華閱文章網1.請問學校預訂的五年級上冊字詞句天天練適用新課標部編RJ在哪里可以
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部編本教材由教育部組織編寫，2016年，在幾個省市試用；2017年，全國大部分地區統一使用部編本教材語文 中國歷史 道德與法治；2018年，全國統一使用部編本教材。2019年，小學、初中全年級統一使用部編本教材
2.語文天天練五年級下冊國標版全部答案
1.A火車長210米，每秒鐘行駛25米，B火車每秒鐘行駛20米，兩列車同方向行駛，A火車追上B火車到超過共用過了80秒，求B火車的長度2.一列火車通過340米的大橋需要100秒，用同樣的速度通過144米的大橋用了72秒。
求火車的速度和長度。3.兩輛車相向而行，客車長168米，每秒行駛23米，貨車長288米，每秒行駛15米。
問：從兩車相遇到離開需要多長時間？4.甲列車每秒鐘行駛18米，乙列車每秒中行駛12米。若兩車齊頭并進，則甲列車經過40秒超過乙列車，若兩車齊尾并進，則甲列車經過30秒超過乙列車。
求甲、乙列車的長度。5.老李沿著鐵路散步，他每分鐘走60米，迎面過來一列長300米的火車，他與車頭相遇到與車尾相離共用了20秒，求火車的速度。
注：本期答案下次給出上期參考答案（簡單列舉）：1.102.223.804.16405.990 54。
3.語文天天練五年級下冊國標版全部答案
1.A火車長210米，每秒鐘行駛25米，B火車每秒鐘行駛20米，兩列車同方向行駛，A火車追上B火車到超過共用過了80秒，求B火車的長度
2.一列火車通過340米的大橋需要100秒，用同樣的速度通過144米的大橋用了72秒。求火車的速度和長度。
3.兩輛車相向而行，客車長168米，每秒行駛23米，貨車長288米，每秒行駛15米。問：從兩車相遇到離開需要多長時間？
4.甲列車每秒鐘行駛18米，乙列車每秒中行駛12米。若兩車齊頭并進，則甲列車經過40秒超過乙列車，若兩車齊尾并進，則甲列車經過30秒超過乙列車。求甲、乙列車的長度。
5.老李沿著鐵路散步，他每分鐘走60米，迎面過來一列長300米的火車，他與車頭相遇到與車尾相離共用了20秒，求火車的速度。
注：本期答案下次給出
上期參考答案（簡單列舉）：
1.10
2.22
3.80
4.1640
5.990 54
4.五年級下冊語文全練：答案 全部 發個照片也行
望采納，希望幫助到你謝謝~~五 年級語文一、我會拼，我會寫。
（8分）chéng xiàng fēng huǒ dù jì xiàn jǐng( ) ( ) ( ) ( )yǎng qì xíng fǎ liú suān dú hài（ ) （ ) （ ) （ )二、用“√”選擇下面加點字的正確讀音。（4分）1.母親掏出一卷（juǎn juàn）揉得皺皺的毛票，用龜（guī jūn）裂的手指數（shǔ shù）著。
2.他們倆躲在屏（bǐnɡ pínɡ）風后面，斂聲屏（bǐnɡ pínɡ）氣，生怕被人發現。三、我會組詞。
（8分） 延（ ） 醉（ ） 呻（ ）援（ ） 廷（ ） 悴（ ） 伸（ ）緩（ ） 四、把詞語補充完整，再從中選擇恰當的詞填在括號里。（10分）（ ）大腰粗 光明（ ）落 （ ）背熊腰 巧舌如（ ）完（ ）歸趙 赴湯（ ）火 （ ）公移山 垂頭（ ）氣句子：1、這個商人（ ），把次品說成是優等品，欺騙消費者。
2、無數革命先烈為了祖國和民族的解放，（ ），視死如歸。 五、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“*”。
（6）1、“藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。”這句是比喻句。
（ ）2、“武松提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。”這句是夸張句。
（ ）3、“朝游峰洞之中”的“朝”和“朝上禮拜”的“朝”讀音相同。 （ ）4、《“鳳辣子”初見林黛玉》這篇課文選自我國古典文學名著《紅樓夢》 （ ）5、對“兩莖燈草”中的“莖”的正確理解是草莖。
（ ） 6、“只要身上有白點，白刷不要錢。”句中的兩個“白”字意思相同。
（ ）六、按要求完成句子。（4分） 諸葛亮 《水滸傳》魯 達 《西游記》豬八戒 《三國演義》徐庶進曹營 說變就變孫猴子的臉 一言不發七、按要求寫句子。
（10）1、地滿紅花紅滿地 （回文聯）2、寫一句你本學期學過的名言警句。 3、困難再大，我們要想辦法克服它。
（加上關聯詞） 4、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船似的。（用修改符號修改病句） 5、我們從小要養成講衛生的好風氣。
（同上） 八、閱讀理解。（20分）（一）課內閱讀（6分）一語未了（liǎo le），只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”
黛玉納罕道：“這些人個個皆（ ）斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系（xì jì）誰，這樣放誕無禮。心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門近來。
