華閱文章網1.描寫班級的好的句子和詞語
1.很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
2.一晃神，一轉眼，我們就這樣垂垂老去 。 3.我知道我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路，我不但的回首，佇足，然手時光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。
4.你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。 5.那些刻在椅子背后的愛情，會不會像水泥上的花朵，開出沒有風的，寂寞的森林 。
6.本以為念念不忘的東西卻在我們念念不忘的過程中被遺忘 。 7.在這個憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過時隱時現的悲喜和無常。
8.你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。 9.如果可以和你在一起，我寧愿讓天空所有的星光全部損落，因為你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。
10.時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手是過目不忘的螢火，右手是十年一個漫長 11.寂寞的人總是記住生命中出現的每一個人，正如我總是意猶未盡地想起你！ 12.在每個星光隕落的晚上，一遍一遍數我的寂寞 。 13.每當我看天的時候我就不喜歡再說話，每當我說話的時候我卻不敢再看天。
14.破牛仔褲怎么和晚禮服站在一起，我的吉他怎么可以和你的鋼琴合奏。 15.我每天都在數著你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞。
16.我生命里的溫暖就那么多，我全部給了你，但是你離開了我，你叫我以后怎么再對別人笑。 17.曾經也有一個笑容出現在我的生命里，可是最后還是如霧般消散，而那個笑容，就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流，無法泅渡，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。
18.凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風里，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣涌出來，我沒有奢望，我只要你快樂，不要哀傷。 19.風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節深深的暗影。
20.一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。 21.躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
22.牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。 23.如果有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。
24.我的第6個愿望就是：我想和你作一輩子的朋友。 25.可能是我的性格過于消極吧，只要是那些憂傷而凄美的，我都喜歡。
26.如果回憶象鋼鐵般堅硬那么我是該微笑還是哭泣，如果鋼鐵象記憶般腐蝕那這里是歡城還是廢墟 ？ 27.一群羊在草地上吃草，一輛車開來，只有一只羊沒去看車靜靜地吃草，這只羊顯得特別孤獨。 28.有些事情還沒講完那就算了吧.每個人都是一個國王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的. 29.一個人身邊的位置只有那麼多，你能給的也只有那麼多，在這個狹小的圈子里，有些人要進來，就有一些人不得不離開. 30.老婆大人什么時候回家？ 31.如果我愛一個人，我可以為他舍棄一切，包括我的生命 。
32.不成熟的人為了偉大的事業而死去，成熟的人為了偉大的事業而卑賤地活著。 33.小A說：讓我死吧讓愛情留下。
而我要說：讓愛死吧我要卑賤地活著！ 34.青春是道明媚的憂傷 35.只要知道你還活在這個世上，我就可以了無牽掛。 36.我再怎么著，你也要把我當個人不是？ 37.時間仍在，是我們在飛逝。
38.我們微笑著說：我們停留在時光的原處 ，其實早已被洪流無聲地卷走 39.有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的！ 40.我會等你 41.哥，請你自由地，自由地———— 42.那些以前說著永不分離的人，早已經散落在天涯了。 43.我沒有奢望，我只想你快樂，沒有哀傷。
44.朋友總是為你擋風遮雨，如果你在遠方承受風雪，而我無能為力，我也會祈禱，讓那些風雪降臨在我的身上。 45.不知不覺，我已淚流滿面。
46.原來和文字沾上邊的孩子從來都是不快樂的，他們的快樂象貪玩的小孩，游蕩到天光，游蕩到天光卻還不肯回來。 47.咱倆的感情像人民幣一樣堅挺。
