華閱文章網1.急 三年級上冊語文24課資料
【教學目標】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情； 2.對不理解的地方提出疑問； 3.聯系上下文，理解重點詞句的意思。 【重點難點】理解課文是分幾方面來介紹香港的。
【教學過程】 （一）創設情境導入 師：上課前，老師請你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。 師：誰知道這首歌的名字是什么？ 師：東方之珠指的是哪？（板書：香港）同學們請看，出示中國地圖。
這是我們中華人民共和國地圖，我們哈爾濱在這，香港在這，課前同學們都搜集了資料，誰能說說，你對香港有什么了解？ 生：我知道香港曾經是一個小漁村，現在是國際化的大都市。 生：我還知道香港是購物者的天堂。
…… 生：我知道香港在1997年7月1日回歸。 師：是呀，被英國殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國母親的懷抱，這是一個令人激動和難忘的日子。
現在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。
（板書題目） （二）讀課文，感知全文 一讀：1、請同學們先自由的讀一讀課文，怎么讀呀？（學生回答：要讀準字音，把句子讀通順。）師：略讀課文還要求把帶拼音的詞語多讀幾遍。
2、出示：這些是文中帶拼音的詞語，我們找同學開火車讀一讀。 二讀：檢查：老師發現同學們讀的非常起勁，我也非常想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎？好，我們分段讀文。
1、分自然段來讀，開火車來讀，其他同學要邊聽邊數一數，全文共有幾個自然段，主要向我們了介紹香港的什么呢？ （教師可以正音，或者強調有丟字的現象，今后要注意。評價：短短的時間里，同學們已經能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學還能讀得聲情并茂，真是好樣的。）
生：自由讀課文并回答問題。齊答全文共有六個自然段，主要向我們介紹了香港的購物、美食、旅游和夜景。
師：對，全文就是從這幾個方面來介紹香港的。你是怎們知道的？ 生：可以抓住文中的重點句子知道的。
師：誰能找到每個段落的重點句子？ 生：描寫購物的重點句子是第二自然段的：………… 描寫美食的重點句子是第三自然段的：………… 描寫旅游的重點句子是第四自然段的：………… 描寫夜景的重點句子是第五自然段的：………… 師：你們都是這么認為的嗎？這個單元的訓練重點是就是圍繞中心句，從不同方面把內容寫具體。你們真會學習。
三讀：默讀感悟 你對解香港的哪一方面最感興趣呢？你就默讀哪一個段落。但是我這有幾個寫作要求：讀一讀，畫一畫這一段的中心句。
讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么？再與你的同伴交流交流。 生：指名讀并思考。
生：我對香港的“萬國市場”最感興趣。中心句是……圍繞著它分別寫了…… 師：他的看法大家同意嗎？那誰愿意在給大家讀讀這一段？ 生：我對香港的“美食天堂”最感興趣。
中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……（誰還有補充嗎？） 師：那這么多的美食到底都有什么呢？同學們想不想看看？出示多媒體。所以他被稱為“美食天堂” 生：我對香港的“旅游勝地”最感興趣。
中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……（誰還有補充嗎？） 師：海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們再來讀一讀這一段，好嗎？ 生：我對香港的“夜景”最感興趣。中心句是……圍繞著這個中心句作者都寫了……體會到什么？ 師：你們想不想看看香港的夜景呀？（師讀課文，播放多媒體） 這么美麗的景色，你們想讀嗎？誰愿意來讀中心句？其余的同學來讀分述的句子。
（1）男同學讀中心句，女同學讀分述的句子。 （2）老師讀中心句，同學們讀分述的句子。
（3）教師總結：這篇課文作者從購物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過香港的人，都會由衷地發出贊嘆，（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。課文為什么會給我們留下這么深刻的印象呢？那就是因為作者緊緊圍繞著中心句，從不同方面把內容寫具體， （四）拓展延伸，仿寫練習。
其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述。下面我們就來進行圍繞中心句，從不同方面把內容寫具體的小練筆。
1、請看大屏幕：課間的時候，校園就成了孩子們歡樂的海洋。教學樓前。
小樂園里。柳樹下。
（1）同學們先想一想，在與同桌之間說一說。（2）指名說。
（3）動筆寫。 2、下面，老師這還有幾方面的內容，你可以任選其中的一句話，或自己便一個中心句，圍繞中心句，從不同方面把內容寫具體。
1）六一兒童節那天，文化公園真熱鬧啊。2）我的家鄉是個美麗的地方。
（五）全文總結。 同學們，今天，我們不但走進了香港，了解了香港，還學會了圍繞中心，從不同的方面把內容寫具體的方法，真了不起。
如果你還想了解香港的其他方面，課后我們在進一步的交流。 【板書設計】板書： 香港，璀璨的東方之珠 購物 美食。
2.三年級的24課給予是快樂的.快,急
給予是快樂的我有一位朋友名叫保羅，在圣誕節前夕收到了一輛新轎車。
是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來，看見一個，小淘氣正在看他的新車，小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？” 保羅點點頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物。
”小男孩吃驚地瞪大了眼睛，“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花？天呵！我希望……”他猶豫了一下。保羅當然知道他希望什么。
這個小男孩會希望他也有一個這樣的哥哥。但是那小男孩接下去說的話卻讓他對這小男孩刮目相看。
“我希望，”小男孩子接著說：“我將來能像你哥那樣。 ” 保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？” “當然，我非常愿意。”
車開了一段路，小男孩轉過身來，眼里閃著亮光，說道；“先生，你能把車開到我家門口嗎？” 保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么，這小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新轎車回家的。 但是保羅又錯了。
小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階那兒嗎？” 車停后，小男孩順著臺階跑進了屋，不一會兒，保羅聽到小男孩又返回來了，不過這次他回來很快。他背著他腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺階上，然后扶著他，指著車對他說：“伙計，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣。
他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢也沒花，你等著，有一天我也會送你一輛車。那樣你就可以坐在車里親眼看一看圣誕節商店櫥窗里那些好東西！” 保羅下了車，把那個小男孩抱進了車里，那位小哥哥也坐進了車里，他們3個人一起度過了一個難忘的夜晚。
從那天起，保羅真正懂得了：“給予是快樂的”這句話。
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