華閱文章網1.幼兒園語言表達練習詞句段的教案怎么寫
活動目標：
1、學習用“？來？去”的句式說話。
2、培養幼兒大膽表述的能力，能認真聽，大膽說。 活動準備：
1、各種動物頭飾若干（每人一個），藤圈一個，中班語言 《用書》一本。 2、將活動一處布置成兔媽媽的家，桌上有書，茶杯2個，魚瓶 （內有魚） 活動過程：
一、教師扮兔媽媽，請小朋友去做客 ，幼兒進入活動室。
二、兔媽媽招呼客人，引導幼兒用“？？來？？去”學說一句 話。
1、使水快冷：用兩個杯子倒來倒去. 2、請小朋友看魚：小魚在水中游來游去.
3、請小朋友看書：翻來翻去才找到要找的圖片。
4、請小朋友看兔媽媽家墻上的畫，用“？？來？？去”的句 式描述墻壁上的小動物的活動。 三、請部分幼兒說一說自己喜歡的動物頭飾做相應的動作，并用“？？來？？去”描述這一動作。
2.幼兒園語言表達練習詞句段的教案怎么寫
活動目標： 1、學習用“？來？去”的句式說話。
2、培養幼兒大膽表述的能力，能認真聽，大膽說。 活動準備： 1、各種動物頭飾若干（每人一個），藤圈一個，中班語言 《用書》一本。
2、將活動一處布置成兔媽媽的家，桌上有書，茶杯2個，魚瓶 （內有魚） 活動過程： 一、教師扮兔媽媽，請小朋友去做客 ，幼兒進入活動室。 二、兔媽媽招呼客人，引導幼兒用“？？來？？去”學說一句 話。
1、使水快冷：用兩個杯子倒來倒去. 2、請小朋友看魚：小魚在水中游來游去. 3、請小朋友看書：翻來翻去才找到要找的圖片。 4、請小朋友看兔媽媽家墻上的畫，用“？？來？？去”的句 式描述墻壁上的小動物的活動。
三、請部分幼兒說一說自己喜歡的動物頭飾做相應的動作，并用“？？來？？去”描述這一動作。
3.幼兒語言教案照列學句子
《美麗的春天》活動反思 本學期幼兒園期中開課的大方向是美術活動，我們小班年級組的內容是“春天”，為此，我進行了精心的準備。
活動前的思考： 拿到上課的內容，我們開展春天的主題已經進行到了一半，手指點畫桃花、畫柳條、做柳枝、畫小蝌蚪等內容幼兒已經學習了。那么，在小班除了這些常規的春天繪畫的內容，還有什么內容可以挖掘呢？我不斷地思考著。
我覺得受小班孩子能力的限制，展現春天這個繪畫主題的內容很是有限，單純的繪畫，幼兒能力表現不了；玩色活動，也就是上面的一些基本內容。后來，通過尋找資料，我把美術活動的形式定為“玩色”。
因為顏料顏色鮮艷，玩色的活動能較好地降低對幼兒繪畫技能的要求，呈現的作品又是多彩的，符合多彩春天的主題內容。 對教學活動設計的思考： 本次活動的重點目標是“嘗試用不同的材料與方法表現春天的植物”，這個目標的關鍵詞是“不同材料”，運用不同材料表現春天應該是本次活動一個亮點和思路所在。
因為我們已經開展了用手指點、蠟筆畫、模板印花等相關形式的繪畫活動，幼兒已經有了一定的經驗，掌握了相關的技能技巧。在開展單一的活動時，孩子們接觸到的是春天的一個內容。
那么，可以把這一個個內容綜合起來，組合成一個春天的全景，讓幼兒近距離感官春天的美景，于是就有了本次的活動。 在本次活動中，共需要孩子們完成春天里的四個內容：紙板印畫——迎春花、棉簽畫——柳樹、手指點畫——桃花、紙團印花——油菜花。
在這四個內容中，手指點畫桃花是一個復習的內容，對幼兒來說最簡單；棉簽畫柳樹、紙板印畫迎春花雖然是新的內容，但孩子們以前接觸過這種形式，只是今天用紙板和棉簽來畫迎春花和柳樹罷了，不是很難；紙團印畫是我們孩子全新接觸的一個內容，孩子們對把紙揉成一團也能印畫，感到非常好奇，因此，紙團印畫也是本次活動的一個新的學習點，需要老師詳細介紹。 活動后的反思： 今天上午，在幼兒園姐妹們的聆聽下，我和我們班16個孩子共同完成了本次公開教學活動。
首先要感謝我們可愛的孩子們，認真配合我完成了本次活動。從實際教學來看，環節還是比較順暢，第一環節“談話引入，欣賞春天圖片”，目的是喚起孩子們對春天的認知，激發創作的興趣；第二個環節“欣賞范畫，初步了解各種繪畫技能”，第三個環節“教師范畫”這兩個環節其實是融在一起的，借助范畫，講解各種材料的運用及注意事項。
在這個環節中，自認講解得還是比較清晰的，有重點，也有略講的部分，比如手指點畫等，孩子們聽得也比較認真。第三個環節“幼兒作畫”，在這個環節的前面，我特地對繪畫的順序、衛生等方面作為重點提出，因為小班孩子是各種習慣形成的初期，我們要完成教學目標，也要讓孩子養成良好的作畫習慣，讓孩子們帶著老師的要求去完成任務，這也是很重要的，在這一點上，我覺得也是我認真思考的部分。
