華閱文章網1.一年級上冊描寫景物的有哪些句子
可以幫你查，只是量太大了，所以走一步是一步吧。
蘇教版小學一年級上下冊的古詩和單元里的古詩或四字詞語： 語文第一冊： 詠鵝 憫農 靜夜思 唐 駱賓王 唐 李紳 唐 李白 鵝 鵝 鵝， 鋤禾日當午， 床前明月光， 曲項像天歌。 汗滴禾下土。
疑是地上霜。 白毛俘綠水， 誰知盤中餐， 舉頭望明月， 紅掌撥清波。
粒粒皆辛苦。 低頭思故鄉。
語文第二冊： 草 春曉 古朗月行 登鸛雀樓 唐 白居易 唐 孟浩然 唐 李白 唐 王之渙 離離原上草， 春眠不覺曉， 小識不識月， 白日依山近， 一歲一枯榮。 處處聞啼鳥。
呼作白玉盤。 黃河入海流。
野火燒不盡， 夜來風雨聲， 又疑瑤臺鏡， 欲窮千里目， 春風吹又生。 花落知多少。
飛在青云端。 更上一層樓。
尋隱者不遇 唐 賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
語文第三冊： 憫農（二） 蠶婦 夜宿山寺 江雪 梅花 唐 李紳 宋 張俞 唐 李白 唐 柳宗元 宋 王安石 春種一粒粟， 昨日入城市， 危樓高百尺， 千山鳥飛絕， 墻角數枝梅， 秋收萬顆子。 歸來淚滿巾。
手可摘星辰。 萬徑人蹤滅。
凌寒獨自開。 語文第四冊： 小池 詠柳 村居 宋 楊萬里 唐 賀知章 清 高鼎 泉眼無聲惜細流， 碧玉妝成一樹高， 草長鶯飛二月天， 綠陰照水愛晴柔。
萬條垂下綠絲絳。 拂堤楊柳醉春煙。
小荷才露尖尖角， 不知綠葉誰裁出， 兒童散學歸來早， 早有蜻蜓立上頭。 二月春風似剪刀。
忙趁東風放紙鳶。 語文第五冊： 江畔獨步尋花 菊花 登飛來峰 鹿柴 江上漁者 唐 杜甫 唐 元稹 宋 王安石 唐 王維 宋 范仲淹 黃四娘家花滿蹊， 秋叢繞舍似陶家， 飛來山上千尋塔， 空山不見人， 江上往來人， 千朵萬朵壓枝低。
遍繞蘺邊日漸斜 聞說雞鳴見日升。 但聞人語響。
但愛鱸魚美。 留連戲蝶時時舞， 不是花中偏愛菊， 不畏浮云遮望眼， 返景入深林， 君看一葉舟， 自在嬌鷹恰恰啼。
此花開盡更無花。 自緣身在最高峰。
復照青苔上。 出沒風波里。
逢雪宿芙蓉山主人 元日 唐 劉長卿 宋 王安石 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
柴門聞犬吠，風雨夜歸人。 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
四海無閑田， 遍身羅綺者， 不敢高聲語， 孤舟蓑笠翁， 遙知不是雪， 四時田園雜興 小兒垂釣 三衢道中 獨坐敬亭山 宿建德江 宋 范成大 唐 胡令能 宋 曾幾 唐 李白 唐 孟浩然 晝出耘田夜績麻， 蓬頭稚子學垂綸， 梅子黃時日日睛， 眾鳥高飛盡， 移舟泊煙渚， 村莊兒女各當家。 側坐莓苔草映身。
小溪泛盡卻山行。 孤云獨去閑。
日暮客愁新。 童孫未解供耕織， 路人借問遙招手， 綠陰不減來時路， 相看兩不厭， 野曠天低樹， 也傍桑陰學種瓜。
怕得魚驚不應人。 添得黃鸝四五聲。
只有敬亭山。 江清月近人。
舟夜書所見 送元二使安西 清 查慎行 唐 王維 月黑見漁燈，孤光一點螢。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
微微風簇浪，散作滿河星。 勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
語文第七冊： 絕句 早發白帝城 滁州西澗 望廬山瀑布 唐 杜甫 唐 李白 唐 韋應物 唐 李白 兩個黃鸝鳴翠柳， 朝辭白帝彩云間， 獨憐幽草澗邊生， 日照香爐生紫煙， 一行白鷺上青天。 千里江陵一日還。
上有黃鸝深樹鳴。 遙看瀑布掛前川。
窗含西嶺千秋雪， 兩岸猿聲啼不盡， 春潮帶雨晚來急， 飛流直下三千尺， 門泊東吳萬里船。 輕舟已過萬重山。
野渡無人舟自橫。 疑是銀河落九天。
山行 九月九日憶山東兄弟 唐 杜牧 唐 王維 遠上寒山石徑斜， 獨在異鄉為異客， 白云生處有人家。 每逢佳節倍思親。
停車坐愛楓林晚， 遙知兄弟登高處， 霜葉紅于二月花。 遍插茱萸少一人。
清平樂 宋 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
語文第八冊： 惠崇春江晚景 江南春 四時田園雜興 宋 蘇軾 唐 杜牧 宋 范成大 竹外桃花三兩枝， 千里鶯啼綠映紅， 梅子金黃杏子肥， 春江水暖鴨先知。 水村山郭酒旗風。
