華閱文章網1.六年級上冊語文拼音寫字詞練習
積累與運用 一、看拼音寫詞語（10分） bō lán dà shà kāng kǎi qí tú fēng sú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yīn móu měi tǐ zī xún jǐn shèn tuǒ tiē （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、為加點字找到正確的讀音（4分） 皮薄（bó báo） 慰藉（jì jiè） 殲滅（jiān qiān） 眷寫（juàn téng ） 胚胎（pēi péi） 老叟（sǒu xiǔ） 獰獵（shǒu shòu） 玉屑（xiè xuè） 三、比一比，組詞語（6分） 檐（ ）擇（ ）脈（ ）岷（ ）暉（ ）瑞（ ） 瞻（ ）澤（ ）詠（ ）眠（ ）渾（ ）端（ ） 四、照樣子，寫詞語（6分） 1、小心翼翼 得意洋洋（ ） （ ） （ ） 2、化難為易 大公無私（ ） （ ） （ ） 五、選擇正確答案（在正確的序號上打√）。
（5分） 1、我從心里知道，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。 （破折號表示 ①轉折 ②解釋說明 ③聲音延長） 2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態萬千 （正確標點是①！，，，，，，。
②，，，，，，，。 ③，，，、、、，。）
3、中隊長去辦公室取來作業本發給同學們。 （①有兩個連續動作 ②有三個連續動作） 4、多么溫暖，多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。
（①比喻 ②擬人 ③夸張） 5、這本書難道不是你的？ （①設問 ②反問 ③疑問 ） 六、改寫句子，使原句意思不變。（4分） 1、老師的這番話不是給了我們很大的啟發嗎？ 2、一群螞蟻吃了一條大青蟲。
3、小明高興地告訴媽媽：“我被評為了校三好學生。” 4、強烈的陽光熱辣辣地照射著廣闊的田野。
七、給句子填上合適的關聯詞語。（8分） 1、我們（ ）喜愛桂林的山，（ ）喜愛桂林的水。
2、（ ）我們沒有去過張家界，（ ）在課本中我們領略了索溪峪的美。 3、（ ）全國人民團結奮斗 ，（ ）一定能早日實現小康社會。
4、（ ）沒有太陽，地球上（ ）沒有光明和溫暖。 八、根據課文，回答問題。
1、連線（3分） 《“精彩極了”和“糟糕透了”》 王安石 《泊船瓜洲》 巴金 《鳥的天堂》 孟郊 《游子吟》 辛棄疾 《第一場雪》 巴德 舒爾伯格 《菩薩蠻 書江西造口壁》 峻青 2、填空（6分） （1）青山（ ），（ ）東流去。 （2）冬天（ ），來年（ ）睡。
（3）春風（ ），明月（ ）。 3、回答問題，說明理由。
（9分） （1）“精彩極了”和“糟糕透了”是對同一篇文章的評價，它們矛盾嗎？ （2）那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！這句話中同時用了兩個“鳥的天堂”，是不是有些重復呢？ （3）“春風又綠江南岸”改成“春風又到江南岸”行嗎？說說你的理由。 閱讀思考 九、閱讀短文，按要求作答 上 學 路 上 早上，寒冷的北風裹著雨點“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。
我穿好了雨衣正要出門去，爺爺拿過一把雨傘，硬要送我一起去學校。 走著走著，一條小河擋住了我們的去路。