最后一個環節是“評價”。 總體說來，幼兒對本次活動很感興趣，絕大部分的孩子都能按照一定的要求認真地完成作品，作品效果良好。
但在實踐中，我也發現了些問題，如四個內容對小班孩子來說，量有點大，時間比較趕，所以在最后一個評價的環節中出現了匆匆而過的現象。到底需不需要刪減內容，刪什么比較合適，還需進一步實踐。
4.幼兒園大班語言教案：春天的草原
你好： 教學目標： 1、鞏固生詞，學習力字旁，書寫“勤、勞”兩字，并用勤勞說一句話。
2、朗讀課文，批畫并嘗試背誦自己喜歡的句子或自然段。 3、在讀文中積累詞語搭配。
4、引導學生嘗試運用詞語比較的方法，了解文中句意，感受春天的美好。 教學重點： 1、指導“勤”字的書寫。
2、引導學生嘗試運用詞語比較的方法，了解文中句意，感受春天的美好。 教學難點： 1、“勤”字左半邊的筆順。
2、引導學生嘗試運用詞語比較的方法，了解文中句意，感受春天的美好。 教學過程： 課前2分鐘 復習生詞：喜歡、溫暖、唱歌、都是、綠油油、勤勞、玩耍 積累：ABB形式的詞（白花花、紅彤彤、黃澄澄、紅艷艷、黑乎乎、金燦燦等） 一、導入 師：記得咱們上節課學習的課文嗎？（2我最喜歡春天）舉起你的小手和老師一起謝謝課題好么？（師板書課題，生書空） 師：上節課我們初讀了課文，誰來說說這篇文章寫了什么？（春天的景色，作者喜歡春天……） 師：那課文寫了春天的哪些景色，作者為什么最喜歡春天呢？我們一起來走入文章，請大家翻開書第5頁，第二課《我最喜歡春天》。
二、新授 （一）自學課文 1、初讀、批畫 師：請同學們自己讀讀文章，并畫出你覺得寫得美的、喜歡的句子或自然段（畫五角星）。那一句或一段話寫了什么事物劃橫線，形容詞畫括號，其他的畫曲線。
師：畫完自己說說你為什么喜歡它。 2、指名分享 隨著學生的回答，教師有意歸類板書并帶領學生理解課文。
（二）理解課文 1、第二自然段 師：寫了什么？（太陽）春天的太陽什么樣呢？（很明亮）而且明亮的程度呢？是有一點明亮么？（是特別明亮） 師：假如現在現在天上就有一個特別明亮的太陽，請你們指指看。 師：那應該怎么讀？（生自由讀、指名讀、全班齊讀） 2、第三自然段 師：那哪位同學能用我們剛才的方法說說第三段寫了什么呢？（寫了特別溫暖的風兒） 師：你說的真好，以后再說（ ）的風的時候，我們就可以用“溫暖”，這個詞的2個字都是生字，舉起你的小手和老師寫寫吧。
（師板書，生書空） 師：我們一起來感受感受溫暖的風，假如現在刮過一陣風，吹在你的身上什么感覺？（很溫暖）不但很溫暖，而且是特別溫暖。 師：我們一起讀讀這兩段吧。
生齊讀 師：通過你們的讀，我真的是感受到了太陽的明亮和風兒的溫暖了。謝謝你們給我這么真實的感受。
3、第四自然段 （1）批畫分享 師：說說你畫了什么？（各色各樣的花兒） 師：都有哪些顏色的花兒？（紅的、黃的、藍的、白的） （2）比較閱讀 師：老師這里也有一句話，寫出了春天里的花兒，你讀讀和文中的有什么不一樣？希望能幫到你。
5.幼兒園詞匯教案做一做
教學要求：
1、知識與技能
摘錄好詞佳句，交流、積累詞匯。
了解含近義詞的4個詞和反問句的一些知識，能將反問句改成陳述句。
閱讀短文，了解眼睛的知識，引導學生愛護眼睛。
通過實踐活動，感受失去眼睛的痛苦，激發對盲人的憐愛之情，教育孩子要關心，幫助殘疾人。
引導學生寫與“眼睛”有關的作文。
引導學生正確對待別人對自己的評價。
2、過程與方法
通過找規律來了解和積累含近義詞的四字詞，體會語言文字的奧妙。
通過把反問句改陳述句的實例練習，掌握要領。
在實踐中切身感受盲人的痛苦，激發學生們對盲人的憐愛與關心、幫助。
3、情感態度與價值觀
教育學生愛護眼睛，激發學生對盲人的憐愛、關心與幫助之情。
第一課時
教學過程：
一、交流摘錄筆記
1、讀自己的摘錄筆記
2、交換看同桌的摘錄筆記
二、花樣詞語積累
1、含近義詞的4字詞。
生自由讀、找找特點。
再舉例，讀讀背背。
2、表示“看”的意思的詞
開展擂臺比賽。
3、填成語
出示書上例題，動手填，讀讀背背。
三、指導有關反問句的練習
1、出示反問句。
2、讀讀、說說這些句子的特點。
3、用自己的話說說這些句子表示的意思。
4、歸納將反問句改成陳述句的基本方法。
5、鞏固練習。
第二課時
教學過程：
一、閱讀短文
1、談話，揭題。
2、自由讀、思考：
文章介紹哪些動物，它們的眼睛各有什么特點？