麥花雪白菜花稀。 蔞蒿滿地蘆芽短， 南朝四百八十寺， 日長籬落無人過， 正是河豚欲上時。
多少樓臺煙雨中。 唯有蜻蜓蛺蝶飛。
如夢令 宋 李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 贈汪倫 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 回鄉偶書 唐 李白 唐 李白 唐 賀知章 李白乘舟將欲行， 故人西辭黃鶴樓， 少小離家老大回， 忽聞岸上踏歌聲。
煙花三月下揚州。 鄉音無改鬢毛催。
桃花潭水深千尺， 孤帆遠影碧空盡， 兒童相見不相識， 不及汪倫送我情！ 唯見長江天際流。 笑問客從何處來。
語文第九冊： 望天門山 題西林壁 夜書所見 唐 李白 宋 蘇軾 宋 葉紹翁 天門中斷楚江開， 橫看成嶺側成峰， 蕭蕭梧葉送寒聲， 碧水東流至此回。 遠近高低各不同。
江上秋風動客情。 兩岸青山相對出， 不識廬山真面目， 知有兒童挑促織， 孤帆一片日邊來。
只緣身在此山中。 夜深籬落一燈明。
楓橋夜泊 別董大 暮江吟 終南忘余雪 唐 張繼 唐 高適 唐 白居易 唐 祖詠 月落烏啼霜滿天， 千里黃云白日曛， 一道殘陽鋪水中， 終南陰嶺秀， 江楓漁火對愁眠。 北風吹雁雪紛紛。
半江瑟瑟半江紅。 積雪浮云端。
姑蘇城外寒山寺， 莫愁前路無知己， 可憐九月初三夜， 林表明霽色， 夜半鐘。
2.一年級上冊生字詞語葉的組詞
一年級 生字組詞太：太太 太小 太早 太大 小：小鳥 小人 小手 小河鳥：鳥兒 水鳥 火鳥 小鳥 下：上下 山下 七上八下早：早點 太早 早上 早來 牙：大牙 上牙 下牙 月牙上：上升 上下 上馬 馬上 識字3水：山水 水手 江水 開水 火：水火 火山 點火 火車 山：上山 下山 山水 山村 木：木頭 木馬 木魚 木工馬：馬上 下馬 木馬 小馬 上馬 課文1人：大人 個人 人們 小人 又：又一個 又一天 又來了工：工人 工友 木工 手工 才：人才 方才 才子 大：大小 大手 大火 大人 個：個人 個子 一個個手：手工 水手 大手 手心 用：用手 用人 有用 用心課文2升：上升 升上去 升天 我：我們 我的 我來 我去們：我們 你們 人們 他們 她們 向：向西 方向 向上 向東 中：中心 正中 心中 中立 立：立正 立好 中立 立交正：立正 正面 正方 正中 正在課文3江：江南 江西 江水 大江 南：南方 江南 西南 向南可：可是 許可 可人 可樂 葉：葉子 葉兒 草葉魚：魚兒 小魚 大魚 西：西北 西方 東西 西南北：北方 東北 南北 江北 課文4飛：飛來飛去 飛上去 飛下來 在：正在 不在 全在你：你們 你的 你來 你去 來：來去 來了 飛來 么：是么 來么 去么 什么 的：你的 好的 是的 我的 課文5白：白云 白馬 白牙 白天 云：白云 云兒 云朵 風云兒：兒子 魚兒 馬兒 鳥兒 土：土山 土木 土方 沙土子：村子 個子 才子 魚子 兒子 林子 浪子 蟲子 課文6東：東方 東西 東南 東北 方：方向 正方 方才 西方有：有用 有的 有人 有一天 廣：廣大 廣西 廣東電：用電 電子 電工 來電 頭：個頭 浪頭 心頭 木頭了：好了 來了 去了 是：是的 不是 全是課文7 村：村子 山村 全村漁村 全：全是 全在 全村好：好友 好人 不好 好的 友：工友 友好 好友 友人心：好心 中心 放心 點心 生：一生 生日 生人 生字 天生課文8公：公開 公正 公公 公用 開：開心 開放 開水 開車放：放心 放手 開放 放上去 不：不許 不是 不來 不去許：不許 也許 許可 點：點頭 點火 點心 早點也：也許 也是 也去 聽：好聽 不聽 中聽 聽說識字4蟲：蟲子 小蟲 飛蟲 田：大田 水田 田中 田里螞：螞蟻 蟻：螞蟻天：天牛 天上 白天 天天 牛：小牛 水牛 牛兒 牛毛識字5沙：沙子 風沙 沙土 沙tān 貝：貝殼 寶貝 干貝風：東風 大風 風沙 風浪 浪：大浪 浪頭 風浪 浪子漁：漁火 漁村 漁船 漁夫 識字6泉：山泉 泉水 清泉 樂：音樂 快樂 音樂廳 廳：餐廳 客廳 音樂廳 林：樹林 林子 山林 林木陰：陰天 江陰 林** 交：立交 交通 上交 公交車車：車子 開車 火車 馬車 上車 下車課文9 里：里面 手里 心里 水里 村里 河里 抱：抱住 抱來 抱一抱 月：月亮 月牙 月兒背：背書 背面 背心 手背 她：她們 她的課文10豐：豐滿 豐收 豐富 見：看見 見面 聽見 不見 從：從來 從小 從前 聽從 