48.那是可以讓我潸然淚下，讓我用一生去交換的笑容。 49.沒有我為您掌燈，您在回家的路上，會覺得難過嗎？ 50.沒有黑暗中的那盞光芒，我擔心您像個小孩子一樣怕黑怕迷路. 51.我不知道死亡的時候，凝望蒼穹竟然回那么凄涼，一聲一聲霰雪鳥的悲鳴，斜斜地掠天而去，我看到你的面容浮現在蒼藍色的天空之上，于是我笑了，因為我看到你，快樂得像個長不大的孩子。
52.小陪是一個人，小許是一個人，我是一個人。我們是三個人。
小陪是一個人，小許是一個人，我是一個人。我現在是一個人。
53.黑夜給了我黑色的眼睛，它卻讓我愛上黑夜給我的疼痛。 54.打死我我也想不到我想打死在多的人也想不到 。
55.天亮說晚安 56.大提琴的聲音就象一條河，左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的璀璨年華，中間流淌的，是我年年歲歲淡淡的感傷！ 57.我總是這樣凝望那些日升月沉無家可歸的憂傷 58。.。
2.贊揚班級的好句子
1、走進學生，了解學生的呼聲。 2、為學生樹立科學的發展觀，營造和諧的師生關系。 3、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，愛所有的孩子是人民教師。 4、特色班級：文化制班，文化陶冶，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
5、學會傾聽，學會欣賞，學會贊美。
6、育人先育己，育人知識，育人品德。
7、把微笑帶給學生，把真情送給學生。 8、細節決定成敗，班級工作細節管理，小組考評獎勵細節管理。 9、教學和管理是相輔相成的，說實話辦實事，才能出實效。 10、老師只有把孩子當成天時，老師才是上帝。 11、學生是詞，班主任是作者，只有作者合理用詞才會寫出好文章。 12、班主任具備三心，愛心，信心，進取心。 13、班主任象重莊稼一樣，真心實意拾起瑣碎的班級雜務。 14、學生有犯錯的權利，只有走進學生心靈，了解學生再去批評教育。 15、實干就是能力，認真就是水平，用心就能出色。 16、寬容學生，尊重學生，學會換位思考，多替學生考慮一些 17、假如是我的孩子，假如我是孩子。
3.我對班級管理的想法作文開頭的好句
今天是第十三周的周一，又到了召開班干部會議的時候。早上，我一直在尋思：這次的會議要談些什么呢？想到班級貼“紅蘋果”的欄目撕下來后還沒有重新布置，不如和班干部討論討論如何布置？
下午，會議準時召開了。我讓學生討論本次會議要點，要求這個欄目既要體現班級積極向上的一面，又要培養同學們的競爭意識等等，達到一項多功能。
班干部們熱烈地討論著，各有各的看法和想法，如何抉擇呢？我決定在全班同學中廣泛征集意見，經過一番角逐，最后確定了欄目名稱：智慧樹，下面是一棵正在蓬勃發展的大樹，茂盛的枝葉上貼上同學們由于上課專心聽講、作業認真完成及特優表現或貢獻所獲得的果實——一個又大又圓的“紅蘋果”，上面寫上獲取者的姓名，以后每每又進步就可在上面貼上一個粉紅色的心形圖案。
本次會議讓我思考良多：一個班級的管理和學生本身是分不開的，在班級管理中讓學生各抒己見，充分表達個人觀點，以達集思廣益結果。教師跳出家長作風制的圈子，只作必要引導，充分鍛煉學生自我管理班級事務，管理自己以及將來管理社會的能力。管理過程中讓學生逐步學會尊重別人，加強社會責任感和公共道德意識，提高自律能力。
又到了一周的最后一天，回顧一周來學生的表現，我感到很欣慰。這周全班同學在學習上比以往積極，班級紀律較以往更好，課余時間除了參加“陽光體育運動外，更多的是自覺地學習和閱讀，生生之間的關系更融洽了。
從某種意義上說，管理只是手段，教育才是目的。古時候提倡“反省內求”，“見賢思齊，見不賢而內省”，蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育”。離開了學生的自我教育，真正的班集體是很難形成的。
4.描寫班級的好的句子和詞語
1.很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
2.一晃神，一轉眼，我們就這樣垂垂老去 。 3.我知道我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路，我不但的回首，佇足，然手時光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。
4.你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。 5.那些刻在椅子背后的愛情，會不會像水泥上的花朵，開出沒有風的，寂寞的森林 。
6.本以為念念不忘的東西卻在我們念念不忘的過程中被遺忘 。 7.在這個憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過時隱時現的悲喜和無常。
8.你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。 9.如果可以和你在一起，我寧愿讓天空所有的星光全部損落，因為你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。
10.時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手是過目不忘的螢火，右手是十年一個漫長 11.寂寞的人總是記住生命中出現的每一個人，正如我總是意猶未盡地想起你！ 12.在每個星光隕落的晚上，一遍一遍數我的寂寞 。 13.每當我看天的時候我就不喜歡再說話，每當我說話的時候我卻不敢再看天。
