賞析字詞句子的經典題目

1.中外經典名著里好句和賞析（帶題目的）

生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題。

（莎士比亞《哈姆雷特》） 可人們都說好死不如賴活著 善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識到有一條正途。（歌德《浮士德》） 所以一旦走偏時善良的人就會出現內心的沖突。

人與人之間，最可痛心的事莫過于在你認為理應獲得善意和友誼的地方，卻遭受了煩擾和損害。（拉伯雷《巨人傳》） 啊，原來連巨人也會為此而痛心，何況我呢？ 認識自己的無知是認識世界的最可靠的方法。

（蒙田《隨筆集》） 激發你不停的探索。 大人都學壞了，上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活。

（高爾基《童年》） 在什么年齡干什么年齡該干的任務 - 發展心理學 我并不愿意你受的苦比我受的還大，希斯克利夫。我只愿我們永遠不分離：如果我有一句話使你今后難過，想想我在地下也感到一樣的難過，看在我自己的份上，饒恕我吧！ （艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》） 天下沒有不散的筵席，但我們可以選擇為對方留下美好的回憶。

幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 （列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》） 快樂時每個人都和你快樂，悲傷時只有你一個人在悲傷。

一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。 （海明威《老人與海》） 你可以殺了我讓我倒下，但永遠無法使我跪下。

面包！面包！我們要面包！ （左拉《萌芽》） 馬斯洛五種基本需要之首 - 生理需要。 我從沒有愛過這世界，它對我也一樣。

（拜倫《拜倫詩選》） 人不付出就別指望收獲。 自己的行為最惹人恥笑的人，卻永遠是最先去說別人壞話的人。

（莫里哀《偽君子》） 防御機制中的“反向” 這時一種精神上的感慨油然而生，認為人生是由啜泣、抽噎和微笑組成的，而抽噎占了其中絕大部分。（歐·亨利《歐·亨利短篇小說選》） 微笑是最無價的，最迷人的，卻是人們最吝嗇于去做的。

世界上有這樣一些幸福的人，他們把自己的痛苦化作他人的幸福，他們揮淚埋葬了自己在塵世間的希望，它卻變成了種子，長出鮮花和香膏，為孤苦伶仃的苦命人醫治創傷。（斯托夫人《湯姆叔叔的小屋》）。

2.名著中好句賞析,帶題目

1“它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。”（出自《狗·貓·鼠》）：表現了作者不喜歡貓的原因。作品在夾敘夾議中，對反動、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷。《狗·貓·鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時而“一副媚態”等特性的憎惡；追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受。表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

2.我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。 （出自《阿長與山海經》） ：說明“我”聽到以后很震驚，很感動，別人做不到的事，這樣一個不識字的普通人居然做到了，“我”也由此對她“發生新的敬意了”，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。

3、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。”這段話通過初春秀色的描繪，表現了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的活力。

4、“她的眼睛隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風光，揭示了“小路有意思”的內涵，點明了走小路的原因，展現了母親充分理解孫兒愿望的內心世界。

5、“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”這句話寫母子關系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。

6、“小家伙突然大叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。’我們都笑了。”這兩句話充滿生活情趣，既表現了小家伙的天真、聰穎，又表現了家庭的幸福、溫馨。

5、“我的母親又熬過了一個嚴冬”，既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。

6、“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”這句話含義深刻。它以輕襯重，突出了“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責任的重大，正在繼承和發揚“尊老愛幼”的優良傳統，譜寫社會主義精神文明的新篇章。

7.我以前在信中和你提過感情的創傷，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。：這句話意在說明控制情緒的必要。對于感情的創傷，要“當做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對待往事應有的心態。

8.“赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友。” ：赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠離欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的現實生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創造的博大寬廣的精神世界。

對不起，我只找到這些

3.好段摘抄及好段中的字詞賞析

夏 感梁衡充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。

好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終 于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻 。輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒。

潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片 金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，象海浪涌著一艘艘的 艦船。

金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之 氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。

夏天到了。夏天的色 彩是金黃的。

按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之 情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。