他：他們 他的 他人時：小時 不時 兒時 說：聽說 小說 說一說 說話課文11口：人口 口中 口水 口干 毛：牛毛 毛毛蟲 毛衣氣：天氣 生氣 一口氣出氣 出：出去 出來 出面 出口 出生知：知了 知道 知心 和：和氣 和好 我和你 和風樹：樹木 樹葉 樹上 大樹 面：見面 水面 里面 河面上面課文12日：日子 白日 日月 生日 長：長江 長大 長一點 長河書：書寫 書面 書上 背書 古：古人 古時候 古字 古木寫：寫字 寫書 手寫 大寫 先：先生 先天 先去 先來字：寫字 大字 生字 課文13干：口干 干枯 干貝 分：水分 分開 一分 十分對：對面 不對 對的 面對 住：住下 抱住 住在 住手住口青：青山 青天 青草 青青的 河：小河 河水 河面 江河草：青草 草葉 小草。
3.西師版一年級上冊語文積累與運用五少怎么教
一二年級沒有積累運用.第五冊 積累?運用一（有關學習方面的名言警句） 讀書有三到：心到、眼到、口到。
讀書破萬卷，下筆如有神。 學不可以已。
溫故而知新。 學而時習之，不亦說乎？ 積累?運用二（宋詩） 登飛來峰 王安石 飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 積累?運用三（描寫秋冬的四字詞語） 秋高氣爽 天高云淡 秋色迷人 金桂飄香 秋菊傲霜 果實累累 寒冬臘月 滴水成冰 北風呼嘯 瑞雪紛飛 冰天雪地 天寒地凍 積累?運用四（對子歌） 天對地，雨對風， 大陸對長空， 山花對海樹， 赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅， 水繞對云橫， 雨中山果落， 燈下草蟲鳴。 積累?運用五（關于做人道理的諺語） 火要空心， 人要實心。
好事多做，惡事莫為。 不怕人有錯，就怕不改過。
樹直用處多，人真朋友多。 茄子不開虛花，真人不說假話。
積累?運用六（關于學習的格言警句） 學問勤中得。 學然后知不足。
不知則問，不能則學。 敏而好學，不恥下問。
玉不琢，不成器；人不學，不知道。 積累?運用七（關于學習的成語） 勤學苦練 廢寢忘食 聚精會神 全神貫注 一絲不茍 精益求精專心致志 如饑似渴 日積月累取長補短 再接再厲 持之以恒 積累?運用八（描寫除夕風俗的宋詩） 元日 王安石 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 第六冊 積累?運用一（側重于描寫日出日落時自然景物的詞語） 旭日東升 霞光萬道 晨雞報曉 日出東方 冉冉升起 光芒四射艷陽高照 炊煙繚繞 夕陽西下晚風習習 落日余暉 夕陽如丹 積累?運用二（繞口令） 小華和胖娃 小華和胖娃， 種花又種瓜。
小華會種花不會種瓜， 胖娃會種瓜不會種花。 小華教胖娃種花， 胖娃教小華種瓜。
小華學會了種瓜， 胖娃學會了種花。 積累?運用三（關于珍惜時間的諺語） 光陰似箭，日月如梭。
少壯不努力，老大徒傷悲。 花有重開時，人無再少年。
一日之計在于晨，一年之計在于春。 黑發不知勤學早，白首方恨讀書遲。
積累?運用四（描寫夏季景色的宋詩） 三衢道中 曾幾 梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。 綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
積累?運用五（關于志向的格言警句、名人名言） 志當存高遠。 有志者，事竟成。
言必行，行必果。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 積累?運用六（關于自然景物的四字詞語） 興致勃勃 整裝待發 情不自禁 風景如畫 目不暇接 流連忘返詩情畫意 氣象萬千 生機盎然水繞山環 郁郁蔥蔥 引人入勝 積累?運用七（描寫離別之情的唐詩） 送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 積累?運用八（歇后語） 滴水穿石——非一日之功。
早開的紅梅——一枝獨秀。 砌墻的磚頭——后來居上。
韓信點兵——多多益善。 周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。
開封府的包公——鐵面無私。 第七冊 積累?運用一（關于知識、學習的諺語） 好記性不如爛筆頭。
站在岸上學不會游泳。 泉水挑不干，知識學不完。