這個人打扮與眾不同（ ）：彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。
身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 ……這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。
況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。
只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”1、請在括號里用“√”給本文的多音字選擇正確的讀音。
（2分）2、請為畫橫線的詞語寫一個近義詞，將其填在旁邊的括號里。（2分）3、請用“ ”畫出描寫王熙鳳衣著的句子。
（2分）（二）火車上留下的一吻列車轟隆隆地沿著它行駛，車廂內擁擠著被寒冷和疲倦籠罩的旅客。突然，一個瘦弱的小男孩離開他的父親，無所顧忌地在大人們的腿間穿梭了一陣，靠窗口坐著的人極不情愿地挪出一點地方，剛夠這個四五歲的孩子把身子嵌進去。
他的父親在我們后面靠車廂門的地方坐著，而小男孩就獨自留在顯得并不太友好的陌生的大人們中間。“勇敢的孩子！”我心想。
火車哐當哐當繼續向前。這時一件意想不到的事情發生了，它來得那么突然，使你在一剎那間完全不知它的含義。
一臉正經的男孩滑下座位，把他的手放在我的膝蓋上，我感覺他是想從我的腿前擠過去，所以我縮回雙腿并用手把他推了一下。可是我的判斷錯了，他并沒有往前走，而是把他的腦袋朝向我。
“他想和我說什么？”我想，于是低下頭想聽聽陌生的小男孩究竟想告訴我們什么事情，又錯了，我得到的是臉頰上重重一吻。男孩若無其事地回到他的座位上，舒適地往里靠了靠，漫不經心地看著車窗外，似乎什么也沒發生過。
而我卻被震驚了，怎么回事？一個男孩在火車上親了一個素不相識的成人——有誰會愿意吻我們這些早已過了青春期、一個個都像皺巴巴的仙人掌似的老家伙呢？沒過多久，所有的鄰座都被他親了一下。不知所措的大人們只能充滿疑慮地看著他的父親。
做父親的察覺了大伙的疑惑，從座位上站了起來。“他活著是多么高興啊，”這位父親說，“他病得很厲害，他自己已經知道……”終于，父子倆隨著擁擠的人流在出口處消失了，車門重新關上，火車轟隆隆地向前駛去。
在我的臉頰上，我仍能感覺到哪個男孩留下的親吻——這一吻在我的靈魂深處激發起一股熱流。有多少成人會因為活著的喜悅而互相親吻？又有多少人會想到這一層：活在世上實在是人的一種特權。
這個陌生的小孩子告訴我們一個甜蜜的道理：每個人都在渴望著愛，在他播灑愛的同時，也得到了愛的回報——至少，我會永遠記著這一吻的！1、聯系上下文理解詞語的意思。（2分）若無其事： 漫不經心： 2、讀文章，填空。
（6分）第三。
5.一年級下冊語文天天練小游戲
（1）構思新穎別致，設置懸念，前后照應。
課文先寫老漢將一個小伙子從隊伍里揪出來，讓他排到隊伍的最后；又寫小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上了橋，但就在這時木橋塌了，他們二人被洪水吞沒了；最后寫洪水退了以后，一個老太太來祭奠兩個人，一個是她的丈夫，一個是她的兒子。故事到這里戛然而止，直到這時人們才恍然大悟，知道了“老漢”和“小伙子”的關系。
這雖讓人感到在“意料之外”，但聯系前文仔細想想，又覺得在“情理之中”。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果。
（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，課文開篇就寫黎明的時候，雨突然大了。
“像潑，像倒。”短短的四個字，構成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現出雨水的來勢兇猛，為下文的山洪暴發作了鋪墊。
再如，課文最后寫“她來祭奠兩個人。”“她丈夫和她兒子。”
這里每句話都單獨成段，語言極為洗練，卻加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。 （3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。
如，“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。”“他像一座山。”
“老漢兇得像只豹子。”這幾句話都運用了比喻的修辭方法，使描寫生動形象，讓人如聞其聲，如見其人。
再如，“近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。”“亡在洪水的獰笑聲中逼近。”
“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。”這里運用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致。
追問： 不對，是國標版五年級下冊語文天天練，第61頁練習5的第8題閱讀積累。
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