夏天當春華秋實之間，自然應了這中性 的黃色棗收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田 間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發 出旺盛的活力。

這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終 點作著最后沖刺。[賞析]本文寥寥數百字，卻堪稱當代散文中難得的精品。

文章起筆連用三個比喻，“一鍋冷水”“ 密密厚發”“黛色長墻”看似撲拙，卻從感覺和視覺上貼切地再現了“整個夏天”“芊芊細草”“淡 淡綠煙”的特點，勾勒出夏景的宏觀。而“煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴”一句，則宛然上 述一組鏡頭的畫外音樂。

這兒的“煩”，顯示著夏的熱力，卻絕不沉悶；悠悠溢出樹間的聲聲長鳴， 映襯著夏景的明快，烘托著一種“蟬噪林逾靜”的氛圍，也更加表現出夏日大地的充實、厚重。于是 ，在聲色互補、虛實交融之中，作者已經為全文定下了昂揚積極的主調。

2夏至微山湖李勝跳躍的微山湖水逐波趕浪，一望無際的湖面上偶爾有被水托出的村莊，柳蔭下，一碧青磚瓦房，白 云深處隱約可見幾里長的漁網。乘坐小舟駛向湖心，你便看到夾岸湖葦向你招手，湖葦叢中搖蕩出成群結隊的牛羊，在低頭覓食。

勤勞的農人開始一天的忙碌。我們的小舟順風駛在遼闊的湖面上。

成群的鴨鵝在老漢的吆喝中爭先出 巢，歡叫著，紛紛跳入水中，翅膀拍打著水面。悠閑的漁人光著腳板在村頭的樹蔭下談論著，秀美的 村姑系著白裙、紅裙在石臺上揉洗著衣服，看到遠客到來，都抬頭相望。

如果你和好客的漁人攀談， 他們會熱情地做你的導游；假若你與姑娘們交談，她們會爽朗地和你說笑。再放眼四望，你便會發現 碧如盤的荷葉摻雜著點點紅光，團團雪球，成片成排地幾十畝、幾百畝地出現。

那瞪著圓圓眼睛的老 荷果和人搖頭，漁人會笑著說：“那半閉著的蓮蓬才是生吃的佳果。”小舟歡快地穿過雞豆塘，越過 菱角池，劃向空白水處。

長長的漁網不在眼前，一葉小舟在一村姑的駕駛下，從荷塘中穿出，駛向下 網處，村姑用手里的船槳拍打水面，吆喝著，樣子逗人。漁人說，她遇上了大魚，在向網中趕。

遠處 的青山近了，層層樹林、果林遍布群山。山腳下，寬敞的柏油馬路人來人往，寬闊的碼頭，排排船隊 在靜候著。

夕陽如光屁股的孩子，一溜煙地跑進西天的山腳。遠處的村莊繞上一層薄霧，漸漸模糊。

河曲搖渡的 老翁嘮叨著收工，我們的小舟在煙波中流去，身后，那蒼山、那小樹、那近水……呈現出一個金黃的 世界。（摘自《人民日報》）[賞析]文中描寫的是水鄉夏日的風物情調。

以湖為中心，放眼四望，湖光山色盡收眼底，牛羊鴨鵝盡 在畫中，一幅人與大自然和諧相處的圖景在作者的妙筆涂抹下，鮮活地呈現在我們眼前！在作者的筆 下，一切有生命沒生命的東西都具有了人的感情，比如“跳躍的微山湖水逐波趕浪”“湖葦向你招手 ”“那瞪著圓圓眼睛的老荷果和人搖頭”等，使畫面的調子更加明快。另外，文章用詞看似信手拈來 ，卻極為準確、傳神，比如“湖面上偶爾有被水托出的村莊”中的“托”，“搖蕩出成群結隊的牛羊 ”中的“搖蕩”。