三天不念口生，三天不做手生。 用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。
花盆里長不出參天松，庭院里練不出千里馬。 “聞雞起舞”由來：西晉的時候，名叫祖逖的青年，他想練好本領，為國家效力。
到了后半夜，他聽到雞叫的聲音，就立刻起身練武。由于勤學苦練，武藝都很高強。
后來人們用它比喻有志氣的人奮發圖強、勤學苦練，獲得了真本領。 積累?運用二（側重于學習方法、態度的成語） 博覽群書 豁然開朗 學而不厭 博學強記 不恥下問 孜孜不倦 循序漸進 融會貫通 各抒己見 集思廣益 迎刃而解 手不釋卷 積累?運用三（描繪自然景物的唐詩） 滁洲西澗 韋應物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡列人舟自橫。 積累?運用四（對子，即對偶的詞句） 來對往，去對回， 雨雪對風雷， 松梢對竹葉， 草舍對柴扉。
潮漲落，月盈虧， 暮色對朝暉， 窗前鶯共語， 簾外燕雙飛。 積累?運用五（關于學習、生活、工作中做人道理的古代名言警句） 滿招損，謙受益。
失之毫厘，差之千里。 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。 積累?運用六（描寫自然景觀的成語或詞組） 玉兔東升 月光如水 明月高懸 眾星拱月 群星閃爍 繁星滿天 和風細雨 久旱逢雨 大雨滂沱 電閃雷鳴 風雨交加 風馳電掣 積累?運用七（描寫江南農村清秋風景和勞動風俗的宋詞） 清平樂 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
積累?運用八（關于品德修養的古代格言警句） 善不可失，惡不可長。 記人之善，忘人之過。
不貴于無過，而貴于能改過。 君子成人之美，不成人之惡。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 第八冊 積累?運用一 （描寫初夏時節江南農村景象的宋詩） 四時田園雜興 范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，叭有蜻蜓蛺蝶飛。 積累?運用二 （反映中華民族傳統精神的千。
4.小學一年級語文上冊期末復習計劃怎么寫
一、復習目標：1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。
2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。3、識字寫字：準確認讀400個生字；說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規范，姿勢端正，書寫整潔。
4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會分角色朗讀對話。二、復習重點：準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
三、復習內容（一）漢語拼音1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。（二）識字寫字1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。6、詞語搭配。
（連線）7、反義詞，找朋友游戲。8、做擴詞游戲。
9看圖寫字詞。10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
（三）句子1、排排句子。2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字。（四）閱讀： 1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。3、朗讀、背誦指定的課文。
（五）說話、寫話1、能看圖說幾句話。2、能根據圖意回答問題。
四、學生現狀分析及擬采取的相應措施：（一）漢語拼音1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。 2、書寫質量下降。
3、對未見過的題型不能適應。 措施：1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。