原來，匯聚到河里的水，把河道都擠滿了。 我望著那急流的河水，呆愣了好一會兒，正要彎腰脫鞋，準備趟水，卻見爺爺早已將鞋脫下，高高地卷起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河里。
“趴在我背上。”爺爺用那慈祥、疼愛的目光看著我，親切地對我說。
啊！我再一次愣住了。我已經長大了，個頭也快趕上您了，您一個年過半百的老翁，卻要背我過河？這刺骨的河水啊！您老人家硬要來送我，已使十分內疚，現在，又要背我過河，這怎么可以呢？ 我看了一眼爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀發，心里涌起了一股暖流。
這些年里，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？這無微不至的關懷，使我對鄉村那自在的生活充滿依戀，也使我對您老人家產生了一種強烈的愛。 可是爺爺，今天，我不能……我要自己趟過河去。
無意中，我又瞧了爺爺一眼，啊，我觸到了爺爺那慈祥中透著嚴厲而堅定的目光，我明白了，爺爺是決不會輕易改變他的決定的。 我終于無言地，順從地趴在爺爺那龐大的背上，我無法，也擋不住這深沉的愛。
思考題： 1、（4分） 寫近義詞：慈祥（ ）嚴厲（ ） 寫反義詞：疼愛（ ） 堅定（ ） 2、聯系上下文理解詞語的意思。（2分） 無微不至： 3、“這些年里，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？（改陳述句）（2分） 4、第七自然段中省略號表示什么意思？在括號里打“√”（2分） （1）表示說話未完或語意未盡（ ）（2）表示聲音斷斷續續（ ）（3）表示列舉省略（ ） 5、在文中劃出描寫爺爺外貌的句子。
（2分） 6、讀了這篇短文，你有什么感受？（3分） 綜合實踐 這些天來，“禽流感”的發生，引起了全世界人的恐慌，請你圍繞這個話題說一說自己的看法，習作形式不限（書信、記敘文、想像作文等），要求內容完整，敘事清楚，表達出自己的觀點。字數300字以上。
（24分） 世紀小學語文六年級招生檢測試卷 2005-11-07 18:38， 戴志強， 2928 字， 0/74， 原創 | 引用 積累運用 一.讀拼音，寫詞語。（10分） jīng yíng kǒng jù jīng diǎn qiān jūn yí fà diào bīng qiǎn jiàng （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 二.選詞填空（6分） 1.揚科很（ ）音樂。
他（ ）地為別人演奏。（熱情 熱愛 熱心） 2.霧散了，遠處的山和近處的樹都（ ）顯現出來了。
（晴晰 清潔 清澈） 3.學了《豐碑》一文后，我心情久久不能（ ），軍需處長舍已為人的的革命精神給我留下了（ ）的印象。（寧靜 安靜 深奧 深刻） 4.晚飯后。
2.小學語文六年級上冊：字和詞語的復習之中第三題答案
一、近義詞舒適——舒服 抱怨——怨恨 傾聽——聆聽 魁梧——高大倒霉——糟糕 嚴肅——嚴厲 憂慮——憂愁 神圣——圣潔莊重——穩重 儀式——典禮 抱歉——內疚 溜走——逃走介意——在意 荒唐——荒誕 聲望——名望 瘦削——瘦弱寬厚——寬容 張皇——慌張 竭力——盡力 強制——強迫勸阻——勸止 著迷——入迷 耐心——耐性 修理——修補如愿——稱心 二、反義詞舒適——難受 勉強——情愿 抱怨——感激 魁梧——矮小倒霉——幸運 嚴肅——和藹 憂慮——開心 瘦削——強壯寬厚——刻薄 強制——自愿 耐心——急躁 寧靜——喧鬧 三、正確朗讀詞語怒吼（hou） 勉強（qiang） 傾（qing）聽 仍（reng）舊一匹（pi）馬 瘦削（xue） 沖（chong）著 襯（chen）衣召（zhao）喚 叮囑（zhu） 使勁（jin） 剛勁（jing）四、成語和解釋自言自語 縫縫補補 身無分文 刻骨銘心：記憶深刻，永遠不忘。
