華閱文章網1.辯論：天賦比勤奮更重要
1、請問你能教會一只牛飛翔嗎？2、請問你身邊的那位朋友4歲開始學習作曲，8歲可以寫出交響曲？莫扎特可以，肖邦可以，莫扎特8歲寫出了《第一交響曲》，肖邦8歲創作了《波蘭舞曲》，試問一個4歲的孩子和勤奮有多大的關系？！3、更重要的意思是正確看待事物的本質，而非否定天賦或勤奮。
就如水和空氣對人的重要性一樣，沒有水我們可以活幾十個小時，沒有空氣我們可以活多久？但這并不能說明，我們只需要空氣而不需要水，只能說明對我們來說空氣比水更重要。4、我們認為天賦比勤奮更重要，是因為天賦就像水和陸地，每個人的天賦是不同的，他所承載的東西也不同。
2.辯論會,天賦與努力
相信沒有人會沒聽過成功=百分之99的汗水加百分之一的天賦。大多數人在說這句話的時候都是在表達勤奮的重要性。那么為什么不把那一分的天賦也去掉呢。相信大家都能明白，不是不想去掉，而是不可能去掉。如果一個人是真的一點天賦都沒有的話，無論他多么的努力也是不可能成功的。最后的結果最多只能說是值得敬佩，值得學習，但是絕對不會是成功。
用兩個很簡單的算式我們就可以看出天賦和勤奮那個更重要了“49%的汗水+51%的天賦”和“51%的汗水+49%天賦”哪個更接近成功？不能不承認如果說含稅的累積是加法的話。天賦的作用就是用乘法來計算的。
特別是在現在的社會，一切都是科學。科學的發展越深入，對天賦的要求就越大。到了最高端的技術上想用汗水來彌補天賦，那幾乎是不可能的了。
3.關于天賦與勤奮哪個重要的辯論材料
天賦與勤奮哪個重要天賦更重要。
天賦使一切事半功倍，是成就大業的前提，是走到一個極高境界的基礎，是良好預測的因素。勤奮只能使事情好些，但達不到極致。
天賦不同，勤奮相同，天賦的重要性就顯出來了。天賦相同，勤奮不同，那么天賦也許就顯示不出重要性了。
天賦既定，勤奮就重要了。所以，我們要說勤奮出天才，其實“出”是顯示出來的意思，勤奮使天才現象出來。
沒有天賦怎么顯也顯示不出來。在哲學上對于認識的問題曾經有兩個觀點，一種是天賦的唯理說法，一種是習得的經驗說法。
兩方的主要觀點在于唯理的強調的是天資，天資是本來就有的，只是在學習中不斷習得，這個可以追溯到柏拉圖的唯理主義，亞里士多德也說過學習就是回憶的類似的說法。 一經驗的強調的是勤奮，或者換句話說就是天賦需要勤奮來驗證，不然不可能為天賦。
實際上辯論的真正含義在于獲得天資和勤奮同樣重要，而不是要強辯，因為自己的強辯只是一種理屈詞窮的表現。所以說辯論只是說出自己有利的方面，而盡量不要說不利的，不要犯原則性錯誤，單純的否定對方，而只是說出對方的不合理之處即可。
希望對你有點幫助。
4.辯論題：天賦比后天努力更重要
《傷仲永》這篇文章我們在初中就學過了，仲永幼時機敏，很小就會賦詩，但是后來，他沒有繼續努力學習，充實自己，后來跟普通孩子并沒有兩樣。
可見后天的努力是成就先天天賦的必然途徑。很多孩子，天生的節奏感就好，或是天生的音色就好，后天不努力，也是成績平平，或是淹沒于蕓蕓眾生之中。
上帝關上了你的那扇門的同時，會幫你打開另一扇窗。蔡國慶原來是唱美聲的，做了扁桃體手術后，他曾一度認為自己不能唱歌了，但是最終，他通過努力，通過另一種方法，完美的表現了自己，一度在他的歌聲飛遍全國每個城市每個鄉村。
努力，比天賦更重要，沒有努力，天賦只是埋進土里的黃金，沒有任何價值。 舟舟是個智障兒，所幸的是，他的父親，在讓他聽音樂的同時，發現了他對音樂獨特的敏感，他成為了一個小小的指揮家，如果沒有父親帶領他一次次的努力，他不會有后來的成就。
姚明，被稱為中國的籃球天才，可是，這位天才訓練的刻苦，恐怕才是成就天才不變法則。沒有后天的努力，中國第一高人，那不也就是一個個頭長得很高的人而已。
