華閱文章網1.人教版六年級語文上冊11課唯一的聽眾課堂作業本答案
11 唯一的聽眾
1 選字填空。
授 受
經（ 受 ） 教（ 授 ） 講（ 授 ） 享（ 受 ）
竟 競
（ 競 ）賽 （ 競 ）走 （ 竟 ）然 （ 競 ）相
2 在括號中填入合適的詞語。
鋪滿（落葉） 獨享（美麗） 充滿（神秘感） 感受（音樂）
舉行（儀式） 面對（困難） 演奏（樂曲） 珍藏（秘密）
3 給下列句子加上合適的標點符號。
(1)老人叫住我，她說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”
(2) “也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”
(3) “聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！ 而你竟說她是聾子！”
4 品讀課文片段，完成練習。
（一）
我被這位老人（詩一般）的語言打動了。我（羞愧）起來，同時暗暗有了幾分（興奮）。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很（平靜）地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你，孩子。”如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。
(1) 在文中的括號里填上合適的詞語。
(2) “以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴……”促使“我”這樣做的動力是老人的鼓勵。當老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”這是一種找回自信的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是得到他人的鼓勵，我會告訴他人這個故事。
（二）
每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能帶給她快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，我看見這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（拍）著節奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）著我，像深深的潭水……
(1)在文中的括號里填上合適的詞語。這些詞語讓我看到了一位（用心去傾聽）的聽眾。
(2)老人說“我”的琴聲能給她帶來快樂和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。
是真的。原因一：演奏者的琴聲很動聽；原因二：老人的鼓勵和支持使作者的琴技突飛猛進，老人有一種成就感。
(3)用橫線畫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？
老人內心平靜，裝滿了對“我”的鼓勵和關懷，是作者看透了老人的純潔心地。
5 小練筆。
文中“唯一的聽眾”指的是一位很有聲望的音樂教授。結合課文中的相關詞句和你讀了課文后的感受，發揮想象，寫一段關于她的形象描寫。
老人坐在木椅上，陽光穿過層層疊疊的樹梢照在老人的頭上。只見她滿頭銀發，梳妝得很整齊，菊花瓣般的笑容在滿是皺紋的臉上綻放；她內穿一件黃色毛衣背心，下穿黑色長裙，外披咖啡色風衣，一看就有一種音樂家的氣質。她面帶微笑，平靜的望著我。
2.小學六年級上冊語文作業本的第11課的答案.能告訴我嗎
神圣感 是什么啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！。
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3.六年級上課堂作業本第11課《唯一的聽眾》答案
11 唯一的聽眾1 選字填空。
授 受經（ 受 ） 教（ 授 ） 講（ 授 ） 享（ 受 ）竟 競（ 競 ）賽 （ 競 ）走 （ 竟 ）然 （ 競 ）相2 在括號中填入合適的詞語。鋪滿（落葉） 獨享（美麗） 充滿（神秘） 感受（生活）舉行（儀式） 面對（困難） 演奏（樂曲） 珍藏（秘密）3 給下列句子加上合適的標點符號。
（1）老人叫住我，她說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”（2） “也許我會用心去感受這音樂。