一如既往：跟過去完全一樣。流連忘返：留戀某事，舍不得離開。
自作自受：自己做出的事自己承擔結果.忐忑不安：忐忑，心神不安定。心神極為不安。
大吃一驚：驚，吃驚。形容對發生的事感到十分意外。
心驚肉跳：形容擔心災禍臨頭，恐慌不安。溜之大吉：溜，趁人看不見走開；吉，吉祥。
偷偷地跑掉為妙。怒目圓睜：怒，發怒。
發怒時瞪大了眼睛。羞愧不已：已，停止；不已，繼續不停。
很是慚愧不好意思，做了比較尷尬的事情。興高采烈：采，精神；烈，強烈，旺盛。
興致高，精神飽滿。不由分說：由，聽；分說，辯白。
不容人分辯解釋。十指連心：十個指頭連著心。
表示身體的每個小部分都跟心有不可分的關系。
3.人教版小學六年級上冊語文選的正確的四字詞語練習
教版小學六年級上冊語文選的正確的四字詞語練習
（ )（ )樂道 別（ ）深（ ） 左（ ）右（ ） 意（ ）深（ ） 龐（ ）大（ ） （ ）（ ）匆匆 奇（ ）無（ ） 不（ ）一（ ） 年（ ）花（ ） 懸（ ）峭（ ） 狂（ ）怒（ ） 惹（ ）譏（ ） 寢（ ）安（ ） 思（ ）起（ ） 可（ ）一（ ） 碧（ ）如（ ） 波（ ）起（ ） 水（ ）石（ ） 百（ ）不（ ） 牙牙（ ）（ ） 心（ ）肉（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 縫縫（ ）（ ） 大（ ）一（ ） 流（ ）忘（ ） 身（ ）分（ ） 溜（ ）大（ ） 十（ ）連（ ） 怒（ ）圓（ ） 興（ ）采（ ） 和（ ）可（ ） 閃閃（ ）（ ） 一（ ）嗚（ ） 茍（ ）殘（ ） 罪（ ）禍（ ） 風（ ）同（ ） 失（ ）痛（ ） 囫（ ）吞（ ） 張（ ）李（ ） 馬馬（ ）（ ） 恍（ ）大（ ） 北（ ）怒（ ） 匆匆（ ）（ ） 飽（ ）風（ ） 牛（ ）細（ ） 結結（ ）（ ） 大（ ）新（ ） 抑（ ）頓（ ） 相（ ）相（ ） 焦（ ）不（ ） 漫（ ）經（ ） 久（ ）重（ ） 橫（ ）不（ ） 震（ ）欲（ ） 浴（ ）搏（ ） 不（ ）落（ ） 千（ ）百（ ） 哭（ ）不（ ） 長（ ）跋（ ） 大（ ）大（ ） 無（ ）無（ ） 微波（ ）（ ） 有（ ）一（ ） 大（ ）彼（ ） 不（ ）之（ ） 暗（ ）天（ ） 眼（ ）金（ ） 為（ ）欲（ ） 暑（ ）寒（ ） 不（ ）話（ ） 竊竊（ ）（ ） 無（ ）以（ ） 雕（ ）畫（ ） 巧（ ）天（ ） 獨（ ）匠（ ） 引（ ）入（ ） 古（ ）古（ ） 余（ ）繞（ ） 不（ ）窠（ ） 雅（ ）共（ ） 美（ ）勝（ ） 膾（ ）人（ ） 曲（ ）和（ ） 妙（ ）生（ ） 陽（ ）白（ ） 筆（ ）龍（ ） 不（ ）凡（ ）