文章結尾說“這難道不是自然界生命現象的奧秘嗎？”這里的“自然界生命現象的奧秘指什么？將反問句改成陳述句。
交流，匯報。
指名分段讀文。
扮演文中的角色，夸夸“自己的”眼睛。
學習本文寫作手法。（頭尾呼應、排比句式）
二、暢所欲言
1、你愛護你的眼睛嗎？談談你的愛護措施。
2、生匯報。
三、初顯身手
1、說說我們面對盲人應怎么做？
2、了解周圍有哪些設施能夠幫助盲人。
四、作業
用一段話介紹某種動物的眼睛。
第三課時
教學過程：
一、出示“筆下生花”內容
1、自由讀。
2、說說題目要求。
二、審題
1、眼鏡的故事
要求寫清：眼鏡的形狀。眼鏡的來歷、眼鏡所蘊含的情感。
2、我用我的眼睛……
要求：可用排比段寫眼睛的作用，也可只寫一件事，但要寫清經過，明確要表達的中心。
3、------的眼睛
要求：把半命題補充完整。
通過一兩件事來寫清眼睛變化時所蘊含的情感。
4、怎樣保護眼睛
提示：可用總—分—總的形式寫作。開頭和結尾講保護眼睛的重要性，中間列舉如何保護眼睛。
5、假如我有一雙火眼金睛
6.幼兒園語言教案 看圖組詞、學句
大班語言《看圖識字、組詞、造句》教案與反思
活動設計背景
本班學生屬于少數民族壯族的小朋友，由于方言的原因，語言表達能力相對于其他的小朋更加差一些。針對這一情況，我覺得有必要多鍛煉孩子的普通話表達能力，故設計了這一堂課。
活動目標
1、認識生字“運”、“挑”、“站”、“跳”，并組成詞語。
2、讀熟句子。
3、說句子。
教學重點、難點
1、重點：認生字，組詞。
2、難點：讀句子，說句子。
活動準備
生字卡片，小黑板，紅花貼紙。
活動過程
1、激趣導入本課課題。
2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字，讓學生認識。
3、給生字找朋友（組詞）。
4、學生看課本相應畫面，說說圖上畫的是什么，并對組成的詞語進行了理解。
5、讀句子，領悟句子的意思。
6、拓展：練習說句子，鼓勵小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點，增強他們的自信心。
7、回到書本，指名學生讀課文。
8、比賽讀課文，齊讀課文。
9、總結。
教學反思
結束了課堂之后，我覺得這堂課基本能完成教學目標，重點和難點能夠突破，但不足之處還是有很多，現在作如下反思：
1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒能夠結合孩子的年齡特征，活動教學不夠多，還是以老師為主講，不能在活動中讓孩子們學到知識。
2、教學手段不夠新穎，不能吸引學生的注意力。
3、對孩子的評價還不夠具體，語言比較抽象化，說話語速也過快。
如果我重新上這節課，我將會先花更多的時間把課備得充分一些，，多設計活動讓學生積極參與，充分發揮學生的主動性，明確老師的輔導作用，轉變師生觀，多表揚學生，讓學生愛上語言課。
7.大班語言活動教案《這是誰的媽媽》
大班語言：冬姑娘的禮物活動目標 認知目標
1.通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。
2.通過學習散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養幼兒思維的流暢性、求異性。
3.豐富詞語：
失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。
情感目標 通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。
身體與動作技能目標
鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。
活動準備
（一）知識經驗準備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。
（二）物質準備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； “失望”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。
（三）環境準備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
活動過程