14.破牛仔褲怎么和晚禮服站在一起，我的吉他怎么可以和你的鋼琴合奏。 15.我每天都在數著你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞。
16.我生命里的溫暖就那么多，我全部給了你，但是你離開了我，你叫我以后怎么再對別人笑。 17.曾經也有一個笑容出現在我的生命里，可是最后還是如霧般消散，而那個笑容，就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流，無法泅渡，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。
18.凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風里，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣涌出來，我沒有奢望，我只要你快樂，不要哀傷。 19.風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節深深的暗影。
20.一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。 21.躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
22.牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。 23.如果有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。
24.我的第6個愿望就是：我想和你作一輩子的朋友。 25.可能是我的性格過于消極吧，只要是那些憂傷而凄美的，我都喜歡。
26.如果回憶象鋼鐵般堅硬那么我是該微笑還是哭泣，如果鋼鐵象記憶般腐蝕那這里是歡城還是廢墟 ？ 27.一群羊在草地上吃草，一輛車開來，只有一只羊沒去看車靜靜地吃草，這只羊顯得特別孤獨。 28.有些事情還沒講完那就算了吧.每個人都是一個國王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的. 29.一個人身邊的位置只有那麼多，你能給的也只有那麼多，在這個狹小的圈子里，有些人要進來，就有一些人不得不離開. 30.老婆大人什么時候回家？ 31.如果我愛一個人，我可以為他舍棄一切，包括我的生命 。
32.不成熟的人為了偉大的事業而死去，成熟的人為了偉大的事業而卑賤地活著。 33.小A說：讓我死吧讓愛情留下。
而我要說：讓愛死吧我要卑賤地活著！ 34.青春是道明媚的憂傷 35.只要知道你還活在這個世上，我就可以了無牽掛。 36.我再怎么著，你也要把我當個人不是？ 37.時間仍在，是我們在飛逝。
38.我們微笑著說：我們停留在時光的原處 ，其實早已被洪流無聲地卷走 39.有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的！ 40.我會等你 41.哥，請你自由地，自由地———— 42.那些以前說著永不分離的人，早已經散落在天涯了。 43.我沒有奢望，我只想你快樂，沒有哀傷。
44.朋友總是為你擋風遮雨，如果你在遠方承受風雪，而我無能為力，我也會祈禱，讓那些風雪降臨在我的身上。 45.不知不覺，我已淚流滿面。
46.原來和文字沾上邊的孩子從來都是不快樂的，他們的快樂象貪玩的小孩，游蕩到天光，游蕩到天光卻還不肯回來。 47.咱倆的感情像人民幣一樣堅挺。
48.那是可以讓我潸然淚下，讓我用一生去交換的笑容。 49.沒有我為您掌燈，您在回家的路上，會覺得難過嗎？ 50.沒有黑暗中的那盞光芒，我擔心您像個小孩子一樣怕黑怕迷路. 51.我不知道死亡的時候，凝望蒼穹竟然回那么凄涼，一聲一聲霰雪鳥的悲鳴，斜斜地掠天而去，我看到你的面容浮現在蒼藍色的天空之上，于是我笑了，因為我看到你，快樂得像個長不大的孩子。
52.小陪是一個人，小許是一個人，我是一個人。我們是三個人。
小陪是一個人，小許是一個人，我是一個人。我現在是一個人。
53.黑夜給了我黑色的眼睛，它卻讓我愛上黑夜給我的疼痛。 54.打死我我也想不到我想打死在多的人也想不到 。
55.天亮說晚安 56.大提琴的聲音就象一條河，左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的璀璨年華，中間流淌的，是我年年歲歲淡淡的感傷！ 57.我總是這樣凝望那些日升月沉無家可歸的。
5.班務日記的好詞好句
初一⑵班班務總結班級初始狀態與學生基本情況本班共有學生35名、其中男生19名、女生16名.困難學生2名、初始階段學習基礎差，學生上進心、自信心不強、缺少核心人物，集體缺少凝聚力.但潛在的進取意識是有的，表現在學校的，班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為.居于這種現狀，我做了如下工作：具體管理措施（一）抓常規管理規范學生的行為習慣早到校，兩操、打掃除，校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹，認真，一絲不茍.至今學生以習慣成自然.例如眼操時間一到不用老師強調、都主動自覺去做，贏得任課老師的好評.