津津（ ）（ ） （ ）有（ ）意 （ ）沖（ ）撞 （ ）味（ ）長 （ ）妙（ ）比 （ ）拘（ ）格 （ ）過（ ）甲 （ ）崖（ ）壁 （ ）風（ ）號 （ ）人（ ）笑 （ ）不（ ）席 （ ）潮（ ）伏 （ ）見（ ）班 （ ）空（ ）洗 （ ）濤（ ）伏 （ ）落（ ）出 （ ）折（ ）回 （ ）（ ）學語 （ ）驚（ ）跳 （ ）言（ ）語 （ ）作（ ）受 （ ）（ ）補補 （ ）吃（ ）驚 （ ）連（ ）返 （ ）無（ ）文 （ ）之（ ）吉 （ ）指（ ）心 （ ）目（ ）睜 （ ）高（ ）烈 （ ）藹（ ）親 （ ）（ ）發光 （ ）命（ ）呼 （ ）延（ ）喘 （ ）魁（ ）首 （ ）雨（ ）舟 （ ）聲（ ）哭 （ ）圇（ ）棗 （ ）冠（ ）戴 （ ）（ ）虎虎 （ ）然（ ）悟 （ ）風（ ）號 （ ）（ ）忙忙 （ ）經（ ）霜 （ ）毛（ ）雨 （ ）（ ）巴巴 （ ）病（ ）愈 （ ）揚（ ）挫 （ ）依（ ）隨 （ ）躁（ ）安 （ ）不（ ）心 （ ）別（ ）逢 （ ）遭（ ）幸 （ ）耳（ ）聾 （ ）血（ ）殺 （ ）甘（ ）后 （ ）方（ ）計 （ ）笑（ ）得 （ ）途（ ）涉 （ ）搖（ ）擺 （ ）影（ ）蹤 （ ）（ ）粼粼 （ ）朝（ ）日 （ ）洋（ ）岸 （ ）解（ ）緣 （ ）無（ ）日 （ ）冒（ ）星 （ ）所（ ）為 （ ）去（ ）來 （ ）在（ ）下 （ ）（ ）私語 （ ）言（ ）對 （ ）梁（ ）棟 （ ）奪（ ）工 （ ）具（ ）心 （ ）人（ ）勝 （ ）色（ ）香 （ ）音（ ）梁 （ ）落（ ）臼 （ ）俗（ ）賞 （ ）不（ ）收 （ ）炙（ ）口 （ ）高（ ）寡 （ ）筆（ ）花 （ ）春（ ）雪 （ ）走（ ）蛇 （ ）同（ ）響 （ ）具（ ）格
4.六年級上冊字詞句段篇26課月光曲最后一道題怎么做
不知道題目是什么，所以1.問：《月光曲》的主題是什么？ 答：《月光曲》是德國著名音樂家貝多芬譜寫了一首鋼琴名曲。
課文通過記敘貝多芬在一個月夜給盲姑娘彈奏鋼琴的故事，說明了貝多芬對勞動人民的同情，對大自然的熱愛。 2. 問：《月光曲》是按照怎樣的思路安排材料的？ 答：《月光曲》一文的寫作思路是先介紹貝多芬，用《月光曲》傳說是這樣譜成的引出故事。
然后詳細介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經過。 3. 問：《月光曲》是在怎樣的情況下創作出來的？ 答：貝多芬之所以能創作出這個世界名曲，是因為有一個特定的環境，使他的思想感情發生變化，由此激發了創作靈感，譜寫出了《月光曲》。
而這個特定的環境，在課文中是按照事情發展的經過一步一步描寫出來的。 課文的第二自然段，講述了故事的原因。
貝多芬在散步時聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。曲子彈得“斷斷續續”，彈出正是他譜寫的曲子。
這使貝多芬產生極大的好奇心，因而走近茅屋。 課文的第三自然段至第六自然段，講述貝多芬為盲姑娘彈奏第一曲。
先講貝多芬聽到一個姑娘和一個男子的對話，深深被感動。再講貝多芬進屋后，看到的是一個十分貧困的家庭。
他直率地對主人說“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的”。盲姑娘感到“彈得多純熟啊！感情多深啊！”判斷出彈曲的人正是貝多芬。
貝多芬看到她這樣懂音樂，從琴聲中就能分辨出彈奏的人是自己，心中十分激動，便要為盲姑娘再彈奏一曲。 課文中的第八和第九自然段，講述貝多芬彈奏第二曲，即興創作《月光曲》。
先講風吹滅了蠟燭，屋里灑滿月光，茅屋里的一切好像披上了銀紗。此情此景，使貝多芬想到美好的音樂應當給予窮苦的愛好音樂的人，他便按起琴鍵，用樂曲把這種思想感情表達出來了。
課文的最后一個自然段，講述貝多芬整理、記錄下《月光曲》。 至此，《月光曲》譜成，與課文開頭照應。
4. 問：《月光曲》的內容，意境、感情是怎樣表達出來的？ 答：《月光曲》的內容、意境、感情是借皮鞋匠的聯想表達出來的。最初是月亮升起，平靜的海面上灑遍了銀光，這時音樂一定是舒緩的，表現出月光下的一切都很幽靜。