我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”（3） “聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！ 而你竟說她是聾子！”4 品讀課文片段，完成練習。（一）我被這位老人（詩一般）的語言打動了。
我（羞愧）起來，同時暗暗有了幾分（興奮）。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個可憐的聾子。
我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。
我心里洋溢著一種從未有過的感覺。（） 在文中的括號里填上合適的詞語。
（） “以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴……”促使“我”這樣做的動是老人的鼓勵。當老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”
這是一種找回自信的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是得到他人的鼓勵，我會告訴他人這個故事。
（）每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能帶給她快樂和幸福。
我也常常忘記她是聾子，我看見這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（拍）著節奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）著我，像深深的潭水……（）在文中的括號里填上合適的詞語。
這些詞語讓我看到了一位（用心去傾聽）的聽眾。（）老人說“我”的琴聲能給她帶來快樂和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。
是真的。原因一：演奏者的琴聲很動聽；原因二：老人的鼓勵和支持使作者的琴技突飛猛進，老人有一種成就感。
（）用橫線畫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？老人內心平靜，裝滿了對“我”的鼓勵和關懷，是作者看透了老人的純潔心地。
5小練筆。文中“唯一的聽眾”指的是一位很有聲望的音樂教授。
結合課文中的相關詞句和你讀了課文后的感受，發揮想象，寫一段關于她的形象描寫。老人坐在木椅上，陽光穿過層層疊疊的樹梢照在老人的頭上。
只見她滿頭銀發，梳妝得很整齊，菊花瓣.般的笑容在滿是皺紋的臉上綻放；她內穿一件黃色毛衣背心，.下穿黑色長裙，外披咖啡色風衣，一看就有一種音樂家的氣質。她面帶微笑，平靜的望著我。
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4.西師版英才教程六年級上冊語文第十一課《在急流中》練習題
一、看拼音，寫詞語。
chuán xián wěng yù qiǎng bǎo hàn shuǐ
( ) ( ) ( ) ( )
nì liú jià yù jiāo shí xuān xiāo
( ) ( ) ( ) ( )
二、詞語巧搭配。
（ )的江水 （ ）的河道 （ ）的陽光
（ )地避開 （ ）的神態 （ ）的眼睛
三、選詞填空。
竟然 居然 果然
1. 襁褓中的孩子正在酣睡，筏子上的顛簸和江上的驚險，他（ ）一無所知。
2. 這樣宏偉的建筑，（ ）只用十個月的時間就完成了。
3. 天氣預報說要下雨，（ ）下雨了。
四、體會加點詞在表情達意上的作用。
1. 湍急的江水，在曲折的河道中卷著浪花，打著旋渦，一路翻騰著奔向遠方。
2.急流洶涌的江面上，遠遠地出現了一只小筏子，就像一只小小的晴蜒，落在水里拼命斗著逆流而上。
五、課文精彩內容回顧。
在貝江上見到的這一幕，我很難忘記。急流中那位駕筏的年輕母親鎮定的神態，堅定的眼神，奮力劃槳的動作，還有她那在襁褓中安睡的孩子，這一切，組合成一幅感人的圖畫，留存在我的記憶中，再也不會消失。在喧囂的人世里，有幾個人能像她那樣勇敢沉著地面對生活的急流呢？
1. “一幅感人的圖畫”是怎樣的“一幅畫”？畫上都有些什么？
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2. 為什么這一幕“我很難忘記”？
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3. 將最一句話改為陳述句。
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六、閱讀能力展示臺。
空心樹