天才，其實只是一種機緣，是恰好的獨特的特點與所努力的方向一致了的結果。全球50多億，有幾個能做到獨特與努力統一呢，所以才會出現天賦這一說。
從某個角度來說，每個人都是天才，因為你的獨特。
5.求辯論賽是天賦和后天努力哪個更重要辯論天賦
后天努力很好打吧，案例無限多.這里主要想一下先天天賦更重要.首先，任何行為都是基因和環境的相互作用和產生的結果，所以天賦和努力都能重要.但今天一定要分出一個更字的話，那就一定要在二者出現矛盾時，我們應該選擇誰作為決定的根本依據.黑人耐力好，爆發高，但是游泳跳水就不行，黃種人耐力爆發力都不高，但是身體協調性好.我不是說某種人就不能再某個其他人種的優勢領域獲得成就，但是通過這么長時間的比賽結果，我們已經總結出了一個適合大多數運動員的規律.我們希望今后對于人的培養和教育，以及人對于自己的塑造和提升，多以人為本，遵循人和個性和興趣，對人的差異多一些尊重.興趣是后天培養的，我們承認，但是后天的培養就是要我們找到我們到底擅長什么.而不是像社會上被努力論綁架的培養方式，一股腦的讓孩子去學琴，去奧數，去補習.我們今天堅持天賦更重要不是讓你躺在天賦的優勢上睡懶覺，而是在希望在后天努力的路上，我們可以百花齊放，可以全面發展，可以讓愛鋼琴的孩子不用哭著背著畫板去畫畫，可以讓孩子讓每一個人在后天努力的路上笑著前進并且走的更遠。
6.辯論賽：天賦比后天努力更重要
各個學科的開山鼻祖都是靠天賦獲得成就的。木匠祖師魯班有人給他鋸子嗎？還不是靠天賦，割草被鋸齒狀的葉子割破手就產生了發明鋸子的念頭。在美術音樂等藝術領域更是這樣。莫扎特5歲作曲，肖邦10歲登臺，那個時侯他們還沒受多少正式的教育，都是靠觀察別人和靈感，自己就會了。中國著名畫家齊白石只有小學文化，但是天賦極高，靠自己的興趣和勤奮取得了國畫泰斗的地位！誰又能因為他后天受的教育少而否定他呢？有天賦的人才能有發明有創造，即使受同樣的教育，有的人成績好，有的人就是學不進去。很多人都被樹上掉下來的蘋果砸到過，但為什么只有牛頓想到了是地球引力的原因呢？就是因為他比一般人有天賦！ 哲學上內因比較重要，外因通過內因起作用。先天遺傳比后天環境重要. 先天遺傳比后天環境重要（1997國際大專辯論會半決賽第二場）
正方立論： 1.先天遺傳決定了我們的個性，所謂江山易打，本性難移啊。后天環境只能對個性給予修正。 2.興趣是最好的老師，而興趣很大程度是取決于人的先天因素，所以先天遺傳對自身的發展有很大作用。 3.先天遺傳常常決定了一個人的能力。所以，先天遺傳不好的話，他很可能會無法駕馭后天環境。 先天與后天，其實是一個循環的因果關系。基因能夠影響行為，但同時基因是需要被激活的，而外界事件則可以激活基因。我們可遠不是縮在我們那無所不能的基因腳下，受它們的恩賜，我們的基因經常是受我們的恩賜。如果你去玩“蹦極”，或者找一份壓力很大的工作，或者持續地想象一個可怕的事情，你會提升你體內的皮質醇水平，而皮質醇就會在你的身體內跑來跑去的激活各種基因。就是這樣，基因影響行為，行為又能影響基因，那么就有了一個循環的因果關系。 光有努力，沒有聰慧是不行的，正所謂謂朽木不可雕也！天資好的名人： 李斯特 莫扎特
辯證唯物主義認為：外因是變化的條件，內因是變化的依據，外因通過內因起作用。天資就是內因，而所有的后天教育和努力都只是外因，再好的教育、再大的努力，還得需要受教育者愿意配合才能起作用。所以天資是成才的關鍵！！
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