3苦 夏馮驥才這一日，終于擱下扇子。來自天上干燥清爽的風，忽吹得我衣訣飛舉，并從袖口和褲管鉆進來，把周 身滑溜溜地撫動。

我驚訝地看著陽光下依舊奪目的風景，不明白數日前那個酷烈非常的夏天突然到哪 里了。 四季是來自于宇宙的最大節拍。

在每一個節拍里，大地的景觀便全然變化與更新。四季還賦予地球以 詩，故而悟性極強的中國人，在絕句中確立的法則是：起，承，轉，合。

這四個字恰恰就是四季的本 質。起始如春，承續似夏，轉變若秋，合攏為冬。

合在一起，不正是地球生命完整的一輪？為此，天 地間一切生命全部依法從著這一節拍，無論歲歲枯榮與生死的花草百蟲，還是生命百歲的漫漫人生。 然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長長的夏么？ 女人們孩提時的記憶散布在四季，男人們的童年往事大多在夏天里。

這是由于我們兒時的伴侶總是各 種各樣的昆蟲。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒。

它們都是 夏日生活的主角；每種昆蟲都給我們帶來。

4.如何賞析語句中的字詞或句子,分別在散文·小說·詩等不同文體

一，語言特色的賞析 1，本文語言生動、優美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了……給我們展現出一幅……的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。

2，本文句式靈活多變，長句、短句、排比句、對偶句、反問句等等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節奏感和表現力，令人百讀不厭，回味無窮。 3，本文中的……，抓住了……的特點，運用……幾個極富表現力的動詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現出一幅……的圖畫，令人讀后有身臨其境之感，所見之景如在目前。

4，本文所表達的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動容，始知天下……之情與共。 5，本文語言極富夸張、諷刺的味道，特別是……幾句，把……的形態刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之后又進入對……的深深思考，令人受益匪淺。

6，本文語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀后懂得了……的道理，并能啟發我們對……進行更深層的思考，令人受益匪淺。 二，寫作手法的賞析 1，小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點，讓我們從平常小事中領悟到深刻的生活道理。

（或從平常小事中體現出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現出美好的精神品質。）例，《哨子》《帆》《螢火蟲》。

2，對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化（或說優劣好壞），從而鮮明地表現出……。例，《范進中舉》 3，象征：本文運用象征的寫作手法，抓住了……與……相似的特點，通過對……準確的描寫刻畫，更好地達到了表現……的目的。

例，《白楊禮贊》 4，巧合：本文巧妙地運用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好地表現了主題，令人讀后不免頷首稱許。例，《麥琪的禮物》 5，抑揚：本文運用了抑揚之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認識……，使所表現的對象更豐滿，更鮮明。

例，《白楊禮贊》 6，襯托：本文運用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對自己的表現對象的表達意圖更明確地呈現在讀者面前，增強了文章的表現力。例，《白楊禮贊》 7，烘托：本文大量運用環境烘托，把表現對象的……心理，放在一個……的環境里，更好地表現了人物的內心世界，增強了文章的表現力。

例，《孤獨之旅》 8，托物言志：本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點，精心刻畫，從而含蓄地表達了作者……的理想（或人生觀或生活態度或精神品質）。例，《愛蓮說》 9，卒章顯志：本文運用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最后才突然揭開謎底，……，令人有恍然大悟之感，然后又轉入深深的思考。

10，懸念：本文巧妙地運用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又并不說明原因，層層設疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達到了表達自己主題的目的。 注意：中間打省略號的地方需要根據文章的具體內容添加。

賞析文章寫作知識精要寫作賞析文章，重在“賞”、“析”“評”，即鑒賞、分析、評價原作。而賞析的關鍵就在于讀懂原文，審清題干，把握寫法細節。

具體說來可從以下幾個方面入手。了解考查角度，打好基礎知識1、賞析作品的主要思想及其表現。

這類題目主要是評析作品的思想內容和作者的觀點態度，分析作品運用了哪些主要的藝術手法，表現一個怎樣的主要思想，反映了怎樣的社會現實，指出作品有何積極意義或局限性。賞析主題常用的術語有：主題深刻、立意深遠、意韻豐富、含蓄蘊籍、言近旨遠、意在言外、深刻獨到等；主要的藝術手法有： 渲染、烘托、對比、想象、聯想、象征、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等。