（一）請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。 師：你在照相時看到的雪景是怎樣的？跟別人看到的有什么不同？
（二）結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。 師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫？
（三）分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。
1.欣賞第一部分（第一、二自然段）。
師：誰到世界上來了？她帶來了什么禮物？她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎？
2.欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。
師：
①誰不喜歡她？為什么？
②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？ （出示“失望”的字卡）請幼兒做出“失望”的表情，引導他們用這個詞造句。
師：
①有誰喜歡她？為什么？
②她看見幾位農民在做什么？（出示“談天”的字卡）引導幼兒用“談天”這個詞造句。
3.欣賞第三部分（最后部分）。
師：冬姑娘來到哪里？看到了什么？ 出示字條：“有的……有的……”引導幼兒用這個句式說話。
（四）學習散文中優美的詞句。（出示字條）
師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬姑娘？請你大膽地說出來。 （五）請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢？
（六）再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
四、各領域滲透 科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
五、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。 六、環境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
活動結束
家庭中滲透 節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
附散文 冬姑娘的禮物 冬姑娘來了。 滿天飛著白雪，江河都結了冰，到處是冰天雪地，這是冬姑娘帶給人們的禮物。她認為冰雪是最好的東西，人們一定會喜歡它。 冬姑娘在一家人家里看見一個老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：“冷啊！冷啊！我最怕下雪天了！”他的孫兒也抖著身子說：“冷啊！我也不喜歡下雪！” 冬姑娘見人家不喜歡她的禮物，覺得很失望。風兒對她說：“不要難過，你到別處看看吧。” 冬姑娘來到一家農舍，她聽見幾位農民在高興地談天。有位農民說：“這場大雪下得真好！我們的小麥有了這場雪當被子，就能美美地過冬了。”另一位農民說：“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，還有許多氮肥留在地里。哈哈，我們的豐收有希望啦！” 冬姑娘高興地想：原來我的禮物受到農民的歡迎呢！ 冬姑娘又看到許許多多的人，有男的、女的，老的、少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可帶勁了！ 她還看見許多人在冰天雪地里看雪景，有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。 她來到一個院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩兒得高興極了。 冬姑娘輕輕問一個孩子：“你在雪地里玩兒不怕冷嗎？”孩子說：“不怕，我還覺得熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！” 冬姑娘笑了。她贊美所有勇敢的孩子。 她決定以后每年來到世界上，都要帶上她的這份禮物。