2、在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。3、進行書寫練習。
（二）識字寫字1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不 能正確使用。
措施：1、加強對二類字的認讀。2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。 （三）閱讀 1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。
2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。 措施：1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。五、復習形式：以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。
不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。六、復習方法和時間安排1、第一階段（本周）：采用單元復習法，分單元復習。
主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。2、第二階段（下周）：歸類復習，復習知識點。
具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。
3、第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主七、復習措施：1、緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。
復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。6、加強提優補差，家校聯系。
5.小學一年級語文上冊教學進度表
●教學目標
知識目標
1.掌握“傳、師、從”等多義實詞的意義和用法；積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。
2.正確認識文中有關“尊師”與“重道”的觀點。
3.認識教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理。
能力目標
培養學生自讀注解，疏通淺易文言文的能力。
德育目標
1.培養學生敢于向世俗流弊挑戰的精神和勇氣。
2.培養學生尊敬師長、虛心求教的美德。
●教學重點
1.學習第二段，掌握對比說理的方法。
2.準確把握“師者，所以傳道受業解惑也。”中“師”與“道”的實際內涵。
3.背誦課文。
●教學難點
從“傳道”的高度去認識韓愈反對流俗見解的巨大勇氣和斗爭精神。
●教學方法
1.點撥法（對學生通過自讀、自解、自悟等方式解讀課文時留下的問題進行啟發和點撥）
2.激疑、討論法（教師對文章內容進行激疑，開啟學生思維，然后學生充分討論后明確。如對文章思路的疏理，及“師”“道”問題的理解）
3.探究閱讀法（如對本文中心論點的探究）
●教具準備
多媒體投影；錄音機和課文朗誦帶。
●課時安排
2課時
●教學步驟
第一課時
〔教學要點〕
指導學生反復誦讀，疏通文中字詞句；整體把握文章思路。
〔教學過程〕
一、導語設計
出示投影：
由魏晉氏以下，人益不事師。今之世不聞有師，有，輒嘩笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師。世界群怪聚罵，指目索引，而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安，炊不暇熟，又挈挈而 黃生借書說
余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢，其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸，然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。
今黃生貧類予，其借書亦類予，惟予之公書，與張氏之吝書，若不相類，則其讀書也必專，而其歸書也必速，為一說，使與書俱。