（二）選拔班干部班干部是班級和學生聯系的橋梁、是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分.在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強、辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力、易與他人溝通的學生.其次使用各類特色學生，揚長避短.最大限度地展示他們的能力.再次發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值.本學期我們初一（2）第二屆班委會，團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的，這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用.尤以李海靜，喬妲妲最突出.
（三）實行能級管理我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責.這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一.師生能以誠相待、共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分.通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務.班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾.通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力、又提高了全體學生的自覺性，自制力.
（四）營造良好的學習環境.學生的學習，生活有全部時間是在學校里度過的.班級即是學生的一個大家庭.營造良好的學習環境、對提高學生的德育素質，起了相當大的作用.首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強.班級真正成為一個和諧向上的集體.
（五）個別教育與表揚相結合班級中思想基礎和學習都比較差的學生.通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響.在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他，關心他，了解他，努力發現他身上的閃光點、如在班級活動中、象打掃衛生，主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等、都及時表揚，使這些不管在家里、還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來.
（六）發揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一.通過形式多樣，生動活潑的主題班會來澄清是非，提高認識，開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用.如開展我為班級增光彩，我是一滴水，如何面對競爭、良好習慣的養成等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力、促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用.另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼，競賽活動，如校運會等、這些活動讓學生知道集體的力量的重大.
6.描寫班級的句子
我們的班級體 七年九班，是一個團結友愛，活潑上進，充滿活力的班級體。
全班同學在吳老師的帶領下，努力拼搏，積極進取，成為年級里的佼佼者。 班里的每個同學，都能感受到班級體的溫暖。
記得，有一名同學扭傷了腳，不得不拄著拐杖來上學，行動很不方便。同學們自愿向他伸出援助之手。
每天都扶他上下樓，幫他買飯。同學們無微不至的關懷溫暖了他的心。
我們九班，最大的特點就是：朝氣蓬勃，充滿了活力。在校運會上，同學們為自己的班級體爭回了一個又一個的榮譽。
比賽的同學，拼盡全力。觀看的同學也不閑著。
一會兒，幫比賽的同學加油助威；一會兒，幫剛比賽完的同學端茶倒水；一會兒，安慰比賽失利的同學。真可謂忙的不可開交。
對于學習，我們抱著嚴肅認真的態度。有疑問，馬上請教老師。
學習好的同學，常常利用自己的時間幫學習有缺陷的同學補課，所以我們班的學習成績直線上升。 在新的一年里，祝全班同學心想事成，萬事如意。
7.如何管理好一個班級
班級領導架構（**領導下的班級領導） 一，組織結構： 1.共青團全班團員會議； 共青團全班團員會議是共青團班級的最高權力機關.會議每半年舉行一次， 會議選舉產生10名班團委委員和適當候補委員。
由班團委委員和候補委員舉行的會議稱為班團委全會又稱班團委，班團委全會每個月召開一次，由團支書召集和主持，是共青團全班團員會議的常設機構，在共青團全班團員會議閉會期間行使權力。 2.班團委常務委員會 ： 班團委常務委員會，以下簡稱（班委常委會）是班團委全會的常設機構，在班團委全會閉會期間行使權力. 班委常委選舉辦法：選舉半年舉行一次，一般在共青團全班團員會議閉幕后，由剛當選的班團委委員和候補委員舉行班團委全會上選舉班委常委、書記和紀檢委員。
選舉班委常委7名： 其中支部書記1名（簡稱團支書）任期半年，可連選連任，但最多只能任兩屆。選舉時可選用差額選舉，半公開.只提一名候選人，得票超過一半時則就可以當選。
