干句：這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭。 三、理順枝葉 在找出主干句的基礎上，分析句子的其他成分，應當按照怎樣的順序排列組合，才能使所改寫的句子既能夠準確的表達原意，又能使句子的表達通常連貫，合乎邏輯。
如例1，句中修飾成分包括組織單位、時代風貌、針對問題、論壇主題、參與人員。例2，句中修飾成分包括“古人類學”的研究領域，并從三個方面進一步說明。
例3，其他成分包括參戰人員，戰爭結果。對于這些信息，要考慮如何將其單獨成句并合理排列，從而構建起改寫語句的大致輪廓。
四、整合信息。 分析句子的其他成分，分別嵌入適當的部位。
長句變短句要“拆”，方法一般有四種： （1）剝離法。把中心語中的并列修飾成分分開，分別與句中聯系它們的共同成分組合，形成幾個并列的分句。
如例1，把“時代風貌、針對問題、論壇主題、參與人員”單獨成句即可。可改為“由中國質量萬里行促進會組織的“中國3·15論壇”將于3月9日在京拉開序幕。
此次論壇將緊密結合當前市場經濟熱點和市場消費環境，圍繞打擊假冒、信用建設、質量興國、名牌戰略等社會熱點、焦點問題，以“誠信·科技·質量·名牌”為主題，聚集經濟、科技、學術、文化等各個領域的專家學者進行互動交流。“ （2）分述法。
把中心語的附加成分抽出來，采用例舉的形式，使之單獨成句。如例2，把從三個方面說明的成分，單獨例舉成句即可。
可改為“古人類學研究人類起源和發展規律，例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。它是人類學的一個分支學科。”
或“古人類學是人類學的一個分支學科，研究人類起源和發展規律。例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。”
（3）稱代法。如果主謂短語或者復句形式充當主語或賓語，就把它們獨立成為分句，在另一個分句中用代詞來復指它們。
如例4，后面的兩個修飾成分，可用“這場戰爭”領起，單獨成句。本題可改為“這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭。
這場戰爭使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬士兵喪失性命。” （4）反復法。
對一些長句中的復雜短語，可以用相同的結構形式反復出現，將復雜短語拆分成幾個分句。如例4，修飾成分不變，通過反復使用中心詞“戰爭”的方式，使之單獨成句。
本題也可改為“這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭，一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬人喪失性命的戰爭。” 五、潤飾答案。
所謂整改潤飾， 是指對大致變換出來的句子從語意和表達兩個方面進行檢查。句式的變換不同于句式仿寫，它只是形式上的改變，而不改變原句的基本意義。
不能改變句子的原意，這是句式變換的原則。句式變換以后語意改變了，那么這種變換肯定是不對的。
變換的目的是使表達更準確、更充分、更恰當。如果變換后的句子讀起來不夠通暢，就要在保持原意的基礎上適當地增添一些詞語，使整個句子連貫流暢。
一、抽取法。 把長句的附加成分抽出來，變為復句里的分句，或者單獨成句。
原句：巴爾的摩地方法院 1987 年 5 月 30 日 裁決亞特蘭大市一個生產據稱“能使頭發卷曲而發亮的”美發劑的制造商向一位使用該廠生產的美發劑而毀發毀容的婦女賠償 45 萬美元巨款。 改句：亞特蘭大市一制造商生產一種據稱“能使頭發卷曲而發亮的”美發劑，一位婦女因使用該美發劑而毀發毀容， 1987 年 5 月 30 日 巴爾的摩地方法院裁決該制造商向這位婦女賠償 45 萬美元巨款。
二、復指法。 借助復指，把長句附加成分變成并列分句，然后用一個代詞去代替它。
原句：無產階級必將戰勝資產階級和一切剝削階級、社會主義必將戰勝資本主義、共產主義一定能在全世界實現的歷史發展的總趨勢是誰也改變不了的。 改句：無產階級必將戰勝資產階級和一切剝削階級，社會主義必將戰勝資本主義，共產主義一定能在全世界實現，這個歷史發展的總趨勢是誰也改變不了的。
三、反復法。 把聯合成分拆開，重復跟聯合短語直接相配的成分，形成疊用句式。
原句：這出戲一開始就給觀眾展現了草原上欣欣向榮的大好風光和牧民群眾為開辟草原牧場、架設橋梁而戰斗的動人場面。 改句：這出戲一開始就給觀眾展現了草原上欣欣向榮的大好風光，展現了牧民群眾為開辟草原牧場、架設橋梁而戰斗的動人場面。
四、解說法。 一個句子的賓語中心語與它前面。
5. 長句變短句 短句變長句
1.
水利工程人員提出了關於在長江三峽修建大型水力發電站的可行性報告。很多人對這個報告進行論證后提出了不同意見。著名的專家學者們通過論證證明了這些不同意見是不科學的。
2.
那人和鄉警站在一起。鄉警在雷兵逃走后向母親問路。他被母親騙過了。
把下面短句改成長單句：
嫉妒是由於羨慕一種較好的生活，想獲得一種較好的地位，或是想得到一種較貴重的東西而產生的一種人人都具有的不足為奇和無可厚非的缺憾心理 。
把下列句子改成復句
他們都是懷有遠大理想而又德才兼備，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大的祖國的應屆畢業的大學生。
1.改成包含三個分句的復句：
他們都是懷有遠大理想而又德才兼備的應屆畢業的大學生。他們志愿到祖國最需要的地方去。他們志愿把青春獻給偉大的祖國。
2.改成包含五個分句的復句：
他們是應屆的大學畢業生，他們懷有遠大理想，他們德才兼備。他們志愿到祖國最需要的地方去，他們志愿把青春獻給偉大的祖國。
3.在不改變原意的前提下，將下面這段文字，重組為三句，每句均以“靜”字開頭
“靜”，中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以其作為自己獨特的韻律。“靜”，有了它，全部構建會組合成各種古箏獨奏般的淡雅清麗；“靜”，失去它，全部構建內在的整體風致也就不可尋找。
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