閱讀提示：本文由黃生借書有感而論。列舉了種種有書者不讀書的事例，結合自己的切身體驗，說明了“書非借不能讀”的道理，意在強調只有珍惜讀書機會之難得，才能專心刻苦地讀書。文章論點明確，論述嚴密，結合自身經歷，運用兩組正反事例加以對比，進行論證，具有較強的說明力。
四、閱讀方略
文言文閱讀之五：如何推斷文言文中虛詞的含義（二）
3.瞻前觀后析語境，根據位置辨詞意。
請看下面的例子。
如何準確地鑒別以上加粗詞的詞義呢？我們可通過語境分析，觀察這個詞所在的位置，進而通過位置判別它的用法及意義。 句中的“而”用在句末和“已”結合在一起，它不可能充當連詞、代詞之類，只能作語氣詞，可以推而廣之。而 句中的“而”用在兩個連續動詞之間只能是連詞，有承接意義。 兩句中的“以”用在動詞之前的是連詞（一般是這樣），有“用來”義，用在名詞前和名詞構成介詞結構，后面有動詞作謂語，它就是狀語，所以 句中的“以”是介詞，有“用”的含義。 句的“為”用在名詞和代詞前，后面接動詞的，它就應該是介詞，后面沒有動詞的，它就應是動詞；用在句末，它就只能是助詞。 中的“然”一個作詞尾，通常譯作“……的樣子”，用在句子開頭，且可以刪去，表明它是連詞，作“然而”“可是”等義。 句中的“其”，用在一個句子的開頭，且此句為議論句，這個“其”多作語氣詞用，用在句子中間后
6.小學語文一年級下冊期中考試怎么復習
很快又進入期中了，馬上就要迎來緊張的復習工作。
做好詳細的計劃能使教師忙而不亂，最快地進入復習的狀態。在本學期中，我力求通過有效的復習方法使其效果得到最充分地發揮，使學生能通過復習在期中考試中取得佳績。
其詳細計劃如下： 一、復習總目標： 1、鞏固前四個單元生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。 2、能背誦指定課文，能按照原文填空。
3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。 4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。 二、復習的重、難點： 1、復習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。
2、復習的難點是字詞的靈活運用。 三、復習的內容本學期主要有如下幾塊教學內容： 1、識字、寫字：本冊前四個單元共安排生字要求寫的125個，只要求認識的288個。
一年級主要以識字寫字為主，因此在復習中會以課后生字為主要復習要點。可以通過聽寫的方式進行復習，復習時注意筆畫筆順的復習以及生字的偏旁部首。
同時注意形近字的區分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、按課文內容填空：本年級仍是讓學生積累詞匯語句的重要階段，因此在期中考試中對課文內容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對課文的背誦也顯得尤為重要。
通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風氣中自覺完成背誦任務。
3、知識點的復習：針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，教師可分塊進行系統復習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數量詞的運用、按課文內容填空、連詞成句等等。
四、具體要求： （一）字詞句： 1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。 2、摘錄課文中出現的多音字、形近字，比較字形及會組詞。
3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。
5、結合所發的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。 （二）句段篇： 1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。 3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。 （三）復習卷： 1、利用既有復習卷：單元測試、總復習卷。
2、補充練習卷：字詞卷，單元復習1-4。
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