解釋：因處在學習的初級階段，為保證學習的安定性，權力的連續性，保持團的決對領導必需采用的有效方式。 紀檢委員1名，（獨立行使權力，負責對所有團員的紀律檢查，對共青團全班團員會議負責）。
其它常委5名。 班委常委必須是團員，團支書和班長由班委常委中選出。
組成人員名單： （按團內接位團支書順序排名） 團支書（可兼全班同學會議常務委員會委員長） 班長 常務副班長 團委組織委員 團委宣傳委員 紀檢委員 成績較好組的組長一名 3.全班同學會議 是班級最高權力機關，包括任免，立法，審查，堅督和對班規班紀的解釋權.換屆每半年舉行一次.選舉產生常務委員會委員長和常委，班長，副班長和班級各委員，各組組長，各舍舍長等。 4， 全班同學會議常務委員會； 全班同學會議常務委員會是全班同學會議的常設機構，在全班同學會議閉會期間行使權力. 全班同學會議常務委員會選舉辦法： 由班委常委全體成員集體討論提出5名候選人，交全班同學會議表決，采用差額選舉，超過一半同意就可當選.得票最多者為常務委員會委員長. 選舉產生常務委員會委員5名： 其中常務委員會委員長 1名（簡稱委員長） 委員長任期半年，可連選連任，但最多只能任兩屆。
負責召集和召開全班同學會議及常務委員會議.當其它常委意見不統一時，委員長有一票決定權。 常委4名（協助委員長工作，其中一名管班級立法，一名管審察，一名管選舉，一名兼秘書長） 會議還選舉班長1名，班長由團書記提名，任期半年，可連選連任，但最多只能任兩屆。
選舉時可選等額選舉，是班級最高行政機關的負責人，對全班同學會議負責。 副班長1名，任期半年，可連選連任，但最多只能任兩屆。
選舉時可選等額選舉，負責協助班長工作。 會議還選舉班級各委員 ，各組組長，各舍舍長等。
全班同學會議在每個月月初舉行一次，聽取和審議常務委員會委員長和班長關于上一月的工作報告. 3.班干部 是最高決策機關的執行機關，班級最高行政機關。行使班長負責制，對全班同學會議負責。
班長可提名各班干部人選，交全班同學會議表決。閉會期間交全班同學會議的常設機構常務委員會表決。
人選名單優先考慮班團委委員和候補委員。組成班干部內閣。
班干部組成人員名單： 班長 常務副班長 （以下排名不分先后） 班文娛委員 班體育委員 班宣傳委員 班學習委員 班生活委員 班勞動委員 班保衛委員 班交際委員 二，職務說明： 班委常委成員： 團支書：班級團委的最高指揮官，主要作用表現在： 1，負責召集和召開班團委會和班委常委會，結合團支部的具體情況，及時傳達和組織學習黨組織和上級組織的決議和指示。并有權力臨時召開班委常委會，可提出決策交班委常委會表決。
由于班委常委人數為奇數，當其它班委常委意見堅持不下時，團支書就有一票決定權。 2，班長的人選由團支書提名，不是同學普選的班長只能聽從團委會的指示，體現了團管班干部的原則。
3，團員的思想建設和團的組織建設，制定團的工作計劃，并向團委會和全班團員大會做報告。 4，團支書一般會兼全班同學會議委員長，由于全班同學會議常務委員會人數只有5人，而且委員長在其它委員意見不統一時有一票否決權。
常務委員會在班級中的地位非常突出，決定著班級的立法，審察，選舉，問詢和重大問題決定權。平常的班干部人選的更換都要通過常務委員會的批準。
所以團支書是當之無愧的一把手。 班長：班級行政總負責人，主管學習，財務，外交及安全。
主要表現在： 1，班干部實行班長負責制，班級各委員，各組組長的直接領導。 2，主持召開班干部會議，加強與團委會的合作，落實班團委會的決議。
3，掌握班級動態，制定班級計劃并保障順利實施。 4，對外代表班級進行班務活動。
簽定駐外人員和接受外班交際人員。 5，管理交際事務，簽定與其它班級的合約。
6，提名班干部（包括組長和舍長）人選名單，交全班同學會議表決。 7，編制和執行班級學習計劃和財務預算。
8，改變或者撤銷各委員發布的不適當的命令、指示和規章。 9，批準各組成員區域劃分。
10，審定班級機構的編制，依。
8.班級管理之星事跡怎么寫
作為校學生會干部， 班級的紀律委員， 在班級的日常紀律管理 中我發揮著不可替代的作用， 以身作則， 認真管理班級紀律等一系列事務， 是同學 眼中認真負責的優秀班級干部， 以嚴謹的管理作風， 多樣的管理方法， 能夠處理 班級中各項任務，并出色完成。
為我班嚴謹的班風添上重要的一股約束 力。是同學眼中當之無愧的“管理之星"我以身作則，成盡職盡責。
工作認真， 態度勤勉，憑著干練的作風和出類拔萃的能力贏得了老師和同學們的一致好 評，是閃爍在二中校園的一顆靚麗的“管理之星”！我帶著陽光來，微笑讓生活更精彩；我撒下責任的心芽，傳遞希望的火 把。雍容大度，穩重嚴謹，我總是給人烙下深沉，有內涵的印象。
我用自己出色 有效的管理方法，正帶動同學追逐夢想，我讓他們放心、安心、開心，讓他們自 覺、自律、自省。猶若一股清泉，讓他們看見了美，看清了自己，看見了東方朔 陽的一縷華光。
身為女孩，她卻有著男 孩子的干練與潑辣，我一直信奉：“既然做了，就要做得最好。” —— 學習名列 前茅，勞動以身作則、工作嚴于律已、紀律率先垂范，我具有很強的感召力、凝 聚力，我博采眾長，集思廣益，為我班良好的學風、班風的形成起到了不可 低估的作用。
我以端正的學習態度， 謙和的為人品質、迎難而上的堅韌意志， 有 張有弛的管理方法、銳意進取的工作熱情，成為同學們的好朋友、好榜樣，老師 的好幫手，作為班級管理之星候選人她當之無愧。我具有非常強的自我約束能力， 以身作 則，有很好的示范作用。
在班級中有很強的威信，因為我正直、公正，以理服 人，因此同學們都能圍繞我以學習為中心，約束自己。班級瑣碎事務很多，成能 幫助老師組織好各項事務，協助老師更好的管理班級，營造出良好的班風配得上，無論是課代表工作，甚至是組長工作都用心對待。
設計量比考評表；定 期組織組員總結、發現問題；褒揚進步同學；秉持客觀之心匯報工作等等。對增 強團體的團結以及班風， 學風的建設都起著一定的促進作用。
