華閱文章網1.求：人教版五年級上冊語文一詞多義的練習題
在文言文學習中，我們總會與一些“高深莫測”的詞語相遇，它的神奇驅使著我們不由自主地去探求隱藏其中的神秘，這就是一詞多義現象。
所謂一詞多義，就是指一個詞的意義是以多個義項的方式呈現，且每個義項之間還有著密不可分的關系的語言現象。如“發”，在《說文解字》中表述為：“射發也，從弓…”，射發，即箭離開弦，“發射”，故而引申為“出發、發出”的意思，而在“涂有餓殍而不知發”（《孟子·寡人之于國也》）一句中又有“開倉賑濟”之意，這便演化為了古漢語中的一種意義特指。
各義項之間體現著一種遞進的層次之美，一環套一環，變化明顯，關系緊密。詞語的多個義項，詞性既可以是相同的，也可以是不同的，它們共同構成了詞語多彩的意義空間，豐富了詞語的內涵。
一詞多義是語言特有的現象，它與當時社會的發展、人類的進步，文化日趨多元化的趨勢是有機相連的。生活在變化，語言也必然產生呼應，而最富代表性的就是一詞多義現象，它每一個義項的衍生都刻滿了變化的痕跡。
如“朝”，它的本義是“早晨”，在《說文解字》中注為：“朝，旦也”，后引申為“朝見”，再就是“朝廷”，最后才有“朝代”一說。從名詞到動詞，再從動詞到名詞，在不同的歷史時期，詞語的含義也不盡相同。
通過上述的一些詞例我們可以發現，常見的義項是由本義和引申義兩部分構成，它們是構建詞語豐富義項的基本元素。本義是義項變化的根，引申義是義項演化的嫵媚之姿，二者精妙結合，便形成了一詞多義的精彩的語言景觀。
所謂詞語的本義，就是詞語的本來意義，也可以說是該詞的原始意義，當然或許這些意義有的已經無從考證，我們就把目前發現的該詞出現最早的義項作為本義。也有的學者認為本義就是詞語的基本意義，即該詞常用的義項。
我們就以“本”為例，它本義為樹木的“根”，如“ 求木之長者，必固其根本”（《魏征·諫太宗十思疏》），“本”即為此義，這也算是其從誕生那一天起就附著的意義了。所謂詞語的引申義，就是由詞語的本義發展而來的意義，它與詞語的本義是“派生”關系。
沒有了本義，引申義也就無從談起，我們可以將引申義作為本義的一種拓展來理解。如“向”，《說文解字》曰“向，北出牖也”，就是向北的窗戶，而在《史記·項羽本紀》中“沛公北向坐”中，卻為“向著、朝著”，這便是意義引申的結果。
引申義不但鞏固了本義，而且拓展了新意。詞語的義項除了本義和引申義這兩種基本的元素之外，還有比喻義和假借義，這是詞語在意義拓展上的另一重境界。
比喻義與本義和引申義之間的關系更緊一點，是在二者的基礎之上，以“比喻”的手法創造的新的意義空間；而假借義源自“六書”，與本義和引申義沒有多大關系，只是在音或形上被借用而已。所謂詞語的比喻義，就是以本義或引申義為參照，以比喻的方式衍生出的新的義項。
如“謝”，它的本義是“辭去”，《說文解字》注為“謝，辭去也”，后來在“林花謝了春紅，太匆匆”（李煜·《相見歡》）中以人之“辭去”喻花，作“凋謝”之意，便為比喻義。所謂詞語的假借義，是指用音近或音同（也有形近）的詞語借為注解產生的新的義項。
如“莫”，本義為“日暮”，而在“國人莫敢言，道路以目”（《史記·周本紀》）中，意為“沒有人”，屬無指代詞，此義項便為假借義。一詞多義是一個繁蕪復雜的語意系統，詞語的義項交叉重疊，的確難以把握。
我們必須多加思考，多動手，方可有效地把握詞語的義項。首先，明確詞語的本義，這是首要因素。
“萬變不離其宗”，無論怎么變化，其它的義項都是以本義為根衍生出來的，本義便是打開其它義項的鑰匙。其次，大膽聯想，有本義作牽引，聯想會成為我們把握詞語諸多義項不可或缺的法寶。
不管是引申、比喻，還是假借，與本義或各義項之間都有著必然的聯系，需要用聯想的方式去溝通，實現各義項間的意義融通。再次，勤查詞典，熟練把握常見的一詞多義。
語言需要習慣去打磨，常查常記，很多義項就會牢牢地刻在我們的腦海里。【鞏固訓練】 一、閱讀下面文言選段，完成下面問題：趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設驗，持鹿獻于二世，曰：“馬也”。
二世笑曰：“丞相誤邪？謂鹿為馬。”問左右，左右或默，或言馬以順趙高，或言鹿。
高因陰中諸言鹿者以法。①解釋文中加點的詞的含義 陰：群眾：②將“問左右，左右或默，或言馬以順趙高，或言鹿”譯成現代漢語。
二、將下面句子譯成現代漢語。①吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。
②仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！【答案】 一、①陰：暗中 群眾：群臣 ②二世問手下，有的沉默，有的說馬來順從趙高，有的說是鹿。二、①譯為：我不能夠早點起用您，現在國家危急卻來求您，這是我的過錯啊。
②譯為：我的確想寫成這本書，把它藏在名山大川，傳給理解我的人，通往大都市，那么就補償了我之前所受的屈辱，即使被千刀萬剮，怎么會后悔呢？。
2.語文天天練五年級下冊國標版全部答案
1.A火車長210米，每秒鐘行駛25米，B火車每秒鐘行駛20米，兩列車同方向行駛，A火車追上B火車到超過共用過了80秒，求B火車的長度
2.一列火車通過340米的大橋需要100秒，用同樣的速度通過144米的大橋用了72秒。求火車的速度和長度。
3.兩輛車相向而行，客車長168米，每秒行駛23米，貨車長288米，每秒行駛15米。問：從兩車相遇到離開需要多長時間？
4.甲列車每秒鐘行駛18米，乙列車每秒中行駛12米。若兩車齊頭并進，則甲列車經過40秒超過乙列車，若兩車齊尾并進，則甲列車經過30秒超過乙列車。求甲、乙列車的長度。
5.老李沿著鐵路散步，他每分鐘走60米，迎面過來一列長300米的火車，他與車頭相遇到與車尾相離共用了20秒，求火車的速度。
注：本期答案下次給出
上期參考答案（簡單列舉）：
1.10
2.22
3.80
4.1640
5.990
54
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