后來月亮升高，穿過微云，這時音樂一定逐漸增強，有了曲折。接著風起浪涌，寧靜完全被破壞，這時的音樂一定是高昂激越的。
聽著貝多芬的彈奏，盲姑娘的眼睛“睜得大大的”，她仿佛也感到了月光照耀下波濤洶涌的大海。 5. 問：怎樣理解下列句子？ 答： （1）“斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。”
“斷斷續續”指琴聲不連貫，可以推測出彈琴的人對所彈的曲子還不熟練。這為下文“多難彈啊”埋下伏筆。
斷斷續續的琴聲也是吸引貝多芬走近茅屋的一個重要因素。 （2）“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”
這里的“隨便說說”，一方面表明盲姑娘很懂事，她十分理解哥哥說的“音樂會入場券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安之意，體諒哥哥的難處，另一方面可以感受到盲姑娘對想聽貝多芬音樂會的無望。正是盲姑娘這種凄楚之中飽含的對音樂的深愛，才深深打動了貝多芬使他推門進屋。
（3）“彈得多純熟呀！感情多深哪！您，您就是 貝多芬 先生吧？”盲姑娘的這幾句話含有兩層意思：① 能夠感受到貝多芬曲子彈得純熟，感情深。“純熟”，指功夫深，技術非常熟練。
說明盲姑娘具有音樂素養，不僅愛音樂，而且懂音樂。② 盲姑娘判斷出為自己演奏的正是貝多芬，因為對樂曲的感情體會得那么深刻，只有貝多芬本人才能做到。
盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的孩子，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！正因為遇到了知音，貝多芬才產生要為她彈奏第二支曲子的想法——于是創作的激情頓生。 （4）“月光照進窗了來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。”
“清幽”，在這里指清冷、幽靜的意思。清幽的月光是美的，清幽月光中的窮兄妹也是美的。
正是這清幽的環境，清幽茅屋中的窮兄妹，使貝多芬想到美好的音樂應當給予窮苦的然而愛好音樂的人們，就像把清幽的月光灑進茅屋一樣。這樣的聯想，使他按起琴鍵來，用樂曲把這種思想感情表達出來。
因此，清幽的環境，是促使貝多芬創作出《月光曲》一個十分重要的因素。 （5）“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。”
“陶醉”，是很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中的樣子。用“陶醉”一詞，準確地表現了兄妹倆被琴聲吸引，感染，以致曲終人去，而兄妹倆居然沒有及時發現。
6. 問：怎樣寫好建議書？ 答：習作要求： 在生活中，你是否遇到過這些情況：周圍的環境被污染，社區購物不方便，供少年兒童活動的場所太少……我們小學生，是社會的小主人，針對存在的問題，我們有責任、有義務向有關部門反映情況，提出自己的建議。 寫建議書，一般先要提出存在的問題，再說明產生這一問題的原因，最后提出解決問題的建議。
請你寫一份建議書。不僅要寫清楚提的是什么建議，還要注意建議書的格式，要寫上標題、建議是寫給誰的、建議人的姓名和日期。
習作指導： 學寫建議書，首先要注意建議書的格式。寫作的時候，可以從以下幾。
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