你懷揣著責任， 信 任同學，善于思考，巧做工作，永不服輸，幾經風雨見彩虹；從不止步，樂觀自信寫風流。我憑自己的 人格魅力去影響班級， 用自己的滿腔熱情為同學服務， 讓同學們感受到在這 個集體中學習、生活是一種榮幸，一種快樂。
在班級管理這條路上，把責任當 作一種習慣，走得越來越穩，越來越成熟。成不僅學習成績優秀，而且有很強的管理 才能，在平時的學習生活中，成能協助老師管理好班級，是老師的得力助手。
我工作認真負責， 在我的管理之下， 班級的各項工作都有了明顯的進步。 自習課上， 班上同學在我的帶領下，都能安靜地看書、做作業，各科成績也有了提高。
在班 上， 威是同學們喜愛與敬佩的班干部我的認真負責和得當管理深得同學們和老師 的好評。在平時的學習生活中，我能協助老師管理好班級，是老師的得力助手。
最近威 還根據班級同學的實際情況安排了一次調位子， 大家都很滿意。 在班上， 我是深 得同學們喜愛與敬佩的班長， 在學校他也是深得老師喜愛的好學生， 他是學生會 干部，學生會的事情，他都能認真地完成。
正是由于他的認真負責和得當管理， 班級各項工作都能順利開展！高二（3）班江鵬推介詞：江鵬，作為我們高二（3）班班長，有極強的領導號召力，與同學們相 處也是持著柔和的態度， 深得大家的信任。 班級內的同學紛爭， 他也是盡心盡力 調解。
因此，同學們之間的矛盾很快消除，和睦相處。
9.關于班級管理
要管理好班級，最重要的還是那句話：團結！團結的力量大。
在初中、高中、大學，班長在班上都是“二把手”，“一把手”是團支部書記，班長必須同時兼任團支部副書記，（就像市長必須同時兼任市委副書記一樣，黨政職務結合，便于接受黨的領導）班長“團”與“班”的職務結合，便于接受團的領導。你要多和團支部書記商議，聽同從他的意見，大事情你需要上報團支部，發動全班團員共同討論。
班級的管理可不是一個人的事，也不是一個人就能完成的事，要團結好其他的班委會和團支部成員，大家集思廣益，共同為班級管理獻計獻策，營造班級“領導班子”的內部團結，起好帶頭作用，這樣，班級才會更加團結。威信是建立在班委會和團支部內部的團結上的。另外，工作要積極，同時注意學習，訓練一下自己的責任心和管理能力，首先是要團結，這是最重要的。
給你看看我的論文，要認真看哦。
《團結是班委會和團支部管理班級的基礎》
班委會和團支部只有搞好團結的義務，沒有破壞團結的權力。搞好團結，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風格，不攬權、不爭功、不諉過，團結共事就會有一個堅實的基礎。
團結是班委會和團支部管理班級的基礎，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內部只有搞好團結，才能出凝聚力、出戰斗力，講話有人聽、做事有威信；才能出智慧、出成績，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決；才能出干部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業的舞臺。這樣才能團結好班上的其他同學。大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重托、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結，用堅強的性格保證團結，用共同的事業維護團結，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結。
搞好團結，最重要的是按規矩辦事，嚴格執行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發揚民主，廣泛聽取同學們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責，不折不扣地貫徹執行，絕不能搞自由主義，發出“兩種聲音”。
就一個班來說，搞好民主集中和團結合作，團支部書記和班長最關鍵。團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個“一把手”是事業上的搭檔，不是競爭的對手；是工作上的分工，不是權力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。
懂團結是大智慧，會團結是大本事，真團結是大境界。在團結問題上，最能看出一個人的修養，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經歷、認識水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護團結，還要加強性格修養，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學習環境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。
寬容是維系團結最好的紐帶和粘合劑。班干部和團干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關心的摯友。私心是影響團結的大敵，也是導致不團結的主要根源。
10.如何管理好班級
方法/步驟 一、要細心去做好每一件事情 班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。
教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應該時時處處以身作則，嚴于律己，寬以待人。