河岸上長著兩棵柳樹。老柳樹謙遜地低著頭，鋪展著自己的枝葉。可是，年輕的柳樹卻認為自己長得又均勻又好看，老是仰著臉，想盡量把自己的枝杈擺弄得
老柳樹漂亮些。
有一天，年輕的柳樹對老柳樹說：“你干嗎老是低著頭，你看我多氣派！那些房子啊，人啊，我都不放在眼里。你看他們誰不稱贊我長得高大、漂亮！'，它擺出一副瞧不起老柳樹的樣子。
老柳樹友善地對它說我不是不知道你長得漂亮 可你要當心樹心會變空的啊
年輕的柳樹不理睬老柳樹的忠告，仍舊得意洋洋地欣賞著自己的美貌。
日子一天天過去了。因為年輕的柳樹老是把吸收到的養分用在打扮外表上，樹心真的變空了。
不久，這兩棵樹的主人把它們砍倒了，主人看見年輕的柳樹的樹心是空的，痛心地說：“唉！本來我是打算用你做房梁的，可現在，除了把你當柴燒掉，再也沒有別的用處了！”他又對著老柳樹說：“看來，你才是一塊真正頂用的木料！”
l.給第三自然段加上標點符號。
2. 寫出下列詞語的反義詞。
謙遜——（ ） 鋪展——（ ）
3. 年輕的柳樹為什么瞧不起老柳樹？這說明了什么？
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4.年輕的柳樹為什么會變成空心樹？用“—”畫出相關句子。
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七、試著用自己的話將急流中劃筏子的情景描繪出來。
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參考答案：
一、船舷 蓊郁 襁褓 酣睡 逆流 駕馭 礁石 喧囂
三、1. 居然 2. 竟然 . 果然
5.語文六年級上冊第11課小練筆
五年級上冊語文第五課古詩詞三首小練筆100字150字200字250字300字
詩人張籍離開家鄉，風塵仆仆的來到了洛陽城。 光陰似箭， 轉眼間中秋節都即將來臨， 樹葉枯黃， 都紛紛落了下來。 洛陽城內， 冷風陣陣， 讓人們感到這世間無比凄涼， 張籍禁不住涌起思想之情， 他懷念故土， 懷念那些鄉親父老…… 張籍想親自登門拜訪親朋好友們，順便回到故鄉去探望父母。可惜因為遇見 正要人需要當官，沒有辦法。沮喪之季，恰巧遇見一位正要回到家鄉的同鄉，決 心寫一封家信委托同鄉務必要把信轉送到父母手中，以表孝心。信中有著甜蜜祝 福語：祝父母“壽比南山，福如東海”，只怪對鄉親家人說的事情太多太多。此時 此刻，張籍的內心是多么復雜，多么矛盾。 當同鄉剛要啟程的時刻，他還要將信封拆開，唯恐寫了一些不愉快的事情讓父 母為自己擔憂，也擔心會不會少寫。有時候甚至不能發現錯誤他也遲遲不肯將信 送走。同鄉炯炯有神的目光都會顯得黯然失色，但是他也了解張籍詩人此刻的心 情。 張籍就這樣反反復復地用銳利的目光掃視這封信， 他那緊鎖的眉頭正好照應了 他沒有思緒的心情，此時他是多么想回鄉啊！ 張籍望著藍天多么想高歌吶喊，傾訴著自己的心愿…
6.六年級上冊語文補充習題第九 十 十一課答案（蘇教版）
9.小草和大樹 一、看拼音，寫詞語。 堪稱逆境權衡前輩 狹窄圣殿鉛筆鋼鐵 二、把下列詞語補充完整，并解答所填的字 嗷嗷待哺：喂食 節衣縮食：節約 要求好勝：成功 脫穎而出：尖子 惴惴不安：恐懼 寥寥無幾：數量少 大名鼎鼎：盛大的樣子 孜孜不倦：堅持正義 三、在空白處填上適當的詞語。 惴惴不安大名鼎鼎指點提攜灰心喪氣孜孜不倦脫穎而出 四、讀下列句子，寫出自己的體會。 1、夏洛蒂不畏生活的艱辛不畏環境險惡的不屈精神。 2、還是婦女的事業。夏洛蒂的痛苦。堅強的性格。 3、她們付出的艱辛的努力。 她們不是真正的小草和大樹，小草也可以通過努力變為大樹，就像夏洛蒂姐妹一樣。 五、名言警句。 莫找借口，只找理由成功。 （不為失敗找理由，要為成功找方法） 偉人這所以偉大， 是因為他與別人共處逆境時， 別人失去信心， 他卻下決心實現自己的目標。 10.輪椅上的霍金 一、看拼音，寫詞語 撰寫折服悲憫頂禮膜拜 震顫由衷打擾鴉雀無聲 二、根據提示完成填空 1、霍金病得非常嚴重。 2、畫倒數第二句。 3、霍金非常樂觀。 三、改錯 略 四、閱讀課文片段，回答問題。 1、以下三個事例： （1）他撰寫的科學著作《時間簡史》在全世界擁有無數讀者。 （2）霍金雖然身體沒有離開過輪椅，卻發現了黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆炸——還 建立了非常美的科學家的宇宙模型。 （3）他成為英國皇家學會的會員，成為盧卡遜數學講座的教授。 在文中起過渡作用。 文章主要內容：霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是一個令人折服的生活強者。 11.一本男孩子必讀的書 一、選擇讀音 1、最后一個選第二個，其余選第一個。 2、第一個，第二個。 二、填上合適的詞 一陣雨一句名言