2、分析作品的形象。 文學作品的形象指的是文學作品中創造出來的生動具體的、能激發人們感情的生活圖案，通常指文學作品中人物的精神面貌和性格特征。

分析作品的人物形象主要應從兩個方面進行分析：一是提示人物的典型意義，二是簡要分析人物主要的性格特征。3、賞析作品的藝術手法。

文學作品的藝術手法是多種多樣的，主要包括以下幾個方面：（1）表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；（2）敘述種類，如順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘等；（3）表現手法，如想象、聯想、象征、渲染、烘托、對比、比小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景、虛實結合、點面結合、明暗結合、托物言志、寓言寄意、用典、諷喻等。（4）描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環境描寫等；（5）描寫技法，如以動襯靜、動靜結合、聲色結合、側面描寫、細節描寫、簡筆勾勒、工筆細描、白描等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志）等；（7）意境的創設、修辭的運用（比喻[分為：明喻、喑喻、借喻、博喻]、白描、擬人、襯托（反襯、陪襯）、頂真、對比、對偶、反復、反問、反語、互文、借代、設問、排比、夸張、雙關、用典、引用、象。

5.作文賞析,至少五處

我喜歡海，是因為海有著廣闊的胸懷，那波動的浪花，總會使我的心也晃動起來，那藍色的音樂，朦朦朧朧、縈縈繞繞，它可以遮蔽眼淚，它可以隱藏謊言，它總是默默的溶解著紅塵里的那些紛紛擾擾。（擬人，生動形象地體現出海的的廣闊的胸襟，它包容著我們，包容著世間一切，凈化心靈）我的心會隨著潮起潮落，在沉浮中找尋那些枯萎了的記憶。（賦予回憶以生命，體現回憶的靈動）

我喜歡海，是喜歡大海苦澀的味道。（感官，大海的“苦澀”吸引著讀者，為下文奠定基礎）每當我站在海邊，總會有一種難言的情感在心底滋生。我不知道那軟軟的沙灘承載過多少甜蜜的足跡，不知道那無情的浪花沖走了多少無悔的約定。（擬人。沙灘承載足跡，浪花沖走約定，照應前文大海為所有人都敞開著胸懷，這些人中也有失意的，渲染一種悲涼的氣氛，深入“我”的內心，回憶篇連而至，感觸良多）

我時常在回憶中徘徊，或許是在尋找什么，或許是在等待什么，總會有人問為什么，自始自終我都不能給自己一個完美的解釋，或許，我被回憶弄混了今天和明天，總是喜歡獨處在一個場景里，或者在某個地方失神的留戀忘返。

有些人，有些事，最終都成了生命里的故事。若干年后，也許會記得某個熟悉的身影，也許會記起某個故事的片段，但是，那些曾經無論怎樣被時間的浸泡打磨，都不會在記憶里消失的苦澀味道，總會使我有一種無以言表的沖動，在我的內心驚起波瀾。

我感動海的完美，是因為我喜歡海。

（整一段以“我喜歡海”貫穿，反復出現“我喜歡海”，加強情感）

6.如何賞析詩句中的詞語或字（在線等）

詩詞的語言特色是形象，凝練，富有表現力。

常見的語言特色類型有：1。清新。

其特點是用語新穎，不落俗套。2。

平淡，也稱質樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。

3。絢麗。

其特點是富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的思想。4。

明快其特點是斬釘截鐵，一語破的。5。

含蓄。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言此而意他，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去品味，6。

簡潔。就是干凈利落，言簡意賅。

1.從題目切入。古詩的題目很講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是我們解讀詩歌的重要切入點。

從題目切入，可以幫助我們迅速準確地理解詩歌。 例如 ：過香積寺 王維 不知香積寺，數里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 題中的“過”與孟浩然《過故人莊》的“過”相同，意謂“訪問”“探望”。