8.幼兒園大班語言《錯在哪里》“豬喜歡爬在樹上”怎么把這句話改成正
活動目標： 1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。
2、學習仔細傾聽，辨別錯句，并學習改錯句的基本方法。 3、能有良好的傾聽習慣。
活動準備： 1、知識經驗準備：活動前學會玩："找錯"游戲，訓練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。 2、場地準備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等；"糊涂王"頭飾；錄音機、磁帶（錄有一段錯誤連遍的笑話）。
活動過程： 1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動入室，讓幼兒積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。 （1）師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動物。
如：我是一只小魚，飛呀飛呀飛（一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作）；我是一只小貓，咩呀咩呀咩（一邊念兒歌一邊讓幼兒學小貓叫"咩咩咩"）等。 （2）讓幼兒感到好笑的同時，提出問題： 我什么地方說錯了嗎？誰來改正？ 2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。
學習仔細傾聽，辨別錯句，并學習改錯句的基本方法。 （1）出示秋天背景圖，讓幼兒仔細傾聽，找出錯句。
"春天來了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"（引導幼兒改錯時，教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示）。 （2）與幼兒一起討論和改錯，學習改錯句的基本方法。
引導幼兒改錯時，我們可以用幾種方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合適、不恰當的詞等。 3、聽錄音機錯句磁帶，引導幼兒要認真傾聽的好習慣，并找出錯句進行改錯。
（1）"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶，請小朋友認真聽聽，錄音帶中講了哪些有趣的事情"。 （2）引導幼兒提出錯句，并能說出不同的改錯方法。
（3）提出思考： 要找出錯句，首先我們一定要做什么？（引導幼兒回答：認真傾聽）。 （4）教育幼兒要認真傾聽的好習慣。
4、玩改錯游戲。 玩法：幼兒自由配對后，相互出錯、改錯，要求出題的幼兒把句子說清楚，每一句錯句只說一遍。
規則：改錯的幼兒仔細傾聽，清楚地說出錯在哪里，盡量用不同的方法進行改錯。 活動延伸： 1、經常開展改錯游戲，不僅能提高幼兒傾聽能力，還能培養幼兒幽默感。
2、在語言區中投放找錯圖，讓幼兒尋找錯誤的地方，并相互說說改錯的方法。 3、請家長配合，在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"游戲，提高幼兒對語言詞句的敏感力。
9.幼兒園詩歌《小花》的教案
一、設計意圖 《藍色小花》這節課是選自幼兒園中班建構教材中，《紅黃藍綠》主題里面的一節語言活動。
這個故事是根據趙冰波的《流星花》而改編的一個富有濃濃真情的故事。在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的語言領域中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動發展語言表達能力和思維能力。
《藍色小花》是一篇優美的，充滿童真童趣的散文故事。它用簡潔易懂的語言向我們講述了善良的藍色小花，幫助即將離開世界的老星星達成心愿，并使它獲得美麗的童話故事，極其貼近中班幼兒的生活。
這個故事將在一向以自我為中心，習慣接受別人的呵護，而不善于對別人付出關愛的幼兒腦中建構起新的知識塊，那就是形成和藍色小花一樣善良的高尚品格，學會付出愛。幼兒的情操得到陶冶，也會深深的愛上寧靜，開闊的藍色，心胸也變的開闊起來。