一次航海一把斧子 一只木筏一個荒島 一把小鋸一艘輪船 三、根據課文內容填空 1、《魯濱逮漂流記》 1965 年 6 月 1 日 傳承魯濱逮的一種精神，一種不怕困難、勇敢頑強的精神。 2、28 食物的匱乏住宿的困難孤獨 聰明機智，具有勇敢頑強的精神。 四、閱讀片段完成練習 1、略 2、害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。 五、小辯論 女孩也要讀 因為： 1、這本書是一本世界名著，宣揚的是一種學會生存、學會獨立，在困難面前永不低頭的精 神，這種精神男孩需要，女孩也需要。 2、無論是男孩還是女孩都要做一個聰明機智而以具有頑強意志的人。 六、我讀書，我快樂。
7.六年級上冊語文第十一課【唯一的聽眾】讀后感急
這個星期，我學習了一篇名叫《唯一的聽眾》的課文。這篇課文的作者是落雪，課文主要講述了“我”在家中練琴的時候，父親和妹妹說“我”在音樂方面是一個白癡。于是，“我”再也不敢在家里練琴了，就到了樓區后的小山樹林上練琴。“我”再練琴的時候遇到了一位教授，她為了讓“我”找回自信，就撒了一個善意的謊言——謊稱自己是一個聾子。最后，在老教授的鼓勵和愛護下，“我”成為了一個小提琴演奏家的故事。
這篇課文寫得十分動人。當我讀到“我想你一定拉的很好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。”時，我知道了這是老婦人的一個善意的謊言。老婦人之所以說自己的耳朵聾了，是因為她是一位音樂學院最有聲望的教授，老婦人聽出“我”拉小提琴曲并不好，更從“我”的舉動中發現了“我”缺乏自信，于是，出于對“我”的愛護，老婦人才會撒這個善意的謊言。從這里，我看出了老婦人對“我”的愛護和鼓勵。
讀到這里，我想起了老師向我們講的一個非常感人的故事。故事是這樣的：有一個研究生，他在讀大學第二年級的時候，他的奶奶在故鄉去世了。為了不讓他悲傷，他的父母和他的親戚朋友就沒有讓他知道這個消息。這個消息隱藏了三年，直到他考上了研究上回家報喜時，才知道了這個消息。他知道這個消息后，并沒有責備他的家人，相反，他很感謝他的家人，因為，他的家人是為他著想。
做人要講誠信，但也不排除“善意的謊言”，這種謊言的背后折射著一種善良，一種美好，他是生活中不可缺少的調劑。
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今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習者與一位音樂學院最有聲望的教授之間的動人故事。為了支持和鼓勵練習者勇敢的練習下去，老人竟說自己是一個聾子，在老人的鼓勵下，終于使這位“音樂白癡”取得了成功。可見老人心靈之美好，鼓勵的力量之偉大！
自信是成才的重要條件，所以，鼓勵和支持對于人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支持與鼓勵著練習者，是練習者擁有了自信，擁有了勇氣，并取得了成功。若是老人不斷地斥責他的錯誤，說他那里拉錯了，拉的不好了。練習者早就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又哪里來得今日的成功？
科學家發現：人一旦受到鼓勵與支持，腦部某神經線受到刺激，，人對某事物的興趣會上漲，興趣提升，做事的動力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家長要多鼓勵孩子。
鼓勵使人才之花常開，鼓勵使人才之樹常綠，鼓勵使人才之河常清，鼓勵使我們走上成功的道路。所以，老師們，家長們，一定要多鼓勵孩子哦！
跟你一樣，六年級的學生寫的~網上有很多的，度娘一下有一堆
8.小學六年級上冊語文11課的第11段（省略號那段）怎么續寫
第二天老教授一如既往地坐在林中的木椅上等我。
不知為何，油然而生一股敬佩之情，我向老教授笑了笑，再次舉起琴開始拉琴，老教授臉上洋溢著一絲絲燦爛的笑容，手中有節奏的打著拍子。我心潮澎湃：思緒起伏，老教授為了鼓勵我堅持練琴，竟說自己是聾子，他為了培養我，用心良苦，我只有堅持不懈的拉好小提琴，才不辜負他的一片苦心，當我拉完琴。
我深深地向老教授鞠了一躬說道：“我聽他們說了你是音樂學院最有名的教授，謝謝你你一直以來能當我唯一的聽眾，他們都嫌我拉琴難聽，是你給予我繼續拉琴的信心！謝謝您啦！”老教授笑瞇瞇地走過來說：“孩子你的琴已經到了出神入化的地步了，音樂是用心傾聽感受的，用心拉，我相信你會成功的！”我信心十足地點了點頭說：“我會的！”。
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