詩題的顯性的信息就是探訪著名香積寺院。詩中描寫的重點就是在深山密林中的所見所聞，最后流露出的“安禪制毒龍”的佛學情感也是由探訪而來的。

2.從注釋切入。例如：竇鞏《南游感興》 傷心欲向前朝事，惟見江流去不回。

日暮東風春草綠，鷓鴣飛上越王臺。[注]竇鞏，中唐詩人，越王臺，相傳為春秋時越王勾踐登臨之處。

注釋中的“越王臺”，那是暗示你用典；“中唐”暗示的是此時唐朝在逐漸走向衰落。結合詩題、詩文，便可得知，詩人是在吊古傷今，表達了對大唐盛世一去不復返的沉重嘆惋之情。

3.從語言切入。例如：木蘭花 ·宋祁 東城漸覺風光好， 縠皺波紋迎客棹。

綠楊煙外曉寒輕， 紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少， 肯愛千金輕一笑。

為君持酒勸斜陽， 且向花間留晚照。賞析：春天景色有層次感：首先看到了東風乍起，春波綠木，波面生紋，如細縐紗縠；然后是楊柳初醒，嫩黃淺碧，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。

春的風光正是這樣一層層展開，故用了“漸覺”一語。 作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現得淋漓盡致。

4.從細節切入 優秀的詩歌，總是以個別反映一般，以局部反映整體。這里的“個別”、“局部”便是具有典型意義的細節，透視過這個獨具特點的個性，便可以挖掘詩中蘊含著的情感。

例如：《約客》趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不至過夜半，閑敲棋子落燈花。

“閑敲棋子”這一細節，寫詩人枯坐敲棋，獨靜無聊，與前文構成鮮明對比，表現了詩人落寞失望、焦躁悵惘的心緒。5.從背景切入白居易說過：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”

任何文章都是特定社會背景下的產物，都打上了一定的時代的印記。因此，欣賞古代詩歌不能不聯系那個特定時代的社會背景、文化背景。

例如：鷓鴣天 李清照 寒日蕭蕭上瑣窗， 梧桐應恨夜來霜。 酒闌更喜團茶苦， 夢斷偏宜瑞腦香。

秋已盡，日猶長。 仲宣懷遠更凄涼。

不如隨分尊前醉， 莫負東籬菊蕊黃。 【注】仲宣：即王粲，建安七子之一。

董卓作亂時，他寫了《登樓賦》，賦中充滿了滯留他鄉，懷才不遇的情結。（1）“恨”，這個字把梧桐人格化了，滲入了詞人的思想感情，使它有了意志和力量。

（2）寒日、梧桐、夜來霜、團茶、瑞腦、酒、夢、菊蕊，以至古人仲宣，都被詞人彩筆融為一體，都為思鄉服務。 從整首詞的風格和一些詞句來看，這首詞當作于詞人南渡之后。

詞人和大批的中原人士一起，倉皇南奔之后，顛沛流離，沒多久，丈夫趙明誠又急病身亡。這樣，詞人既失去了故國和故鄉，又失去了至親的親人，成了一個“孤舟嫠婦”，不幸和痛苦伴隨著她。

對李清照這樣感情豐富細膩的人來說，是無法忍受的。因此，在她后期詞作，再也無法一睹前期那樣情致，取而代之的便是那深沉的、無限痛楚的心音了。

小小點撥：煉字與煉句。 古代詩歌特別講究用詞用句的準確與凝練，有“推敲”佳話。

李白“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的“出”字，杜甫“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的“蒸”和“撼”字，王安石“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的“綠”字，而宋祁“紅杏枝頭春意鬧”，更是著一“鬧”字而卓絕千古。古代文人尤其喜歡用系列字詞來塑造一定的意境。

孔上任《桃花扇》：“殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕”中便以“殘”、“廢”、“瘦”、“空”等詞營造戰后荒涼的氣氛。王維“大漠孤煙直，長河落日圓”以“大”、“孤”、“長”、“落”、“直”、“圓”等詞描繪塞外雄奇瑰麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。

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