二、活動目標 1.仔細觀察圖片，理解故事角色的善良品格。 2.能大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
3.感受故事溫馨美好的意境，對藍色小花的喜愛之情。 重點：仔細觀察圖片，理解故事角色的善良品格。
難點：能大膽、清楚的表達自己的想法和感受。 三、活動準備 1.故事PPT圖片（配上肖邦的《夜曲》）。
2.老星星教具（正面開心和反面傷心的表情）。 3.課前做好20朵藍色小花，活動中獎勵用。
四、活動過程 （一）看花去 1.小朋友，你們喜歡美麗的花嗎？我們來看看圖片上的花吧。 2.出示PPT圖一。
這里面有一朵特別的花，她是哪朵花？這朵藍色的花有什么特別？（教師可用動作引導：花朵大小） 3.小結：藍色的花長得瘦瘦的、小小的，別的花都看不起她，不喜歡她，說她是朵丑小花。 （二）老星星和藍色小花 1.天黑了，花兒都收攏花瓣睡覺了。
出示PPT圖二。看，誰出來了？（星星）這是一顆怎么樣的星星？（老星星）你從哪里看出來？聽，老星星在干嘛？（教師學老星星【嘆氣】：唉······）老星星為什么嘆氣呢？（幼兒猜測） 2.我們來聽聽老星星到底為什么嘆氣。
教師講述故事第二段。提問：老星星是為什么嘆氣啊？（因為看不到藍色）它為什么看不見藍色？（每次升起來都是黑黑的晚上） 3.（出示教具：傷心的老星星）看，老星星因為看不見藍色在嘆氣，你能用什么辦法來幫助老星星看到藍色？還可以用其它辦法嗎？（結合生活經驗講述） 教師及時表揚講的好的小朋友。
4.噓！藍小花在跟老星星說話呢！教師講述第三段中藍小花的話語。藍小花是怎么跟老星星說的？（學藍小花的話）原來，藍小花也想幫助老星星呢！ 【你們猜猜藍色小花會怎么幫助老星星？】 5.我們來看看藍色小花到底是怎么幫助老星星的？出示PPT圖三，（張開花瓣）小朋友來學學藍色小花張開花瓣的樣子，教師講述第三段的后半部分。
（講到"老星星高興地說"時，老師將傷心的老星星變成開心的老星星） 教師用"開心的老星星"謝謝小朋友！ 6.老星星在藍色小花和露珠的幫助下終于看見了藍色。出示PPT圖四。
突然，老星星從天上落了下來，落在藍色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提問：你們覺得藍色小花美不美？ 7.我們再來聽一聽《藍色小花》的故事吧。
（完整欣賞故事，觀看PPT圖片）提問：你們喜歡這朵藍色的小花嗎？為什么？（小結：藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞。） 教師及時表揚"用詞恰當"的小朋友。
（三）我也是藍色小花 1.（教師出示藍色小花）看，善良的藍色小花來了，她想跟你們做好朋友！提問：你們有沒有像藍色小花一樣幫助過別人呢？在生活中，你是怎么幫助別人的？（幼兒結合自己的生活經驗講述，老師獎勵每個幼兒一朵藍色小花給予表揚。） 教師用"好聽的詞語"表揚講的好的小朋友。
2.總結：哇！小朋友都能像藍色小花一樣的善良、有愛心，愿意幫助別人，所以你們也是最美最美的小朋友。雖然，小朋友和藍色小花一樣長得小小的，但是，都能用自己的善良和愛心去幫助別人，真了不起！老師希望你們像藍色小花一樣永遠的美麗。
3.走，我們和藍色小花一起去幫助更多的人吧！（教師帶領孩子離開活動室） （四）延伸活動 1.在課后或日常活動中，繼續講述幫助別人或被別人幫助的事。 2.回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。
3.把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。 五、活動反思： 在活動的第一、第二環節中，我通過PPT和教具，讓幼兒觀察圖片、大膽講述、角色表演來體會藍色小花的善良、有愛心、會幫助別人的優良品質。
在本節課中，我設計了分步講述的環節，引導幼兒先觀察圖上的內容，再進行講述。培養了幼兒仔細觀察的能力和大膽、清楚的說話能力。
在我完整講述故事的時候，又配上了肖邦的《夜曲》作為背景音樂，可見幼兒很喜歡，起到了欣賞故事和音樂的雙重效果。在第三環節中，我讓幼兒結合自己的生活經驗來講述：是怎樣幫助別人的。
在總結中，幼兒能夠理解到，藍色小花雖然瘦小，但仍然能夠幫助別人，讓小朋友也想到了自己，雖然弱小，也可以去幫助別人，做一個。
轉載請注明出處華閱文章網 » 大班語言詞句段的教案