這樣，才能給學生以良好的影響，做起事來也得心應手。我覺得班主任想管好一個班級就應該細心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要學生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。
這樣，才能影響和感染學生，促進他們養成良好的行為習慣。二、要認真負責，腿勤手勤 做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。
學生的思想狀況如何、學習態度怎樣、能否遵紀守法、有什么個性特點和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。
學生一到校，我就出現在教室里；早自習課，我也會去教室看看；學生上課，我在教室外轉轉；課間操，我跟隨學生到操場練練；活動課、午飯后，我常到學生中間談談。腿勤，聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，采取切實可行的治班方法，提供了科學的依據。
俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領導者，但是在做好指揮官的同時，還得做好戰斗員。
在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。
在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。教室里偶爾出現紙屑，我會彎腰撿起來；教室里桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。
班主任的手勤，產生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應手了。三、要去捕捉每一顆心靈 作為一個班主任，要想管理好班級，就應當首先了解學生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學生、心中想學生。
特別是注重誠心與學生交朋友，要和他們談心，學生有缺點，批評時要尊重學生的人格和自尊心，同時批評學生要因人而異，講究時機、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學生改正缺點。對學生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學生的角度去考慮，多為學生出主意，讓學生覺得你是真心實意為他著想。
要和學生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要經常深入到學生中去，做個熱心人，及時了解學生的思想狀況，對學生中出現的問題，要積極主動，誠心解決好。
只要教師用心去觀察了解學生，發現每個學生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學生，坦誠相見，這比直接把結果告訴學生收效要好得多。 四、要做到民主，尊重和理解學生 作為班主任，一定要克服一個誤區：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。
這樣的做法我向來不贊成。對于溫順的學生也許會點頭稱是，但對于性格暴躁的，有反叛精神的學生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。
這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。 因此，采取民主的方式對待班級的學生，當他們出現問題時要設身處地的為學生想一想。
我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心！沒有一個學生是故意搗亂的。作為年輕人，教師對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當的寬容他們。
在這個前提下引導他們進步。 我所帶的班級中有一位同學因為在課堂上講話，而受到科任老師的嚴厲批評，而他感到不服，便頂撞起來老師來。
過后我找這為學生了解情況，我并沒有嚴厲的批評他頂撞老師不對，相反我是站在他的立場上，告訴他做人應有禮貌，尤其是在對待父母和師長這些道理，同時教育他，課上講話不僅影響自己，而且影響其他的同學，是對不起大家的事，幫他分析錯在哪里。聽了我的一翻說教，這個學生向我道歉并保證以后不會再出現類似情況。
五、要去關愛每一位學生 班主任應該用愛心去關愛每一位學生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待后進生要真心實意，不要給學生一種“老師做個樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復蘇，耐心可以修好“破罐”。
班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生，但只要我們心中裝著全體學生，用心去關愛每一位學生，就一定能夠發現學生身上潛藏的智慧和創造力，挖掘出每一位學生的閃光點。六、做到民主，尊重和理解學生 作為班主任，一定要克服一個誤區：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。
這樣的做法我向來不贊成。對于溫順的學生也許會點頭稱是，但對于性格暴躁的，有反叛精神的學生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。
這樣不但樹立不起老師的威嚴，。
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